北京市北京大学附中2025届高三三模语文试题（含答案）

这是一份北京市北京大学附中2025届高三三模语文试题（含答案），共20页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，整本书阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术前沿热点，被Nature评选为2024年最值得关注的七项技术之一。
美国在2013年宣布启动“脑计划”。2022年进入2.0阶段，继续投资于能变革神经科学领域的大型项目，提出了2020—2026年新目标。美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用，“脑计划”启动多个脑机接口项目，旨在扩展神经技术的应用范围，增强士兵在战场作战环境中的学习和感知能力。
日本于2014年启动为期十年的“脑/思维计划”，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究。2023年，日本文部科学省宣布于2024年启动为期六年的“脑与神经科学整合计划”，旨在运用数字化技术再现人脑结构，为脑科学相关疾病提供新的治疗方法。
中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破。
在国家层面，2016年，中国筹备“脑计划”，确定脑科学为重大科技创新项目和工程之一。2021年，中国脑计划正式启动，国家拨款经费预计超31.48亿元人民币。2024年，工信部等发布了《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标，公布了六项重点任务，其中就包括加速类脑智能、群体智能等产业。
在地方层面，北京、上海、天津、湖北等多地也陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学和类脑科学相关产业发展的战略规划，极大地推动了技术和产业的全面进步与发展。
(选自张海玲等人的文章)
材料二
什么是脑机接口？人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通过“阅读”大脑识别脑电波，将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联通。
脑机接口如何实现大脑与机器“对话”？“完整的脑机接口过程包括脑电信号采集、信息解码处理、动作控制和反馈四个步骤，而在第一步的信息采集阶段，可以根据采集方式的不同将脑机接口技术分为侵入式、半侵入式和非侵入式。”东南大学机器人传感与控制技术研究所所长宋爱国教授介绍，侵入式指通过手术将电极植入大脑神经皮层，非侵入式一般是无创的，使用者通过佩戴脑电帽设备来采集脑电信号，通过电缆传输并放大之后传送到计算机进行分析处理。
非侵入式脑机接口无须侵入大脑内部，在头皮表面使用电极、传感器等设备，获取大脑活动信息。具有易操作、成本小、安全性高、更快进入临床应用等特点。2022年冬季残奥会上，参与火炬传递的奥运会冠军贾红光右手佩戴的智能仿生手就是由某企业生产的，因为融合了火炬交接式脑机接口技术，他的“钢铁手”可以根据大脑的意图进行伸展和抓握，顺利完成火炬交接和传递。国内脑陆智能科技研究院等企业开发的电脑帽等设备，已实现意念打字、控制智能家居等功能。
侵入式脑机接口技术通过开颅手术，将设备置入大脑来获取信号。因此获取信号的质量水平更高，相应操作更复杂、手术风险也更大。值得期待的是，多家国内企业的侵入式脑机接口产品已经进入临床试验阶段，在康复、抑郁症、阿尔茨海默病等治疗领域均有尝试。据了解，国内企业团队开发出高精度侵入式电极，提升信号采集质量，并在动物实验中实现精确运动控制，为临床应用奠定基础。
长远来看，侵入式、半侵入式、非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域发挥重要作用。
(选自刘伟鹏的文章)
材料三
脑机接口技术的发展也面临着诸多挑战。
首先是技术层面的问题。目前，脑机接口技术仍处于初级阶段，其准确性、稳定性和安全性都有待提高。例如，如何确保脑机接口设备在长时间使用中不会对大脑造成伤害，如何防止信号干扰和误操作，都是需要解决的关键问题。
法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面。例如，脑机接口技术是否会对个人隐私构成威胁？如何确保用户的思维数据不被滥用？脑机接口技术的应用是否会导致新的社会不平等？这些问题都需要我们进行深入的思考和讨论。
从经济角度来看，脑机接口技术将催生一个全新的产业。脑机接口设备的需求大幅增加将带动相关产业链的发展。脑机接口技术还将推动其他相关领域的技术创新，如人工智能、大数据分析等，形成一个良性循环的生态系统。
在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于“自我”和“意识”的理解将发生根本性的变化。传统的二元论思维模式将受到挑战，我们或许需要重新定义“人”与“机器”的界限。
从国际竞争的角度来看，脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位。
脑机接口技术的突破为瘫痪患者带来了新的希望，也为人类社会的未来发展提供了无限可能。这一技术的发展也伴随着诸多挑战和问题。我们需要在技术、法律、经济、文化等多个层面进行全面的思考和规划，以确保脑机接口技术能够健康、可持续地发展，真正造福于人类。
(选自《青社学堂》的文章)
1．根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ）
A．脑机接口的探索很早就开始，近年逐渐成为了技术热点。
B．各国发展脑机接口技术主要是为了医疗一个方面的应用。
C．中国将脑机接口技术发展上升到国家战略，予以高度重视。
D．中国地方发展脑机接口技术可以发展当地新兴科技产业链。
2．根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A．脑机接口实现交互联通的方式是接收人脑电波后直接传达给机器或外界环境。
B．完整脑机接口过程共有四个步骤，侵入和非侵入两种方式主要作用于第一步。
C．非侵入式脑机接口无需开脑手术，安全性较高，已经逐渐开始用于日常生活。
D．侵入式脑机接口技术在动物身上实现精确控制实验，但用于人体仍有待探索。
3．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）
A．各国对脑机接口技术发展的重视程度较之二十年前未有显著提升。
B．中国脑机接口发展起步较晚，政策支持和技术发展未能迅速跟上。
C．脑机接口技术的发展不仅要提高信号采集质量，还要精确解析。
D．对比来看，未来我国脑机接口技术发展的重心应该是非侵入式。
4．根据材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．长期使用脑机接口设备有可能对大脑造成损伤。
B．针对脑机接口技术的配套法律规范正亟待健全。
C．脑机直接连接人脑，会让人在思维上失去自我。
D．脑机接口技术发展目前存在挑战，但前景光明。
5．推动我国脑机接口技术发展，需要做出哪些努力？请结合以上三则材料简要说明。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
楚子庄王伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。周定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎【1】之大小轻重焉。
对曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧【2】，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。故民入川泽、山林，不逢不若【3】。螭魅罔两，莫能逢之。用能协于上下，以承天休。桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。德之休明，虽小，重也；其奸回昏乱，虽大，轻也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”
(王孙满对楚子《左传·宣公三年》，有删改)
注释：【1】鼎，指九鼎，是王权的象征。【2】九牧：九州之长官。【3】不若：不顺；不利，指下文“螭魅罔两”等不利于人之物。
材料二
一夫而抗强敌，一言而排大难，此众人之所喜，而识者之所忧也。楚陈师鞠旅，观兵周郊，问九鼎之轻重，其势岌岌，若岱、华、嵩、岳将覆而未压。王孙满独善为说辞，引天援神，折其狂僭，使楚人卷甲韬戈，逡巡自却。其再造周室之功，实在社稷，是固众人之所同喜也，夫何忧？忧之云者，非忧其一时之功也，喜在今日而忧在他日也。
由东迁以来，周之君臣上恬下嬉，奄奄略无立志，玩于宴安，浸以逾惰。君子犹意傥遇祸变，庶几儆惧改前之为。今三代所传之大宝【1】，乃敢睥睨荡摇，祸变孰大于此？使王公卿士怵惕祗畏，怀覆亡之虞，则后稷、公刘之业犹有望也。适王孙满之说偶行，其君臣、相与高枕，遂谓吾舌尚存，寇至何畏？狙【2】其祸而恃其幸，开之者非满欤？自是之后，相袭成风：问其治国，则先文华而后德政；问其御寇，则先辩说而后甲兵；问其用人，则先威仪而后行实；问其托邦，则先酬对而后信义。内观其实，日薄日颓；外观其辞，日新日巧。典册绚丽，尚如在成、康之世；而形势陵夷，固已若夏染、商纣之朝矣。
下逮战国吞噬之际，犹用满之余策，虚张九九八十一万之数以谲齐，左欺右饴，自矜得计。一旦秦兵东出，辩不能屈，说不能下，缓颊长喙，噤无所施：稽首归罪，甘为俘虏。始知浮语虚辞，果有时而不可恃也，晚矣哉！故吾尝谓王孙满却楚之功，不足偿其息周之罪。
(《东莱博议·楚子问鼎》，有删改)
注释：【1】大宝，指九鼎。【2】狙：习以为常。
6．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．定王使王孙满劳楚子 劳：慰劳
B．使楚人卷甲韬戈 韬：铸造
C．怀覆亡之虞 虞：担忧
D．自矜得计 矜：夸耀
7．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．观兵于周疆 祸变孰大于此
B．昔夏之方有德也 犹用满之余策
C．使民知神奸 使王公卿士怵惕祗畏
D．虽小，重也 周德虽衰
8．下列对文中画线语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．用能协于上下，以承天休 因此能使上下和协，而得到上天的赐福
B．问九鼎之轻重，其势岌岌 楚国问九鼎的轻重，但自身形势却岌岌可危
C．开之者非满欤 开启这个风气的，不正是王孙满吗？
D．缓颊长喙，噤无所施 和颜悦色，巧辞辩说，都施展不出作用
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．材料一中王孙满以“在德不在鼎”回应楚庄王，强调德行是国家存续的根本。
B．材料二认为王孙满用三寸不烂之舌战胜了对方只是侥幸，只能够解决一时之危险。
C．材料二批评东周的君臣安心玩乐，没有大的志向，与能居安思危的君子形成对比。
D．材料二作者认为东周君臣只在文献、辞令方面与古时相似，但不深究其中的思想。
10．材料二作者对“王孙满却楚”的看法是什么？是如何围绕这一看法展开论证的。
三、古代诗歌阅读
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
寄江州司马①
唐·杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
答元八郎中、杨十二博士
唐 白居易
身觉浮云无所著，心同止水有何情？
但知潇洒疏朝市，不要崎岖隐姓名。
尽日观鱼临涧坐，有时随鹿上山行。
谁能抛得人间事，来共腾腾④过此生。
【注】①杨诗大约作于元和十二年(817)。“江州白司马”即白居易。白诗作于元和十三年(818)，“杨十二博士”即杨巨源。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。④腾腾：舒缓貌，悠闲貌。
11．下列对两首诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．从杨诗前两句对友人的询问中，可推知友人当前仕途不顺。
B．杨诗三、四句可以理解为“曾闻湓浦似衣带，见说庐峰香炉胜”。
C．白诗第三句写自己只是喜欢自在的生活，因而远离朝廷。
D．白诗第四句作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名。
12．下列对这两首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．杨诗“湓浦”句使用“一衣带水”的典故，有“天涯若比邻”之意。
B．杨诗“望阙”句以“病鹤”喻指白居易，写其时常遥望京城的宫阙。
C．白诗“心同”句将心情比作停滞不流动的水，表达自己没有任何的感情。
D．两首诗皆是七律，语言风格都较为绮丽含蓄，杨诗颔联更是对仗极工。
13．杨诗意在劝勉被贬的好友，白诗又作何回应？请结合两首诗简要分析。
四、名篇名句默写
14．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）陶渊明爱酒，《归去来兮辞》中写到：“携幼入室，。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。”
（2）白居易在《琵琶行（并序）》在分享自己谪居浔阳城所听山歌的特点及感受后，又用“，”表达了对所听琵琶曲的赞赏。
（3）苏轼在《赤壁赋》中描绘了曹操“，”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常。
（4）从李煜《虞美人》“，”诗句中，我们可以联想到成语“物是人非”。
五、整本书阅读
15．根据要求，回答问题。
只闻麝月悄问道：“你怎么就得了的？”平儿道：“……幸而二奶奶没有在屋里，你们这里的宋妈妈去了，说是小丫头子坠儿偷起来的，来回二奶奶的。我赶着忙接了镯子，想了一想；宝玉是偏在你们身上留心用意，争胜要强的，那一年有一个良儿偷玉，刚冷了一二年间，还有人提起来趁愿，这会子又跑出一个偷金子的来了。而且更偷到街坊家去了。偏是他这样，偏是他的人打嘴。所以我倒忙叮咛宋妈，千万别告诉宝玉，只当没有这事，别和一个人提起。
第二件，老太太，太太听了也生气。三则袭人和你们也不好看。所以我回二奶奶，只说：‘镯子褪了口，丢在草根底下，雪深了没看见。……’你们以后防着他些，别使唤他到别处去。等袭人回来，你们商议着，变个法子打发出去就完了。”
——《红楼梦》第五十二回《俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补雀金裘》
(1)请结合选文内容，谈谈你对回目名“俏平儿情掩虾须镯”中“俏”“情”二字的理解。
(2)选文两处画线句反映了宝玉怎样的人物形象？请结合书中其他情节，予以解说。
六、现代文阅读
阅读下面作品，完成下面小题。
雨天的刨木花
①雨下得看不见雨，只听见屋檐下的水声。雨线大约是极细密的，以水汽的形态漫浊着。看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在丰沛的水分里。这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形。
②丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个表情绷紧、一脸严肃的父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花，站在这满地刨木花里的，是父亲。
③父亲的午饭又迟了！在雨天，母亲总要回娘家。她一走，煮饭的事情便落在了父亲头上。父亲总喜欢趁雨天做木工活儿，他一做起木工活儿，就会忘记了时间，忘记了给我和弟弟做午饭。此时，他会向我和弟弟抱歉地笑，他大约也觉情怯理亏，觉得自己不该玩木头，所以讨好一般地向我们微笑，然后去厨房里烧饭。这雨天的刨木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话儿少少的，声儿低低的，多了一丝母性的柔软和温暖。
④在父亲忙于木工而疏于做饭的那些雨天，我家隔壁的伯母经常捧着饭碗到我家门口，道：阿晴，你爸爸又干木匠活儿啦！我父亲不是木匠，他只是个农民，是个热爱木工自学成才的农民，只有在下雨天这样的农闲时间才会做木工活儿，他的手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。伯母笑对我和弟弟，说我们父亲又干木匠活儿了，那意思是我父亲又在不务正业了，而且还误了煮饭的正事。我和弟弟那时已经能感受到外人话语里的嘲笑口气，既有一种不悦，又有一种羞赧。我们为伯母揭露我父亲的临时身份而生气，那简直像在揭露我们自己，让人感觉我家里这飘散着木头香的空气是不合法的；我们羞赧，是为我们的父亲僭越了自己种庄稼的行当，而去玩弄不会赖以为生的木工。
⑤我们拉开一圈一圈的刨木花，有的有半个手掌那么宽，有的比筷子还要长一点，每一个展开的刨木花上都密布着细长的树木纹理，像蜿蜒的河流。我心想，父亲刨出来的刨木花真美啊——可惜，父亲不是个正统的木匠。
⑥他在那么多的雨天里，修理好了家中所有破损的木质家具和农具，终于放胆向制作家具发起冲锋，他打制出了一把小木椅。那把木椅小巧可爱，浑身散发着粮食和草木混合的那种柔软甜香，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。
⑦我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来，我心里无比期待父亲再现壮举。
⑧后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，一张小方桌。有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也悠悠吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层浓起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。我们围着小木桌，也一寸寸沉进轻纱一样的暮色里。我们像是拥有了另外一种生活。
⑨许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。
⑩只是，父亲到底是卑微的。他是卑微的半个木匠，卑微地坚持着自己的木工爱好，又在我们家的重要家具的打制上冷静谦逊地住手。记得那时我家起了新居之后，开始置办家具。父亲特意去大市场购买木材，并请了一个真正的木匠来打制新家具。木匠收工回去后，父亲将刨木花里那些零碎的木头捡起来，收藏好，后来这些边角料被他削成了木钉。木匠完工走后，父亲在雨天又开始了他的木工。在那些荒寂的雨天里，我放学回家，看父亲站在门口，就着雨天的迷蒙天光，对着一根长弯了的木材或者枝节密布的木材咂嘴沉思时，我小心地踩着刨木花，默默走过他身边。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的都是就地取材的材料，弯曲的，布满枝节的，有虫眼窟窿的。他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间，他的木工活只在潮湿逼仄的雨天进行。
⑪父亲是个农民，他把晴天给了种植，把雨天给了木工。他在晴天解决粮食和生存问题，他在雨天建造他喜爱的木头世界。那么多的刨木花，如果可以像诗词一样划分体裁类别，那么有的是绝句，有的是律诗，有的是长短句。有的婉约，有的豪放。长的，宽的，窄的；甜香的，苦香的，野草味的，泥土味的；米白色的，琥珀色的，浅棕色的……那么多的刨木花，都是从他手掌里蔓出来的诗意。
⑫诗意，常常是，一：本分的。
⑬许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。
（取材于许冬林同名散文）
16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．既有一种不悦，又有一种羞赧 羞赧：因羞愧而脸红
B．是为我们的父亲僭越了自己种庄稼的行当 僭越：超越本分行事
C．父亲不是个正统的木匠 正统：行事符合传统
D．小木桌是明亮的，我们也是明亮的 明亮：内心愉悦舒适
17．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第②段画线句通过连续动作和定格形成了类似长镜头推近的视觉效果。
B．第⑧段中“一层层”“一寸寸”等词表现了景色和心境的逐渐变化。
C．第⑩段将真正的木匠与父亲作对比，表现了父亲为做了农民而后悔。
D．第⑪段将刨木花比作不同体裁类别和风格的诗词，既新颖，又形象。
18．请分析第⑪段中画线句的内涵。
19．儿童视角，指的是以儿童的眼光来叙述。本文的叙述交织了儿童视角与成人视角，请结合全文分析这样写的好处。
七、语言文字运用
20．语言基础运用。
①五四青年节前夕，中央网信办推出“青春中国”数字记忆平台。②平台运用区块链技术，永久保存了10万件弥足珍贵的青年运动史料。③通过AI修复技术，使模糊的历史影像重现光彩，让百年前的呐喊清晰可见。④在“数字青春博物馆”中，参观者可以触摸全息投影，与五四先驱“隔空对话”。⑤专家强调，这种数字化传承既不是要取代传统教育，也不是单纯的技术展示，而是构建了历史与现实的桥梁。⑥截至目前，平台访问量已突破1亿人次，成为新时代青年学习党史的重要窗口。
(1)下列说法不正确的一项是（ ）
A．②句中“弥足珍贵”一词不可替换成“历久弥新”。
B．④句中第一处引号表示特定称谓，与第二处用法不同。
C．⑤句中“既不是……也不是……”与“而是”构成递进关系。
D．⑥句中“人次”中的“次”可删去，不改变原意。
(2)③句画横线的部分有语病，在保持句意的基础上修改，将修改后的答案写在答题卡上。
八、作文
21．微写作。
在高三备考中，有同学认为使用平板电脑提高了学习效率，也有同学有不同看法。请结合自身经验谈谈你的认识。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。
22．微写作。
经过高三一年的学习，你的文本细读能力有了明显提高。请给高一的学弟学妹介绍经验，谈谈自己是如何提高文本细读能力的。
要求：条理清晰，具体可行。不超过150字。
23．请以“走毒去”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。不超过150字。
24．阅读下面的材料，按要求写作。
诗句“一览众山小”出自杜甫《望岳》。有人用它来形容认知升级后的状态，有人用它象征格局打开后的视野，有人用它来表达摆脱困境后的心境……
请以“一览众山小”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。
参考答案
【答案】1．B 2．A 3．C 4．C 5．①国家层面：系统布局，加大经费投入，制定发展目标和重点任务；
②地方层面：出台相关政策，扶持脑科学和类脑科学相关产业；
③技术层面：提升技术的准确性、稳定性和安全性，发展侵入式、半侵入式、非侵入式等多种技术；
④法律层面：完善法律规范，解决隐私、社会不平等的问题；
⑤加强国际竞争，在技术竞赛中取得突破。
【详解】1．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。
B.“主要是为了医疗一个方面的应用”错，根据材料一“美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用”“日本于2014年启动为期十年的‘脑/思维计划’，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究”可知，美国军方重视脑机接口在军事和医疗方面的应用，日本启动相关计划也不仅为医疗。
故选B。
2．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
A.“直接传达给机器或外界环境”错，根据材料二“人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通过‘阅读’大脑识别脑电波，将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联通”可知，脑机接口是将大脑意图转化为计算机指令实现交互，并非“直接传达给机器或外界环境”。
故选A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“较之二十年前未有显著提升”错，材料一中提到“脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术前沿热点”“美国在2013年宣布启动‘脑计划’……日本于2014年启动为期十年的‘脑/思维计划’……中国近年来已明确将脑机接口上升为国家战略”，说明各国对脑机接口技术的重视程度较二十年前有显著提升。
B.“政策支持和技术发展未能迅速跟上”错，材料一指出“中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破”，且提到中国在国家和地方层面都出台了相关政策，推动了技术和产业发展，所以中国脑机接口发展起步虽晚，但政策支持和技术发展都在迅速跟进。
D.“未来我国脑机接口技术发展的重心应该是非侵入式”错，材料二只是说“长远来看，侵入式、半侵入式、非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域发挥重要作用”，并没有提及未来我国脑机接口技术发展的重心是哪种方式。
故选C。
4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“会让人在思维上失去自我”错，根据材料三“在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于‘自我’和‘意识’的理解将发生根本性的变化”可知，脑机接口会影响对“自我”和“意识”的理解，而非“会让人在思维上失去自我”。
故选C。
5．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
①国家层面：原文提到“中国已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破”，如2016年筹备“脑计划”，2021年正式启动且国家拨款经费预计超31.48亿元人民币，2024年工信部等发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标及六项重点任务，包括加速类脑智能等产业。这体现了国家从战略高度进行系统布局、加大经费投入并制定明确发展目标和任务的重要性。
②地方层面：材料一指出“北京、上海、天津、湖北等多地陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学和类脑科学相关产业发展的战略规划”，这些地方政策的出台极大推动了技术和产业进步，说明地方积极响应并出台政策扶持相关产业是重要举措。
③技术层面：材料二表明脑机接口技术有侵入式、半侵入式和非侵入式等类型，且各有所长。目前技术处于初级阶段，材料三提到技术层面存在准确性、稳定性和安全性有待提高等问题。所以需要提升这些方面的性能，同时发展多种技术，例如国内企业开发出高精度侵入式电极，在动物实验中实现精确运动控制，非侵入式技术也在残奥会上有应用，如智能仿生手和脑电帽设备等，这些都说明发展多种技术并提升技术水平是关键。
④法律层面：材料三指出“法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面”，如脑机接口技术可能对个人隐私构成威胁、导致社会不平等，需要深入思考和讨论。因此要完善法律规范，解决这些问题，以保障技术健康发展。
⑤国际竞争层面：根据材料三“脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位”可知，强调脑机接口技术将成为未来科技竞争重要领域，是综合国力较量，谁取得突破谁就能占据有利地位。所以我国要加强国际竞争，在技术竞赛中实现突破。
【答案】6．B 7．D 8．B 9．B 10．材料二作者认为王孙满却楚之功不足偿其误周之罪。
论证过程：先指出王孙满说辞虽解一时之危，但让周君臣自此高枕无忧，不再立志；接着列举东周君臣在治国、御寇等方面重辞令轻实际的表现，说明其因王孙满之说而怠惰；最后以战国时仍用满之余策导致失败为例，进一步论证王孙满开启了重虚辞轻实务的风气，致使周逐渐衰落。
【详解】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：周定王派王孙满去慰劳楚庄王。
B.韬：隐藏、收起。句意：使楚人收起铠甲、藏起武器。
C.句意：怀有国家覆灭的忧虑。
D.句意：自我夸耀这是高明的计策。
故选B。
7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.介词，在/介词，比。句意：在周朝的疆界内检阅军队。/还有比这更大的祸乱吗？
B.助词，主谓间取消句子独立性/助词，的。句意：往昔夏朝开始实行德政的时候。/（六国）还沿用王孙满当年的策略。
C.动词，让/连词，假使。句意：让人民认识神物与妖怪。/假使王公卿士能心存戒惧、恭敬敬畏。
D.两个“虽”均为连词，虽然。句意：鼎虽小，分量却很重。/周朝的德行虽然衰减了。
故选D。
8．本题考查学生理解句子含义的能力。
B.“但自身形势却岌岌可危”错，“其势岌岌”指楚国的气势很盛，而非“自身形势岌岌可危”。
故选B。
9．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“只是侥幸，只能够解决一时之危险”错，材料二认为王孙满的功劳不足偿其误国之罪，并非“只是侥幸，只解决一时危险”。
故选B。
10．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度和论证结构的能力。
材料二作者指出，王孙满以精妙说辞“引天援神，折其狂僭”，成功使“楚人卷甲韬戈，逡巡自却”，化解了楚国对周室的威胁，此为一时之功。然而，这却让周君臣“相与高枕，遂谓吾舌尚存，寇至何畏”，从此耽于安逸，不再立志图强，丧失了危机意识，为周王朝后续的衰落埋下隐患，体现其功不抵过。
论证过程：作者先肯定王孙满以“引天援神”的说辞，使楚国“卷甲韬戈，逡巡自却”，解了周室一时之危。但此功却让周君臣产生侥幸心理，“其君臣相与高枕，遂谓吾舌尚存，寇至何畏”，从此不再立志图强 ，为周的衰落埋下隐患。
接着说明自王孙满退楚后，周君臣受其影响，形成了重辞令轻实际的风气。在治国方面，“先文华而后德政”，只注重表面文章而忽视实际的德政治理；御寇时，“先辩说而后甲兵”，寄希望于言辞说服敌人，却不重视军事力量的建设；用人时，“先威仪而后行实”，看重外在仪表而不关注内在才能与品德；谈论国家理想时，“先酬对而后信义”，注重应对之辞，却忽略了诚信与道义。这种本末倒置的做法，使得周王朝“内观其实，日薄日颓；外观其辞，日新日巧”，看似典册绚丽，如成康盛世，但实际国力衰微，如同夏桀、商纣之朝，逐渐走向衰落。
最后论述到了战国时期，周人仍秉持王孙满的策略，“虚张九九八十一万之数以谲齐”，企图用虚张声势、欺诈哄骗的手段来应对他国，还“自矜得计”。然而当秦兵东出，“辩不能屈，说不能下”，那些曾经自以为是的言辞毫无用处，最终只能“稽首归罪，甘为俘虏”，这进一步证明了王孙满开启的重虚辞轻实务的风气，才是导致周走向灭亡的重要原因。
参考译文：
材料一
楚庄王攻打陆浑之戎，于是来到雒水，在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满去慰劳楚庄王。楚庄王问起九鼎的大小轻重。
王孙满回答说：“这决定于君主的德行而不在于鼎的本身。往昔夏朝开始实行德政的时候，远方的人们把各种事物都绘制成图像，九州的长官贡献了铜，铸成九鼎，把各种奇形异状的神怪图像都铸在鼎上，万物皆备，让人民认识神物与妖怪。因此，人民进入川泽山林，就不会碰上有危害的东西。山林水泽中的妖怪，都不会遇上。因而能使上上下下的人们和睦相处，以承受上天的保佑。夏桀德行败坏昏乱，九鼎迁移到商朝，经历了六百年。商纣王暴虐无道，九鼎又迁到周朝。德行如果美好光明，鼎虽小，分量却很重；如果奸邪昏乱，鼎虽大，分量也是轻的。周朝的德行虽然衰减了，天命并没有改变。九鼎的轻重，是不能问的。”
材料二
一人能抵抗强敌，一句话能排解大难，这是一般人所喜欢的，而有识之士所担忧的。楚国整饬军队，在周的郊外陈兵展示武力，询问九鼎的轻重，那形势十分危急，如同泰山、华山、嵩山、恒山将要倒塌却还未压下来。只有王孙满擅长说辞，引用上天和神灵的力量，挫败了楚国的狂妄僭越之心，使楚人收起铠甲、藏起武器，犹豫徘徊后自行退却。他再造周王室的功劳，实在关系国家安危，这本来是众人共同喜悦的，为何还会担忧呢？所谓的担忧，不是担忧他一时的功劳，而是喜悦在今天，担忧却在以后啊。
从平王东迁以来，周朝的君臣在上者安于逸乐，在下者嬉戏度日，精神萎靡毫无志向，沉湎于安乐之中，逐渐越发怠惰。君子还想着倘若遇到祸乱变故，或许能使人警惕畏惧，改变之前的行为。如今连夏商周三代相传的九鼎重器，（楚国）竟敢轻视冒犯、意图动摇，还有比这更大的祸乱吗？假使王公卿士能心存戒惧、恭敬敬畏，怀有国家覆灭的忧虑，那么后稷、公刘的基业还有希望。恰逢王孙满的言辞偶然奏效，周朝君臣便相互庆幸可以高枕无忧，还认为只要我们的辩才尚在，敌寇来了有什么可怕的？习惯了这种灾祸却依赖侥幸，开启这种风气的不就是王孙满吗？从此以后，这种风气相沿成习：问如何治国，就先讲文华辞藻而后谈德政；问如何御敌，就先讲辩说技巧而后论武器军备；问如何用人，就先看威仪仪表而后察品行实绩；问如何达成理想邦国，就先重应酬对答而后讲信义。向内看国家实际，一日比一日衰颓；向外看表面言辞，一日比一日精巧。典章文册绚烂华丽，还像处于周成王、周康王的盛世；但国家形势衰落败坏，早已如同夏桀、商纣的朝代了。
到了战国时期各国相互吞并的时代，（六国）还沿用王孙满当年的策略，虚张声势说有九九八十一万大军来欺诈齐国，左右哄骗，自我夸耀这是高明的计策。等到秦兵向东出击时，辩才无法使秦国屈服，说辞也不能让秦国退兵，纵然能言善辩，此时也哑口无言、毫无办法：只能磕头认罪，甘愿成为俘虏。这才知道浮夸虚假的言辞，终究有靠不住的时候，可惜为时已晚啊！所以我曾说王孙满劝退楚军的功劳，抵不过他滋长周朝（依赖空谈）的罪责。
【答案】11．D 12．B 13．杨诗劝勉白居易不要沉迷佛教，要对仕途保持希望，相信前途依旧光明；白诗回应自己已看淡世事，心无牵挂，只愿过潇洒自在、亲近自然的生活，不愿再卷入人间俗事。
【详解】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名”错，“不要崎岖隐姓名”中“崎岖” 原指道路坎坷，此处引申为刻意追求隐世的艰难或故作神秘的姿态，“隐姓名” 即隐藏身份、遁世避名。白诗第四句作者表示不愿为了隐居而刻意追求名声，并非不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名，结合后文分析还是厌倦官场向往隐居生活的。
故选D。
12．本题考查学生对诗歌的理解与赏析的能力。
A.“杨诗‘湓浦’句使用‘一衣带水’的典故”错，“湓浦曾闻似衣带”只是在描述听闻中湓浦的样子像衣带，以衣带喻湓水蜿蜒之形，是比喻，没有运用“一衣带水”的典故，该典故原指像衣带那样窄的河流，常指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍，此句无相关表意。
C.“表达自己没有任何的感情”错，“心同止水”是说心境平静，是一种超脱淡然的心境体现，并非“没有任何感情”。
D.“语言风格都较为绮丽含蓄”错，两首诗语言风格并非绮丽含蓄，绮丽侧重于辞藻华丽，含蓄多为表意委婉曲折。这两首诗表意相对直白，杨诗关心友人，白诗阐述生活态度。语言风格质朴自然。
故选B。
13．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
杨诗“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”明确体现劝勉之意。“莫谩拘牵雨花社”劝白居易不要过度沉迷于佛教讲经集会，不要被其束缚。“青云依旧是前途”则鼓励他相信自己仕途仍有希望，未来依旧光明，不应因一时被贬而意志消沉。
白诗“身觉浮云无所著，心同止水有何情”表明自己觉得身如浮云无所附着，心似止水般平静，已看淡世事，无过多牵挂。“但知潇洒疏朝市，不要崎岖隐姓名”说自己只愿潇洒地远离朝廷与市井，表明了诗人宁愿保持洒脱，远离繁华的都市生活，也不愿为了隐居而刻意追求名声。整首诗展现了诗人对宁静、自由生活的渴望以及对官场生活的厌倦。强调自在。“尽日观鱼临涧坐，有时随鹿上山行”描绘自己赏鱼、随鹿的生活，突出亲近自然、悠闲自在。“谁能抛得人间事，来共腾腾过此生”说明自己不愿再卷入人间俗事，只想如此悠闲度过此生，是对杨诗劝勉的回应。
14．【答案】 有酒盈樽 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 酾酒临江 横槊赋诗 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“樽”“琵”“琶”“暂”“酾”“槊”“雕”“砌”。
15．【答案】(1)①“俏”显聪慧：平儿得知坠儿偷镯子一事，迅速想出周全办法，叮嘱宋妈别告诉宝玉，回二奶奶时谎称镯子是褪口丢在草根下没被发现。这一系列处理方式尽显其机灵聪慧，处事巧妙得当。
②“情”含善意：平儿此举不仅为宝玉考虑，还顾及了袭人等人的面子，既维护了众人的体面，又解决了问题，体现出她细腻的情感和善良的用心。
(2)①心地善良、重情重义：宝玉对身边人关怀备至，用心对待身边的丫鬟等下人。如宝玉会关心晴雯的病情，对黛玉更是呵护有加。
②自尊心强、好胜心强：宝玉认为身边的人犯错会让他面上无光，他希望自己身边的人都能表现出色，说明他有较强的争胜要强心理。如袭人的忠诚和尽职让宝玉感到非常满意。
【详解】【小题1】本题考查学生理解重要词语和整体把握内容、主旨或观点的能力。
（1）根据原文“我赶着忙接了镯子，想了一想”可知，这里“忙接”体现出平儿反应迅速，“想了一想”表明她在得知坠儿偷镯子这一突发状况后，没有慌乱，而是马上思考应对办法，足见其聪慧机灵；根据原文“宝玉是偏在你们身上留心用意，争胜要强的，那一年有一个良儿偷玉，刚冷了一二年间，还有人提起来趁愿，这会子又跑出一个偷金子的来了。而且更偷到街坊家去了。偏是他这样，偏是他的人打嘴”可知，平儿能全面且深入地分析事情传开后对宝玉的影响，这说明她对宝玉的性格特点有清晰的认识，考虑问题十分周全。根据原文“所以我倒忙叮咛宋妈，千万别告诉宝玉，只当没有这事，别和一个人提起”以及“我回二奶奶，只说：‘镯子褪了口，丢在草根底下，雪深了没看见’”可知，她通过这些巧妙的安排，既避免了宝玉因身边人犯错而难堪，又给二奶奶一个合理的交代，处理事情的方式尽显巧妙得当，充分体现了“俏”字所蕴含的聪慧。
（2）根据原文“老太太，太太听了也生气。三则袭人和你们也不好看”可知，平儿不仅考虑到宝玉，还想到了老太太、太太的感受以及袭人等丫头的面子，展现出她心思细腻，能为他人着想；根据原文“等袭人回来，你们商议着，变个法子打发出去就完了”可知，平儿没有将坠儿偷镯子的事公开宣扬，而是选择私下解决，让麝月等人等袭人回来后想办法把坠儿打发走，既解决了坠儿偷东西这个问题，又维护了众人的体面，这一系列行为体现出她善良的用心，也就是“情”中所包含的善意。
【小题2】本题考查学生分析人物形象的能力。
（1）根据原文“宝玉是偏在你们身上留心用意”可知，这直接表明宝玉对身边的丫鬟等下人关怀备至，用心对待他们。心地善良、重情重义。
以书中情节为例，在晴雯病补雀金裘一事中，宝玉看到晴雯生病还强撑着为他补雀金裘，他对晴雯的病情十分关心，这体现出他对身边人的爱护和在意，进一步证明了他心地善良、重情重义的性格特点。另外，他对黛玉呵护有加，时刻在意她的情绪变化，像黛玉稍有不开心，宝玉就会想尽办法哄她开心，这也是他重情重义的体现。
（2）根据原文“偏是他这样，偏是他的人打嘴”可知，从平儿的话中可以看出，宝玉身边的人犯错会让他觉得面上无光，说明他很在意自己身边人的表现。自尊心强、好胜心强。
例如袭人是宝玉身边的首席丫鬟‌。她服侍宝玉多年，尽心尽力，十分周到。袭人不仅负责宝玉的饮食起居，还处理怡红院内外的事务，得到了贾母、王夫人等人的信任和倚重‌ 。她的忠诚和尽职让宝玉感到非常满意，他希望自己身边的人都能表现出色，以此来维护自己的“尊严”。例如在一些场合中，宝玉会因为自己身边的丫鬟应对得体而感到得意，反之则会觉得尴尬，这都体现了他较强的争胜要强心理，也就是自尊心强、好胜心强的人物形象。
【答案】16．C 17．C 18．①父亲在晴天忙于种植解决生存问题，在雨天专注于木工爱好，创造属于自己的诗意世界；
②“诗意”指父亲在艰苦环境中对爱好的坚持和对生活的热爱，这种诗意源于他对生活的认真和执着；
③这句话表达了作者对父亲的理解和敬意，也暗示了自己在困境中坚持追求的信念。 19．①儿童视角：以儿时对父亲做木工的不解、羞愧和后来的渴望、骄傲等感受，生动展现父亲的形象和家庭生活场景，使叙述充满童真和情感；
②成人视角：从现在的角度回顾父亲的经历，理解父亲的卑微与坚持，赋予故事更深的内涵和哲理，表达对父亲的理解和对生活的感悟；
③两者交织，既保留了童年的纯真感受，又增加了对生活的深度思考，使文章层次丰富，情感真挚。
【详解】16．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C.“正统：行事符合传统”错，“正统”在这里指以木工为职业，而非“行事符合传统”。
故选C。
17．本题考查学生对文章的理解和赏析的能力。
C.“表现了父亲为做了农民而后悔”错，第⑩段将真正的木匠与父亲作对比，是为了突出父亲的卑微和对木工爱好的坚持，并非“表现父亲为做了农民而后悔”。
故选C。
18．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。
①文中明确提到“父亲是个农民，他把晴天给了种植，把雨天给了木工。他在晴天解决粮食和生存问题，他在雨天建造他喜爱的木头世界”，父亲的身份首先是农民，晴天里，他遵循着农耕的规律，在田间辛勤劳作，用汗水换取一家人的温饱，这是他立足生活的根本。而到了雨天，这个属于农闲的时间，父亲便沉浸在自己热爱的木工世界里。他修理破损的家具农具，还亲手打制小木椅、小方桌。那些一圈圈、形态各异的刨木花，从他的手中诞生，构成了他独有的精神天地。父亲在不同的时间里，完成了从解决生存到追求精神满足的转换，用双手创造出了充满诗意的生活图景。
②父亲的木工之路充满艰辛，他“使用的都是就地取材的材料，弯曲的，布满枝节的，有虫眼窟窿的”，没有优质的木材，也只能在“潮湿逼仄的雨天”进行木工活，甚至还要面对邻居伯母“不务正业”的嘲讽。但即便如此，父亲依然坚持着自己的爱好，他将木匠完工后的边角料削成木钉，对着有缺陷的木材反复琢磨，精心设计出带有按摩功能的小木椅。他对木工的热爱，没有因为物质条件的匮乏和外界的质疑而消退，反而在有限的条件下，将生活过得有滋有味。这种在困境中依然保持对生活的热爱，认真对待每一块木材、每一个作品的态度，正是“从他手掌里蔓出来的诗意”的来源，展现出父亲对生活的执着与热爱。
③曾经，作者和弟弟因父亲的“不务正业”而感到羞赧，但多年后，作者意识到父亲的木工爱好中蕴含着“花径与蓬门的诗意”，理解了父亲在平凡生活中对精神追求的坚守，字里行间流露出对父亲的敬意。而文末“我在逼仄的环境里坚持自己的追求……我们都在创造出各自的刨木花”，将自己与父亲的经历相呼应。父亲在雨天的木工世界里创造刨木花，作者在生活中通过坚持自己的追求，如同父亲一般，在各自的领域里创造着属于自己的精彩。画线句不仅是对父亲的赞美，更暗示了作者从父亲身上汲取力量，坚定了自己在困境中坚守信念、追求理想的决心。
19．本题考查学生赏析叙述视角的能力。
①儿童视角：儿时的“我”对父亲做木工的情感充满矛盾，因午饭迟误而抱怨，又因邻居伯母的嘲笑感到“羞赧”，觉得父亲“僭越了自己种庄稼的行当”。文中写“我们为伯母揭露我父亲的临时身份而生气，那简直像在揭露我们自己”，这种将父亲木工爱好视为“不合法”的想法，正是儿童对成人世界规则的天真认知。而当父亲打制出带按摩功能的小木椅时，“我心里开始渴望雨天的到来”，甚至觉得刨木花“像浪花翻涌”，这些充满童趣的比喻，让父亲在雨天专注刨木的场景变得鲜活——他不再是“表情绷紧”的严肃农民，而是能创造“木头世界”的神奇匠人。儿童视角以直观感受记录家庭生活，使叙述充满天真的温度。
②成人视角：成年后的“我”回望往事，才懂得父亲木工行为的深层意义，他用“弯曲的、布满枝节的”边角料做木工，“在潮湿逼仄的雨天”坚持爱好，却在“重要家具打制上冷静谦逊地住手”，这种“卑微的坚持”背后，是对生存本分的清醒认知。文中说“许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意”，成人视角将儿时眼中“不务正业”的行为，升华为“在本分中追求热爱”的生存智慧。当作者意识到父亲“把晴天给了种植，把雨天给了木工”时，已从父亲的双重生活中，读出了平凡人在现实束缚下对精神世界的构建，赋予故事哲理性的思考。
③双重视角交织：儿童视角的“我们围着小木桌，也一寸寸沉进轻纱一样的暮色里”，以具象画面保留了童年生活的纯真质感；成人视角的“诗意，常常是，一：本分的”，则用凝练的议论点破主题。两者交织让文章兼具感性与理性，儿时“我”因父亲手艺“不是正统木匠”而遗憾，成年“我”却发现这种“非正统”恰是父亲“在逼仄环境中坚持追求”的证明；儿时只看见刨木花的“米黄色”和“柔软甜香”，成年后才懂得这是“从他手掌里蔓出来的诗意”。双重视角如同两层滤镜，既让父亲的形象在童真叙事中更显鲜活，又通过成人的反思，将个人记忆升华为对“生存与热爱”的普世思考，使情感表达更立体，主题内涵更深刻。
20．【答案】(1)C
(2)）AI修复技术使模糊的历史影像重现光彩，让百年前青年的呐喊清晰可闻。
【详解】（1）本题考查学生分析成语、标点，辨析并修改病句的能力。
A.正确。“弥足珍贵”的意思是非常宝贵、值得珍惜，着重体现事物本身具有极高的价值；“历久弥新”则是指经历长久的时间后更加鲜活、有活力，更强调随着时间推移而展现出的新面貌。在②句里，强调的是青年运动史料本身的价值珍贵，所以“弥足珍贵”更契合语境。
B.正确。④句中“数字青春博物馆”是平台中特定场馆的名称，这里的引号表示特定称谓；而“隔空对话”并非真正意义上的对话，是一种形象化的表述，此处引号表示特殊含义。两处引号用法不一样。
C.错误。⑤句中“既不是……也不是……而是”构成并列关系，而非递进关系。
D.正确。
故选C。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
主语残缺：介词“通过”与“使”搭配，导致句子缺少主语。可以删掉“通过”。
搭配不当：“呐喊”与“清晰可见”不搭配。“呐喊”是声音，应与“可闻”搭配；“影像”是视觉画面，与“可见”搭配。
修改为：AI修复技术使模糊的历史影像重现光彩，让百年前青年的呐喊清晰可闻。
21．【答案】示例：我认为平板电脑在高三备考中有利有弊。利在于它能快速搜索资料、观看名师课程，提高学习效率；弊在于容易让人分心，沉迷娱乐。使用时应合理规划时间，专注于学习内容，避免娱乐软件干扰，这样才能发挥其优势。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：题目聚焦高三备考场景中平板电脑的使用争议，要求考生结合自身经历表明立场。“观点明确”强调需清晰判断利弊倾向，避免模糊表述；“理由充分”需通过具体事例支撑观点，可从学习资源获取、注意力影响等方面展开；“不超过150字”限定语言精炼，需突出核心论据，舍弃冗长铺垫，精准完成论述。
写作思路：开篇直接表明平板电脑利弊并存的态度，确立论述基调。然后从“利”切入，结合自身通过平板搜索学习资料、观看网课的经历，说明其提升效率的作用；再以因平板娱乐功能分心的事例，点明弊端。最后提出合理规划时间、屏蔽干扰的解决策略，强调正确使用方式，使论述逻辑完整，呼应开头观点。
22．【答案】例文：
提高文本细读能力，首先要通读全文，把握整体内容和情感基调；然后逐段分析，抓住关键词句，理解其含义和作用；最后结合背景和作者意图，深入思考文章的主旨。可以做读书笔记，记录自己的感悟和疑问，与同学交流讨论。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：题目要求给高一学弟学妹介绍提高文本细读能力的经验，需明确几个关键要素：对象是刚进入高中的学生，内容要聚焦“文本细读能力”的提升方法，形式需条理清晰且具体可行，字数限制在150字内。“文本细读”强调对文本语言、结构、情感等层面的深入分析，因此经验需围绕“如何读”展开，避免空泛。题目隐含“经验分享”的场景，语言应亲切自然，同时要符合学习方法指导的实用性要求，需将抽象的阅读方法转化为可操作的步骤，如“通读”“逐段分析”等，确保学弟学妹能理解并践行。
写作思路：写作时以“分步骤指导”为框架，兼顾逻辑性与实操性。首先从整体感知入手，强调“通读全文”以把握文本基调，这是细读的基础，如抓住文章情感主线或中心议题；其次落实到局部分析，通过“逐段拆解+抓关键词句”的方式，引导学弟学妹关注细节，例如动词、修辞或反复出现的意象；最后延伸至深度思考，结合背景与作者意图解读主旨，体现细读的层次。此外，补充“做笔记”“交流讨论”等辅助方法，增强建议的可操作性。全文可采用“首先—然后—最后”的逻辑链条，语言简洁明了。
23．【答案】示例：
走毒去
这世间的浊气太重，
我要走了——
去山涧洗眼，
去云上听风。
你们争你们的金枷玉锁，
我只要：
一瓢清水，
半亩花影，
三更不眠的虫声。
莫说荒唐，
你看那月光——
不攀附高楼，
只吻野径的荒藤。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：这是一道抒情类微写作题目。
写作要求：试题要求以“走毒去”为题创作一首小诗或一段抒情文字。这类写作重在通过富有诗意的语言表达真挚的情感体验，可以是对现实生活的感悟，也可以是对理想境界的向往。写作本题，首先要理解这里的关键词“毒”的含义，“毒”可以理解为现代社会的浮躁、功利、虚伪等负面因素，也可以指代束缚人心的各种枷锁。此外，题目还对写作提出了明确的要求：首先要求感情真挚，不能流于空洞的抒情或刻意的煽情；其次要求富有文采，需要运用诗化的语言和恰当的修辞手法；最后有字数限制，不能超过150字。这些要求决定了写作时必须精选意象，锤炼语言，在极短的篇幅内完成情感的酝酿、表达和升华。特别要注意避免概念化的表述，要让情感通过具体的意象自然流露。
写作指导：写作时，首先要明确“毒”的象征意义，可以指代现代社会的浮躁、功利等负面因素；其次要选择恰当的意象群，如用“浊流”象征现实困境，用“清泉”代表理想境界；最后要注重情感的自然过渡，可以从对现实的不满写到对自由的向往。在语言运用上，可以尝试使用排比、对比等修辞手法，通过长短句的交错营造节奏感。最重要的是要让每个字都饱含情感，避免空泛的抒情。
24．【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料以杜甫“一览众山小”诗句为引，将自然景象的登高望远延伸至认知、格局、心境等抽象层面，要求写作记叙文。审题需先拆解诗句的象征体系：“众山”可对应成长中具体的困难（如学业瓶颈、人际困惑）或抽象的局限（如思维定式、视野狭窄），“一览”则指向突破后的洞察与超越。可联系高中生在数字化时代的认知挑战（如信息过载下的思辨能力培养）、竞争环境中的格局重构（如从“分数至上”到“社会参与”的视野拓展）、心理困境中的自我突破（如考试失利后的心态重建）。“众山小”并非困境消失，而是自身认知维度提升后，对问题的重新定义——如解物理难题时，从“套用公式”到“构建模型”的思维升级，让原本复杂的题型转化为可拆解的逻辑链条；组织校园活动时，从“个人表现”到“团队协作”的格局打开，使原本棘手的协调工作变得有序。行文需将诗句的象征意义锚定具体生活事件，通过动作、环境、心理等细节描写，展现“攀登过程”的艰辛与“顿悟瞬间”的豁然，实现个体经验与诗句哲思的有机融合。
写作时开篇可以秋日晨跑场景切入，薄雾中操场的环形跑道与远处模糊的教学楼轮廓形成对照，用“每圈呼吸的沉重感像堆叠的山丘，终点的晨光似难以触及的山巅”隐喻高三备考的困境。主体部分可写物理竞赛备赛经历：初遇量子物理模型时，因概念抽象而反复出错（如计算能级跃迁时混淆公式适用条件），通过泡图书馆查阅科普绘本、在草稿纸绘制粒子运动轨迹（细节如深夜台灯下泛白的指尖与画满箭头的A4纸），逐渐理解“波粒二象性”的本质；在省赛集训中，因过度追求数学推导而忽略物理意义，被教练以“登山者要看清路，而非只顾数步数”点醒，转而结合双缝干涉实验现象重构思维框架；决赛现场面对压轴题时，突然意识到“众山小”不是记住所有公式，而是当自己将抽象理论与实验现象贯通时，曾经困住自己的概念壁垒、计算焦虑都化作了推导过程中的垫脚石。结尾可以赛后再遇晨雾，却能清晰看见教学楼外墙上的物理公式浮雕，手中错题本已整理出模型构建的思维导图，以“山始终在那里，但当思维攀至理解的高度，看见的是障碍背后的规律脉络”收束，呼应开篇并点明“认知升级即重构问题坐标系”的主题。
立意：
1.超越步数的丈量。（以汉服制作实践为线索，写从针线模仿到文化理解的认知升级，展现传统技艺学习中的“众山小”。）
2.丈量高度的标尺。（以社区志愿服务为背景，写从碎片化帮扶到系统需求分析的格局打开，呈现社会服务视角下的“众山小”。 ）
3.算法之外的山。（以科创项目路演为切入点，写从技术展示到用户需求导向的思维跨越，体现创新实践中的“众山小”。）