2025年山东省东营市中考一模语文试题（中考模拟）

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①学而不思则罔 ②浪淘风簸自天涯
③不尽长江滚滚来④九万里风鹏正举
⑤入则无法家拂士 ⑥荡胸生曾云 2. D（2分）
3. C（2分）
4. 作为新时代少年，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。（2分）
5. A（2分）
6.（1）今朝巧艺者剪纸为花（2分）
（共2分。仄起平落，下联最后一字为一声或二声得1分；词性结构对应得当得1分。）
（2）示例：中华传统文化源远流长，是人类文明的宝库。传承中华优秀传统文化是我们每一个中华儿女
理应承担的责任。作为中国大家庭的一员，不管处于哪个成长阶段，我们都需要汲取中华优秀传统文
化的思想精华和道德精髓。我们学习的很大一部分不也是在传承优秀文化吗?让我们一起保护、传承优
秀传统文化吧！
（3分。本题为开放性题目，注意抓住关键信息“其他同学宣传中学生传承传统文化的重要
性”，思路清晰，语言得体，言之有理即可。）
7． B（2分）
8 ．(1)（5分）
示例一:唐僧体现了“柔中有刚”的品质。
具体体现：唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的柔弱;但他取经之
心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、
菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法破坏他坚定的信念，足以体现他的坚定与刚强。
示例二:孙悟空体现了“挟而不服，压而不弯”的精神。
具体体现：王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空，孙悟空偷吃蟠桃，搅了蟠桃盛会，又盗食太
上老君金丹后离开天宫。孙悟空大闹天空足以见得他不畏强权，敢于反抗压迫的品质。
示例三:简·爱体现了“不平则呼，遇强则抗”的精神。
具体体现：简·爱从小父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺侮，但是她没有屈服于恶劣的环
境，而是以顽强的意志生存了下来。在孤儿院，她不畏强权，敢于挑战院长的不公；在桑菲尔德庄
园，她拒绝服从罗切斯特的专制，坚决维护自己的独立人格。足以彰显她独立自主、自强不息的品
格。
示例四:林冲体现了“柔中有刚”“遇强则抗,死地必生”的精神特质。
具体体现:林冲原本是东京八十万禁军教头,有着不错的社会地位和家庭,性格中有着隐忍、柔和的
一面。面对妻子被高衙内调戏,自己被高俅设计陷害,他一忍再忍,希望能够保住自己的前程和家庭。
但当他被发配沧州,陆谦等人仍不放过他,想要置他于死地时,林冲终于忍无可忍，手刃仇人,走上了
反抗的道路。在经历了重重磨难和生死考验后,他不再软弱,而是奋起反抗。在梁山,林冲也是重要
的将领之一,他作战勇猛,在面对朝廷的围剿和其他势力的挑战时,毫不退缩,为梁山的发展立下了赫
赫战功。
1
（2）示例:面对生活中的磨难,我们应该始终保持明确的目标与坚定的信念，保尔历经
多次磨难，即使全身瘫痪、双目失明,依然选择为“解放全人类”而奋斗,这能给我们战胜
困难的动力。同时,祥子最初为买属于自己的车所展现的勤劳和坚韧的品质也是值得我们学
习的。但我们要避免像祥子后期因为买车失败和小福子的离世而陷入绝望和自我放弃。我
们要始终保持积极乐观的心态,勇敢面对生活中的各种困境与挑战,在磨难中不断成长和进
步。
(本题3分,围绕“保持坚定的信念”“面对挫折时保持积极的心态”“寻求他人的帮助”和“寻找
新的希望”等1分,结合两人经历1分,结合生活实际有自己的体会1分,字数不够扣1分。其他多元解
读能够自圆其说亦可酌情给分)
9 ． D（2 分）
10 ．“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；
对友人建功立业的期望。
（共 3 分。一条一分）
11. D（2分）
12. B（2分）
13. 其余诉讼纷挐/不动声色/一言折之/而遂定。（3分）
（一处一分，限3处，超出3处不得分）
14. 顾汝修审讯后得知事实，立刻替他昭雪。（3分）
（关键词“讯”“实”“即”各1分。翻译准确、通顺即可。）
15. ○1 他们都心系百姓，以民为本。 ○2 范仲淹在看到一位读书人的下葬之物没有办齐的时候立刻
给予救济，体现了他忧国忧民的济世情怀； ○3 顾汝修面对饥民，开设棚屋，配发粮食赈灾，
并使粮食发放井然有序，体现了他心系百姓。（4分）
（共同特点2分，结合选文与材料分析各1分。）
16. D（2分）
17. 恰当， ○1 这段材料中陆机最初轻视左思，不欣赏其创作，后来却被左思的作品折服， ○2 与选
文所论述的善于欣赏别人是一种智慧，以及要有度量、格局等观点相契合。 ○3 通过陆机的例
子，可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断
进步，从而增强文章的说服力。
（4分。观点1分，理由3分）
18. 示例：欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头，很少见到赞人真心实意。（2分）
19. 示例：①同学，你要知道，每个人都有自己的优点和长处，只是可能还没被你发现。你要有
一双善于发现美的眼睛，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们，你会从中获得成长。
②金无足赤，人无完人。不要只看到同学平凡的一面，要用包容和积极的心态去欣赏他们，
也许在这个过程中，你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己变得更优秀。（
2分）
（两条建议各1分。不结合选文扣1分。）
20. D（2分）
21. ○1 现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；
○2 以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（2分。意近即可）
22. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形
象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。
（4分。比喻、拟人手法各1分，分析1分，表达效果1分。）
2
23. ○1 “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空； ○2 表达了我不能时时见到故乡星
空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情：奠定了全文的感情基调； ○3 暗示了文章主旨；○4 设
置悬念，引起读者阅读兴趣。
（共4分。能找准两个以上角度，结合文本分析，理由合理，得3-4分；能找准1-2个角度，
结合文本分析，理由较合理，给1-2分。）
24 ．作文（50 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合
题 意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项 目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
础
感情真挚 感 情 真 实 感情基本真实 感情虚假
等
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
一等（10～8 分） 二等（7～5 分） 三等（4～2 分） 四等（1～0 分）
发
级
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意 ”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及 任
务要求，与之相符的属于“符合题意 ”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的， 在第
四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征 ”四项中若干突出点按等级评分。如套作、 抄袭，
则发展等级不给分。
1 ．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2 ．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3 ．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4 ．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复 的不计；标点错误多的，
酌情扣分。
3基
内容
20 分
中心突出
内容充实
思想健康
中 心 明 确
内容较充实
思 想 健 康
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
中心不明确
内 容 不 当
思想不健康
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
丰 富 较 丰 富 略显丰富 个 别 例 子 较 好
有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
展
特征
10 分
等