2025年滨州市高三二模语文作文解析学案

这是一份2025年滨州市高三二模语文作文解析学案，共4页。学案主要包含了原题回放，审题立意，高分例文1，概述材料，引出话题，探究本质，提出观点，分析益害，挖掘根源，联系现实，现象普遍，寻找方法，完成任务等内容，欢迎下载使用。
哲学家帕斯卡尔说，给时光以生命，而不是给生命以时光。
你是否同意这种观点？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
一、审题重点：关键词句解析
（一）时光，指时间，可指人生的各个阶段；生命，指人的存在，也指人生的意义和价值。
（二）给时光以生命：重点在于“生命”。意思是让我们度过的每一段时间都充满价值、富有意义，在有限的时间里积极创造、追求梦想、实现自我，让时光因我们的努力和奋斗而精彩，赋予时光独特的内涵。
（三）给生命以时光：强调的是“时光”，即单纯追求生命的长度，希望生命延续更久。比如一些人只注重养生，一味追求长寿，却没有在漫长的岁月里做有意义的事，生命虽然漫长，但却平淡无奇、缺乏价值。
帕斯卡尔的这句话，强调了生命的质量比生命的长度更重要。他主张要充实度过每一天，让生命充满意义，而不是虚度光阴。
（四）是否同意这种观点：要求考生对这句话表明自己的态度：同意、不同意或者辩证看待。不能含糊其辞，要清晰阐述自己的立场，并围绕立场展开论述。
二、立意角度
（一）角度一：同意“给时光以生命”
强调生命的价值和意义远比生命的长度重要。我们应该在有限的时光里，积极进取、勇于探索、实现自我价值，让每一段时间都过得充实而有意义。
（二）角度二：同意“给生命以时光”
认为生命的长度是实现一切价值的基础，只有保证生命的延续，才有机会去创造价值。同时，健康长寿本身也是一种幸福，能够享受更多生活的美好。
（三）角度三：辩证看待两种观点
“给时光以生命”和“给生命以时光”并非完全对立，二者相辅相成。我们既要追求生命的质量，让时光充满意义；也要重视生命的长度，为实现价值提供更长久的时间保障。
最佳立意：角度三 辩证看待两种观点
【高分例文1】
延生命之长度，拓时光之厚度
（1）哲学家帕斯卡尔曾说：“给时光以生命，而不是给生命以时光。”这句话引发了我们对生命意义和价值的思考。诚然，生命的长度与生命的质量，孰轻孰重，一直是人们争论的话题。【概述材料，引出话题】
（2）事实上，“给时光以生命”强调的是生命的质量，主张让每一天都充满意义和价值；“给生命以时光”则强调生命的长度，认为健康长寿本身也是一种幸福，能够享受更多生活的美好。我认为，二者并非水火不容，而是相辅相成。我们既要“给时光以生命”，也要“给生命以时光”，既要活出精彩，又要健康长寿，延生命之长度，拓时光之厚度，方为人生之道。【探究本质，提出观点】
（3）只“给时光以生命”，却忽视“给生命以时光”，可能会导致过度透支身体，牺牲健康去追求事业的成功，最终可能“壮志未酬身先死”。反之，只“给生命以时光”，却忽视“给时光以生命”，则可能虚度光阴，碌碌无为，空留悔恨。究其根源，在于人们对生命价值的理解存在偏差，要么过于追求外在的成功，要么过于贪图安逸享乐，而忽略了生命的平衡与和谐。【分析益害，挖掘根源】
（4）放眼现实，片面看待生命与时光关系的现象屡见不鲜。有人为了追求事业上的快速成功，长期熬夜加班、透支身体，虽在短期内取得成绩，却损害了健康，缩短了生命长度，最终无法持续创造价值；也有人过于关注养生，小心翼翼地规划生活，却因害怕风险而不敢尝试新事物、追求梦想，使得生命平淡如水，缺乏应有的精彩。这些现象都提醒我们，平衡生命长度与质量迫在眉睫。【联系现实，现象普遍】
（5）要实现生命长度与质量的平衡，需要我们在生活中做出智慧的选择。既要注重健康生活方式的养成，合理饮食、适度运动、规律作息，为实现生命价值奠定身体基础；也要以积极进取的态度对待人生，敢于追求梦想、勇于尝试，在有限的时间里创造无限的可能。钟南山院士既保持健康的生活习惯，又在医学领域不断探索创新，在高龄时依然奋战在抗疫一线，为人民健康保驾护航，完美诠释了生命长度与质量的平衡。【寻找方法，完成任务】
（6）帕斯卡尔的话语如同一盏明灯，指引我们思考生命与时光的关系。生命的美好，在于既有岁月静好的绵长，又有绚烂绽放的精彩。让我们既延生命之长度，又拓时光之厚度，在追求健康长寿的同时，赋予每一段时光独特的意义。【回扣材料，前后照应】
【高分例文2】
活出生命的宽度，亦求生命的长度
（1）哲学家帕斯卡尔说：“给时光以生命，而不是给生命以时光。”这句话揭示了时间与生命的关系：生命的质量比生命的长度更重要。但生命的长度又是实现价值的基础，因此，我们不能片面地追求一方面，而应辩证地看待二者的关系，让时光与生命相得益彰。既要活出生命的宽度，也要追求生命的长度。【概述材料，提出中心论点】
（2）给时光以生命，让每一刻都充满意义。【分论点一（观点句）】
（3）人生短暂，我们不能虚度光阴，而应积极进取，实现自我价值。【阐释句】霍金虽然身体残疾，但他珍惜每一分钟，用有限的时间做出了巨大的科学贡献。“敦煌女儿”樊锦诗，扎根莫高窟五十余载，为敦煌壁画和彩塑建立数字档案，让千年瑰宝“活”了起来。“时代楷模”黄文秀，帮助贫困群众脱贫致富，让有限的时光充满了无限的价值。反观一些虚度光阴的人，虽然他们活着，但他们的生命却如同行尸走肉，毫无意义。【材料句】正如马克思所说：“人的价值不在于他活了多少年，而在于他如何利用这段时间。”【分析句】只有给时光以生命，我们才能让生命在有限的时间内绽放出无限的光芒。【结论句】
（4）给生命以时光，为价值创造更多可能。【分论点二（观点句）】
（5）健康长寿本身也是一种幸福，能够让我们享受更多生活的美好。【阐释句】屠呦呦在80多岁高龄时，依然坚持科研工作，最终发现了青蒿素，为人类健康做出了巨大贡献。她的长寿不仅为她自己带来了幸福，也为人类带来了福祉。钟南山院士年过八旬依然奋战在抗疫一线，正是因为他拥有健康的身体，才能继续为国家和人民做贡献。【材料句】正如俗话所说：“留得青山在，不怕没柴烧。”只有拥有了健康的体魄，我们才能更好地去创造。【分析句】因此，我们也要重视生命的长度，这样才能为价值的实现创造更多可能。【结论句】
（6）生命的最高境界是质量与长度的和谐统一。【分论点三（观点句）】
（7）“每天运动一小时，健康工作五十年”。生命的质量，让时光充满意义；生命的长度，为实现价值提供时间的保障。【阐释句】“人民教育教”于漪老师深耕教育事业八十余载，一直保持着良好的生活习惯和积极的心态，为教育事业奉献的同时也保证了自身的生命健康。钱学森享年98岁，不仅拥有令人惊叹的长寿，更在漫长的生命历程中创造了非凡的科学价值。【材料句】古人云“鱼与熊掌不可兼得”，但在生命价值的追求上，我们完全可以做到两者兼顾。【分析句】生命就像一盏油灯，既要保证灯油充足，又要让火焰明亮，才能持续发光发热。【结论句】
（8）生命的意义，如同鸟儿的双翼，缺一不可。我们既要珍惜生命，为实现价值奠定基础；又要在有限的时光里积极进取。唯有如此，我们才能在时光的长河中，让生命绽放出最耀眼的光芒。【结尾深化、升华主题，再次回扣中心论点，结构完整】