2.【对话描写 人物介绍】2025年高一英语期末备考读后续写与应用文 经典句型和万能模版创新迁移 讲练（适用于全国）

这是一份2.【对话描写 人物介绍】2025年高一英语期末备考读后续写与应用文 经典句型和万能模版创新迁移 讲练（适用于全国），共9页。试卷主要包含了续写语料积累 —— 对话描写，应用文写作 —— 人物介绍，学习小贴士等内容，欢迎下载使用。
在英语写作中，生动的对话描写能够让人物形象更加丰满，情节更加鲜活。通过加入语气、嗓音、情感或神态等细节，可以使对话更加逼真传神，增强文章的感染力。以下为大家整理了相关的单词词块、经典例句，并进行详细的翻译解析，同时配有即时演练及解析，帮助大家更好地掌握对话描写的技巧。
（一）单词词块
（二）经典例句及翻译解析
“I wuld lve t，” said Emily in a pleasant tne.
翻译：埃米莉用悦耳的语调说道：“我很乐意。”
解析：本句通过 “in a pleasant tne”（用悦耳的语调）这一描述语气和嗓音的短语，生动地展现了艾米莉愉快、积极的态度，让读者能够直观地感受到她对这件事的乐意之情，使对话更具画面感。
“I didn’t mean t，” she murmured in a lw vice.
翻译：她低声喃喃道：“我不是故意的。”
解析：“murmured in a lw vice”（低声喃喃道）体现了她说话时的犹豫和心虚，可能是因为做错了事而感到愧疚，通过这样的细节描写，将人物的心理状态很好地展现了出来，让对话更加真实可信。
Charles raced t me and cried in excitement，“Yu did great! I am s prud f yu！”
翻译：查尔斯飞快地跑向我，激动地喊道：“你表现得非常好！我为你感到骄傲！”
解析：“raced t me”（飞快地跑向我）是动作描写，“cried in excitement”（激动地喊道）是情感和嗓音的描写，两者相结合，生动地刻画了查尔斯兴奋、激动的心情，仿佛让人看到了他急切地想要表达自己的赞美之情的样子，使对话更加生动形象。
“Hw can yu d this！” she said angrily.
翻译：她生气地说：“你怎么能这样做！”
解析：“said angrily”（生气地说）直接点明了人物的情绪，简洁明了地表达了她对对方行为的不满和愤怒，让读者能够迅速感受到对话中的紧张氛围。
“David，running is yur favrite sprt，right？” I said t him with a smile.
翻译：我对他微笑着说：“大卫，跑步是你最喜欢的运动，对吗？”
解析：“with a smile”（微笑着）是神态描写，体现了说话者的友好和亲切，营造了一种轻松愉快的对话氛围，让读者感受到两人之间和谐的关系。
（三）即时演练及解析
“没什么。” 罗茜心不在焉地说。
翻译：“Nthing，” Rsie said in an absent way.
解析：“in an absent way”（心不在焉地）准确地表达了罗茜说话时的状态，可能是因为她在想别的事情，所以对当前的话题不太在意，通过这个短语，将人物的神态和心理很好地展现了出来。
“是巴顿先生的房子，妈妈。让我去帮忙吧！” 他用急切而又激动的语气说道。
翻译：“It is Mr Bartn’s huse，Mther.D let me g！” he said in eager and excited tnes.
解析：“in eager and excited tnes”（用急切而又激动的语气）直接描述了他说话的语气，突出了他想要去帮忙的迫切心情，让读者能够感受到他的热情和积极性。
“恐怕我不行。” 我弱弱地说，低下了头。
翻译：“I’m afraid I can’t make it，” I said weakly，lwering my head.
解析：“said weakly”（弱弱地说）体现了说话者的底气不足和无奈，“lwering my head”（低下了头）是动作描写，进一步表现了她的尴尬和不好意思，通过语言和动作的结合，将人物的心理状态刻画得更加细腻。
我还在看着那个男人和他的家人离开我的视线时，我的朋友走过来问我：“你在看什么？”
翻译：I was still watching that man and his family walk just ut f sight when my friend came up t me and asked，“What are yu lking at？”
解析：“watching that man and his family walk just ut f sight”（看着那个男人和他的家人离开我的视线）描述了说话者的动作和场景，“came up t me and asked”（走过来问我）是朋友的动作和行为，通过这样的描写，将对话发生的背景和情境展现了出来，使对话更加自然流畅。
“你会来看我吗？” 她问道，眼里噙满着泪水。
翻译：“Will yu cme back t see me？” she asked，tears welling up in her eyes.
解析：“tears welling up in her eyes”（眼里噙满着泪水）是神态描写，生动地展现了她在询问时的期待和担心，可能是害怕对方不会来看她，通过这个细节，将人物复杂的情感表达得淋漓尽致。
二、应用文写作 —— 人物介绍
人物介绍是高一英语写作中常见的题型，主要考查学生对人物基本信息的描述和对人物事迹、贡献的概括能力。写作时，要按照一定的结构进行，语言要简洁明了，内容要真实具体。以下为大家梳理了写作结构、常用语句，并提供典例与解析，以及即时演练和参考范文，帮助大家掌握人物介绍的写作技巧。
（一）写作结构
开头：引出要介绍的人物，表明对该人物的总体评价，如敬佩、崇拜等。
中间：详细介绍人物的基本概况，包括年龄、出生地、家庭背景、受教育情况等，然后叙述其主要事迹或在某个领域中做出的贡献，注意条理清晰，逻辑连贯。
结尾：对人物进行总结评价，表达自己的感受或启示，如该人物对自己的影响、值得学习的地方等。
（二）常用语句及解析
开头句
The persn I admire mst is...
解析：直接点明主题，简洁明了地引出自己最敬佩的人物，适用于各种人物介绍的开头。
Of all the utstanding peple，I
解析：通过 “f all the utstanding peple”（在所有杰出的人当中）进行对比，突出所敬佩人物的特殊性，增强表达效果。
There are many respectable peple arund us.The ne I admire mst is...
解析：先介绍周围有很多可敬的人，然后引出自己最崇拜的人，起到铺垫的作用，使文章过渡自然。
When it cmes t the persn wh I think highly f，I wuld hesitatin.
解析：“when it cmes t...”（说到……）是常用的引出话题的句型，“withut hesitatin”（毫不犹豫地）强调了自己对该人物的肯定和坚定的态度。
中间句
Brn in...，n...， ne f...
解析：介绍人物的出生时间和地点，以及其在某个群体中的地位，是人物基本信息介绍的常用句型。
Graduating frm...，he wrked as...
解析：说明人物的教育背景和职业，体现其成长经历和发展轨迹。
In rder t...，he made up his mind t d...
解析：阐述人物的目标和决心，突出其主动性和积极性，如为了实现某个目标而决定做某事。
With strng will and great determinatin，he achieved the great success in...
解析：强调人物的品质（坚强的意志和决心）与成功之间的关系，说明其成功的原因，让读者了解到该人物的优秀品质。
Despite many difficulties，he/she managed t vercme them.
解析：突出人物在面对困难时的坚韧不拔，展现其克服困难的能力和毅力，使人物形象更加丰满。
He/She put his/her heart made great cntributins t...
解析：说明人物对某件事情的投入和贡献，体现其价值和影响力，是评价人物的重要方面。
结尾句
As a great...，he/she will be remembered by us frever.
解析：对人物进行高度评价，指出其伟大之处，并强调其会被永远铭记，表达对人物的崇敬之情。
It is his determinatin that inspires me t g n when I have difficulty in learning.
解析：运用强调句结构，突出人物的某个品质（如决心）对自己的激励作用，体现人物介绍的意义和启示。
Having set a great example fr us，he is an excellent persn wh fully deserves ur admiratin and respect.
解析：说明人物为大家树立了榜样，是值得敬佩和尊重的优秀人物，总结人物的价值和地位。
It’s her/his encuragement that cntributes t shaping my persnalities and inspires me t accmplish my gals persistently.
解析：强调人物的鼓励对自己性格塑造和目标实现的重要性，体现人物对自己的深远影响。
(5)． such an respectable and admirable persn that I will mdel myself be a persn like...
解析：“”（如此…… 以至于……）句型加强语气，表达自己要以该人物为榜样，成为像他一样的人，体现自己的决心和追求。
（三）典例展示及解析
（2023・全国甲）
你们学校正举办主题为 “用英文讲中国故事” 的征文活动。请你以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿，内容包括：
1．人物简介及事迹；2. 意义或启示。
范文佳作
Cnfucius is a well-knwn figure in Chinese histry.His teachings emphasized the imprtance f mral values，respect fr elders，and scial harmny.Cnfucius traveled thrughut the cuntry，imparting his wisdm t cuntless disciples and leaving a prfund impact n Chinese sciety.
The significance f Cnfucius cannt be verstated.His teachings shaped the mral and ethical fundatin f Chinese culture，fstering respect fr authrity，harmnius relatinships，and the pursuit f knwledge.Even tday，his ideas cntinue t guide individuals and cmmunities in China and beynd.
Cnfucius’s teachings abut self-cultivatin，respect fr elders，and the pursuit f knwledge serve as a guiding light in ur fast-paced and intercnnected wrld，which remind us f the imprtance f integrity，cmpassin，and scial respnsibility.
解析：
开头：直接点明孔子是中国历史上的著名人物，介绍了他的教义重点，如道德价值观、尊重长辈和社会和谐，引出人物简介。
中间：详细叙述了孔子周游列国、传授智慧的事迹，以及他的教义对中国文化道德和伦理基础的塑造作用，包括培养对权威的尊重、和谐的关系和对知识的追求，还提到了其思想在当今的影响，体现了人物的意义。
结尾：强调孔子关于修身、尊重长辈和追求知识的教义在快节奏和互联世界中的指导作用，提醒人们诚信、 cmpassin 和社会责任感的重要性，表达了启示。
亮词美句：
“emphasized the imprtance f...”（强调…… 的重要性）准确地表达了孔子教义的核心内容。
“prfund impact”（深远的影响）突出了孔子对中国社会的巨大作用。
“cannt be verstated”（无论怎么强调都不过分）加强了语气，强调了孔子的重要性。
“shaped”（形成，影响）形象地说明了孔子教义对中国文化的塑造作用。
“self-cultivatin”（修养，修身）是一个专业且准确的词汇，体现了孔子教义的内涵。
“which 引导的非限制性定语从句” 使句子结构更加丰富，逻辑更加连贯。
（四）即时演练及参考范文
你校正在组织英语作文比赛，请你以 The Persn I Admire Mst 为题写一篇短文参赛，内容包括：
1．人物简介；2. 他 / 她值得钦佩的原因。
参考范文
The Persn I Admire Mst
When it cmes t the persn I admire mst，I can’t help thinking f Fan Jinshi，wh is an archaelgist and a guard f Dunhuang.
After graduating frm Peking University，Fan Jinshi chse t wrk in Mga Caves，Dunhuang.Althugh the living envirnment was terrible，she was deeply attracted by the wrks f art and desired t prtect them fr the future generatins.She and her team vercame difficulties，explred scientific cncepts and built a “digital Dunhuang”，which has balanced the relatinship between cultural relics prtectin and turism.
Fan Jinshi is called the daughter f Dunhuang.She deserves the respect f all at hme and abrad.
解析：
开头：运用 “When it cmes t...” 句型引出自己最钦佩的人物樊锦诗，并介绍了她的职业（考古学家和敦煌的守护者），点明主题。
中间：介绍了樊锦诗的教育背景（毕业于北京大学）和职业选择（选择在敦煌莫高窟工作），描述了她面对恶劣生活环境时的态度（被艺术作品深深吸引，渴望为后代保护它们），以及她和团队的事迹（克服困难、探索科学概念、建立 “数字敦煌”），说明了这些事迹的成果（平衡了文物保护和旅游的关系），突出了她值得钦佩的原因。
结尾：对樊锦诗进行评价（被称为敦煌的女儿），强调她应得到国内外所有人的尊重，总结全文。
优点：文章结构清晰，逻辑连贯，语言简洁明了，准确地介绍了人物的基本信息和主要事迹，突出了人物的贡献和价值，符合人物介绍的写作要求。
三、学习小贴士
（一）对话描写学习小贴士
积累词汇：平时多注意收集和整理各种表示语气、嗓音、情感和神态的单词和短语，如本文中的 “in a pleasant tne”“murmured in a lw vice” 等，并尝试在写作中运用。
观察生活：留意生活中人们对话时的表情、动作和语气，将其转化为写作素材，使对话描写更加真实生动。
分析例句：仔细分析经典例句中对话描写的技巧，如如何通过细节描写展现人物心理和性格，然后模仿这些例句进行写作练习。
（二）人物介绍学习小贴士
收集素材：平时多阅读名人传记、新闻报道等，收集不同人物的信息和事迹，拓宽自己的知识面，为人物介绍写作积累素材。
明确结构：在写作前，先确定好人物介绍的结构，按照开头、中间、结尾的顺序进行构思，确保文章条理清晰。
突出重点：在介绍人物时，要突出其主要事迹和贡献，避免过于琐碎的描述，让读者能够快速抓住人物的特点和价值。
练习修改：完成写作后，要认真检查和修改，注意语言的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误，同时调整句子的结构和顺序，使文章更加通顺自然。
通过以上对对话描写和人物介绍的详细整理和解析，希望大家能够更好地掌握这两方面的写作技巧，在高一英语期末考试中取得优异的成绩。在备考过程中，要注重基础知识的积累和运用，多进行写作练习，不断提高自己的写作水平。加油！单词 / 词块
词性
中文释义
用法示例
whisper
v.
轻声细语
She whispered the secret in my ear.
sigh
v./n.
叹息
He sighed deeply and sat dwn.
repeat
v.
重复地说
Please repeat what yu just said.
rant
v.
咆哮
The manager ranted at the emplyee fr the mistake.
yell
v.
大叫
He yelled with excitement when he wn the game.
shut
v.
高声喊道
She shuted t me acrss the street.
scream
v.
尖叫
The girl screamed when she saw the muse.
grwl
v.
低声吼叫
The dg grwled at the stranger.
warn
v.
警告
The teacher warned the students nt t be late.
hwl
v.
怒吼
The wind hwled utside the windw.
mumble
v.
咕哝
He mumbled smething and walked away.
murmur
v.
低声说
She murmured a few wrds f thanks.
mutter
v.
嘀咕
He muttered t himself as he walked alng.
sniff
v.
嗤之以鼻
She sniffed at the idea f ging t the party.
stammer
v.
结巴
The by stammered when he spke in frnt f the class.
cntinue
v.
继续说
“And then what happened?” he cntinued.
emphasize
v.
强调
She emphasized the imprtance f hard wrk.
swear
v.
发誓
He swre that he wuld never lie again.
persuade
v.
劝说
I tried t persuade him t change his mind.
praise
v.
赞扬
The teacher praised the student fr his gd wrk.
prmise
v.
承诺
He prmised t cme back sn.
aplgize
v.
道歉
She aplgized fr being late.
beg
v.
乞求
The child begged his mther fr a ty.
agree
v.
同意
We all agree t the plan.
reply
v.
回复
He replied t my questin immediately.
add
v.
补充道
“And dn’t frget the umbrella,” she added.
decide
v.
决定
They decided t g n a trip.
demand
v.
强烈要求
The wrkers demanded better wrking cnditins.
declare
v.
宣称
He declared that he was inncent.
annunce
v.
郑重地说
The president annunced the gd news t the natin.