三年级下册语文《非连续性文本阅读、现代文阅读》专项学霸测试卷 部编版 含答案

这是一份三年级下册语文《非连续性文本阅读、现代文阅读》专项学霸测试卷 部编版 含答案，共6页。试卷主要包含了非连续性文本阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、非连续性文本阅读。
(一)
1.凭此券可以领取一个 ,领取地点是 。
2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。
(1)妈妈在2024年6月5日那天可以使用这张粽情券。( )
(2)妈妈还有一张午餐优惠券,她可以和这张粽情券一起使用。( )
3.这张粽情券是国宾大酒店为庆祝 节推出的活动。这个节日是在农历的 月初,人们在这个节日吃粽子,传说是为了纪念 。这个节日的风俗还有 、
等。
(二)
材料一
材料二 幽门螺旋杆菌是全球范围内高感染率的慢性感染性致病菌。它主要是通过口口(共用餐具、洁具)传播,如果家中亲人或朋友感染了幽门螺旋杆菌,就可能会在合餐的时候发生传播,致使共同用餐者感染。
1.阅读材料,下列描述不正确的一项是( )
A.使用公筷可以预防所有传染病。 B.共用餐具有可能会传播幽门螺旋杆菌。
C.幽门螺旋杆菌是高感染率的慢性感染性致病菌。
2.材料二是对材料一的观点的( )
A.批评反驳 B.对比说明 C.举例说明
3.请你为推广使用公筷写一句简洁好记的宣传语。

急支糖浆说明书
[药品名称]急支糖浆
[性状]本品为棕黑色的黏稠液体,味甜、微苦。
[功能主治]清热化痰,宣肺止咳。用于外感风热所致的咳嗽，症见发热、恶寒、胸膈满闷、咳嗽咽痛;急性支气管炎、慢性支气管炎急性发作见上述证候者。
[用法用量]口服。一次20-30毫升,1日3-4次;儿童1岁以内一次5毫升,1岁至3岁一次7毫升,3岁至7岁一次10毫升,7岁以上一次15毫升,一日3-4次。[注意事项]1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。2.服药3天症状无缓解，应去医院就诊。3.本品性状发生改变时禁止使用。4.儿童必须在成人监护下使用。
(三)
1.判断下面做法的对错,对的画“√”,错的画“X”。
(1)爷爷感冒咳嗽,他倒出透明如水的急支糖浆喝了下去。( )
(2)6岁的小东因外感风热而导致了咳嗽,他每次应喝10毫升的急支糖浆。( )
(3)奶奶服用急支糖浆3天了,还是咳个不停,她决定继续服用。( )
2“儿童必须在成人监护下使用”的原因是什么?用“√”标出最恰当的一个。
(1)儿童打不开急支糖浆,自己喝不了药,需要大人的帮助。( )
(2)儿童不懂喝药的剂量等,喝多了会给身体造成伤害。( )
(3)成人对儿童有监护权,儿童所做的每件事都必须经过成人允许。( )
3.兰兰因喝水喝得太急,不停地咳嗽起来。她急忙向妈妈要急支糖浆来止咳,妈妈该怎么对兰兰说?


二、现代文阅读。
(一)寓言故事两则
故事一:蛇和农民
一条蛇对一个农民说:“咱们来交个朋友吧!咱们虽然住得很近,但是总觉得有些生疏。现在你也不必每天都提防着我，我不是坏人啊。你看，我都换上一身漂亮的新衣服了，春天就要来了啊!”
农民看了看蛇的新衣服，说:“不错,你确实已经换了新皮了，但是你的心还是原来那个恶毒的心啊!”说着,农民就从地上捡起一根棍子,把这条蛇打死了。
(选自《克雷洛夫寓言》,有改动)
故事二:农夫和蛇
有位农夫,是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐地苏醒过来了,等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性,它在农夫的胸脯上凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才遭到如此的恶报啊!”(选自《伊索寓言》,有改动)
1.以上两则故事都是外国寓言,除此之外,本学期我们还读过很多中国的寓言故事，如《 》《 》等,其中印象最深的是《 》,这个故事让我们明白了一个道理: 。
2.对比以上两个故事,完成下面的表格。
3.这两个寓言故事想要告诉我们的道理是( )
A.我们一定要做好防护工作,以防被蛇伤害。
B.我们一定要善良,时时处处都要主动去帮助所有的人。
C.我们一定要分清善恶,把援手伸向善良的人,对恶人不能心慈手软。
(二)一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,所以学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便是这样的作文，他同样能写得美丽如花。
②那是一节作文课,作文题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写,那篇作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。”
③可是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他高分,在班上有感情地朗读了这篇作文,还在作文本上写道:“你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。”
④捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他在等待,等待着一个更好的时刻。
⑤那个时刻终于到了。那天，妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”
⑥妈妈笑了:“什么礼物?”
⑦他笑笑□我的作文□说着双手递过去那个作文本□
⑧接过作文本,妈妈的心在怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈的眼睛里涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
⑨智力会受损,但爱永远不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花，结着芳香的果。
1.用自己的话概括这个美丽的故事。

2.在第⑦段的“□”里加上标点符号。
3.短文第④段中画线的句子把蹦蹦跳跳的小男孩比作 ,这样写突出了小男孩 的心情。
4.短文中，小男孩在“等待着一个更好的时刻”,这个时刻指 。他等待这个时刻是想 。
5.用“ ”画出文中最能表现短文中心意思的关键句。
6.故事中最让你感动的人物是 ,原因是 。
专项突破(六)
(非连续性文本阅读、现代文阅读)
一、(一)1.咸肉粽 国宾大酒店餐厅
2.(1)√(2)x
3.端午 五 五 屈原 示例:赛龙舟 挂艾草
(二)1.A
2.C
3.示例:添把公筷,一起“筷”乐用餐。
(三)1.(1)X (2)√(3)x
2.(2)√
3.示例:兰兰,急支糖浆是用来治疗外感风热所致的咳嗽,你之所以咳嗽,是因为喝水太急呛到了,并不是生病了,所以不用喝药。
二、(一)1.示例:守株待兔 南辕北辙守株待兔做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理
2.相同之处:故事的主角都是蛇和农民(农夫),故事中的蛇都是恶毒、残忍的形象。不同之处:《克雷洛夫寓言》中的农民没有上蛇的当,把蛇打死了;《伊索寓言》中的农夫因怜悯蛇而被蛇咬,中毒身亡。
3.C
(二)1.一个得过脑炎的塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
2.:“ 。” 。
3.喜鹊 喜悦、兴奋
4.妈妈的生日 把自己得高分的作文当作礼物送给妈妈，给她一个惊喜
5.画出的:智力会受损,但爱永远不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
6.示例:小男孩 他虽然智力受损,但不自卑，心中充满爱故事
相同之处
不同之处
蛇和农民


农夫和蛇