岳麓版必修2 经济成长历程改变世界的工业革命导学案

这是一份岳麓版必修2 经济成长历程改变世界的工业革命导学案，共12页。学案主要包含了网控全局——知识结构化，进入电气时代等内容，欢迎下载使用。
班级______姓名___________
参考答案
1．答案C。解析18世纪末19世纪初，工业革命已经在主要的资本主义国家完成，资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚非拉地区建立殖民地半殖民地，使“东方从属于西方”，东西方历史走向背离。
2．答案B。解析注意题干中的关键词“整个世界”。英国工业革命的成果传播到世界各地，促进了其他地区的发展，在某种程度上可以说是“善事”。
3．答案B。解析解答本题的关键是抓住1820～1890年这个时间段的变化，联系世界经济发展阶段特征，从中找出影响经济发展的主要原因是工业革命。
4．解析：资产阶级政治制度的确立为英国工业革命的发生提供了重要的政治保障。其中A项是市场条件，C项是劳动力条件，D项是技术条件。答案：B
5．解析：材料描述的是随着工业革命的开展，生产效率的提高，商品日益丰富，人们穿袜子的现象较为普遍。答案：C
6．解析：本题为材料型选择题。从材料内容看，材料涉及交通运输、商品输出、劳务输出、资本输出等内容，涉及的国家有英国、美国、法国等，
A．
B．C项的说法都不能涵盖全部内容，只有D项可包含全部内容，可作为论文的主题，所以正确答案为D。答案：D
7．解析：由材料“工厂最初是沿着河岸增加的”说明工厂的布局受到自然条件的限制，“以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”说明工厂的布局摆脱自然条件限制，由分散走向集中，出现这一现象的直接原因是改良蒸汽机的普遍应用。答案：C
8．解析：题干论证的是市场推动了工业革命的发生，故A项正确。答案：A
9．解析：材料图表描述的是英国人均国民生产总值的指数变化，不能表明世界市场的形成，A项排除；数据从1500—1750年左右都是徘徊不前，可见B项错误；这个数据仅为英国一国数据，并未与其他国家相比较，C项错误；从图表可以看出，从18世纪中期开始到1900年，人均国民生产总值迅速提高，结合所学可以得出正是两次工业革命极大推动生产力飞跃的结果，D项正确。答案：D
10．解析：注意时间是“19世纪后期”，英国的触角“伸向了世界各大洲”，说明了世界市场为英国工业革命提供了原料和市场，反过来又推动了世界市场的发展，D项正确。答案：D
11．答案：（1）第二次工业革命。
（2）发电机、内燃机。
（3）殖民活动、商品与资本输出、市场扩展、交通与通讯发展等。
（4）在资本主义原始积累时期：通过殖民活动和奴隶贸易将两者联系起来；在工业革命时期：通过商品和资本输出把两者联系起来。
教学内容
第9课
主题
改变世界的工业革命
1课时
教学目标
知识
与技能
了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程和影响
过程
与方法
了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较。提高学生的比较能力。通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。了解世界市场最终形成的原因和过程
情感态度与价值观
通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。
教
材
分
析
重点
掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。
难点
比较两次工业革命的异同，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）
一、网控全局——知识结构化
概念理解：工业革命：是以机器生产逐步取代手工劳动，是资本主义由工场手工业阶段到机器大生产阶段的一个飞跃。
【自主学习】
一、蒸汽时代的到来（工业革命）
1．条件：英国兴起工业革命的背景
（1）政治前提：英国______________革命后，建立先进的资本主义制度。
（2）条件：
①资本：通过海外贸易、殖民掠夺、奴隶贸易获得大量资本。
②劳动力：国内推行__________，获得大量自由劳动力。（圈地运动：15世纪末叶至19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新贵族使用暴力剥夺农民土地的过程。）
③原料：广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料。
④技术：自然科学的发展，英国保护__________鼓励______________，工场手工业兴起技术革新浪潮。
⑤市场（直接原因）：________世纪，海内外市场的不断扩大。
2．成就：
= 1 \* GB2 （1）棉纺织业： = 1 \* GB3 ①______发明飞梭，提高织布速度。 = 2 \* GB3 ②18世纪60年代，哈格里夫斯和阿克莱特先后发明了_______和水力纺纱机，提高纺纱功效，接着出现了________。
= 2 \* GB2 （2）冶金业和采矿业：出现一系列重大技术发明，提高了炼铁和采煤技术。
= 3 \* GB2 （3）动力方面：瓦特改进的“万能蒸汽机”，1785年，开始在工厂使用，人类进入“_____”。
= 4 \* GB2 （4）交通运输业： = 1 \* GB3 ①火车机车：1814年，_______研制成功，19世纪中期，人们迎来“______”。
= 2 \* GB3 ②汽轮：对加强洲际之间的联系起到了重要作用。
= 5 \* GB2 （5）机器制造业：19世纪中期诞生。机器制造业的______标志着第一次工业革命的完成。
3．影响
= 1 \* GB2 （1）工业革命使________飞速提高，新兴工业部门涌现，________进程加快，英国成为“______”。
= 2 \* GB2 （2）欧美国家纷纷效仿，在政府主导下开展工业革命，_______和_____成为两个领先部门。
影响（结合课本第42——44页的内容，归纳：）
（1）生产力：工业革命极大的提高了生产力，人类进入“_________时代”。
（2）生产结构：轻工业成为国民经济中占主导地位的产业部门。
（3）生产组织形式：_____制取代手工工场。
工场：是指手工业者集合在一起生产的场所，特点是借助简单工具进行手工生产。
工厂：是指直接进行工业生产活动的单位，通常包括不同的车间，其特点是使用机器进行大规模生产。
（4）推动__________进程加快。
（5）社会结构：社会日益分裂为两大对立阶级：________________________，工人运动不断兴起。
（6）经济思想：自由主义经济思想兴起。
（7）世界市场：促使资本主义世界市场__________形成
二、进入电气时代（第二次工业革命）
一、第二次工业革命
1．条件：
（1）政治前提：资本主义制度在欧美主要资本主义国家普遍建立。
（2）条件：
①资金和市场：工业革命以来，资本主义经济的迅速发展和全球性的殖民扩张，使资本主义国家积累了大量资本，
②第一次工业革命后___________________初步形成。
③科技：19世纪中后期，自然科学领域取得重大的突破。
2．成就
（1）标志性成就：______的广泛运用，世界开始进入“___________”；
（2）_________的发明与应用，动了交通运输工具的革新，研制出___________新型交通工具。
（3）新兴的_________工业显著发展；
（4）钢铁工业的大发展。
3．特点：
（1）发明者主要为科学家，科学理论与技术紧密结合。
（2）在欧美多个国家同时发生，有的国家两次工业革命交叉进行。
4．影响：
（1）生产力：生产力迅速发展，人类进入“____________”。
▲垄断
①垄断组织：是指在资本主义社会的一个或几个经济部门中居于重要地位的大企业之间的联合
②实质：是生产关系的局部调整
③影响：
经济：一定程度上减少了生产的无政府状态，促进了生产力的发展。
政治：垄断组织干预国家政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。
对外：随着垄断组织的出现，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义过渡，加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮。
（2）生产结构：__________成为工业的主导。
（3）生产组织形式：________和_______出现集中趋势，企业规模越来越大，________组织形成。
（4）国际关系：以欧美国家为主导的资本主义世界
市场____________形成资本主义世界体系最终建立。
知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
问题思考一
资本主义世界市场的形成
1．根本原因：生产力的发展
2．主要方式：___________、_____________、___________方式。
3．形成过程
时间
相关事件
阶段特征
15-16世纪
新航路开辟
世界市场______
16--18世纪
欧洲的殖民扩张与掠夺
世界市场_____
18世纪60S-19世纪40S
第一次工业革命
世界市场_____
19世纪70年代-20世纪初
第二次工业革命
世界市场_______
4．影响：
（1）欧美国家可以获得世界范围内的原料和市场，促进了欧美资本主义的发展。
（2）造成了亚、非、拉地区的贫穷落后。客观上带来了先进的生产方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步。
（3）促使生产的社会化程度提高，但经济危机的传染性和破坏性增强。
知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
问题思考二
二、第二次工业革命与第一次工业革命相比有哪些特点？
项目
第一次工业革命
第二次工业革命
政治条件
动力
发明者
科技含量
发生时空
起始部门
经济结构和生产组织
世界市场
对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。
合作探究
高分跨栏
这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。
第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化
老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：
默写过关
当场检测
高效训练
不练不讲
高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化
当场训练、同步测控：
一、选择题
1．美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（ ）
A．中国的“闭关锁国”政策
B．西方的殖民扩张
C．工业革命
D．美洲新大陆的开发
2．在1763～1871年的一个世纪中，英国不仅在西方而且在整个世界的善事与恶行中，都扮演了主角。英国在整个世界中的“善事”是指（ ）
A．传播了天主教
B．将工业文明的成果传播到世界各地
C．发明了蒸汽机，推动了近代工业的兴起
D．为世界各地提供了精美的物品
3．GDP是反映一个国家经济发展的主要指标。下图为《1700～1890年世界GDP的份额变化示意图》，导致这种变化的主要原因是（ ）
A．西方资本主义列强的侵略
B．工业革命的开展
C．资本主义世界市场的形成
D．亚洲国家的衰落
4．为英国工业革命的发生，提供巨大动力和政治保障的是（ ）
A．海外殖民扩张和掠夺
B．资产阶级代议制度的确立
C．圈地运动的进行
D．手工工场的发展
5．1831年，英国出版的《机器的成绩》一书中写道：两个世纪以前一千人当中没有一个人穿袜子。……现在，一千个人当中没有一个人不穿袜子。造成这一现象的主要原因是（ ）
A．殖民扩张和掠夺
B．电力的广泛应用
C．工业革命的进行
D．垄断组织的形成
6．某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为重要证据，该论文的主题最可能是（ ）
A．美国经济的崛起
B．工业革命在欧洲的扩散
C．英国“世界工厂”地位的确立
D．资本主义世界市场的形成
7．英国的“工厂最初是沿着河岸增加的，以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”。出现这一变化的直接原因是（ ）
A．棉纺织业实现机械化
B．工厂制度的诞生
C．改良蒸汽机的普遍应用
D．交通运输业的革命
8．亚当·斯密说：“没有广阔的国外市场，那么在国土面积不大，仅能提供狭小国内市场的国家……制造业就没有好好发展的可能。”他论证的是（ ）
A．市场和工业革命的关系
B．国内市场和国外市场的关系
C．手工生产和机器生产的关系
D．工业国与农业国的关系
9．下图是英国人均国民生产总值的指数变化（1500—1900年）示意图。下列对此理解正确的是（ ）
A．英国主导的资本主义世界市场逐渐形成
B．英国的人均国民生产总值迅速提高
C．英国工业发展速度远高于世界其他国家
D．两次工业革命是英国经济发展的最大动力
10．19世纪后期西方某杂志上刊登了一幅漫画《英国章鱼：只吃黄金》，画中章鱼的触角从英国伸向了世界各大洲。下列对此说明正确的是（ ）
A．反映了英国极力推行武力扩张的政策
B．讽刺了英国人只喜欢黄金的贪婪欲望
C．反映了英国工业革命成果对外的传播
D．揭示了世界市场与“世界工厂”的互动关系
11．阅读材料，回答问题。
材料一 我们发觉自己处于这样一个世界：……在这个世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的喧声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的镜头的攻击。这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明的统治的一部分；它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。
材料二 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：广大亚非拉国家经济的不发达状况和资本主义国家的发达状况“并非两个孤立而无联系的对象”，两者是“相互联系”的。
（1）材料描述的我们这一世界处于哪一次工业革命阶段？
（2）材料中提及的电车和汽车，其出现的先决发明是什么？
（3）材料中提及的“经济统治”和“分享”，意味着世界连成一体，那么世界是通过哪些条件连成一体的？
（4）结合史实说明，在资本主义原始积累和工业革命两个时期，这种联系是怎样体现的？