2025年中考语文作文指导课件：看变化——个人成长类作文（全国通用）

这是一份2025年中考语文作文指导课件：看变化——个人成长类作文（全国通用），共55页。PPT课件主要包含了主题探索，聊一聊生活，看一看文章，立意选材结构，探一探主题，个人成长，面对困难，对待事情，对待他人，对待学习等内容，欢迎下载使用。
写作-看变化：个人成长类作文
学习目标1．从生活中积累作文素材，写出自己的成长故事；2．熟悉个人成长类作文的写作大纲，尤其注意“成长”内容的写作；3．明确个人成长类作文的常见主题指向，写出自己的思考。
以下哪些事情在你看来，意味着成长？A. 后悔曾经做过某事 B. 从失败中汲取教训，重新开始C. 意识到爸爸妈妈工作的不容易 D. 发现以前觉得难的事情并不难
从出生到现在，我们一直在长大：第一次摔倒后勇敢地爬起来是长大，第一次意识到自己的错误也是长大，懂得了父母的辛劳还是长大。你是在什么时候发现自己长大了呢？比如，通过自己的坚持获得了成功；比如，通过某一件事明白了一个道理，像学会合作，学会某一个学科等等；……可能你还会说他人的经历让你明白了道理，也会说某一种植物让你懂得了坚持……这些内容都可以让我们成长，但我们会放到其他作文类型来讲解。
请你阅读以下两个小故事，说说“我”获得的成长启示有什么相同之处：
【示例一】我在比赛中表现不好，与冠军失之交臂，心情十分沉重。后来，我在教练的帮助下，明 白表现不好是因为平常练习功夫不够，还有很多细节没有注意。于是我调整计划，加强练习，后来在比赛中赢得了胜利。（钢琴、击剑、编程、机器人大赛等都可以写）
【示例二】我喜欢打篮球，但是在和队友一起时总是嫌弃他们不行，有一次比赛前的练习，我和另 一个小伙伴起了争执，大家相持不下耽误了训练，后来教练罚我们所有人跑圈，并告诉我们一荣俱荣、 一损俱损。那一次我们都明白了团队的力量，明白了要合作，明白了要把团队利益放在首位。从那以后，我和队友冰释前嫌，最终我们一路过关斩将赢得了胜利。
在以上两个示例中，虽然二者结构虽起点不同，但整体来看我们获得的成长启示是类似的：①这些启示来自于 成长路上的困境 ；②这些启示是在 我们逐渐走出困境 的过程中获得的；③启示可以是 坚持、努力、团结 等等。我们的学习生活、体育运动、爱好特长等等，都可以成为故事的来源，只要你确实有所感受、有所收获，就可以当做素材收集起来哦~
说过了自己的生活，接下来让我们听一听别人的成长故事。（1）他们是如何写自己的成长故事的？（2）他们在成长中获得了怎样的启示？
掌声又响起来①礼堂、教室、体育场、音乐厅经常会传出掌声。通常情况下，掌声是对表演者的支持与肯定，而有时却并非如此。②记得是在五年前，姥姥家大聚会，可真热闹！每次饭前都要弄个才艺表演， 表哥表姐呢，真是多才多艺，唱歌跳舞，弄得有模有样。我刚迷上琵琶，大家起哄 让我压轴弹奏一曲。此时，大家又叫又闹，我却感觉时间静止了，空气凝固了。我 本来就不是很熟练，在大家的注视下，我更加紧张了，琴把上汗湿的手早已不听使 唤，弹些什么我自己都不知道……终于弹完了。从每个人的脸上，我看不到发自内 心的欢笑，紧接着是一阵让我不愉快的掌声。吃饭时，表哥表姐成了众人的焦点， 我心里这个腻歪就甭提了。真是的，你们就不能等我练好了再让我表演？我暗下决心，到半年后的节日，我一定要赢得大家发自内心的掌声。
③在接下来的半年里，苦练琴技的我，不知弹断了多少根弦，费了多少卷胶 布，弹了几百遍那本曲谱。晨曦微光中，鸟儿还在梦乡，我已然披着落落光辉，弹 《高山流水》，呼唤日出；沉沉夜色里，星星强睁困眼，我依然迎着盈盈月光，奏《丝路驼铃》，感受深沉……渐渐的，琵琶已与我如影随形，成为了我的亲密挚友。弹奏对我来说早已不再是机械化的动作，更多的是一种情感的抒发与表达。 ④转眼间又到了家庭聚会的节日。半年前那个胆小稚嫩的我，已经变得自信、 沉稳。我缓慢而故作优雅地走向大家，正襟危坐，微闭双目，心中那只备战多时的 老鹰早已蓄势待发。空气依然是那样凝重，这次大家也没有喧闹。就在那雄鹰起飞 的瞬间，我睁开眼，左手滑上那光而乌黑的琴把，指尖在琴把上如蜻蜓点水般轻盈 滑过，每一步都散发出一个琵琶好手老练的气息。那优美琴声就像来自远古的呼 唤，唤醒了人们心底最美好的记忆；又好似一条彩虹般的丝带从远方飘来，伴随我 的琴声在人群中飞舞着；又像一位慈母触碰着人们的额头，
轻抚着人们的脸颊，带来了拂面春风……悄然一划，演奏完毕，阵阵掌声汹涌而来。 ⑤大家依旧望着我，从他们的眼中看出了享受的喜悦和深深的陶醉。我知道，半年汗水换来的这次掌声，才是我已期待良久的，最真挚的、纯粹的掌声。 ⑥当掌声又响起来，我深深地明白，只有踏踏实实地付出了，才是真的喜爱一门艺术，才能真正获得别人的尊重和赞赏，才是货真价实的名至实归！
2. 看一看文章——《掌声响起来》
当掌声又响起来，我明白了，只有踏踏实实地付出了，才能真正获得别人尊重和赞赏，才能实至名归。
爱好类素材，写自己热爱琵琶，但是第一次因为不熟练的缘故表演失败，后来经过自己的努力赢得了大家的认可。
按照时间顺序，描绘了我的成长曲线，一路走出困境。开始时，对琵琶演奏充满兴趣；后来，在一次家庭聚会中，因为不熟练和紧张成为一次失败的表演；紧接着，我下定决心努力学习，苦练琴技；最后，终于在又一次家庭聚会中成功表演，赢得了掌声。
2. 看一看文章——《专注让我心无杂念》
同样，请你运用“批注式阅读法”，把文章的立意、选材、结构写在旁边。
专注让我心无杂念①掬来一弯流岚，借得一缕飞烟，为心绪铺展一纸素笺。用专注，寻找没有杂念的心灵，聆听内心的声音。②四年级起在爷爷的鼓励下我开始接触到书法，开始拿起毛笔练习书法。我 老师大约四十多岁，留着一撮长胡子，时而轻轻地像古人一样摸一摸。他总是 穿着麻布衣服和布鞋子，有的时候还会戴一顶草帽。最让我印象深刻的是他还会吹箫，有时我在旁写字，他便在一旁吹箫。③刚开始上课，我连握笔的姿势都不对更不用提写字了，每次上课时都这 样，一而再再而三便也想要放弃了，但是在爷爷的鼓励下又不得不重新拿起笔，过了不久，老师也会时不时的夸奖我几句。
④五年级左右，班上的一个同学与我一起上课，为了向他证明我的字又好又 快，便自以为很潇洒地在白净的宣纸上“挥毫泼墨”，脑袋里也不断幻想着老师和 同学看到后的吃惊与夸赞。就这样连续几节课都会浮现出来，便也没有办法专心写字了。 ⑤书法老师似乎察觉到了，便放下手中的箫，双手交叉，轻轻地在身后朝我 缓缓走来，然后让我拿出宣纸，并把我手中的毛笔拿走，我很好奇老师要做什 么，他没说一句话，只是把毛笔在墨水中轻浸了一下，又在青花瓷墨盒边轻刮了 一下，随后用左手轻卷起袖子，在宣纸上写了个大字——“专”，那一笔一划铿锵 有力，是成年累月的象征。而我瞬间感受到了血液一下涌上面部，脸颊微微发热。随后老师放下毛笔双手轻耷在身后又回去吹箫了。
⑥从那以后，每次我拿起毛笔，眼前便只有“专”这一个字。从笔架上轻拿起 一根狼豪，浸入装满墨汁的青花瓷墨盒中，狼豪一下由原来有些曙红又有些赭石 的颜色染成了墨色，再将毛笔在墨盒沿上轻轻刮一刮，墨汁便从笔尖滑落几滴。 轻卷起袖子在白净的宣纸上一撇一捺地写，写完后放下毛笔从布袋子中拿出印 章，在鲜红的印泥中一蘸，在宣纸左下角一摁，我的名字就展现在了宣纸上。而这幅字只有两个字——“专注”。 ⑦在专注中，我心无杂念，找回了书法的乐趣；在专注中，我静心书写，享受内心的宁静。也因为专注，我找到了真正的自己。 ⑧正是因专注，我心无杂念。愿我们都能拥有专注，心无杂念，用心聆听自己内心深处的声音，寻找真正的自己。
因为专注，我心无杂念。只有这样，才能聆听内心的声音，找到真正的自己。
爱好类素材，写自己喜欢的书法。但是因为练习中不能专注，总想着得到他人的表扬而不能好好写字，最后在老师的启发下明白了专注的力量。
按照时间顺序，描绘了我的成长曲线，中间经历了一次下滑。开始，我和老师一起练字；后来，因为想在老师和同学面前炫耀，而失去了本心，不能专注；紧接着，老师为我写了一个“专”字，我明白了应该要专注；最后，我在专注中找到了自己。
2. 看一看文章——《刷新》
刷新 ①诗词，在我的印象里，一直是一种“只有胜任才能懂的高雅艺术”，可随着一次 次对它认识的“刷新”，这种“误会”逐渐被“刷新”的惊喜和喜爱所取代。原来，诗词不是书本上了无生机的墨字，而是活跃在我们的日常生活中，如此“接地气儿”。从“死记硬背”到理解记忆的刷新 ②愁眉苦脸地望着那首《木兰诗》，一字一句在脑子里乱成一团，无论如何就是背 不下来。老师一眼就看穿了我的心思，耐心地说：“诗词，不能死记硬背。理解了，自 然就好背了。你看这段：木兰下定决心替父从军，行军路上定是危机四伏，为了远赴战 场，行军之快如同马儿飞跑，风一样路过道道关卡。自然是‘关山度若飞’了。再看这 句，木兰远赴北方，那里天气很冷，夜里北风呼啸，只有凄凉的打更声，牵动了木兰独 有的女儿乡愁，和‘朔气传金柝’便对上了。”听完木兰的故事，当我再次准备“痛 苦”地记忆时，却惊喜地发现：从死记硬背到理解记忆的方法的“刷新”，竟让我轻松 记住了整首诗。原来，背诗不是痛苦的经历，而是一次次走入古人内心世界的奇幻之旅。
2. 看一看文章——《从“圣人艺术”到日常生活的刷新》
从“圣人艺术”到日常生活的刷新 ③望着眼前从山峰之间倾泻而出的泉水，内心一片宁静。姥爷笑着对我说：“这不 正是‘悬泉瀑布，飞漱其间’吗？”为了让我理解《醉翁亭记》，姥爷特意带我来到山 中，寻找它的影子。继续向前走，道路两边的野花星星点点地点缀在碧绿的草丛之中。 树林里，阳光透过树叶的缝隙缓缓洒落，只听身旁阵阵低吟：“野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴……”深吸一口气，清风夹着青草和野花的幽香，的确沁人心脾。而峰回路转，眼 前忽然出现了那座醉翁亭，当真是四角翘起，如同鸟儿高踞于泉水之上。缓缓步入亭 中，望着眼前秀丽的景色，姥爷语重心长地说道：“何为诗？诗，不只是圣人的艺术， 也是平常百姓的生活。如此动人之美景，不正可谓诗意吗？” 恍然大悟间，我欣喜地发 现：从“圣人的艺术”到日常生活，让我对平凡日子里的一花一草都多了一份热爱。原来，诗词不是“不食人间烟火”，而是源于生活、高于生活的享受！
我刷新了对诗词的认识，对诗词充满了欣赏与热爱，认为诗词值得被欣赏与传承！
是一个学习类的素材，在一次次的诗词学习中认识到诗词的意义和价值。
按照时间顺序，描写我的成长，一路走出困境。首先，我对诗词不理解，总是死记硬背；后来，我在老师的指导下，开始关注诗词的意境，理解记忆诗词；最后，我在姥爷的启发下，明白诗词艺术其实来自于自然生活。
你觉得个人成长类的作文都有哪些主题呢？请试着完善。
坚持、
认真、
友善、
学习方法改变、
明白了一个道理改变了一个认识
坚持、乐观、 自信坚强付出努力
认真、专注热爱重视过程
友善、宽容、友爱、团结合作
学习方法改变、对学科的认识
个人成长类作文的主题其实很单一，所有的事件都围绕着“成长”，具体而言，就是我明白了一个什么样的道理，或者是自己的认识发生了变化。 比如因为明白了坚强、付出、专注、团结、坚持……的道理，我成长了。 比如因为生活中的一些……事情，我对……的认识发生了变化，我成长了。
懂事（为父母分担、懂得父母的爱、懂得为他人着想)稳重（处事不惊、果断、承担责任、敢于面对困难、坚守原则)我的补充：
坚持不懈、独自面对解决困难、主动探索知识、挑战自我、知道细心的重要性、掌握某种技能、独当一面（主持、策划活动）、感受生活的能力（能够发现生活的真善美）我的补充：
耐心倾听、尊重他人、学会谦让、乐于助人、成全他人、关爱他人 我的补充：
我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
【示例一】 “我”，不喜欢/不熟悉 ，后来，在一次 的经历中，“我”发现它原来 ，于是慢慢地喜欢上了 。【示例二】“我”在 中遇到了很大的问题—— ，于是“我”决定 ，经过“我” 的行动，最终成功了！【示例三】“我”在 中遇到了很大的问题—— ，经过 的帮助， “我”意识到应该 ，于是成功了！
按照这种结构，写一写你自己的成长故事吧
跑步游泳篮球足球跳远
弹钢琴跳舞学书法学笛子
运动会演讲比赛歌唱比赛朗诵比赛
成绩下降偏科考试没考好
思考：成长方式应该是怎样的呢？
后来的一次经历，让我发现
我决定走出困境，改变现状
第一天事怎么做的（详写）后来的每一天是怎么做的
困境面前需要的正确的态度于是我开始做什么（详写）
在前面我们详细分析了三篇文章，你觉得它们分别对应以上哪种结构呢？请连线。成长方式1 《掌声又想起来》成长方式2 《专注让我心无杂念》成长方式3 《刷新》
① 成长方式1： 对应作文《刷新》，作者从一开始对古诗词的不理解到逐渐理解、并爱上古诗词的过程，是一种认识上的成长，这是对学科的认识。 当然也可以是其他认识，比如从不会合作到学会合作，比如从不懂得麻烦别人到在与朋友的相互麻烦中成长等等，都是可以的。 在这种结构中，要特别关注“事件经过”的细节描写，因为正是在这样一个结构中才有了我认识的变化，事件描写中要写出我的变化。
成长方式2： 对应作文《掌声又响起来》，作者在自己的实际努力中，逐渐明白真正的爱好是需要付出努力的，只有这样才能赢得他人尊重。 这样的结构，我们还可以写坚持、坚强、勇敢面对、奋斗、拼搏等，总之是靠着自己的努力最终获得成长。 在这种结构中，我们需要重点关注自己的努力，用语言、动作、神态等细节来详细刻画努力的过程，同时匹配后面每天的坚持和努力，体现出坚持、付出、拼搏的力量。
成长方式3： 对应作文《专注让我心无杂念》，我因为想要炫耀自己的书法而做不到专心，最终在书法老师的启发下明白了应该专注，于是专注地对待事情。 这种结构和第二种结构的区别就在于前者是自己决定的，后者是他人告诉“我”的，这样的结构我们可以去写专注、认真、享受过程等，这些往往自我很难意识到的改变。 同样的，这一结构需要详细展开的是我的努力过程。
家人、各种职位平凡的人（老师、医生、清洁工、手工艺者等）、别人家的父母或小孩、名人、特殊群体。我的补充：
活动类：校运会、实践活动、爬山社会真善美：尊重他人、谦让、孝顺、尊老爱幼 从社会的丑陋现象中得到反思、启发：随地丢垃圾、不尊重老人、插队、大声喧哗等。我的补充：
艺术类：音乐、舞蹈、画画、书法动物：身残志坚的狗、风雨中的蝴蝶、破茧的蝶植物： 风雨中的野花、废墟中的花朵、松柏、莲花我的补充：
壮美风光带来的心灵陶冶：爬天门山、泰山，看黄河 历史名胜带来的心灵震撼：看长城、 兵马俑
语段1： 在接下来的半年里，苦练琴技的我，不知弹断了多少根弦，费了多少卷胶 布，弹了几百遍那本曲谱。晨曦微光中，鸟儿还在梦乡，我已然披着落落光辉， 弹《高山流水》，呼唤日出；沉沉夜色里，星星强睁困眼，我依然迎着着盈盈月 光，奏《丝路驼铃》，感受深沉……渐渐的，琵琶已与我如影随形，成为了我的 亲密挚友。弹奏对我来说早已不再是机械化的动作，更多的是一种情感的抒发与表达。 你的见解：
个人成长类作文，最重要的就是成长。 阅读下面几个语段，选出你认为写得最好的语段，并说明你选择它的理由。
细节描写写得好，用“弹断了多少根琴弦”“费了多少卷胶布”等细节来表现“我”的努力、付出；用“晨曦微光”“沉沉夜色”的环境来衬托“我”的坚持，用细节描写来写我的努力，这就是成长的过程。最后点明，“我”在努力练习中明白弹奏是一种情感的抒发与表达。
语段2： 大家依旧望着我，从他们的眼中看出了享受的喜悦和深深的陶醉。我知道，半年汗水换来的这次掌声，才是我已期待良久的，最真挚的、纯粹的掌声。 当掌声又响起来，我深深地明白，只有踏踏实实地付出了，才是真的喜爱一门艺术，才能真正获得别人的尊重和赞赏，才是货真价实的名至实归！ 你的见解：
这两个自然段是作文的结尾段，第一个自然段写“我”努力得来的回报，是大家纯粹而真挚的掌声，在这一个经历中“我”成功了；第二个自然段写“我”从这件事中明白的道理，直接点明“我”的成长与收获。
语段3： 就这样，随着一次次对诗词的认识的“刷新”，我对这种凝结着中华民族无 数智慧与才思的传统文化形式不再是生疏与拒绝，而是盈满心间的欣赏与热爱！ 诗词，值得被欣赏与传承！你的见解：
同样是结尾段，直接点明收获，总结全文的同时点明了中心
语段4： “预备——跑！”我冲了出去，渐渐地，大腿的酸疼迅速蔓延至我的全身， 跑着跑着，我渐渐有点力不从心了，疲乏、无力的身体和心里对终点的渴望也在 激烈地对抗着；紧接着，双腿仿佛被地心引力所吸引，抬不起来，就这样一步一步艰难地向前……终于结束了，我用纸擦擦额头上的汗珠，累却开心。今天是坚持训练的第一天，我种下了那一颗坚持的种子；我知道，它在慢慢发芽。你的见解：
这是一段细节描写，写的是“我”坚持的过程，从开始时的力不从心、内心疲乏，到后来一步步坚持下来的过程。从这个小小的经历中总结出自己的成长——开始坚持。经历和感悟相匹配。
语段5： 从自负中发现自己的渺小，从自卑焦灼中找到属于自己的一份淡然。比赛如 此，人生亦如此。人生的路很长，让人迷茫的事很多。但只要找到通往自己目标 的方向，做好每一件事，就能在其中找到自己的一份淡然。如今，回首往事，突然怀念着逝去的日子，并且感激它给我的一切。你的见解：
这个语段同样是最后一段用来总结，直接点明“我”的收获。从比赛过渡到人生，从小事件的收获过渡到整个人生的启示。
通过上面的分析，你觉得怎样才能把自己的成长写得既真实又自然呢？
写好“我”的成长，需要关注成长的每一个过程，要把具体的事件写清楚，你的成长就体现在这一件件具体的事情当中。 写好“我”的成长，还需要关注自己的感受，三个方面的感受不能少：
① 你做事情时自己的实时感受；② 整件事结束之后你自己的感受；③ 这次的成长经历对你对某些事的看法，对整个人生、生活的思考。
语言、动作、神态、心理、语言描写
细节变化：以前是什么 现在是什么
周围环境其他人态度最终结果 得到认可/嘉奖
细节描写+我的感受他人态度+我的感受最终结果+我的感受
事件结束后的感受，针对事件本身最终的收获，针对生活的思考
日积月累 ①又是一年春好处，下过了几场春雨，院子里的玉兰花总算开出了满满一树的花朵。白中透着黄，它们张开花瓣，顽皮地吐出花蕊。 ②大考过后，我举着成绩单沾沾自喜，就连步子也轻飘飘的，在草地上蹦跳着。我面对满树的花，开心地笑了。日子好似匆匆划过，转眼已是入冬，过去几个月的快乐和满足却被一张刺眼的成绩单打散了。我眼巴巴地盯着下降的名次，心中一阵阵不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。回家路上，我无力地摇摆着双臂，“究竟错了什么？”我问自己但却没有答案。 ③回到家，爸爸得知成绩后没有多说什么，只是在一天闲暇时，领我去了那玉兰的围栏边。“你看它。”我不解地走近，摆弄枝干，却没有什么意外收获。爸爸仔细拉过一根枝，认真地说：“你看，这干枯的皮里是绿莹莹的。”他起身对我说，“没有开花时，它也在生长，只有这样，才能在第二年继续开花啊。”我先是一愣，后才又有所思索，想象玉兰在开花过后依然努力汲取养分，精心保护着枝干。我回到家，面对枯燥的书本又努力学习起来，像找到昔日的感觉，那是玉兰花开时的感觉。我知道，日积月累的努力才能造就成功。我苦心翻阅资料，认真记忆。就这样，窗外那只玉兰陪我度过了一个严冬，一个对我意义深刻的严冬。
①开头：环境描写，渲染美好气氛，突出玉兰花的美。②第二段：铺垫，略写，交代事件的起因。③第三段：详写，先是插入爸爸的话，然后详细描写玉兰花，突出玉兰花的品质——日积月累的努力和我的改变。
④又是春天，我的努力也终于化作一张笑脸，我为进步而喜，同时又为玉兰花而喜。它又开了，雪白的花中染了几点淡黄，一朵朵像孩子调皮的脸颊，像少女轻柔的裙边，像月夜明澈的弯月，清风裹挟来一阵阵淡淡的香，也许它在笑吧，我这样想。 ⑤远望它，静静伫立在青葱的草坪上，微笑着开放。它告诉人们，只有日积月累的努力才能造就成功。 ⑥我听到了，并且深有体会，从我的书本上，那些笔尖触过的痕迹，纸张微黄的边角上，早已印证了这个道理。
④第四段：物我融合，我进步了，玉兰花开放了。⑤拟人的修辞手法，揭示文章中心。⑥第六段：结尾，升华主题。
请你按照上面的方法，分析下面这篇文章的写作思路小白杨，太棒了①天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。 ②我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。 ③小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里?愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗?风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我? ④夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪?
⑤过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。多可怜的白杨树！从此，我不再去河边——我不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。 ⑥开学之期将至，家中决定让我复习。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它不屈不挠的气质! ⑦我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难?你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去?擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去…… ⑧在我心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、不屈不挠的白杨!
请你按照上面的方法，分析下面这篇文章的写作思路小白杨，太棒了 ①天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。 ②我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。 ③小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里?愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗?风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我? ④夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪?
①开头：运用环境描写，渲染了压抑的气氛，烘托了沉闷压抑的心情。②第二段：交代心情不好的原因，详细描写“我”考试失利的心情。③④段：·小河的流逝反衬了自己心情的茫然，同时小河的流逝也引起了下文。·由小河看到了小白杨，想到了茅盾笔下的小白杨这个英雄形象。·想象合理，符合“我”的心情·天气加剧，更加衬托了小白杨的形象·白杨被狂风吹折倒在河中，不禁令人叹惋
⑤段：白杨继续变枯，白杨的死去犹如自己对前途的失望。⑥⑦⑧段：·回学校的路上，“我”看到那株白杨已经重新焕发了生机，赞美了它不屈不挠的精神。·这个想象，突出了白杨的精神，也突出自己受到的启示。
一、本文主题深刻，白杨的遭遇和白杨的精神使“我”受到了教育与启发，自己从此振作起来。这样的主题很有教育意义，很有现实意义。二、对白杨树的遭遇写得很详细，先是小河中英雄形象，然后是白杨被狂风吹断，叶子枯萎，最终白杨凭借自己顽强的生命力，重新焕发了生机。三、白杨树与自己的结合的很完美。白杨树的遭遇就是自己的遭遇，白杨树精神启迪着自己的努力。
下面让我们把所学应用到实践中，尝试着列出一篇作文提纲！
在小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。其实生活中还有很多这样的“灯”：书籍 是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向…… 请以“ 是我人生路上的一盏灯”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；③文体不限，诗歌除外；④文章中不得出现真实的人名、校名、地名。
（一）审题审立意限制：由提示语看出要将题目中的“一盏灯”引申为引领智慧的、照亮美好精神世界的 灯，也可以是从失败和挫折中获得的成长。我们可由此写出某物让我们明白的道 理，或借助某物抒发自己的志向，将其变为指引我们朝着梦想前行的明灯。只要体现出该物对我们的引导即可。没有具体的立意限制。审内容限制：该题目为半命题，没有对内容作出具体限制，可由作者自行补充。（二）确定立意和选材请你选择一样能带来启发的事物，并确定立意。蒲公英。不甘于被挫折束缚，永远追逐梦想，带给我希望。（三）作文框架请根据题目要求列出本篇作文的提纲
（三）作文框架请根据题目要求列出本篇作文的提纲第1段：点出蒲公英心存希望，不甘于被挫折束缚的精神是我人生路上的一盏灯。第2段：从舞团出来，看见街边的蒲公英随风飘舞，自由自在，心生向往。第3段：雨后的蒲公英受困于泥泞，让人感到怜悯和失望。第4段：想到自己也和它一样，受困于自身条件的限制，无法再进一步突破，实现自己的芭蕾梦。第5段：看到蒲公英尽力从泥泞中挣扎而出，再次乘风飞翔。第6段：看到蒲公英不愿受困于束缚，始终追求梦想的品质，自己也再次心怀希望。第7段：晚上我梦到自己成为蒲公英飞上舞台。第8段：心愿达成，点明蒲公英是我的希望之灯，是我挣脱束缚的不竭动力。
与樱花树一起走过的日子 春天的夜晚总是冰冷的。褪去了繁花的艳丽多姿，消去了青草的欣欣向荣， 抹去了阳光的温暖明媚--春天的夜，展现在面前的尽是朴素之美。在家下面 的花 园中，是一片幽静。风的脚步在小道上穿梭，那样的快，似乎想踏上空荡的夜，飞在青云端上，那样的冷，在皎洁淡雅的月光下看不见一个人影--除了我。我担心地看着花园中间，那儿有一棵樱花树，它是我的孩子。 正值春季，我才舍得把它种在花园里。它就如同一个新生的娃娃，只有三根 纤细的树枝，树皮是灰色的，格外光滑，犹如新生婴儿的肌肤。它太小了，以至还不到其它树苗的一半高，这使我对它有特别的关注及喜爱。 开学的第一天，总是令我烦恼，开学考的成绩让我自卑，使我的新学期有了 个不好的开始。我蹑手蹑脚地走出家门，心中有着许多的不悦，但我看见樱花树 时，便改变了想法。它熬过了几天几夜的最初生长期，总算在枝头上冒出了点 绿，这绿油油的嫩叶为了迎接新一天的阳光，早早地钻出来，往朝阳探去。我默默地 看着，心中怀着欣喜和沉思，脚下的步子也愈发轻快了…