2025年中考语文考前冲刺：议论文阅读 考点梳理+答题技巧 学案

这是一份2025年中考语文考前冲刺：议论文阅读 考点梳理+答题技巧 学案，共12页。学案主要包含了考点，议论文知识点归纳等内容，欢迎下载使用。
一、考点：
1.提取、概括文章的中心论点。
2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。
3.考查论据的类型及作用。
4.辨别论证方法、论证方式（立论与驳论）、或论证角度。
5.议论文语言进行探究品析。
6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
二、议论文知识点归纳
议论文的三要素：论点、论据、论证。
（一）论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
1、含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张。
论点分为中心论点和分论点。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。分论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。
有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
2、论点的要求：
①鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点。
②是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的陈述句。
③不能带有修辞。
论题与论点的区别：
论点往往是一句话，一般用主谓短语，有时也用动宾短语，格式：什么，怎么样；
论题往往是一个词语，是议论的范围或对象。格式：什么。
3、找出论点的方法：
（1）看标题，判断是不是论点，有些文章的标题就是中心论点。
（2）看开头，是否能统摄全文，多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。
（3）看结尾，找总结性的句子，有些文章在结尾归纳出中心论点。
（4）看中间，找提示性的语句，或者文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。
（5）根据文意自己进行概括。文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点；
②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

（二）论据——对论点进行论证的材料、依据。
1、论据分为：
事实论据（代表性的确凿的事例、史实、统计的数字等）；
道理论据（自然科学的原理、公式、法则、规律、定义、定理，人们公认是正确的道理、格言、名言警句、俗语、谚语等）。
两者要区分一下：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那就是事实论据。
一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当做道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应该根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。
2、分析论据
①概括事实论据：在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），（结果怎样）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。
格式：人物+事例（何人做何事，侧重点注意论点），论证了……的观点（就近原则）。
②分析论据作用：
答题要点有两个方面：
明确论据类型，是事实论据还是道理论据；
（2）具体分析作用，用来证明作者的观点。
答题模式： 这是……论据，在文中起着证明……论点的作用（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再说“从而证明了中心论点”）。
③补充论据：补充事实论据要选择典型事例，概况叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，论据要与证明的论点相吻合。
第一、事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。
第二、论据要与论点一致。
第三、事例论据要简洁，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。
第四、举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。
格式：人物+事例+简短评价
注意：（1）看清楚要求补充的论据类型、要求，即看清楚要求的是名言还是事例（是名人的，还是其他的）；
（2）补充名人事例要注意字数限制。（3）注意与上下文之间的衔接。
④论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时，是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明分论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。
论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。
3、典型题型：
①能否调换论据的顺序
往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子。
方法：a、概括论据 b、分析是否证明论点 c、是否和文本（上下文句子）照应
②多个事实论据的排序（能否调换，为什么）
（1）正确的排序：时间（古——今）、空间(中——外)、对比(正——反)、照应(上文领起句)
（2）不能调换的原因：论据间存在递进、因果等关系；按什么顺序排序；或与上下文某句话或某内容照应等。符合人们的认知规律。
4、选择辨析所给材料是否适合做本文论据
类型一：直接问某材料是否适合做论据？
首先明确说适合或不适合。
接着说：所给材料侧重论述的是什么，本文论点是什么。所以适合或不适合做本文论据。
类型二：A、B两则材料哪个更适合做本文论据？
首先明确回答哪个适合。
接着说：A材料侧重论述的是什么内容或观点，B材料侧重谈得是什么。
然后再说：本文（或本段）侧重谈的是什么（一般指论点）。所以，A或B更适合。
（三）论证——用论据证明论点的过程和方法。
1、论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、道理论证。
2、论证方法概念
(1)举例论证（事例论证）：用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
(2)道理论证（引用论证）：引用经过实践证明，其正确性已为人们所公认的道理。包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等，使论证具有说服力。
(3)比喻论证（比喻说理）：用比喻形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。（4）对比论证（正反对比论证）：通过正反两方面的论点或论据进行对比，确立正确的论点。在文中突出强调某一论点，使说理更鲜明。
(5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，激发读者阅读兴趣。
3、论证方法的识别：
事例（含概括事例） -------举例论证
名言，讲道理 -------道理论证
运用比喻证明观点 -------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-------对比论证
4、分析论证方法的作用：
总体句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
举例论证作用：
答题思路：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例），具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更具体、更有说服力。
道理论证作用：
答题思路：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言（或引用格言、俗语等），有力地论证了……的观点，具有权威性，使论证更概括、更深入，增强文章的说服力。
（3）比喻论证作用：
答题思路：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象、通俗易懂地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，使论证更形象、更有说服力。
（4）对比论证作用：
答题思路：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，这样正确错误明显（是非曲直明确），显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。
引用论证作用：
答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力。（或具有权威性、富有意境美、富有文采、具有神秘色彩或浪漫气息、更有趣味性，激发读者阅读兴趣等，灵活组合。）
论证方式 ：
议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种。
立论：从正面直接阐明自己的观点或主张，说明自己观点的正确。
驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
驳论的三种方法：驳论点、驳论据、驳论证。
一是直接批驳对方的论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。
二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。
三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的观点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。
在驳论文中，一般结构形式是：树靶子——揭实质——论危害——作结论（正面论点）
（四）议论文的结构
1、议论文结构的一般形式：
①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）
引论的作用：
直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。
交代背景，说明写作的目的和原因。
因事设问，启人思考。
从日常生活现象落笔。
引经据典，说古道今。
本论的结构（本论是怎样展开论述的）：
并列式：平列中心论点的几个方面，往往有分论点。
递进式：层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序调理）
对照式：正反对比。
综合式：综合以上的两种或两种以上的方式。
结论的作用：
总结、号召、勉励、警示等。
2、常见结构形式有横式和纵式两种。
①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。
A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。
B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。
C、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。
总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。
②纵式有层进式结构和起承转合。
A、层进式结构，也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
B、“纵式”的变种“起承转合式”。开头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。
（五）分析某段或某几段的论证过程或论证思路（某一段的论证思路；某几段的论证思路；全篇的论证思路）
A、指出某段的论点如何提出（针对XX现象或列举XX事例或引用名人名言、典故传说等提出XX这一论点。）
B、接着运用什么论证方法加以论述的（有两种论证方法就分别说）。
C、最后得出什么结论（最后总结论点）。
不同结构时灵活调整答题思路：
（1）先（正反两方面）举出……事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点）。分——总
（2）首先提出什么观点，接着用……事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）。 总——分——总
这一题型的答题技巧：
要点出文段的论点是什么。
（2）要答出论据是什么。
（3）用好连接词。
（4）答案要准确、简练、通顺。
解题方法：
1、先给文章或段落分层。
2、总结概括各层大意。
3、用“首先……然后……接着……再……最后……”连接各层层意。
解析：分析文章的论证思路，首先要梳理文章的结构，看文章的论点是怎样提出的，中间运用了哪些论证方法证明论点，最后是否再次强调或总结论点。

（六）议论文的语言特色考点
1、分析议论文的语言特色：
（1）要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密。
（2）要从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性。
（3）要从修辞的角度，分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
（ 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：语言特点；语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。）

2、下面从不同角度解释一下：
（1）语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。
（2）语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
（3）语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
（4）语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不追求过于细致。用议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
3、问题：
（1）下列加横线的词语在文中指代什么内容？
答题技巧：我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：
①首先在原文中找到这个词语。
②然后联系上下文寻找所指代的内容。(指代的内容一般出现在代词之前，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。)
③回答一般可以直接摘抄原文。
④有时也需针对题干进行概括、删改等加工。
（2）关键词句的含义或作用
词语：①确定词语在语境中的（表层）含义；
②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；
③体现议论文语言的准确性、周密性和形象生动性等。
（3）词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：
①回答“是”或者“否”，然后解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
（4）文中加点的词语能否删除？为什么？
答题技巧：①不能。②这个词在文中的意思是……③删除后的意思是……④这样表达不准确，语言不严密，使论证缺少说服力。原词语体现了议论文语言的准确性、严密性。增强文章说服力。
（七）议论文文段结构作用
1、议论文开头段的作用：
（1）开门见山，提出中心论点。
（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。
（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据，激发读者的阅读兴趣。
（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
（7）用设问提出问题，作用：引出论点或论题；引起读者思考。
2、议论文结尾的作用：
（1）深化中心论点，提出……的结论；
（2）强调……的中心论点；
（3）发出……的号召或希望人们……；
（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）
（5）总结全文，得出中心论点
（6）提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题
问题
（1）前后两段的位置能否互换？为什么？
先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系；
如果没有，再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等，分析后即可作答。
两种答法技巧：
①不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。
②不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯。）
（2）议论文中某段能否删掉，为什么？
答题模式：
①本段论述了……内容，上文或下文论述的是……内容，这一段是对上文或下文内容的补充或过渡。
②作用：有了这段内容，全文论证更严密、充实，说服力更强。
（3）A段与B段能否互换，为什么？（文中某两句话能否调换）
= 1 \* GB3 ①首先答能或不能换。
= 2 \* GB3 ②接着说，A段主要论述了什么，B段主要论述了什么。
= 3 \* GB3 ③两段之间是什么关系（总分、分总、并列、递进等），或者A段、B段与上文（下文）的哪部分内容相呼应（是某段的例子等）。
= 4 \* GB3 ④符合逻辑规律（人们的认知规律），体现议论文论证思路的严密性。因此不能换。
（4）某个句子或段落的作用：
A 要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；
B 要结合语境，结合上下文揣摩句子的具体含义或段在文中地位；
C分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力、更生动等)。
【另】如果考查的是句或段在结构上的作用，可结合现代文阅读中句子或段落在文中不同位置的结构作用来回答。
（八）议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等。
修辞手法角度：要掌握常见修辞手法的作用，并结合具体语境来分析。
论证方法角度：要掌握常见论证方法的作用，并结合具体语境来分析。
（3）写作手法角度：写作手法比较固定，常见的就是：
①举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
②以 论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
（九）开放类题型
结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
常考题型：对文中的某个观点你怎么看？/你如何看待某个说法？
答题技巧：此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。
答题技巧：
（1）论点。
（2）结合文段阐述论点的由来。
（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）
（4）发出号召。
近几年的中考议论文阅读的考查，开放性试题明显增多。主要分为三类：
（1）仿句练习型。所写句子，要坚持四项基本原则：①与例句结构一致②与例句修辞方法一致③与例句感情色彩一致④分句与例句分句间的关系一致。
（2）感悟体会型。这类题主要考查学生对文章的感受、启发、体会等。虽说回答“言之有理”即可，但是怎样“成理”呢？学生作答时应该紧扣文章的内容，并且联系家庭生活、学校生活或者社会生活实际来作答。感受和体会必须切合实际，切忌泛泛而论，夸夸其谈。
（3）看法评析型。这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。
此外，此类题型除了考查学生的思辨能力，还有语言表达能力。所以作答时语言表述要尽量做到流畅、生动。