广西壮族自治区河池市部分学校2024-2025学年高三4月月考语文试题（含答案）

这是一份广西壮族自治区河池市部分学校2024-2025学年高三4月月考语文试题（含答案），共18页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
技术发展的双刃剑特性在人工智能时代尤为明显。基于人工智能的算法权力代表了新的权力结构，依托这些算法的平台正在逐渐形成一种能够单方面施加影响的新势力。由于算法技术的复杂性和专业性，加之公共权力机构在授权和监管上的不足，以及当前对于算法治理手段的相对落后，这种算法驱动的权力正在迅速扩张。这一现象给文化安全治理带来了多重风险挑战。
“深度伪造”技术是伴随人工智能发展而出现的严峻挑战之一。该技术涉及运用人工智能算法生成高度真实的虚假图像、音频和视频内容，从而增强了虚假信息传播的隐蔽性和欺骗性。通过模仿名人或权威人士的言论和行为，“深度伪造”技术不仅可能损害他们的名誉，还能捏造出从未发生过的事件或情境，造成公众对实际发生事件的误解，并可能引发诽谤、欺诈和社会恐慌等一系列问题。此外，它还有可能成为虚假新闻产生和传播的催化剂，削弱公众对媒体的信任并操纵公共舆论。最近几年，利用“深度伪造”技术制造的新闻事件频发，以至于虚假内容和真实情况难以区分，对社会舆论产生了不同程度的负面影响。人工智能驱动的“深度伪造”技术，通过精准识别并针对目标国家社交媒体用户的心理弱点，为那些散播虚假信息者提供了更为精确的攻击手段。这极大地增加了信息过滤和鉴别的难度，并可能对社会和谐稳定造成干扰。
另一个严重问题是人工智能可能加重“信息茧房”效应并引发文化偏见。所谓“信息茧房”，是指人们在网络上选择性地接触和吸收信息，从而将自己置于一个狭小的信息空间内，难以获得多样化的观点。而人工智能的算法推荐系统可能会进一步加固这种“信息茧房”，导致用户只能看到与自己观点相符的内容，同时忽视或排斥与自己立场不一致的信息。这种现象可能引发几个问题。一是造成文化封闭化趋向。在“信息茧房”中，人们缺乏对多样化观点的接触，容易形成偏见和误解。二是容易导致文化误解和刻板印象加深。由于“信息茧房”中的信息是同质化的，人们的思维和观点也会变得封闭和单一。这会导致人们错失与多元观点进行交流的机会，从而加深对某些群体或事物的错误认知与固有偏见。三是群体观点极化。在“信息茧房”的环境下，个体或群体的观点容易走向极端并缺乏批判性思考。不同群体之间难以形成共识和相互理解，甚至可能引发社会撕裂。
“技术操纵”和意识形态问题亦是不容忽视的风险之一。算法是自动学习、自动决策的技术，但这并不意味着算法是“技术中立”的，算法的使用者、运营者赋予一定的目标从而发挥其效用。如果算法被有意无意地用于宣扬某种特定的意识形态，可能会对公众舆论产生操纵作用，引发多层面的意识形态风险。一方面，由于人工智能语料库的大规模流动、聚合和分析，可能导致前所未有的数据安全风险。这些风险涉及了数据输入、运算、存储与输出的全过程，还可能威胁到数据主权、网络安全，引发个人隐私保护的问题，甚至危及国家文化安全。另一方面，以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术仍然主要由西方发达国家掌握，所需学习训练的“底料”也大多来自欧美国家，这很有可能导致该技术成为西方塑造主流思想、制造“认知陷阱”的新工具。这意味着，生成式人工智能技术有可能在不知不觉中传播和强化西方国家的价值观、思维方式、文化习惯等，对世界其他地区和国家的社会认同感、民族自信心以及文化多元性构成挑战。进言之，这种技术可能变成意识形态领域内的“特洛伊木马”，悄无声息地影响和改变全球文化格局。
（摘编自夏春晖《人工智能对国家文化安全的影响与对策》）
材料二：
《中国社会科学报》：您认为应该如何防范与人工智能有关的风险，例如侵犯隐私和算法偏见等？
钱德①：目前存在两种类型的风险。一种是人们比较熟悉的普通风险，例如虚假信息、定向骚扰或定向营销等。另一种是人们不太熟悉的风险。例如，人工智能可能发展出自主意识并反抗其控制者。在一些人看来，为第二种风险感到担忧是没有必要的，他们认为这种担忧纯属臆测和干扰项。但我认为，应该同时关注这两种风险，有必要确保使用现有法律法规来对抗骚扰、攻击或操纵行为，并确保在使用算法时能保护隐私、减少偏见，帮助人工智能作出非歧视性决策。这也意味着，必须要求开发者尽可能规避上述风险、对不良使用情景进行预测、做好系统设置以检测行为不良者且要采取纠正措施。我们需要在对相关风险有所预见的情况下建立管控制度，有针对性地做好准备。
我将第二种风险称为存在性风险，这种风险非常难以应对，它关系到人们究竟希望人工智能系统发展到何种程度。当然，我们很难要求科技企业放缓发展步伐，但或许可以考虑要求企业设置紧急停止开关或仔细思量如何约束人工智能系统的自由意志等。人们还必须考虑人工智能对就业市场的影响，这是个大问题。由于在某些领域人工智能可以比人做得更好，所以我们需要考虑未来对这类从业者的需求是否会减少。更有甚者，如果人工智能的决策能力变得和人类一样强大，那么对于决策者的需求量是否也会降低？这些都是人们必须思考的极为严肃的问题，我们需要为技术进步做好准备。
（摘编自翁榕《人工智能治理面临挑战》）
【注】①美国乔治城大学法学院教授阿努潘·钱德。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．散播虚假信息者能够利用人工智能技术更精准地抓住社交媒体用户的心理弱点并进行攻击，增加了人们过滤和鉴别信息的难度。
B．人工智能的算法驱动权力迅速扩张，内因是算法技术的复杂性和专业性，外因是公共权力机构发挥作用不足与治理手段相对落后。
C．钱德认为，要关注人工智能带来的两种风险，而人们不太熟悉的一种风险非常难以应对，它关系到人类能否继续使用人工智能。
D．人工智能算法可能会被使用者、运营者赋予一定的目的，比如宣扬某种特定的意识形态等，从而引发意识形态风险。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“信息茧房”影响人们的思维，导致人们的观点走向极端，并最终引发社会撕裂。
B．人工智能技术很可能被西方国家用来塑造主流思想，影响人们的意识形态。
C．人工智能算法为生成高度真实的虚假图像、音频和视频提供了技术支撑。
D．如果人工智能系统拥有更强的自由意志和决策能力，将会对人类产生更大的威胁。
3．下列选项中，最符合材料二谈及的人工智能技术所带来的风险的一项是（ ）
A．金融政策制定者可以利用人工智能来实时监控数据，提高通胀预测能力。
B．人工智能会影响世界国家的社会认同感、民族自信心以及文化多元性。
C．人工智能进行文学创作，很有可能落入重现过去文本内容模式的窠臼。
D．人工智能应用带来的“机器换人”会对劳动力产生替代效应，减少就业岗位。
4．材料一论证逻辑严密、条理清晰，作者是如何做到的？请简要说明。
5．近年来，利用AI制作换脸视频，绕过人脸识别系统监管从而实施诈骗、盗窃等犯罪的情形时有发生。请结合材料，谈谈你对此现象的看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
小青驴驮金子
龙仁青
嘎玛大叔是和太阳一起起来的。准确地说，在太阳起床之前，嘎玛大叔就起来了。
嘎玛大叔在村子里转悠着，大步流星，他的双脚肆无忌惮地踢着路边上所有能够踢到的东西。嘎玛大叔转够了，这才往家里走去。这时候，太阳已经升高了，暖洋洋地挂在半空中，用阳光的手不断抚摸它能够抚摸到的一切，它甚至抚摸了一下嘎玛大叔的头，嘎玛大叔感到他的头上热烘烘痒酥酥的。
嘎玛大叔不由朝着太阳看了一眼。他眯缝着眼睛，把一只手挡在额头上，他的目光就朝着太阳伸了过去，太阳立刻伸出阳光来，与嘎玛大叔的目光热情地碰撞在一起，就像握手一样。阳光很强烈，晃得嘎玛大叔急忙收回了目光，就像握手的时候，被对方有力的大手握疼了，急忙把自己的手抽回来一样。
这是嘠玛大叔家的小青驴被卖了之后的一个早晨，这样的早晨与小青驴还在的时候是完全不一样的。
要是以前，在这样的太阳的注视下，嘎玛大叔就要赶着他的小青驴去驮水了，而现在村里通了自来水，不用驮水，小青驴也就卖到了山下的村子里。
嘎玛大叔走在回家的路上，就想起了那头小青驴，他心里有一种怅然若失的感觉。
嘎玛大叔回到家的时候，太阳翻过嘎玛大叔家的院墙，照在他家零乱的院落里。那只通了自来水的水管突兀地立在院落里，太阳给了它一个长长的影子。一滴水珠挂在水龙头朝着地面的嘴儿上，一枚小太阳在水珠里发着光。
嘎玛大叔看着那根直直竖起在地面上的水管，走过去不假思索地朝着水管踢了一脚，随着水管的晃动，水龙头嘴儿上的那滴水珠落了下来，小太阳没有了。嘎玛大叔看着没有了小太阳的水龙头，心里有一种好像是占到了什么便宜一样的快感。对这根水管和它头上的水龙头，嘎玛大叔一直有一些看法。正是因为它们的到来，小青驴才在这个家里没有了立足之地，也就是说，是这根水管和这只怪模怪样的水龙头赶走了小青驴。以前，这根水管竖立的地方就是小青驴吃草的驴厩，水管后面那面墙上有一片很光滑的地方，那是小青驴蹭痒痒蹭出来的。这会儿，嘎玛大叔就看着那里，目光里充满了柔情。
嘎玛大叔就这样，想着那头小青驴，进屋拿出了两只水桶。看着两只水桶，他对小青驴的思念更加深重了。村里还没通自来水的时候，每天早晨，嘎玛大叔赶着小青驴，小青驴就驮着这两只桶，沿着崎岖的羊肠小道，到扎嘎天峻大山下的那眼泉水里去驮水，这是嘎玛大叔最惬意的事情。
可是，村里通了自来水。
嘎玛大叔把水桶放在水龙头下，拧开了水龙头，喷涌而出的水“哗啦啦”地流进了水桶，水龙头和水桶开始激烈地争吵。
嘎玛大叔已经习惯了它们的争吵声，他目光冷冷地看着它们，一副袖手旁观的样子。
这水看着一点都不金贵。嘎玛大叔想。
水就应该是金贵的。嘎玛大叔又想。
一桶水很快就满了，嘠玛大叔把另一只桶换过来。看着上升的水面，他的目光依然是冷冷的。
很快，这只桶又满了。嘠玛大叔关了水龙头，又朝着水管踢了一脚，提着水走进屋里，他的儿子洋增扎西打着哈欠走出屋门，他们差点撞在一起，水桶里的水洒出来不少。
儿子看着嘎玛大叔提进屋里的两桶水，说：“阿爸，你老是打水干什么呀，水龙头就在院子里，什么时候用什么时候打就行了。”
嘎玛大叔看着乖乖立在自己脚边的两只水桶，说：“这水一点都不金贵。”
儿子没听懂老子的话，于是问：“你想卖水？”
嘎玛大叔说：“水应该是金贵的。”
儿子笑了，说：“你还真想卖水啊？”
嘎玛大叔看看儿子，觉得必须给儿子说清楚，于是说：“就像过年一样，一年只能过一次。这样过年就显得金贵。”
儿子愣愣地问：“这跟过年有什么关系？”
嘎玛大叔：“我是打个比方。”
儿子：“我没明白。”
嘎玛大叔有些急躁了：“我是说，一年不能过两次年，如果这样，这年就不金贵了。”
儿子：“谁一年过两次年啊？”
嘎玛大叔：“今年咱们村就过了两次年，所以这水就不金贵了。”
儿子：“今年过了两次年？我怎么不知道？”
嘎玛大叔生气了：“你这白痴一样的东西，给我走开！我以塔尔寺金顶的名义起誓，今年就是过了两次年！”
儿子有些莫名其妙，但还是立刻走开了。儿子小声说：“我早就想走开了，我还要刷牙呢！”
嘎玛大叔气呼呼地提着水进了屋，坐在屋里土灶的一旁，脸色很不好看。嗄玛大叔不明白，他的儿子为啥就听不懂自己的话，今年就是过了两次年，今年第二次年是在夏天过的，那一天村里通了自来水，儿子怎么就不记得了？
太阳很意外，不知道这老头怎么了，它透过窗棂窥视着这个古怪的老头。
这一天清早，嘎玛大叔没有像往常一样起床后到村子里去转悠，而是提着水桶就出去了。儿子以为他又恢复了以前早早打两桶水的习惯，也就没在意，没想到嘠玛大叔提着水桶出了大门，这让儿子很纳闷，急忙穿了衣服追了出去。
“阿爸，你干啥去？”儿子问。
“我去驮水！”嘎玛大叔回答。
“驮水？家里就有水啊！”儿子没明白嘎玛大叔的意思。
“那水不金贵，我要到山下去驮水。”嘎玛大叔说。
儿子忍不住笑了：“阿爸，小青驴也已经卖了，你怎么驮啊？”
“我去借小青驴，再把水驮来。”嘎玛大叔说。
“水已经通到家里了，你驮水干什么啊？”儿子止住笑问道。
“这水不金贵！”嘎玛大叔说，“山下的水金贵。”
儿子张张嘴没说出话，他已经听阿爸把这句话说了好多次了。
嘎玛大叔提着两只水桶大步流星地走在下山的路上，他的心情很好，不由哼起了一首酒歌。他的酒歌吵醒了太阳，太阳轰的一声，从东山顶上露出半边脸，很好奇地看着这个古怪的老头。
嘎玛大叔唱完酒歌，一路上自言自语着。
“山下的水才金贵呢。”他说。
“只有小青驴驮来的水才金贵。”他说。
“那可不是两桶水，是两坨金子。”他说。
“我的小青驴要驮金子。”他说着笑了。
太阳也不由得笑了，它看着嘎玛大叔提着两只空空的水桶，在通往山下的羊肠小道上蹦蹦跳跳地走着，像一个无忧无虑的孩子。
像一只兔子。太阳说。
（有删改）
【注】龙仁青，藏族作家，其小说多以其家乡青海省海南藏族自治州、藏族牧区为题材。
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．虽然院子里已经装上了可以随用随取的水龙头，但是嘎玛大叔仍然保留了每天打两桶水的习惯，他的儿子对此有些不满。
B．嘎玛大叔认为村里通上自来水的那天就像过年一样，因此说今年过了两次年，但儿子却不记得这个日子了，这让他感到十分生气。
C．嘎玛大叔觉得正是因为安装了水管和水龙头才致使小青驴被卖掉，因此他十分讨厌、抗拒它们，最终还是决定去山下驮水用。
D．嘎玛大叔在太阳升起前就已起床，之后便在村子里转悠，直到太阳高照才回家，体现出小青驴被卖后嘎玛大叔的百无聊赖。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“目光冷冷的”的神态及“朝着水管踢了一脚”的动作体现出嘎玛大叔内心的不痛快。
B．小说中对太阳的描写不是静止的、孤立的，而是将其人格化，以此来展现嘎玛的心境。
C．小说体现了藏区文化特色，如嘎玛到扎嘎天峻山下驮水、“以塔尔寺金顶的名义起誓”等。
D．“可是，村里通了自来水”一句独立成段，与上文形成强烈的落差，增强了情绪感染力。
8．怎样理解嘎玛大叔所说的“这水看着不金贵”“山下的水金贵”？
9．有评论家认为，龙仁青的小说“弥漫着一种孤独感”，请结合文本对此简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
韩通，并州太原人。广顺初，为虎捷右厢都校，迁左厢，充孟州巡检，继领永、睦二州防御使。乾祐初，周祖为枢密使，统兵伐河中。知通谨厚，命之自随，先登，身被六创，以功迁本军都虞侯。周祖镇大名，奏通为天雄军马步军都校，委以心腹，及入汴，通甚有力焉。授奉国左第六军都校，领雷州刺史。恭帝即位，移领郓州。
太祖（赵匡胤）奉诏北征，至陈桥为诸军推戴。通在殿阁，闻有变，惶遽而归。军校王彦升遇通于路，策马逐之，通驰入其第，未及阖门，为彦升所害，妻子皆死。太祖闻通死，怒彦升专杀，以开国初，隐忍不及罪。即下诏曰：“易姓受命，王者所以应期；临难不苟，人臣所以全节。故周天平军节度、检校太尉、同中书门下平章事、侍卫亲军马步军副指挥使韩通，振迹戎伍委质前朝彰灼茂功践更勇爵。夙定交于霸府，遂接武于和门，艰险共尝，情好尤笃。朕以三灵眷佑，百姓乐推，言念元勋，将加殊宠，苍黄遇害，良用怃然。可赠中书令，以礼收葬。遣高品梁令珍护丧事。”
（节选自《宋史》卷四百八十四）
材料二：
韩通足为周之忠臣乎？吾不敢信也。袁绍、曹操之讨董卓，刘裕之诛桓玄，使其不胜而身死，无容不许之以忠。吾恐许通以忠者，亦犹是而已矣。藉通跃马而起，闭关而守，禁兵内附，都人协心，宋祖且为曹爽，而通为司马懿，喧呼万岁者，崇朝瓦解。于是众望丕属，幼君托命，魁柄在握，物莫与争。附青云之众，已望绝于冲人，黄袍猝加，欲辞不得。通于此时，能如周公之进诛管、蔡，退务明农，终始不渝以扶周社乎？则许之以忠而固不敢信也。
呜呼！积乱之世，君非天授之主，国无永存之基，人不知忠，而忠岂易言哉？人之能免于无恒者，斯亦可矣。冯道、赵凤、范质、陶谷之流，初所驱使者，已而并肩矣；继所并肩者，已而俯首矣；终所俯首者，因以稽颡称臣，骏奔鹄立，而洋洋自得矣；不知今昔之面目，何以自相对也！则如通者，犹有生人之气存焉，与之有恒也可矣，若遽许之曰周之忠臣也，则又何易易邪！
（节选自王夫之《宋论·太祖》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
振迹A戎B伍C委质D前朝E彰灼F茂功G践更H勇爵。
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．委，委任，与《庖丁解牛》“如土委地”中的“委”意思不相同。
B．为，介词，被，与《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”的“为”意思及用法不同。
C．妻子，妻子和孩子，与《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”意思相同。
D．“吾不敢信也”与《兰亭集序》“信可乐也”两句中“信”的意思及用法相同。
12．下列对材料内容的概述，不正确一项是（ ）
A．韩通仕途畅达，先后担任虎捷右厢都校、左厢、孟州巡检等官职，深受周祖的信任和器重。
B．太祖在陈桥被众军推举为帝时，王彦升擅自杀害韩通，太祖对此感到愤怒，但并未惩罚他。
C．太祖认为自己因为得到了天意的眷顾和百姓的拥戴才成为帝王，但王夫之直接否认这一点。
D．王夫之认为，如果韩通不被杀死，那么他和宋祖就会成为像司马懿和曹爽那样的重要辅臣。
13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夙定交于霸府，遂接武于和门，艰险共尝，情好尤笃。
（2）终所俯首者，因以稽颡称臣，骏奔鹄立，而洋洋自得矣。
14．王夫之为何说韩通不可谓“忠”？请结合两则材料简要说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雪晴
陆游
腊尽春生白帝城，俸钱虽薄胜躬耕。
眼前但恨亲朋少，身外元知得丧轻。
日映满窗松竹影，雪消并舍鸟乌声。
老来莫道风情减，忆向烟芜信马行。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句交代了时令和地点，腊月已尽，季节变迁，白帝城透露出初春的气息。
B．颈联中“日映”“雪消”照应标题，描绘雪后初晴之景，进一步渲染了春日的生机。
C．尾联将年华已老的现状与潇洒策马驰骋的往昔时光做对比，表达了对年华逝去的感慨。
D．颈联视听结合，“松竹影”为目之所见，“鸟乌声”为耳之所闻，增强了感官享受。
16．这首诗体现出诗人怎样的人生态度？请结合全诗简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师告诉同学们，“羽书”常常被用来营造紧张、危急的氛围，表现战争、军事行动或紧急事态的发生，高适《燕歌行（并序）》中“，”两句即是如此。
（2）学校即将举办诗歌朗诵大赛，想要用包含“诗”“歌”的诗句为本次大赛的主题命名，你立即想到了《赤壁赋》中“，”两句。
（3）“洞庭”不仅是湖名，还是中国古代文化中一个富有诗意和象征意义的意象，经常出现在诗词中，例如“，”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
远处现出了高高的土堤。我知道肯定是有一条隐秘的河流藏匿在那里，我心花怒放，双脚催促着车子起伏着滚动。
A ，就是一条河流。我把车子放倒在河堤上，奔了迪去。这条河不宽，但蜿蜒绵长而不知去向。这条隐藏在村庄最深处的偏僻而少人的河流在我发现它的时候已经流淌了上百年了。
我在它不宽的滩上踱着步。不远处，有什么东西在闪光。走近前，却是好多好多的贝壳。有的全裸地面，有的一半钻进土缝里，一半被阳光照耀。灰色的、银白的、浅黄的，各色各样；心形的、扇形的、丘陵状的，形态各异。闪闪烁烁，像是泥河的眼睛。我不知道在这隐秘的乡间，竟也有如此灵物。它究竟从哪里来？ 是从大海里泅渡过来的吗？ 或是泥河的水滋润的结果？不敢相信，它们能在这里安然地度过这么多年。我的内心涌起了激越的观感。一枚枚的贝壳就那么躺着，时间仿佛定住了， B 。它的周围，也好像是被照相机定格了。树梢上鸟雀不飞，远处的乡村死寂死寂的，似乎退到了另外一个世界。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请将文中画波浪线的长句改为几个短句，可以改变语序，适当增删词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国的非物质文化遗产中，有一种传统技艺让精美的图画脱离了纸张，浮现于茶汤之上——这便是茶百戏。它的神奇之处在于，用清水在茶汤上作画。想要用清水在茶汤上绘出精美的图案，需要经过复杂的一系列步骤，整个流程主要包括调制茶膏、研磨茶粉、击拂茶汤、清水作画四个部分组成。
（2）那么，用清水在茶汤上作画的科学原理是什么呢？ 原来，茶汤表面的沫饽是一种悬浮液，由固体茶粉微粒、水和气泡构成，这是产生图案的介质。当清水加入深色茶汤悬浮液，其中的气体微粒便会因稀释而变浅变白，而未加水部分仍为深色， ① ，从而出现图案。
也就是说，茶百戏的必要条件就是 ② 。悬浮液是用茶筅搅打茶汤，从而让茶汤与空气充分混合后形成的，其中的诀窍就在于击拂的方法和力度。除了击拂，想要得到稳定的悬浮液，制作茶汤的每一个步骤都需要保障较高的完成度。
有很多人会说，茶百戏是从千年之前走来的咖啡拉花。实际上， ③ 。咖啡拉花的原理，是用牛奶奶泡在咖啡基底上描绘出图案，就像用一种白色颜料在深色背景上作画。而茶百戏是用清水注入茶汤，茶汤随之产生白色痕迹，仿佛一场幻变。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
22．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线的部分都是问句，用法有何不同？
（1）它究竟从哪里来？是从大海里泅渡过来的吗？或是泥河的水滋润的结果？
（2）那么，用清水在茶汤上作画的科学原理是什么呢？
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“取长补短”的意思是：吸取别人的长处，以弥补自己的短处。但“取他人之长”一定能“补自己之短”吗？
以上材料引起了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1．C 2．A 3．D 4．①采用总分的论证结构。第一段总说，直接点明人工智能给文化安全治理带来了多重风险挑战，二、三、四段分别指出人工智能带来的三个方面的风险挑战，论述客观全面，逻辑性强。
②在具体论述时，使用“一是……二是……三是”“一方面……另一方面”等逻辑衔接词语，使文章的脉络层次清晰。 5．①犯罪分子利用AI制作换脸视频，是一种“深度伪造”技术，会对社会稳定造成极大的危害。
②犯罪分子能绕过人脸识别系统实施犯罪，提醒我们要从技术层面进行治理，开发者要对不良使用情景进行预测、做好系统设置以检测行为不良者且要采取纠正措施。
③要在对相关风险有所预见的情况下建立管控制度，有针对性地做好准备，减少此类犯罪活动的发生。
【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“它关系到人类能否继续使用人工智能”错，曲解文意，结合材料二最后一段是“它关系到人们究竟希望人工智能系统发展到何种程度”可知，原文是说它关系到人类“究竟希望人工智能系统发展到何种程度”，而不是人类能否继续使用人工智能。
故选C。
2．本题考查学生根据文章容进行推理和判断的能力。
A．“导致人们的观点走向极端，并最终引发社会撕裂”错，变可能为必然。材料一是“个体或群体的观点容易走向极端并缺乏批判性思考”“甚至可能引发社会撕裂”。可见，原文是说容易走向极端，而不是导致人们的观点走向极端；是说甚至可能引发社会撕裂，而不是说引发社会撕裂。
故选A。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
材料二中谈及的人工智能技术带来的风险，体现在第二段,“一种是人们比较熟悉的普通风险，例如虚假信息、定向骚扰或定向营销等。另一种是人们不太熟悉的风险。例如，人工智能可能发展出自主意识并反抗其控制者”。第三段，其中“人们还必须考虑人工智能对就业市场的影响，这是个大问题。由于在某些领域人工智能可以比人做得更好，所以我们需要考虑未来对这类从业者的需求是否会减少。”
A．是人工智能在金融领域的正面应用，未提及相应的风险，与材料二主题不符。
B．扩展到了对宏观层面社会认同感、民族自信心以及文化多元性的影响，超出了材料二讨论的范畴。
C．主要涉及文学创作的问题，而非材料二所关注的风险领域。
D．强调了人工智能在就业方面的负面影响，即对岗位的替代作用，与材料二中提到的人工智能对就业市场的影响一致，因此最符合材料二谈及的人工智能技术所带来的风险。
故选D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①材料一采用总分的论证结构。首段明确指出“技术发展的双刃剑特性在人工智能时代尤为明显”，接着阐述人工智能算法权力带来的新权力结构以及给文化安全治理带来的多重风险挑战，最后指出“这一现象给文化安全治理带来了多重风险挑战”。可见，开篇是总说，直接点明人工智能给文化安全治理带来了多重风险挑战。第二段详细论述了“深度伪造”技术这一风险挑战，以及它对社会舆论的负面影响；根据第三段首句话可知该段着重阐述人工智能加重“信息茧房”效应并引发文化偏见的问题；根据第四段首句话可知该段阐述“技术操纵”和意识形态问题亦是不容忽视的风险之一。总之，第二至四段是分说，分别指出人工智能带来的三个方面的风险挑战，论述客观全面，逻辑性强。
②在具体论述过程中，作者巧妙地使用了逻辑衔接词语。例如，在阐述“信息茧房”效应带来的问题时，使用“一是……二是……三是……”的句式，清晰地列出了三个主要问题，使读者能够很容易地把握每个问题的要点，增强了文章的条理性。在分析“技术操纵”和意识形态问题时，使用“一方面……另一方面……”的句式，从两个不同的维度对这一风险进行剖析，让文章的层次更加分明，逻辑更加严密。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①材料一提到，“深度伪造”技术“运用人工智能算法生成高度真实的虚假图像、音频和视频内容，从而增强了虚假信息传播的隐蔽性和欺骗性”。犯罪分子利用AI制作换脸视频绕过人脸识别系统监管实施犯罪，正是“深度伪造”技术的一种体现。这种行为会损害被换脸者的名誉，捏造虚假事件造成公众误解，进而引发诽谤、欺诈和社会恐慌等问题，对社会舆论产生负面影响，干扰社会和谐稳定。
②材料二提到，“有必要确保使用现有法律法规来对抗骚扰、攻击或操纵行为，并确保在使用算法时能保护隐私、减少偏见”“开发者尽可能规避上述风险、对不良使用情景进行预测、做好系统设置以检测行为不良者且要采取纠正措施”，针对人工智能可能带来的风险，犯罪分子能绕过人脸识别系统实施犯罪，提醒我们要从技术层面进行治理，开发者要对不良使用情景进行预测、做好系统设置以检测行为不良者且要采取纠正措施。
③材料二强调“需要在对相关风险有所预见的情况下建立管控制度，有针对性地做好准备”。利用AI制作换脸视频实施犯罪这一现象凸显了人工智能技术被用于违法犯罪的风险，要在对相关风险有所预见的情况下建立管控制度，有针对性地做好准备，减少此类犯罪活动的发生。
【答案】6．D 7．B 8．①自来水直接通到家中，想用即取，太过方便反而让人不知珍惜，因此“看着不金贵”。
②山下的水来之不易，且赶着小青驴驮水的这一过程也是惬意的、富于意义的，因此“山下的水金贵”。 9．
①小说展现了父子两代人之间的隔阂与代沟。儿子洋增扎西不明白父亲要去山下打水的执着，不懂得父亲内心深处的情感渴求，表现了嘎玛不被理解的孤独。
②小说展现了藏区传统牧民在现代化生活方式冲击下的无所适从。嘎玛无法适应传统生活方式向现代化的转型，甚至失去了与自己相互依存、关系亲密的小青驴，没有了情感寄托，体现了一种孤独感。
【详解】6．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他的儿子对此有些不满”错误，根据原文“阿爸，你老是打水干什么呀，水龙头就在院子里，什么时候用什么时候打就行了”“儿子以为他又恢复了以前早早打两桶水的习惯，也就没在意”，儿子只是感到不解，并没有不满。
B.“但儿子却不记得这个日子了，这让他感到十分生气” 错误。嘎玛大叔是因为儿子不理解他的话而生气，不是因为儿子不记得通自来水的日子而生气。
C.“因此他十分讨厌、抗拒它们，最终还是决定去山下驮水用”错误，“十分讨厌、抗拒”程度过深；且嘎玛大叔最后去山下借小青驴驮水也不是出于抗拒水管和水龙头的原因。
故选D。
7．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
B.“以此来展现嘎玛的心境”错误，小说中对于太阳的描写集中在开头几段、中间部分“太阳很意外”一段以及结尾部分。开头写太阳“暖洋洋地挂在半空中，用阳光的手不断抚摸它能够抚摸到的一切”“太阳立刻伸出阳光来，与嘎玛大叔的目光热情地碰撞在一起，就像握手一样”，显然与此时嘎玛大叔并不高昂的心情不相符。嘎玛大叔因儿子的不理解而生气，“脸色不好看”时，对于太阳的描写是“太阳很意外，不知道这老头怎么了，它透过窗棂窥视着这个古怪的老头”，也并没有起到展现嘎玛心境的作用。
故选B。
8．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。
①“这水看着不金贵”是因为村里通了自来水后，自来水直接通到家中，“喷涌而出的水‘哗啦啦’地流进了水桶”，想用即取，太过方便，反而让人不知珍惜。
②“山下的水金贵”是因为在村里没通自来水时，每天早晨嘎玛大叔赶着小青驴，小青驴驮着水桶，沿着崎岖的羊肠小道到扎嘎天峻大山下的泉水处驮水，这水来之不易，而且赶着小青驴驮水的过程是嘎玛大叔最惬意的事情，这一过程是惬意的、富于意义的，所以“山下的水金贵”。
9．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。
①从人物关系看，“阿爸你老是打水干什么呀……什么时候用什么时候打就行了”“儿子愣愣地问这跟过年有什么关系”“儿子张张嘴没说出话，他已经听阿爸把这句话说了好多次了”等内容表明儿子洋增扎西不明白父亲为什么“要到山下去驮水”，不理解父亲对传统生活的眷恋，无法体会父亲对小青驴的深厚情感，父子之间存在明显的沟通障碍与观念差异，体现出嘎玛大叔不被理解的孤独。
②从时代变迁角度看，“村里通了自来水”后，嘎玛大叔失去了赶小青驴驮水这一传统生活方式，“正是因为它们的到来，小青驴才在这个家里没有了立足之地”表明现代化设施的引入打破了他原有的生活节奏与情感寄托，他对旧时光的怀念与现实的改变形成冲突，在适应现代生活过程中显得格格不入，这种传统与现代的碰撞让他陷入孤独。
【答案】10．CEG 11．D 12．C 13．（1）（我们）早年在霸府之时就已结交，后来又相继在军营中任职，共同经历了许多艰难险阻，情谊十分深厚。
（2）最终低头的人，依靠叩头称臣，像骏马一样奔跑，像天鹅一样站立，洋洋自得。 14．①韩通在关键时刻未能坚定地保护恭帝，即使被杀死也不能称“忠”。
②即使韩通没被杀死，成为辅佐恭帝的重臣，也很难会像周公辅佐周朝社稷那样辅佐恭帝。
【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：出身于军旅，效忠前朝，功勋卓著，屡建勇武之爵。
“振迹戎伍”为“振迹于戎伍”的省略，是状语后置句，语意完整，C处断开；
“委质前朝”也是“委质于前朝”的省略，语意完整，E处断开；
“彰灼茂功”与“践更勇爵”都是描述韩通的谓语，中间断开，即G处断开。
故选CEG。
11．本题考查学生文言一词多义及古今异义词的理解能力。
A.正确。委任/散落。句意：将他视为心腹。/像土散落到地上。
B.正确。介词，被/动词，成为。句意：就被王彦升杀害。/傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。
C.正确。都指妻子和孩子。句意：他的妻子儿女也都死了。/带领妻子儿女来到这与世隔绝的地方。
D.错误。动词，相信/副词，实在。句意：我不敢相信。/实在是值得高兴的啊。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“但王夫之直接否认这一点”错，根据材料二原文“积乱之世，君非天授之主，国无永存之基，人不知忠，而忠岂易言哉？”可知，王夫之只是提到这一看法，但没有直接否认太祖成为帝王是因为得到天意的眷顾。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“夙”，早年；“尤笃”，非常深厚；“夙定交于霸府”，状语后置句，正常语序是“夙于霸府定交”。
（2）“因”，依靠；“骏、鹄”，名词作状语，像骏马一样，像天鹅一样。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①根据“藉通跃马而起，闭关而守，禁兵内附，都人协心，宋祖且为曹爽，而通为司马懿，喧呼万岁者，崇朝瓦解”可知，王夫之以曹爽和司马懿来类比，是说韩通如果像司马懿那样保护曹爽，可称之为“忠”，但韩通在关键时刻未能坚定地保护恭帝，即使被杀死也不能称“忠”。
②根据“于是众望丕属，幼君托命，魁柄在握，物莫与争。附青云之众，已望绝于冲人，黄袍猝加，欲辞不得。通于此时，能如周公之进诛管、蔡，退务明农，终始不渝以扶周社乎？则许之以忠而固不敢信也”可知，即使韩通没被杀死，成为辅佐恭帝的重臣，也很难会像周公辅佐周朝社稷那样辅佐恭帝。
参考译文：
材料一：
韩通，是并州太原人。广顺初年，他担任虎捷右厢都校，后来升迁为左厢，充任孟州巡检，接着又兼任永州、睦州二州的防御使。乾祐初年，周太祖担任枢密使，统领军队讨伐河中。他知道韩通为人谨慎忠厚，便命令他随自己出征，韩通率先登城，身受六处创伤，因战功升任本军都虞侯。周太祖镇守大名时，上奏朝廷任命韩通为天雄军马步军都校，将他视为心腹，等到进入汴京时，韩通出力很大。朝廷授予他奉国左第六军都校之职，兼任雷州刺史。周恭帝即位后，他又改任郓州防御使。
太祖赵匡胤奉诏北伐，到达陈桥时被众军推举为帝。韩通当时在殿阁内，听说有变故，惊惶失措地返回家中。军校王彦升在路上遇到韩通，驱马追赶他，韩通驰马逃入自己的府第，还没来得及关门，就被王彦升杀害，他的妻子儿女也都死了。太祖听说韩通被杀，为王彦升擅自杀人感到愤怒，但因为开国之初，为了大局隐忍没有治他的罪。随即下诏说：“改朝换代，是帝王顺应天命；面临危难而不苟且偷生，是人臣保全气节的表现。已故的周天平军节度使、检校太尉、同中书门下平章事、侍卫亲军马步军副指挥使韩通，出身于军旅，效忠前朝，功勋卓著，屡建勇武之爵。(我们)早年在霸府之时就已结交，后来又相继在军营中任职，共同经历了许多艰难险阻，情谊十分深厚。我因为有天意的眷顾和百姓的拥戴，每当想到你这位立下大功的元勋，就打算给予你特别的恩宠。然而，你却突然遭遇不幸，这让我深感悲痛和惋惜。因此，我决定追赠你为中书令，并按照礼仪为你办理丧事，派遣高级官员梁令珍负责你的丧事。”
材料二：
韩通足以被称为后周的忠臣吗？我不敢相信。袁绍、曹操讨伐董卓，刘裕诛杀桓玄，如果他们未能获胜而身死，那么无疑可以称他们为忠臣。我担心称赞韩通为忠臣的人，也是基于这样的逻辑而已。假如韩通跃马而起，紧闭城门坚守，禁军归附，都城百姓同心协力，那么宋太祖就会成为曹爽，而韩通就会成为司马懿，那些高呼万岁的人，一个早晨就会土崩瓦解。在这种情况下，众人的希望就会转移到韩通身上，幼小的君主也会将国家托付给他，大权在握，无人能与他争夺。那些依附于他的众多将士，已经对幼主不抱希望，如果突然给他披上黄袍，他想推辞也推辞不了。韩通在这种情况下，能像周公那样，一方面进兵诛杀管叔、蔡叔，一方面退居在家致力于农业，始终不渝地扶持周朝社稷吗？那么，即使称赞他为忠臣，也不敢相信啊。
唉！在混乱的时代，君主不是上天授予的君主，国家没有永存的基业，人们不知道什么是忠诚，忠诚又哪里容易说出口呢？一个人如果能做到不失去恒心，就已经很不错了。冯道、赵凤、范质、陶谷这些人，起初是被驱使的人，不久就与君主并肩了；接着并肩的人，不久又低头了；最终低头的人，依靠叩头称臣，像骏马一样奔跑，像天鹅一样站立，洋洋自得；他们不知道现在的面目与过去相比，如何面对自己啊！那么像韩通这样的人，还有一股活人的气息存在，称赞他有恒心就可以了，如果轻易地就说他是后周的忠臣，那又太轻率了！
【答案】15．C 16．①知足常乐。诗人提到自己的俸禄虽不丰厚，但相较于亲自耕作的辛苦，已经足以让他感到满足，体现出诗人知足的态度。
②重视精神需求，超脱物欲。诗人只遗憾亲朋好友稀少，而对身外之物的得失并不看重。
③保持年轻心态。诗人表示即便年老，风情也并未减少，仍然有着对生活的热爱。
【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“将年华已老的现状与潇洒策马驰骋的往昔时光做对比，表达了对年华逝去的感慨”错误，尾联回忆曾经策马奔驰的情景，既是对过去美好时光的怀念，也表明即使现在已将年老，但仍追求那份自由与洒脱，并没有今昔对比，感慨年华逝去的意思。
故选C。
16．本题考查学生把握诗歌情感的能力。
①“俸钱虽薄胜躬耕”一句，直白地表明尽管自己俸禄微薄，可与亲身去田间耕种所历经的艰辛相比，这微薄的俸禄已然是能让人满意的了。在物质条件并不优渥的情况下，诗人没有抱怨不满，而是看到其相对更好的一面，这种对比凸显出诗人能够安于现状，有着知足常乐的豁达心态。
②颔联中诗人将关注点放在亲朋数量稀少这一情感层面的遗憾上，而对于世俗中身外之物的得失，却有着清醒的认知，认为那都是无足轻重的。这体现出诗人不被物质利益所羁绊，更看重精神世界的充实，能超脱于物欲之外，展现出一种淡然洒脱的人生态度。
③尾联表明，诗人虽已年迈，但他对生活的热情、对美好事物的欣赏等“风情”并没有消减，还回忆起曾经在烟雾缭绕的草地间悠然骑马前行的惬意时光。可见诗人内心始终留存着对生活的热爱，即便岁月流逝，依然怀揣着年轻的心态，积极地去感受生活的美好，不愿被年龄束缚。
17．【答案】 校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 诵明月之诗 歌窈窕之章 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，“尉”“瀚”“窈”“窕”“螺”。
【答案】18．A.果不其然 B.纹丝不动 19．示例：这条河流隐藏在村庄的最深处，偏僻而少人，我发现它的时候，它已经流淌了上百年了。
【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.前文描述“我”猜测有河流，后面看到果然是一条河流，所以此处应填 “果不其然”。果不其然：果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。
B.前文说贝壳躺着，时间仿佛定住了，强调贝壳静止不动的状态，所以此处应填“纹丝不动”。纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
“这条河流”是主语，“隐藏在村庄最深处的偏僻而少人”是对河流的修饰成分。改写时，先将这一修饰成分拆分成“这条河流隐藏在村庄最深处，它所处的位置偏僻而少人”两个短句，使描述更清晰直观。然后把“在我发现它的时候，它已经流淌了上百年了”单独成句，表明河流的流淌时长。这样改写后，通过短句的形式将原句复杂的信息分阶段呈现，符合短句表意简洁明了的特点，且未改变原句的核心语义，只是将长句中紧凑的信息进行了合理拆分与重组。
【答案】20．①两者间形成明显色差
②形成稳定的茶汤悬浮液
③二者的原理并不相同 21．想要用清水在茶汤上绘出精美的图案，需要经过一系列复杂的步骤，整个流程主要包括调制茶膏、研磨茶粉、击拂茶汤、清水作画四个部分。 22．（1）为疑问句，三个问句连用，加强了疑问语气，表现作者对贝壳从何而来的思考。
（2）为设问句，用在段落开头，引起读者注意，启发读者思考。
【详解】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处：前文提到“当清水加入深色茶汤悬浮液，其中的气体微粒便会因稀释而变浅变白，而未加水部分仍为深色”，根据逻辑，这样就会在加水和未加水的部分之间形成明显的颜色差异，从而出现图案，所以应填写“两者间形成明显色差”。
②处：后文先是阐述“悬浮液是用茶筅搅打茶汤，从而让茶汤与空气充分混合后形成的，其中的诀窍就在于击拂的方法和力度。除了击拂，想要得到稳定的悬浮液，制作茶汤的每一个步骤都需要保障较高的完成度”，重点强调了悬浮液以及得到稳定悬浮液的条件，而此处前面说“茶百戏的必要条件就是”，结合后文内容，空处应填“形成稳定的茶汤悬浮液”。
③处：前文有人说“茶百戏是从千年之前走来的咖啡拉花”，接着用“实际上”进行转折，后面又分别阐述了咖啡拉花和茶百戏不同的原理，所以此处应表明二者原理是不一样的，可填“二者的原理并不相同”。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：
第一处，“复杂的一系列步骤”语序不当，有多个定语时，定语的顺序通常是：领属+数量词+动词+形容词+名词，所以应将“一系列”放在形容词“复杂”的前面。
第二处，“整个流程主要包括……四个部分组成”句式杂糅，“包括……四个部分”和“由……四个部分组成”两种句式杂糅在一起了，应删去“组成”。
22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法、分析其表达效果的能力。
（1）这三个问句“它究竟从哪里来？是从大海里泅渡过来的吗？或是泥河的水滋润的结果？”都属于疑问句，作者是在对“它”的来源心存疑问，通过连续使用三个问句，不断提出猜测，进一步加强了疑问的语气，展现出作者对贝壳从何而来的思考，让读者能感受到那种好奇与疑惑交织的状态。
（2）“那么，用清水在茶汤上作画的科学原理是什么呢？”属于设问句，它处在段落开头的位置，先提出问题，目的是让读者带着疑问去阅读后面的内容，后文紧接着就对用清水在茶汤上作画的科学原理进行了解释说明，起到了启发读者思考的作用。
23．【答案】例文：
取长有道，补短有方
古人云：“他山之石，可以攻玉。”“取长补短”作为中华文化传承千年的智慧结晶，宛如熠熠星辰，照亮了个人成长与社会发展的漫漫征途。它启示我们要善于吸纳他人长处，弥补自身不足。然而，在现实语境中，“取他人之长”却未必一定能“补自己之短”，这背后蕴含着深刻的哲理。
取长补短，若运用得当，能成为个人进步的强大引擎。回溯历史，唐太宗李世民堪称典范。他深谙“兼听则明，偏信则暗”的道理，广纳贤才，虚心纳谏。魏征以直言敢谏著称，常在朝堂之上直言不讳地指出唐太宗的过失，其刚正不阿、忠心耿耿的长处，被唐太宗巧妙汲取。唐太宗以魏征为镜，反思自身决策的得失，及时调整治国方略，从而开创了“贞观之治”的盛世局面，实现了政治清明、经济繁荣。日本羽生结弦作为花滑界的传奇人物，不断从他人身上汲取力量。他欣赏俄罗斯选手跳跃技术的高超，便刻苦钻研，改进自己的跳跃动作；学习中国选手艺术表现力的细腻，努力提升节目中的情感表达。正是这种善于取长补短的精神，让他在花滑领域不断突破自我，多次刷新世界纪录，成为花滑史上的一座丰碑。
然而，取他人之长却未必能补自己之短，原因在于盲目照搬、缺乏思考。东施效颦的故事便是典型例证。西施因胸口疼痛而捧心蹙眉，其娇弱之态我见犹怜，引得众人倾心。东施见状模仿其病态模样，结果却徒增笑柄。她只看到了西施捧心蹙眉的外在表现，却忽略了西施天生丽质、气质高雅的本质。现实生活中也有不少人盲目跟风，看到别人创业成功，便仓促上马，不考虑自身资源、能力和市场环境，最终血本无归；看到别人学习某种技能取得成就，便跟风报名，却因缺乏兴趣和天赋，半途而废。这些现象都警示我们，取长补短不能盲目跟风，否则只会南辕北辙，与目标背道而驰。
那么，如何才能做到取长有道、补短有方呢？首先，要认清自我，明确自身的优势与劣势。只有对自己有清晰的认识，才能精准定位需要弥补的短板，找到适合自己学习的方向。其次，要理性分析他人的长处，判断其是否与自身实际情况相契合。不能被表面的成功所迷惑，而要深入探究其背后的原因和适用条件。最后，要将取来的“长”转化为自己的能力，这需要经过消化、吸收、再创新的过程。不能简单地复制粘贴，而要结合自身特点进行改良和优化，使其真正为我所用。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”世间万物皆有其长与短，人亦如此。在人生的道路上，我们应秉持取长补短的智慧，但更要明白取长有道、补短有方的道理。唯有如此，我们才能在纷繁复杂的世界中，汲取他人的智慧光芒，照亮自己前行的道路，书写属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料提到取长补短，倡导我们以开放包容的姿态，汲取他人之长，弥补自身之短，从而不断完善自我。接着又辩证地提出问题，“取他人之长”一定能“补自己之短”吗？说明“取他人之长”却不一定能“补自己之短”，有深刻的辩证逻辑，要深入探究。
一方面，“取长补短”在某些情况下确实能够带来积极的效果。当我们面对自己的短板时，他人的长处往往能为我们提供宝贵的借鉴和学习机会。另一方面，我们也不能忽视“取长补短”在实践中的局限性。首先，每个人的长处和短处都是相对的，它们往往受到个人经历、环境条件等多种因素的影响。其次，“取长补短”需要我们具备辨别和选择的能力。更为重要的是，“取长补短”并非提升自我的唯一途径。每个人都有自己的独特之处和潜在优势，我们完全可以通过发掘自己的潜力，发挥自己的特长，来实现自我价值的最大化。
材料意在表明，“取长补短”是我们前行的重要法宝。但要明白这一法宝并非万能钥匙，只有在深刻理解其辩证逻辑的基础上，灵活运用、精准施策，我们才能在成长的道路上披荆斩棘，真正实现“取他人之长，补自己之短”，铸就辉煌人生。
写作时，先对“取长补短”进行阐释，强调其作为古老智慧在当今社会的重要价值。随后抛出关键问题，现实生活中取他人之长，却未必能补自己之短。先论述“取长”之益，在个人成长层面，取长补短能助力我们突破自身局限，实现全面发展。从社会发展的宏观角度来看，取长补短更是推动文明进步的重要动力。再剖析“取长”未必“补短”之因，盲目跟风、机械模仿是导致取长不能补短的重要原因，揭示盲目照搬的危害。再探寻“取长补短”之法，提出策略，指明方向，要精准定位，有的放矢，对自己进行全面而深入的分析，明确自己的优势和劣势，找到真正需要提升的方面。最后结尾展望未来，强调要以开放的心态接纳他人的长处，以理性的思维甄别其中的精华，以创新的精神将其转化为自己的能力，在取长补短的征程中，不断突破自我，实现成长跃迁。
立意：
1.借他山之石，琢己身之玉。
2.取长有道，补短有方。
3.切忌盲目照搬，精准对症下药。
4.学会取长补短，实现成长跃迁。