辽宁省朝阳市建平县2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

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一、积累与运用(17 分)
1.B（2分）
2.C（2分）
3.C（2分）
4.（1）D （2分）
（2）(3分)①奥斯特洛夫斯基 ②保尔•柯察金 ③朱赫来
5.(每空1分，有错字不给分，共6分)
（1）白露为霜（2）何事长向别时圆（3）气蒸云梦泽（4）选贤与能 （5）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
二、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首诗词，完成6题。
6.(3分)B
[解答]B项，首联写李侍御即将跨马远征,以”飞蓬"喻“行子”,写出了"行子"身影的轻疾,并未体现其孤苦无依与漂泊无定。故选B。
(二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分)
7.(3分)C[解答]A.竟然，居然/于是，就B.这/代词，指代看到的景象C.……的样子 D.有时/有的人
8.(1)(2分)（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。(译准“乃”“无论”，不补主语或句意不通顺扣1分)
(2)(3分)南阳的刘子骥喜欢游山水，曾经到衡山采药,深入衡山忘了返回。(译准“好”“尝”“反”，句意不通顺扣1分)
9.(2分)欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家(断对一处得1分)
10.(4分)暗示这样神秘美好的境界是虚构的,在当时的现实生活中是不存在的(2分)；表达了人们对美好生活的向往和追求(2分)。（意思对即可）
三、现代文阅读(36分)
(一)阅读下面选文,完成11-13题。(8分)
11.D.（3分）
12. （每空0.5分，共3分）①C形玉龙 ②红山文化 ③“查海龙”（或“石堆塑龙”） ④兴隆洼文化
⑤玉猪龙 ⑥红山文化
13.（2分）解码龙文化，探寻中华魂（运用修辞手法1分，语句通顺1分）
（二）阅读下面选文，完成14一18题。（17分）
14.（4分，意思对即可）往碗里丢苞谷；碗里的苞谷被老鼠吃了一些；儿子在墙上乱画；被沿墙渗透的雨浸得模模糊糊。
15. （3分）神态描写和语言描写，描写了老管为自己想到好办法而高兴的情态,表现了他直率的性格特点。
16. （3分）运用了拟人的修辞手法,将影子当作人来写, 形象生动地写出了老管在月下走路的情形，烘托出他愉悦的心情。
17. (3分，结合文本内容，答出优点和缺点即可)
示例：通过老管没日没夜地盘点库存，在仓库里打地铺可以看出老管是一个有责任心（牺牲奉献、忠于职守）的人； 从他想方设法计数可以看出老管是一个聪明的人；从他打孩子到再没碰儿子一根手指头可以看出老管是一个粗鲁直率而又知错能改的人；缺点答“文化水平低、性格暴躁等”也可。
18.（4分）主人公姓“管”，称呼“老管”符合主人公的身份；小说没有交代主人公的名，还因为“老管”不是一个单一的人，而是一类人，是一切牺牲奉献、忠于职守的人的代表，如果加上一个具体的名字，会使人物的典型性、代表性减弱。（从人物和小说主题两方面谈即可，其他说法言之有理酌情给分）
(三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分)
19.（2分）文章先后介绍了望远镜的作用、历史、分类、性能等内容。
20.（3分）内容：用比喻的修辞手法指出望远镜在认识宇宙方面的作用，点明本文的说明对象；用问句，引发读者对其历史和功能等方面的思考；结构：引出下文对望远镜相关知识的介绍。
21.（3分）分类别、举例子，具体地说明了望远镜的不同类别。
22.C（3分）
四、写作(50分)
【解析】（1）本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“真好”是一种评价和赞赏，是对事物的一种肯定，而“这样的”是和“那样的”呈现一种不同的状态，因此“这样的”这个词暗示出要写出别样的，另一种的，不同往日的，不同平常的，不同一般的一面，且结合“真好”可知，这不一样的一面更加美好，更加合理。如热闹的、自由的、让学生充分娱乐放松的课间就是“这样的”课间，安静的，各自努力奋斗的，专心致志的自习课，就是“这样”的自习课……“这样的”也可以是一种强调，结合“真好”可知，“这样的”也可以指向我所拥有的带有美好品质，美好特点的事物，如“有这样的老师”“有这样的爸爸”“有这样的引路人”等等。此文适合从生活中发掘素材，以记叙文的形式叙写经历和感悟比较合适。
第二，选材构思。如以“有这样课间，真好”为题，写作时，首先应确定大课间活动是什么活动，然后确定自己从这次大课间活动中收获的了什么快乐，有什么启示等，最后才可写作成文。如，记叙自己某次在老师的代表下开展一次难忘的大课间活动，老师把大家组织在一起，做一个体验盲人生活的游戏，这个游戏让自己明白了那些残疾人生活的不便，生出怜悯之心，也下决心要好好保护自己的视力。以“有这样的妈妈，真好”为题可以写某个早上自己因起床晚了而超催促自己吃早饭的母亲大声嚷嚷，母亲不但没有生气还强拉着自己和了杯牛奶，在上学期间看到没吃早饭的同学胃疼而意识到自己早上行为的不对，从这件事情中感受到了有这样一位“一意孤行”的妈妈真好等等。
【解析】（2）本题考查材料作文。
第一，审题立意。结合“没有热忱，世间便无进步”可知，关键词为“热忱”，“热忱”的意思为：热情，既可以指人或者团体参加活动时的热烈、积极、主动、友好的情感或者态度，又可以指人或者团体对待别人时的积极、主动、友好的情感和态度。因此立意可聚焦为“热情”的意义和价值，“热情”对于我们的人生、对于国家、对于民族的重要性等等。要想写好这篇文章，需要“化虚为实”，即将较为抽象的“热忱”落实到“对学习的浓厚兴趣”“对弱者的尽力帮助”等具体的素材上去，进而落脚到其最终对自己的成长所产生的促进作用。既可以写记叙文，叙写个人或者他人“热忱投入”“热心助人”等方面的事迹，从而获取相关成长的养分，又可以议论文，围绕“热忱”的价值意义展开论述和阐发。
第二，选材构思。以“青春因热忱而灿烂”为题，可以叙写“我”因对学习有了较大热情，终于收获了丰富的知识和高超的技能，实现了“我”初中阶段的人生理想，也可以写因为“我”的热忱相助，使得别人的青春散发光彩，“我”的青春也因此变得更加有意义，比如“我”帮助残疾的同学解决学习和生活上的困难，使得他取得进步，“我”也收获了成长。也可以以“热情追梦，光耀人生”为题，写一篇议论文，以“袁隆平对杂交水稻有热情成为‘杂交水稻之父’”“莫言对写作有热情获得诺贝尔文学奖”“王亚平对航天事业热忱追求当选‘神十’唯一女宇航员”等事实作为论据，论证“对梦想热忱追求的人就会拥有光耀的人生”的观点。
附：作文评分标准
分类
分数档
评分标准
一类
50—46
1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。
5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。
6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
二类
45—41
1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。
5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
三类
40—36
1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。
2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3.语言基本通顺，结构较完整。
4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。
5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
四类
35—31
1.写作目的不明确，文体混乱。
2.选材偏离情境，中心欠明确。
3.语言欠通顺，结构欠完整。
4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。
5.文学创作想象不合理，立意模糊。
6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
五类
30分以下
（含30分）
有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。