语文二年级下册大象的耳朵课堂教学ppt课件

这是一份语文二年级下册大象的耳朵课堂教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了做采访前的准备，采访大象，整理笔记总结收获等内容，欢迎下载使用。
任务：采访大象 了解耳朵的故事
春雨如母亲的手似（ ）的，抚摸着大地，似（ ）乎要唤醒沉睡的大地。
户字头从上、左包围“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的两个“习”顶部都在横中线上。
左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右半部分由三部分组成，“日”居上格，写扁，“又”居下格，稍宽。
走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。
斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔不能漏掉。
宝盖的点写在竖中线上端；“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。
顶部左高右低，底部左右齐平。右半部分第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。
病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。
日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”最后一笔变为提；“又”在右下格。
朗读课文，给自然段标上序号，找一找：有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法？圈出来。
恭喜你做好了采访的准备！现在，我们就一起去采访大象，听听发生在他身上的故事。
问题一：大象耳朵的特点
读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读第2—8自然段，画出小动物见到大象后的反应，说说大象为什么要改变想法。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
朗读第2—5自然段，大象与小兔子的对话，感受大象起初的想法。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
听了小兔子的话，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
朗读第6、7自然段，读好小羊的话的同时，想象小鹿、小马、小老鼠见到大象会怎么说。
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
朗读第8自然段，体会大象的想法变化。
问题三：大象的做法和后果
读第9—12自然段，了解大象是怎么改变的，改变后导致了什么后果。试着填写下面的表格。
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
有小虫子飞进去 跳舞 吵
虫子飞不进去 一扇 赶跑
朗读第13自然段，体会大象说的这句话的含义，说说你的理解。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
找出大象说的话，说说大象想法是怎么改变的。
联系生活实际，说说“人家是人家，我是我”这句话给你的启发。
狗的舌头用来散热。
猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。
骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。
动物的特殊构造及作用
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。