江西省上饶市弋阳县第一中学、横峰中学、铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物试卷（含答案）含答案解析

这是一份江西省上饶市弋阳县第一中学、横峰中学、铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物试卷（含答案）含答案解析，文件包含江西省上饶市弋阳县第一中学横峰中学铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物答案含部分解析docx、江西省上饶市弋阳县第一中学横峰中学铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物试卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
1. A【解析】标记重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量=第一次 捕获的某种生物的数量 × 第二次捕获的该种生物的数量 ÷ 第二次捕获的该种生 物的标记个体数量，则估算该区域中杜鹏大约有(45-4)×35÷5=287只，A正确； 调查杜鹃的种群密度时，要在调查范围内随机捕捉，而不是在杜鹃经常出没的地 方捕捉，B错误；a~b段中，种群密度基本稳定，出生率和死亡率基本相等，因 而种群数量维持相对稳定，C错误；进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕 获的某种生物的数量 × 第二次捕获的该种生物的数量 ÷ 第二次捕获的该种生物 的标记个体数量，若在第二次捕获过程中，发现有因被捕食而脱落的标记物，计 算时已剔除脱落标记物的影响，不影响估算值，D错误。
2. C【解析】栖息地丧失和碎片化导致大熊猫之间的基因交流受到影响，表现为 出生率下降，因此是导致野生大熊猫数量骤减的重要原因， A正确；栖息地碎片 能维持的大熊猫数量与碎片的面积大小呈正相关，即碎片的面积越小，则能维持 的大熊猫数量越少，B正确；不同栖息地间建立生态走廊利于打破不同大熊猫种 群间的地理隔离，有利于大熊猫的保护， C错误；增加自然保护区的数量和面积 属于就地保护的手段，而就地保护是对大熊猫进行保护的有效措施，D正确。
3. 【答案】 D
【详解】A、该实验方法的设计时利用了减法原理，即分别除去鼠类和蚁类来分 析二者之间的关系，A正确；
B、为了使实验数据更加具有说服力，该实验中样方的数据应该来自于两个样方 的平均值，B正确；
C、根据实验数据可推测，啮齿类和蚁类通过种间竞争相互抑制，因为数据结果 显示，当除去两者中任一种时种子数量均未改变，但保留种类的数量均增加，C 正确；
D、根据上述数据不能判断生态系统中啮齿类和蚁类的生态位相同，因为生态位
的调查包括食物、空间以及在群落中的地位和作用等多方面，D错误。 故选 D。
4【答案】B
【详解】A、由促进模型(a)可以看出，物种取代有顺序性、可预测性和方向性， A正确；
B、由抑制模型(b) ，可推测物种的取代不一定是有序的，如 A可能被 B取代，也 可能被 D取代，演替通常是由个体较小、生长较快、寿命较短的物种发展为个体 较大、生长较慢、寿命较长的物种，B错误；
C、根据忍耐模型(c) ，可以看出群落演替的过程中，开始演替的物种可以是 A、 B、C、D，说明任何物种都可以开始演替。自然条件下，资源是有限的，而(c)为 忍耐模型，说明模型(c)中能忍受有限资源的物种将会取代其他物种， C正确；
D、人类活动可能改变群落演替的速度和方向，D正确。 故选 B。
5 ．D
【详解】A、根据图 1的能量流动关系，可知 A是生产者、D是初级消费者、C 是次级消费者、B是分解者，生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级， 之间的传递效率为 1. 5×106/7. 5×106×100%=20%，A错误；
B、根据生态系统的能量流动，调整生态系统营养结构有利于调整能量流动方向， 使能量持续高效地流向对人类有益的部分，提高能量的利用率，但是不能改变能 量传递效率，B错误；
C、分析图 2可知，甲数量增加导致乙数量增加，而乙数量增加导致丙数量增加、 甲数量下降；乙数量下降导致丙数量下降、甲数量增加，可见甲、乙、丙三者的 能量流动方向是甲→ 乙→ 丙，能量流动方向为单向传递，C错误；
D、由图 2可知乙捕食甲，若甲是第一营养级时，乙可以作为第二营养级，即图 1 中 D所代表的的营养级，D正确。
故选 D。
6．B
【详解】A、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置， 占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，群落内物种长时间的种间竞争可能 导致生态位的分化，任何两个物种的生态位都不会完全重叠，A错误；
B、从曲线可以看出，当 M大于 a 时，才能收获到甲的种子，B正确；
C、从曲线可以看出，在自然状态下，若观测到某年 M值为 b ，M