高中历史人民版必修3中国古代的科学技术成就教案设计

这是一份高中历史人民版必修3中国古代的科学技术成就教案设计，共8页。教案主要包含了教学设计，教学目标，教学流程，课后反思等内容，欢迎下载使用。
教学思路：
历史课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
考试内容与要求：概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
学习要求：知道四大发明是中国古代具有代表性的科技成就，了解四大发明的主要史实，以四大发明为例说明中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
重点：培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识；通过学习，使学生增强运用科技解决实际问题的能力。
难点：科学技术领域中的知识、资料等内容，科学技术从低级到高级逐步发展和进步的过程中，哪些因素起了重要作用，都需要逐步引导学生理解，还要让学生认识到科学技术发展的双重性问题。
【教学目标】
一、知识与能力
掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变的过程。
了解造纸、指南针、火药和印刷术的发明史；了解、认识科学领域中的其他相关知识。
了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，增强学生收集和处理资料信息、获得新知识的能力。
在学习过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法；全面提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。
二、过程与方法
学生可以根据教科书及教师提供的相关材料进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。
学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。
教师应该注重启发式教学，向学生展示大量历史材料的同时，要利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料；注重引导学生积极参与、深入体验、主动探究、独立思考；能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会、对历史的想法和自己的观点，教师应随时关注并予以恰当的评价。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献；弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操；树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对科技知识的了解以及积极主动的观察、感受和体验，学习到坚韧刻苦的精神和踏实细致的作风，培养崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【教学流程】
问：中国是有悠久文明的国度，对世界历史的发展起到了巨大的推动作用，你知道我国在科技上对世界最大的贡献是什么吗？
答：四大发明。
投影：四大发明邮票。
投影：
谈起四大发明这个话题，人们总爱引用鲁迅的这段话：“外国用火药造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水，……”
——《电的利弊》
火药和罗盘针在中国，是否只有鲁迅所说的作用？
答：……
（板书）一、指南针
⒈演变过程
投影：
郑子取玉，必载司南，为其不惑也。——（战国）《鬼谷子·谋篇》
故先王立司南，以端朝夕。——（战国）《韩非子·有度》
问：这两则材料说明了什么？
答：在战国时期就出现了指南针——司南。
投影：
司南由青铜地盘与磁勺组成。地盘内圆外方，中心圆面下凹；圆外盘面分层次铸有十天干、十二地支、四卦，标示24个方位。磁勺是用天然磁体磨成，置于地盘中心圆内，勺头为N，勺尾为S，静止时，因地磁作用，勺尾指向南方。
投影：指南鱼。
（板书）一、指南针
⒈演变过程
⑴战国：司南
投影：
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。——（北宋）朱彧《萍洲可谈》
问：这则材料说明了什么？
答：北宋时，指南针应用于航海。
（板书）一、指南针
⒈演变过程
⑴战国：司南
⑵北宋：应用于航海
问：指南针是如何传入欧洲的呢？
答：……
（板书）⒉外传：由海路→阿拉伯→欧洲（12、13世纪）
（板书）二、火药
问：你知道火药的由来吗？
答：……
投影：
火药的发明，与古人炼丹制药的长期实践有关。
在炼制“仙丹”的过程中，炼丹家发现硫磺、木炭和硝石按一定比例混合在一起加热极易燃烧和爆炸，从而“无意”地发明了火药。
东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已经提到“火药”。
炼丹过程中发现的这种易燃烧能爆炸的混合物为什么称为“药”呢？原来，火药的主要成分硝石（硝酸钾）、硫磺是古代中医治病用的重要药材，火药的发明来自长期炼丹制药的实践，故名“火药”。
投影：唐末宋初，火药已开始用于军事。火药箭、突火枪等火药武器。
这些例子证明了在中国古代火药并非只是用来做爆竹敬神！
投影：
火球和火蒺藜都是火药包。火蒺藜的包中除了火药以外，还装着“铁蒺藜”。铁蒺藜上面有尖刺，像菱角形。用火点着药线抛出去，不但会燃烧，里面的铁蒺藜还会把敌人打死打伤。
投影：火箭模型。
前端缚火药筒，利用火药向后喷发产生的反作用力把箭发射出去。这是世界上最早的喷射火器。
投影：架火战车。
这是一种独轮车装载火箭的战车，前有锦帘，需要时可放下挡铅弹，车两侧设置六筒火箭计160支、火铳2支、长枪2支，此车由两人操作。
播放视频：Discvery探索频道·中国古代科技——火箭；多级火箭。
（板书）二、火药
⒈发明：与炼丹有关
⒉东晋葛洪《抱朴子·仙药》提到“火药”
⒊用于战争：唐末宋初
（板书）三、造纸术
投影：自主学习
⒈“蔡侯纸”是不是已知的中国最早的纸？
⒉蔡伦造纸的“创新”之处表现在哪里，对我们现在社会发展有何启示？
⒊如何理解在四大发明中，纸的发明影响最为久远，作用最为显著？
答：……
投影：
战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。原来，他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。其实这些书是一捆一捆的竹简和木牍，一共装了5辆车，“学富五车”的成语就是这么来的。不过，要用现代的眼光看，这5辆车竹简上的字数加起来，顶多也不过我们现在阅读的这本书的字数。
问：西汉时有个叫东方朔的人，想给汉武帝提安邦定国的建议，当时他可以使用什么材料给皇帝写奏章？
答：竹木简、丝织品，还有可能用纸。
投影：
据《史记·滑稽列传》记载：因为东方朔有满肚子的话要说，他的奏章一下子就用了3000来根竹简。东方朔面对这3000根竹简发了愁，因为他手无缚鸡之力，无法拿动这么庞大的奏章，最后只好请了两位大力士抬进宫里去。汉武帝花了两个月的时间才看完那一大堆竹简。
问：这则材料说明了什么？
答：……
投影：我国甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉早期的纸，是我国现已发现的最早的纸张实物。
投影：蔡伦和造纸术；古代造纸生产流程图。
（板书）三、造纸术
⒈西汉：发明书写用纸
⒉东汉：蔡伦改进造纸术
投影：
在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字。然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了，它大大方便了文化的传播。
投影：《金刚经》。
1900年在敦煌发现的《金刚经》卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。《金刚经》卷子是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
投影：泥活字的工艺。
问：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？
答：……
投影：
两个“变”：变死字为活字 , 变死版为活版
（板书）经济、省时省力、方便灵活，发现错误还可以改动。
问：北宋以后，活字印刷术又有何发展？
答：元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘；明代中期，发明了铜活字。
（板书）四、印刷术
⒈演变过程
⑴唐代：雕版印刷术
⑵北宋：毕升创造活字印刷术
⒉外传：由波斯→西方
投影：
材料一 欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入流播，对现代世界的形成，曾起重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。
——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》
材料二 马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说到：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
请根据材料，结合所学知识，指出四大发明对世界文明进程的影响。
答：……
（板书）
造纸术：取代了欧洲长期使用的羊皮纸和小牛皮纸，促进了欧洲文化的发展。
火药：推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，使骑士阶层日益衰落，也促进采矿业和金属制造业的发展。（推动欧洲火药发展，反封建武器）
指南针：促进远洋航行，迎来地理大发现时代，世界一体化。（促进新航路开辟，世界一体化）
印刷术：大大推动文艺复兴和宗教改革，促进思想解放和社会进步。
总之，四大发明对欧洲经济、政治和文化乃至世界文明的进步做出巨大贡献。
（板书）西欧率先迈入近代社会，资本主义世界体系形成
中国古代的科技发明有许许多多，为什么单单把造纸术、指南针、火药和印刷术列为四大发明？这是从对世界历史的影响，尤其是从对近代世界历史的发展角度考虑的。
投影：中国古代科技发明世界地位变化。
问：这张表格反映了什么？
答：中国古代科技曾经长期领先于世界，但是明清时期科技开始落后于世界。
问：中国古代科技长期发达并世界领先的原因是什么？同学们可以从政治、经济、文化传统、思想、对外和民族交流、科学家个人等角度去分析。
答：……
投影：
⒈政治：国家长期统一，社会稳定；
⒉经济：经济持续发展，生产力发展的需要；
⒊对外：清朝以前，对外交往活跃；
⒋文化：教育的发展，培养大批人才；
⒌中华民族富于智慧和创新精神
……
问：明清时期科技落后的原因是什么？
答：……
投影：
⒈政治：封建专制空前强化，缺乏创新动力
⒉经济：自然经济占统治地位
⒊文化：八股取士，禁锢思想
⒋对外：闭关锁国，阻碍交流
……
第二部分：反思与点评
【课后反思】
由于学生对四大发明还是有一定了解的，所以导入时采用鲁迅的一段话，引发学生探究的欲望。
根据课标、考试内容和学习要求，本课第五目“中国古代科学思想”可以省略。