中考语文考前指导 课件

这是一份中考语文考前指导 课件，共46页。PPT课件主要包含了全真才真一假全假等内容，欢迎下载使用。
转发小猫吃掉别人的锦鲤？
NONONO我们要通过努力拿回属于自己的一切
瞪大眼睛：写题打起精神，高度集中注意力规范作答：答题纸按要求填涂完整。不许空题，使用黑色签字笔，不能使用铅笔、彩色笔书写。按题号答题，写错、写串、写反答题区域不得分；在答题区域作答，超过答题区域不得分。圈点勾画：勾画题干和选项的关键词，审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。选项正确与否也标记出来。如“不正确”“错误”“不符合的选项”等词语。划掉不符合要求的选项，将所选的选项，统一写在题号的左侧，做完全部客观题后立即准确涂卡。做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。注意时间：一定要有时间概念，积累与运用15分钟，古诗文阅读25分钟，现代文阅读30分钟，名著阅读10分钟，作文40分钟。分点作答：有几问就要有几答。看分列点，标好序号①②③，答完一点用分号隔开，各点之间不重复不交叉。字迹工整：在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。
一切皆有可能：不带预设，具体情况具体分析两大心法：画记文本、题干原则三大意识：文本意识、作者意识、读者意识
1.选择题所有选项都要看完。2.选择题看清楚选正确的还是错误的，圈出关键词最保险。3.选择题选最稳当的。比如纠结哪个句子有病句时，能说出病句类型的那个要比那个只是你感觉上认为错了的句子要稳当。4.每个细节都要看到！试卷上没有多余的字，要看到诗歌和文言的注释，非连续性文本的文章标题或许也可以帮到你！5.用好答题卡，如果答题时发现格子不够，可以把字写小一点，挤着多写一两排，不要写出框，也不要就不写了。6.根据分值计算好要点个数后，尽量多答一两点。我们简答题都是找要点给分。
☞☞☞☞积累与运用！！！
1.字音字形一般会给一段情境性强的文段，考查其中个别字音字形的写法是否正确，要读懂文段，结合上下文判断读音字形，结合技巧判断对——字义定音，以语体辨音（如翘尾巴和翘首以待分别是口语和书面语，因此读音不同），辨析字形时从偏旁、字音、词源、结构、搭配上思考。2.成语运用注意七大错误，用错对象、褒贬误用、望文生义、不和语境、搭配不当、轻重失当、谦敬错位，尤其是用错对象考查较多。3.古诗文默写考前复习40首古诗词和22篇文言文，关注名句，总结自己默写本上的易错字。读题时一定要圈画关键题干，根据情境内容提示确定到句子，要注意易错字。4.病句辨析看到以下中情况不放过，容易出现语病：并列关系、动词、介词、约数词、代词、否定词、关联词、两面词、杂糅词。句子过长时可以圈出句子主干，看是否出现搭配不当或者成分残缺。4.标点符号一定要用排除法，细心做题。注意问号的使用，选择问句只在最后一个句子后用问号，其他分句子用逗号，尤其关注带有疑问词的陈述句不用问号；完全引用的句末句号方在引号里面，不完全引用的引文后如用句号放在引号外……
6.语句排序首先，浏览要排序的句子，明确中心，理清思路（议论类：表观点 说明类：说明对象和特征 记叙类：叙事总领句 描写类：描写对象和特征），其次，着看四个选项首位序号的不同，用排除法确定首句。（关键词、关联词、指示代词这）再次，抓语言标志（关联词、顺序词、相同句式），注意逻辑关系（先后、因果、大小、主次等），结构相似或同类放一起，逐个排序句子。最后，一定要通读检查！！！7.文学文化常识文体常识：古代名人名篇、现代名人名篇、外国名人名篇，古代重要作品、传统节日、传统节日：春节、元宵、寒食、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕古代称谓：谦敬辞、年龄、阳二十四节气：立春2月3-5日，15天为一节气古代纪年法：干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用，王公即为年次纪年法科举制：隋朝-清朝光绪三十一年官职升降：免除废黜、授予官职、贬谪戏曲知识：生旦净丑、脸谱
8．综合性学习（1）活动设计类(栏目/主题/目的/活动形式/步骤/方案/刊物)注意紧扣主题、格式、句式、步骤分点陈述、注意顺序、注意受众（2）口语交际类(复述、转述、邀请、劝说、讲话、建议、采访、表观点)要有称呼、注意礼貌用语（3）文字仿写、拟写（含对联）仿写类做到内容、风格、句式、感情、修辞一致，拟写类注意紧扣主题、巧用修辞；对联注意仄（三四声）起平（一二声）收；新闻（标题/导语的概括）=人物+干什么（怎么样）（4）图文互换图表找最值、找差异、找规律（变化趋势）、归纳概括，注意题目或图表中的名称，横向、纵向对比看；徽标、漫画先定顺序、标序号，再描述画面（抓特征），概括寓意（徽标联系主题；漫画或讽刺或赞扬XX行为/对象）；流程、路线、思维导图：认真审题，明确对象、环节、顺序（线在图上标序号或路线，再按顺序全面概括）
☞☞☞☞古诗鉴赏（选择题+分析题）！！！
（一）鉴赏方法、思路1.看标题（提取关键词，注意时间，地点，人物，事件，明确类别情感）（1）边塞诗（赞美祖国风光，塞外生活艰辛，战争残酷，思念家乡，渴望建功立业，壮志难酬，忧国忧民，战争激烈）［语言悲壮苍凉，雄壮豪迈，慷慨激昂］（2）田园诗（赞美热爱自然，向往隐逸生活，厌恶官场，闲适恬淡，淡泊名利，怀才不遇）［语言质朴自然，清新洗练］（3）送别诗（依依不舍，思念牵挂，安慰勉励，表达祝愿，表明心态，抒发人生感慨，注意想象乐景衬哀情）［语言细腻含蓄，质朴自然］（4）思乡诗（漂泊之苦，思乡思亲，年华易逝，怀才不遇，报国无门）［语言细腻含蓄，质朴自然］（5）怀古诗（缅怀古人，借古讽今，忧国伤时，同情百姓，壮志难酬，建功立业，年华易逝）（6）咏物诗（怀才不遇，壮志难酬，高洁脱俗，气节高尚，厌恶官场，追求自然，淡泊名利，闲适生活）
2.看作者（知人论世）（1）李白（飘逸豪放）：怀才不遇但不不乏豪迈，心怀希望，积极乐观（2）杜甫（沉郁顿挫）：读书漫游时不怕困难，积极进取，雄心气概；安史之乱时忧国伤时，念家悲己；漂泊西南时忧国忧民，关心百姓疾苦，胸怀博大。（3）陆游，辛弃疾：收复失地，统一中原，壮志难酬，讽刺统治者偏安一隅（4）苏轼:渴望得到重用，建功立业，乐观旷达
3.看注释（圈画诗人，背景，典故等，给出的注释都能帮助做题）4.看诗句（首联，颔联，颈联，尾联每一句诗的关键词，如意象、修饰词、表达情感态度的词语等）5.常见手法：设问，反问，比喻，反复，夸张，拟人，互文，双关（修辞）［两问一比反复夸拟互关］6.描写手法：视听/远近/动静/虚实结合，正侧结合等（注意修辞）7.表现手法：对比，象征，想象，衬托，用典，托物言志，以乐写哀，反衬，借景抒情，借古讽今，以小见大，以动衬静等
☞☞☞☞文言文阅读（选择题——字义、文化常识；断句；翻译；分析评价）
1.选择题（字义、文学文化常识）：代入法、课内迁移、语境推断、成语助记，如果是同一个字在不同句子中，可以分别写出意思或以熟套生（代入）2.选择题（断句）：根据意思划分，根据特殊句式划分，根据发语词、关联词、疑问词，时间词划分，根据句子结构划分（如对偶句或句子结构相同的句子）3.翻译题：放回原文，弄清前因后果，拆字组词连句，翻完后通读一遍，修改不符合语境的地方。4.分析评价（1）审题“结合……分析”:需引用/概括文中内容：品质+谁干什么/怎么样“简要概括”：可直接用词语回答，无需结合原文分析（2）做题思路第一遍看文章时用笔圈画出关键信息：主要次要人物、评价性词语（为学/人/官）、正侧面描写人物的句子、具体事件（旁边批注形象）、总结性词语5.谈看法启示：根据写人/事情，判断文章感情倾向（赞同/反对），再回答观点+理由（文中“谁干什么）；谈启示（我们要/不要）6.谈次要人物作用:对比、衬托（正衬/反衬）
☞☞☞☞非连续性文本（选择题、简答题）说明文/议论文！！！
1.选择题（1）审找比查，ABCD四个选项在原文中找到原句（2）注意选项设置的陷阱：张冠李戴、以偏概全、过于绝对、说明/论证方法错误、知识点/情感态度错误2.简答题:答案来自材料、链接材料，注意审题，是从材料（所有材料）还是从第几则材料找答案。
偷换概念：解释概念或转换文意时，故意弄错对象曲解文意：用似是而非的词语或者句子代替正确的，造成意思的变化。无中生有：原文没有提到的，凭空捏造张冠李戴：把甲的观点、发明、创造说成是乙的以偏概全：增删改动文中表示范围限制、程度轻重的词。（如“全、都、一概、太多、只、仅仅、及、以及、也、又”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。“很、最、更、特别、极其、比较、稍微、非常、有些”等，防止加重或减轻。如：在某一领域——在各个领域）过于绝对：注意“必定、必须、的确、似乎、或许、可能、大概”等，防止绝对化。逻辑混乱：强加因果、因果倒置、偷换主语、答非所问、是非颠倒等混淆时态：未确定、未实现说成既定事实指代有误：“这、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷换概念。
语文阅读原来也可以套公式！！！判断题型 —— 读文圈点 —— 匹配方法 —— 联系原文作答
☞☞☞☞文学文本阅读（选择题、情节梳理题、赏析题、作用题、含义题、人物形象题、主旨题）！！！
【文学文本阅读】题型梳理
记叙文阅读选择题做题核心思路：用少得可怜的知识证明选项的错误！
证明选项正确=每个字都是正确的
证明选项错误=一个字错误就行
选项正确与否判断方法：
1.用原文证明（主要）2.用现实/政治立场证明(辅助)
记叙文阅读选择题做题方法：对比法（和非连续性文本一模一样）
一手按原文，一手按选项一手是人物，一手是情感
唯一不同：文学作品阅读更注重人物形象和情感的分析判断
定：圈画题干、文章关键词
①抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。②抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同的地域。③抓住情节发展。任何事情的发生，都有一个发展、变化的过程。这个过程，我们可以按“起因一-经过一结果”这样的思路来分析;也可以按“开端一发展一高潮一结局”这样的思路来分析。④抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。⑤抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时,一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。
翻译成人话，拆分成小要求
1.赏析句子（表现手法、修辞手法、人物描写、环境描写）+解释手法2.赏析词语：翻译词语+（动词、形容词、富有表现力的副词、叠词）3.赏析语言风格（生动形象、诙谐幽默、平实质朴）
联系原文，分析效果（表达效果、情感效果、语言效果）
表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)人物描写:神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写（外语动心神）环境描写:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉(五觉)，动静结合、以动写静(动静)，由远到近、或由近到远(远近)，虚实结合(虚实)。修辞手法:设问、反问、比喻、排比、反复、夸张、拟人（两问两比反复夸拟）
动词：刻画人物真实生动、淋漓尽致形容词：准确，生动，形象叠词：既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切使音律和谐，读起来朗朗上口拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声、如临其境形象地描摹出人物的心情或情绪副词：突出强调，表达情态，表达情感褒词贬用：运用反语，强调表现情感，增强感情的表达效果
(一)生动形象（具体传神、活灵活现，富有表现力）①用词:多用叠词，细腻生动，朗朗上口，富于音韵美②修辞:多用比喻、拟人，具体传神，极富表现力。③描写:多用动作描写，生动细致。(二)幽默诙谐（语气轻松幽默，活泼洒脱，妙趣横生。）①用词:多用口语或方言，俏皮亲切;文白相间，诙谐幽默，别有情趣。②修辞:多用夸张、反语、比喻，增强感染力。(三)质朴平实（真切深刻，平易近人）①用词:口语化、通俗化。②修辞:少用修辞。③描写:少用长段的描绘性语句。
内容情感有线索读者去要交手法
①　开篇点题② 交代故事发生的背景（环境、时间、地点）③　渲染气氛，奠定情感基调④ 总领下文⑤　推动故事情节的发展，为下文作铺垫⑥　设置悬念，吸引读者
①　总结全文（收束全文）②　呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题）或与前面的伏笔相照应③　突出人物形象，塑造人物性格④　卒章显志（议论抒情，升华主题）⑤　留白式结尾:言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间⑥　欧.亨利式结尾:情理之中，意料之外，产生震撼人心的作用⑦使结构严谨，含蓄深刻
答题模板：本段通过写（概括内容）/交代了的原因/描写了……，点明了文章中心，深化文章主旨，表现了（作者的思想感情、主旨）
总结：句段作用题=结构上的作用+内容上的作用
①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③烘托人物心情，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）④渲染气氛（热闹、热烈、紧张、压抑、凄凉、寒冷、静谧、宁静），奠定情感基调；⑤具有某种象征意义；⑥推动情节的发展，为下文做铺垫或作为发展线索；⑦揭示或深化主旨
命题形式：1.“ XXX ”在文中出现了多次，细读全文，说说作者这样写的好处。2.小说多处描写“月亮”，请结合全文分别简析其作用。
1、这个字（词）本义是指……
4、更加突出地表达了主人公（作者）……之情。
分析含义的手法从3方面来考虑 A、情感色彩 B、修辞角度 C、人物描写
1、表层含义指标题的字面意思或者与之相关的文章内容，可以根据题目关键词，联系文章情节进行归纳总结。2、深层含义指文章中心，抓住文章的开头、结尾和抒情议论句，对事情进行分析。
标题含义：表层含义+深层含义
【学生痛点】1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。2、比喻义或象征义的曲解。3 答案要点不全。4、语言组织不规范。
【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。2、要点全面。3、语言组织不丢分。
答题公式：既指（表层含义），也指（深层含义）
（一）理解关键词，把握句子含义1.确定关键词；2.找出与关键词相关的语句，并进行分析；3.结合语境，整理分析出句子的含义。（二）结合语境，由浅入深，把握句子含义
①文章主旨②作者情感③人物精神
1.由事件看人2.由描写看人
结合典型事例结合人物描写（外语动心神）
3.对人物的侧面描写（与他人对比，反衬人物）4.环境描写（自然环境描写，社会环境描写）5.作者褒贬评价，议论性语言（直接点明人物的性格特点或表明作者情感态度）
通过人物形象探寻小说主题通过情节发展探寻小说主题通过环境描写、创作背景探寻小说主题
☞☞☞☞名著导读（选择题+分析题）！！！
1.选择题（文学常识——作品作者朝代；人物、情节、性格、主旨）2.分析题（通常考查人物+情节+性格+主旨）近七年中考名著考查情况：2023年:《水浒传》108位好汉数据，结合主题、写作背景写分析结果2022年：《骆驼祥子》从社会角度，探究祥子、小福子等底层人物命运悲剧的原因2021年:《水浒传》从“忠”“义”角度谈宋江毒死李逵的看法2020年:《儒林外史》以范进考中即疯为例说明讽刺作品2019年：《水浒传》“打抱不平”，作为当代少年，如何看待此行为2018年:《西游记》被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪不多，被神仙收走的不少，请谈谈这个现象的看法2017年：《西游记》《水浒传》指出孙悟空、猪八戒、林冲性格中的缺点重点记：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《水浒传》《骆驼祥子》（人物、性格、情节、主题、主旨）预测：结合《西游记》情节谈如何对待校园霸凌/调教坏学生
标题可以从你写作的物像中来，比如：风雨中的香樟树。可以从你的思想主旨中来，比如：善良，让我自带光芒可以从你的写作内容、素材中来，比如：爬过一座山可以从你的情感体悟中来，比如：灰色的青春里透过一缕光
1.审题：圈画材料中举例后通常有的总结性语句，或者反复出现的某一个关键词/句，找准主题，写记叙文。2.写作：标题开头结尾打草稿，开头结尾尽量都紧扣主题，题目要新颖生动简明，题目不要空着，空着扣2分；不要用大的主题当标题，题目考茫然，你的标题是“茫然”；题目考“独立”，你的标题是“独立”；不要用一句完整且很长很长的句子做标题。3:写作要求:至少三种人物描写；三种感官；三种修辞；三处环境描写
☞☞☞☞记叙文作文标题！！！
通用型苦难中开花洒不出的爱匿名的朋友放手也是一-种爱前行中的那盏灯爱在细微处那抹微笑最美.记得那道伤疤时间的痕迹又闻桂花香黑夜中的那束光等一朵花开向往春常在翻过那座山
一、正能量(一)拼搏奋斗1.《不用扬鞭自奋蹄》2.《人生逐梦正当时》3.《一点青春气，千里快哉风》4.《以我之力，追我所愿》5.《人生在勤，不索何获?》6.《行劳神不倦，吃苦趁年华》7.《少年当自强》(二)坚持不懈1.《人生路，不回头》2.《走下去，前面是片芳草地》3.《风，可以穿越荆棘》，4.《做自己生命中的摆渡者》5.《起笔精彩，收笔饱满》6.《放弃？坚持！》7.《与落日一起奔跑》(三)不畏困难1.《生命，有一种硬度》2.《一蓑烟雨任平生》4.《钱塘潮涌奇，我自泛扁舟》5.《倾听生命拔节的声音》6.《有勇气相伴》7.《无限风光在险峰》
(四)坚定信念1.《点燃起信仰的明灯》2.《万象人生，坚守自我》3.《一念海角，一念天涯》4.《莫畏嘲笑遮望眼》5.《我的路，我的门》6.《初心不改，奔流到海》7.《不忘来路，才能走向远方》8.《初心不泯，人生不息》9.《稼穑蓬勃，梦想熠熠》10.《回首来路漫漫，矢志不改初心》二、家国情怀2.《且看少年芳华，助力国之成长》3.《只问使命，无问西东》4.《我与故宫的故事》5.《一眼千年看见你》6.《复兴之梦，梦在不息》7.《以小我之劳，铸大国之梦》8.《开放共享，成就大美中国》9.《穿过你的世界、我的中国》
三、文化(一)传统文化1.《不能承受的文化之轻》2.《悠悠文墨贯古今》3.《乘诗词一舟，承文化之美》4.《》5.《任是流行也精彩》6.《尘埃里的花朵》7.《拨动世界心弦的声音》(二)工匠精神1.《纸鸢振翅》2.《从技不如技压群芳》3.《窗前的剪纸》4.《心心专一艺，事事在一工》5.《一技在手，一生以求》6.《试问千年有多重》
四、美好品质(一)宽容善良1.《心星点灯》2.《心田上，百合花开》3.《伸出双手，拥抱世界》4.《善存指尖，青灯不灭》5.《借风唤花醒，聊赠一枝春》6.《微笑让嘲笑者走开》7.《予我樟叶微香》(二)积极乐观1.《但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏》2.《拾得一颗欢喜心》3.《行板悠悠，明净如歌》4.《雨正大，路也正长》(三)奉献自我1.《向生命致敬，为人性喝彩》2.《一头白发，满山青葱》3.《赫赫有功与默默无闻》4.《脚.上沾着泥土，心中装着民情》5.《静水流深，真善无言》6.《爱心传递，青春无悔》
(四)淡泊宁静1.《给心灵留一点空隙》2.《又到江南赶上春》3.《我听到花开的声音》4.《上善若水，烟雨平生》5.《虽去不了远方，也不负春光》6.《尽赏自然，尽得清欢》7.《荣枯随缘，遇合尽兴》五、成长1.它教会了我执着2.我懂得了宽容3.走过风雨4.荆棘的后方是朝阳5.点亮心中的灯6.越走近，越懂得7.心有所畏，行有所持8.把挑战写进青春里9.汗水带给我成长
六、亲情1.一缕芬芳2.这里有团圆3.家灯，爷爷的眼眸4.那一束微光，照亮我5.拾得一颗感恩心6.一树槐花香7.那盏明灯8.一夜星空
花一朵一朵开，题目一道一道做，人生路一步一步走，只要你踏踏实实，自然而然就会走到你想要到达的那一一个点。
愿你提笔中考，征战四方愿你提笔谈笑，清风无恙