2025年河南省高考语文三轮强化试题（含答案）

这是一份2025年河南省高考语文三轮强化试题（含答案），共24页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读：本大题共9小题，共30分。
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
一日春耕十日粮，十日春耕谷满仓。眼下，西固区春耕春播工作全面开展，田间地头一片繁忙景象。该区确保科技政策项目资金持续向乡村振兴“主战场”倾斜，推动信息技术与农业生产深度融合，支持开展百合、中药材、畜禽养殖等特色农业产业及种质资源培育和新品种选育，让农业生产更显“科技范”，为乡村全面振兴注入新活力。
科技特派员送农技到田间地头。春季是果树萌芽抽梢、开花坐果的重要时期，也是果树病虫害防治的关键时期。在金沟乡马家山村苹果园，西固区农业技术推广站使用无人机开展两次石硫合剂芽前病虫害专业化统防统治，将病虫害损失率控制在较低水平。“无人机开展病虫害防治农药使用量能减少 50%以上。雾化程度好，可大幅提高病虫害防治效率。”西固区农业技术推广站高级农艺师、科技特派员陈晓莉说西固区坚持人才与科技同频共振，结合各镇村的支柱产业发展，按照农业科技特派员擅长的专业，鼓励科技特派员带项目、带资金、带技术到农村开展农业科技创新创业活动，现场指导农业科技知识更新，鼓励科技特派员与农村经济合作社、农业龙头企业、专业协会合作，开展农业新品种、新设备和先进实用技术引进推广。
攻关核心技术形成协同创新体系。聚焦种子、畜禽安全奍殖、农产品精深加工、智慧农业等领域；西固区鼓励甘肃农业大学、甘肃省农科院等在兰州的科研院所与辖区农业科技企业等，联合开展农业领域关键技术攻关、农业科技成果转化和推广、农业产业升级、农业科技普及，形成龙头企业引领 +中小企业参与+科研机构联合攻关的协同创新体系，重点支持甘肃和恒农业科技创新发展产业园及西北玉米育种技术协作联合体建设，推动农业产业提质增效。
科普宣传摄升农户优质高产能力。如何把科普课堂办到田间地头，让农户现场听课？西固区充分利用村级党群服务中心、文化广场、科普教育基地等阵地完善科普画廊、科普宣传栏等科普设施，将优质科普文化输送到农民身边，不断提升大家的科学意识和科学素质。村民的需求在哪里，科普宣传的课堂就在哪里。西固区按照理论讲解 +实操演示模式，积极邀请甘肃省农业科学院畜草与绿色农业研究所、土壤肥料与节水农业研究所专家，围绕植物营养与作物栽培工作、栽培技术更新、黄化病防治和产业链条延伸等内容开展专题讲座，为村民讲解提高蔬菜种植产量和做好蔬菜种植的虫害防治知识，引导农户树立预防为主、综合防治的意识，增强农户优质高产种植和科学使用农药的能力，解决种植户在栽培中的技术难题，为农户的增产增收提供了技术支撑，不断促进农民持续增收。
（摘编自董永前《西固区做好科技春耕三篇文章》）
材料二：
农业科技，主要就是用于农业生产方面的科学技术以及专门针对农村以及城市生活方面和一些简单的农产品加工技术。包括种植，养殖，化肥农药的用法，各种生产资料的鉴别，高效农业生产模式等几方面。
智能化农业市场正处于快速发展的阶段。智能化技术，如物联网、大数据、云计算等，在农业领域得到了广泛应用。通过智能化设备和技术，农业生产者可以实现精准播种、施肥、灌溉和收割提高农作物的产量和质量。同时，智能化技术还可以应用于农产品的收获、分拣和包装等环节，提高农产品的质量和安全性。
农业科技行业正在推动创新。在人工智能和大数据方面，农业生产者可以分析大量的农业数据，包括气象数据、土壤数据、植物健康数据等，从而更好地预测和管理农作物生长的各种因素。许多新型的技术和业务模式也在涌现，例如农业机器人、农业无人机和农业物联网等，为农业生产提供了更多可能性。
然而，尽管农业科技行业市场发展迅速，但仍然存在一壑挑战。部分地区的农业科技水平相对较低，缺乏先进的设备和技术支持。同时，农业科技推广和应用也面临一些困难，如农民对新技术接受程度不高、农业科技投入不足等问题。
随着科技的不断进步智能化、自动化和数字化的趋势将更加明显。人工智能、物联网、大数据、云计算等现代技术将进一步深入农业生产的各个环节，推动农业向智能化、精准化、高效化的方向发展。例如，农业机器人和无人机等智能设备将爱广泛地应用于种植、施肥、喷药、收割等作业中，大幅提高生产效率和降低成本。
生物农业和绿色农业将成为发展的重要方向。生物技术，如基因编辑技术，将帮助农作物抵抗病虫害，提高产量和质量。同时，随着社会对环保和可持续发展的日益关注，绿色农业将受到更多重视。通过采用生态友好的种植方式，减少化肥和农药的使用，保护土壤和水资源，实现农业的可持续发展。
农业与科技、教育、金融等领域的融合也将成为未来的发展趋势。通过科技的力量，可以推动农业产业升级和转型，提高农业附加值。同时，加强农业教育和培训，提高农民的科学素养和技能水平，也是推动农业发展的重要途径。金融服务的支持也将为农业科技的研发和应用提供资金保障，推动农业科技的快速发展。
综上所述，农业科技行业市场未来的发展趋势及前景非常广阔。随着科技的不断进步和政策的持续支持，农业科技行业将在智能化、绿色化、融合化等方面取得更多突破和进展，为农业生产提供更多创新和解决方案，推动农业产业的升级和转型。
（摘编自黄文玉《农业科技产业发展现状及趋势分析：农业科技行业正在推动创新》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）
A.西固区推动信息技术与农业生产深度融合，坚持人才与科技同频共振，为农户提供技术支撑。
B.为了确保科技政策项目资金持续向乡村振兴“主战场”倾斜，西固区支持开展多种特色农业产业。
C.一些大学、科研院所与农业科技企业在西固区的鼓励下，可能会在智慧农业等领域联合开展技术攻关等活动。
D.西固区利用村级党群服务中心、文化广场、科普教育基地等阵地，把科普课堂办到田间地头。
2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（______）
A.通过物联网、大数据、云计算，农业生产者可以实现精准播种、施肥、灌溉和收割，提高农产品的质量和安全性。
B.因为农业科技行业市场发展仍然存在一些挑战，所以部分地区的农业科技水平相对较低，缺乏先进的设备和技术支持。
C.农业机器人和无人机等智能设备更广泛地应用于种植、施肥、喷药、收割等作业中之后生产效率可能会大幅提高。
D.作为发展的重要方向，绿色农业受到更多重视。可以通过采用生态友好的种植方式，以实现农业的可持续发展。
3.下列对两则材料论述和说明的分析不正确的一项是（______）
A.材料一运用举例子的方法，介绍西固区农业技术推广站使用科技手段控制病虫害损失率。
B.材料二中以农业机器人等为农业生产提供更多可能性为例，证明农业科技行业正在推动创新。
C 材料一各分论点呈并列式，结构紧凑，逻辑严密；材料二各分论点呈递进式，逐层深入。
D.材料二中指出农民对新技术接受程度不高，这印证了材料一中对村民科普宣传的必要性。
4.两则材料都选自有关“农业科技”的报道，内容上各有何则重？请简要概括。
5.西固区的哪些做法与材料二中提到的农业科技产业发展趋势相适应？请结合材料简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在辽阔的中国大地上，保留着各式各样的传统建筑。从庄严雄伟的宫殿坛庙，到粉墙黛瓦的江南园林；从多姿多彩的民居村落，到雪域高原的辉煌寺庙。这些传统建筑以其悠久的历史传承、高超的营建技术和独特的艺术魅力，在世界建筑史上独树一帜。早在《诗经》中就用“如鸟斯革，如晕斯飞”来形容栋宇飞檐的华美之姿；又有“作庙翼翼”描绘宗庙建筑的严正巍峨。在《诗经》记录的内容中，除周代的社会生活，还有如此大量的有关建筑艺术的描绘。中国传统建筑大多具有优美柔和的轮廓和丰富多彩的形式，仅屋顶就有平顶、坡顶、尖顶、圆拱顶等，还可以结合平面形状把几种样式组合成更加复杂、变化多端的屋顶形式。传统建筑的类型十分丰富，尤其在园林建筑中，如亭、台、楼、阁、堂、榭、轩、舫等，不一而足，可根据需要灵活布置。古人还非常注重建筑与环境的关系，将建筑的形体和周围的地形地貌、山水植被等进行整体的组织安排，巧妙处理每一处组群建筑的体量、尺度、造型、肌理及光影色彩，使其产生大小高低、主从虚实、远近疏密、动静阴阳等空间变化，从而给人以完美的视觉体验和心理感受。
透过传统建筑丰富多彩的形式，我们还可以发现其中的传统技艺的特点。千百年来，经过一代代工匠的辛勤劳动和智慧积累，逐渐形成了中国特有的建筑营造技艺。中国传统建筑主要以木结构为承重结构，根据地域分布分为井干式、抬梁式、穿斗式等。木结构采用柱、梁、檁、枋构成的构架作支撑，承载屋顶、楼面的重量，抵抗风力和地震，墙壁只起围蔽、隔断和稳定柱子的作用。木构架采用榫卯连接，加上木材本身的柔性，使木构架在抗震性能上表现突出，因此，许多著名的古建筑如天津蓟州独乐寺观音阁、山西应县木塔等，历经多次大地震而完好保存至今。
古人还创造了“斗拱”结构部件和“材分”的模数单位，进而定型化加工和组装，从而简化了单体建筑的设计和施工过程，使中国传统建筑体系很早就迈进了标准化、模数化和预制装配化的阶段；同时，设计与营造有了明确的分工，设计师和工匠们可以更加专注于空间的总体布局和整体的艺术效果。从清代皇家御用建筑师“样式雷”世家，到蜚声江南的“香山帮”传人，再到至今依然活跃在西北地区的河州工匠。从人文传承角度来说，正是这些传统建筑哲匠使中国建筑一直延续、传承不辍。
建筑作为一种物质环境，其背后离不开人的思维活动和观念。正如《周易•系辞上》所言：“是故形而上者谓之道，形而下者谓之器。化而裁之谓之变，推而行之谓之通，举而错之天下之民，谓之事业。”建筑之美，既包含有形层面的营建创造，更兼有无形层面的观念意蕴，以意指导形，以形反映意。中国传统建筑的发展，体现的是中国人的宇宙观、自然观、价值观和以“和”为美的审美理想。
古人通过仰观俯察而取象天地，用阴阳五行等学说解释宇宙的基本法则和相互作用，通过模拟宇宙（天）的秩序，使之与建筑、城市所体现的人间秩序相对应并求得永恒；古人又讲求通过顺应四时的变化、尊重自然的规律而与外部的自然生态环境和谐相处。陵寝建筑因山就势，极为重视与周围自然环境的协调关系；园林建筑讲究“虽由人作，宛自天开”，追求诗情画意的境界和“步移景异”的景观变化，这些都是和谐之美的体现。
经过世代传承，中国传统建筑中的观念意蕴早已融入我们的血脉。如今，传统建筑以其丰富而直观的艺术形象，依然向世界传达着中国人对生活、对未来的美好愿望。
（摘编自刘彤彤《中国传统建筑之美》）
材料二：
当今的建筑学是在西方建筑学的基础上建立起来的，至今大约有一百年的历史。建筑美学就是从建筑学中引申出来的一个新兴学科，在中国刚刚起步，它是艺术美学和建筑学的重要分支，与建筑学不同的是，建筑美学的基础是建筑学，研究方向是美学。为何这些学科要从西方引进，不是本土产生？这主要是因为中国人对建筑的认知与西方存在概念差异。中国人认为建筑的角色是“器”，它的价值是“用”，而非艺术品。由于中国建筑是把功能放在首位，建造房子是以技能为支撑，而不是以美学为支撑（虽有个别建筑秉承了“艺”的理念，但仅仅是个别，并无过多传承可言）。所以，严格来讲，几千年来，中国一直没有西方那样的艺术建筑师，而主要依靠工匠，凭技术来完成建筑的设计和建造。因此我们引进建筑美学，就是要用价值论美学的基本原理对中国传统建筑进行研究，在对各种类型建筑的具体的审美实践活动后，用美学原理阐释建筑审美的心理过程，揭示建筑美学的基本规律，进而提高建筑审美能力，达到指导建筑创作实践的目的。
实际上，中国传统建筑内容丰富、博大精深、充满智慧，是一笔十分宝贵的历史文化遗产，不仅值得我们认真探究、学习，更值得大力继承和弘扬。在弘扬过程中，文化自信不可或缺，要通过对传统建筑及文化和美学的深入研究，去加深对它的先进性的认识。如果不加以研究，就想当然地认为这种草创于原始社会，发展成熟于生产力低下的封建社会的传统建筑，较之于当代的、以钢筋混凝土或钢结构为代表的建筑，一定是落后的，不值得学习和借鉴的，如此就永远不会发现它的先进之处，更不可能将这古老而智慧的研究纳入到当代建筑学的专业课程中。
（摘编自马炳坚《继承弘扬中华传统建筑文化，关键在搞好传统建筑教育》）
6.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是______
A.与西方建筑相比，我国的传统建筑历史更为悠久，技术更为高超，在形式上与西方建筑有着明显区别。
B.作者所引用的《诗经》中以拟人手法形容建筑物的语句，意在证明从周代开始我国建筑形式便呈现出多样化的特点。
C.完美的视觉体验和心理感受，既源于中国传统建筑形式的多样，又与注重建筑与环境的完美结合有关。
D.文化的传承离不开人的作用，传统工匠的巧手匠心、精益求精，是中国传统建筑之美绵延至今的最重要因素。
7.根据材料一的相关内容，下列说法不正确的一项是______
A.如果我们今天想要了解西周时期的建筑特色，《诗经》可以作为重要的参考依据。
B.日本木质建筑至今仍以榫卯结构为主，抗震性优越。由此可见，中国传统建筑工艺对世界的影响深远。
C.按《周易》所说，道家的“形而上”，即精神意识之所在，表现在中国传统建筑中就是“意先于形”。
D.中国传统建筑中“以和为美”的观念意蕴，与当前追求和谐的价值观，以及构建“命运共同体”的理念是一致的。
8.请结合材料二的内容，给建筑美学下定义。
9.根据材料一，请简要指出中国传统建筑之美的体现。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成各题。
文本一：
晋范宣子为政，诸侯之币重。郑人病之。二月，郑伯如晋。子产①寓书于子西以告宣子，曰：‘子为晋国，四邻诸侯不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫诸侯之贿聚于公室，则诸侯贰。若吾子赖之，则晋国贰。诸侯贰，则晋国坏。晋国贰，则子之家坏。何没没也！将焉用贿？夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。《诗》云：‘乐只君子，邦家之基。’有令德也夫！‘上帝临女，无贰尔心。’有令名也夫！恕思以明德，则令名载而行之，是以远至迩安。毋宁使人谓子‘子实生我’，而谓‘子浚我以生’乎？象有齿以焚其身，贿也。”宣子说，乃轻币。
（节选自《左传•襄公二十四年》）
文本二：
公②薨之月，子产相郑伯以如晋，晋侯以我丧故，未之见也。子产使尽坏其馆之垣而纳车马焉。士文伯③让之，曰：“敝邑以政刑之不修，寇盗充斥，无若诸侯之属辱在寡君者何，是以令吏人完客所馆，高其闬闳，厚其墙垣，以无忧客使。今吾子坏之，虽从者能戒，其若异客何？以敝邑之为盟主，缮院葺墙，以待宾客。若皆毁之，其何以共命？寡君使匄请命。”
对曰：“以敝邑褊小，介于大国，诛求无时，是以不敢宁居，悉索敝赋，以来会时事。逢执事之不间，而未得见；又不获闻命，未知见时。不敢输币，亦不敢暴露。侨闻昔日文公之为盟主也，宫室卑庳，无观台榭，以崇大诸侯之馆④，馆如公寝；公不留宾，而亦无废事，忧乐同之，事则巡之，教其不知，而恤其不足。宾至如归，无宁灾患？不畏寇盗，而亦不患燥湿。今铜鞮之宫数里，而诸侯舍于隶人。门不容车，而不可逾越。盗贼公行，而天疠不戒。宾见无时，命不可知。若又勿坏，是无所藏币，以重罪也。敢请执事，将何以命之？虽君之有鲁丧，亦敝邑之忧也。若获荐币，修垣而行，君之惠也，敢惮勤劳？”
文伯复命。赵文子⑤曰：“信我实不德而以隶人之垣以嬴诸侯是吾罪也。”使士文伯谢不敏焉。晋侯见郑伯，有加礼，厚其宴好而归之。乃筑诸侯之馆。
叔向曰：“辞之不可以已也如是夫！子产有辞，诸侯赖之，若之何其释辞也？《诗》曰：‘辞之辑矣，民之协矣；辞之怿矣，民之安矣。’其知之矣。”
（节选自《左传•襄公三十一年》）
【注】①子产：名侨，字子产。②公：鲁襄公。③士文伯：晋国大夫，名句。④诸侯之馆：指接待诸侯国来宾的馆舍。⑤赵文子：晋国大夫赵武。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
信A我B实C不德D而以隶人之E垣F以赢G诸侯H是吾I罪J也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）
A.贿，财物，与《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”中“赂”的意思不同。
B.厚，形容词使动用法，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”中“弱”的用法相同。
C.葺，修缮，与《项脊轩志》“余稍为修葺”中“葺”的意思相同。
D.归，归宿，与《归去来兮辞》“田园将芜胡不归”“中“归”的意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（______）
A.子产书信中谈到“没没”，这是他对范宣子聚敛行为的评价，于是范宣子采纳建议减轻进贡的财礼。
B.晋国因鲁国丧事的缘故没有接见郑伯，子产毁掉晋国宾馆的围墙，晋侯立即道歉并隆重接待。
C.叔向引用《诗经》强调武力威慑比外交辞令更重要，因此赞赏子产的强硬态度。
D.赵文子派士文伯为自己不明事理前去道歉，这表明晋国准备放弃盟主地位。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①毋宁使人谓子“子实生我”，而谓“子浚我以生”乎？
②若又勿坏，是无所藏币，以重罪也。敢请执事，将何以命之？
14.两则材料均涉及子产的外交策略。请概括两文不同的策略特点，并分析子产在处理与大国关系时，所秉持的相同原则。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
和丹阳公素学士晚望见怀
苏舜钦
古郡登临足胜游，使君才调更风流。
过云送雨海山暗，斜日催蝉江树□。
屡辱嘉招嗟放弃，又传新咏慰淹留。
霜天乘兴当西谒，共醉城尖四望楼。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）
A.诗题表明，此篇为和诗，公素学士给诗人的赠诗大约写的是晚望时的所见所思。
B.首联中仅用一“足”字，既写古郡风景之胜，又点出登临者饱览风景时的愉悦。
C.根据诗歌营造的氛围及律诗的相关要求，颔联方框内所缺原文可能是“瘦”字。
D.颈联“淹留”表明诗人羁旅漂泊的现状，“慰淹留”正与诗题中“见怀”相呼应。
16.此诗章法严谨，妙处全在虚笔想象。请结合诗句简要分析概括。
四、默写：本大题共1小题，共12分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《蜀道难》一诗中借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：“______，______。”
(2) 《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景象的词句：“______，”实写如今扬州凄凉情形的词句：“______。”
(3) 《离骚》中作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：“______，______。”
五、语言表达：本大题共5小题，共18分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，“背诗免门票”活动在众多景区广泛开展，这种创意营销令人A。游客的记忆在景区景点被唤醒，①因而自发在社交平台上传播，②并吸引更多人尝试打卡。③背诗游景点，游客切身体会到的是草堂里杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的民生情怀，④是北固山下辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”的慷慨悲歌……⑤正是这些吐纳山河、气象万千的锦绣诗词，⑥以及那些在泼墨挥毫间演绎的传奇故事，⑦让游客更深刻的对这些名胜古迹有了感悟。
景区有了好家底，“藏在深闺人未识”不行，或是座等有缘人“慧眼识珠”也不可取，（甲）。一些景区在类似活动中主动作为，让游客提前展阅诗篇，于记忆与吟颂间增进对景区历史人文的了解，在攀山、临江、凭栏远眺的过程中经历诗心古韵的洗礼，着实是一件好事、美事。
当下，文旅融合向纵深发展，“背诗免门票”的方式产生了以小博大的效果。作为一种丰富旅游服务、增进互动体验的巧妙探索，它让景区人气与文气B、融为一体。（乙），它擦亮了文化品牌，激活了文化味；于游客而言，“背诗免门票”既能享受“知识变现”的自豪感，又可在身临其境中拥有一场跨越时空、与古人神交的体验。
18.请在文中横线上填入恰当的成语。
19.文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20.文中第二段有多个错别字，请找出两处并修改。
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
22.“曹州牡丹甲天下”，为了激发游客来菏泽旅游的热情，菏泽文旅决定推出“背诵一首与牡丹相关的诗词，即可免费游览牡丹园”的活动，请为这一活动拟一则推介语。要求：语言简明生动，朗朗上口，不超过20字。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是人生最美好的阶段，也是个性形成与发展的关键时期。有人崇尚张扬个性，认为青春就该与众不同；也有人强调适应社会，认为成长需要学会融入集体。
对此，你有怎样的体验和思考，请写一篇文章谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】B、C、C、①材料一侧重微观研究，用西固区做好科技春耕三篇文章为例，讲明在农业科技领域的具体做法。
②材料二侧重宏观研究，对农业科技产业发展现状及趋势进行分析，指出农业科技行业正在推动创新、①智能化、自动化和数字化的趋势将更加明显。在金沟乡马家山村苹果园，西固区农业技术推广站使用无人机开展两次石硫合剂芽前病虫害专业化统防统治。
②生物农业和绿色农业将成为发展的重要方向。西固区积极邀请专家开展专题讲座，增强农户优质高产种植和科学使用农药的能力。
③农业与科技、教育、金融等领域的融合也将成为未来的发展趋势。西固区鼓励科技特派员开展农业新品种、新设备和先进实用技术引进推广，现场指导农业科技知识更新，与农村经济合作社合作
【解析】（1）B.“为了……”不对。由“该区确保科技政策项目资金持续向乡村振兴‘主战场’倾斜，推动信息技术与农业生产深度融合，支持开展……特色农业产业”可知，“确保科技政策项目资金倾斜”与“支持特色农业产业”是并列的政策举措，均为西固区推动农业科技发展的具体做法，二者并非“目的与行为”的因果关系。而选项将其表述为“为了确保……，西固区支持开展……”，错误地将并列关系理解为目的关系，因此表述不正确。
故选B。
（2）A.“通过物联网、大数据、云计算，农业生产者可以实现精准播种、施肥、灌溉和收割”错误。由“通过智能化设备和技术”可知，“物联网、大数据、云计算”属于“智能化技术”的具体类型，不能直接等同于“智能化设备和技术”；且“提高农产品的质量和安全性”是针对“收获、分拣和包装等环节”，而非“精准播种、施肥、灌溉和收割”环节。
B.“因为……所以……”强加因果。由“部分地区的农业科技水平相对较低……同时，农业科技推广和应用也面临一些困难”可知，“农业科技水平低”与“推广应用困难”是并列的挑战，而非因果关系。
C.正确。
D.“绿色农业受到更多重视”错误。由“绿色农业将受到更多重视”可知，原文强调的是未来“将”发生的趋势，曲解了时态，因此错误。
故选C。
（3）C.“材料二各分论点呈递进式”表述错误。材料二的分论点（如智能化、绿色农业、融合发展）之间是并列的趋势，而非递进关系。
故选C。
（4）①由“在金沟乡马家山村苹果园，西固区农业技术推广站使用无人机开展……”“西固区鼓励甘肃农业大学、甘肃省农科院等……联合开展农业领域关键技术攻关”等具体事例可知，材料一侧重微观层面，通过地方实践案例展示农业科技在基层的应用与操作。
②由“农业科技行业正在推动创新”“未来的发展趋势及前景非常广阔”等表述可知，材料二侧重宏观层面，从行业整体角度分析农业科技的发展现状、问题及未来方向，具有全局性和前瞻性。
（5）①由“在金沟乡马家山村苹果园，西固区农业技术推广站使用无人机开展两次石硫合剂芽前病虫害专业化统防统治”可知，西固区通过无人机进行病虫害防治，减少农药用量并提高效率，直接体现了智能化设备在农业生产中的应用，与“智能化趋势”相适应。
②由“西固区积极邀请专家开展专题讲座，围绕……黄化病防治……引导农户树立预防为主、综合防治的意识，增强农户……科学使用农药的能力”可知，西固区通过科普宣传推动科学用药、减少农药滥用，符合“生态友好种植方式”的绿色农业理念，与该趋势一致。
③由“鼓励科技特派员带项目、带资金、带技术到农村开展农业科技创新创业活动，现场指导农业科技知识更新，与农村经济合作社、农业龙头企业、专业协会合作”可知，西固区通过科技特派员制度将技术、人才与农村经济组织结合，并推动科研院所与企业联合攻关（如“西北玉米育种技术协作联合体”），体现了“科技+教育+产业”的融合，符合“多领域融合趋势”。
答案：
（1）B
（2）C
（3）C
（4）①材料一侧重微观研究，用西固区做好科技春耕三篇文章为例，讲明在农业科技领域的具体做法。
②材料二侧重宏观研究，对农业科技产业发展现状及趋势进行分析，指出农业科技行业正在推动创新。
（5）①智能化、自动化和数字化的趋势将更加明显。在金沟乡马家山村苹果园，西固区农业技术推广站使用无人机开展两次石硫合剂芽前病虫害专业化统防统治。
②生物农业和绿色农业将成为发展的重要方向。西固区积极邀请专家开展专题讲座，增强农户优质高产种植和科学使用农药的能力。
③农业与科技、教育、金融等领域的融合也将成为未来的发展趋势。西固区鼓励科技特派员开展农业新品种、新设备和先进实用技术引进推广，现场指导农业科技知识更新，与农村经济合作社合作。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本相关说法的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对两则材料论述和说明的分析能力。答题时要读懂两则材料，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查学生对两则材料侧重点的理解和概括能力。答题时要读懂两则材料，比较材料的内容，区别其侧重点，并用简洁的语言进行概括。
（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和分析能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~9.【答案】C、B、①建筑美学是由西方引进的以建筑学为基础来研究美学的新兴学科；
②其研究旨在用价值论美学研究建筑的方法；
③来阐释中国传统建筑的审美、揭示建筑美学的基本规律、提高建筑审美能力，进而指导建筑创作实践、①形式美：屋顶形式多样、建筑类型多样，建筑与环境的安排形式给人以完美的视觉体验和心理感受。
②技艺美：营造技艺富有中国特色，木结构建筑抗震性能突出，建筑体系标准化、模数化，工匠技艺高超且有明确分工。
③意蕴美：中国传统建筑体现了中国人的宇宙观、自然观、价值观和以“和”为美的审美理想
【解析】（1）A.“与西方建筑相比……”错误，于文无据，相关信息“这些传统建筑以其悠久的历史传承、高超的营建技术和独特的艺术魅力，在世界建筑史上独树一帜”。
B.“意在证明从周代开始我国建筑形式便呈现出多样化的特点”错误，意在证明《诗经》中“有如此大量的有关建筑艺术的描绘”。
D.“传统工匠的巧手匠心、精益求精，是中国传统建筑之美绵延至今的最重要因素”错误，原文“由于中国建筑是把功能放在首位，建造房子是以技能为支撑，而不是以美学为支撑（虽有个别建筑秉承了‘艺’的理念，但仅仅是个别，并无过多传承可言）”，可知“中国传统建筑之美”“并无过多传承可言”。
故选：C。
（2）B.“由此可见，中国传统建筑工艺对世界的影响深远”错误，于文无据。文章中相关信息“木结构采用柱、梁、檁、枋构成的构架作支撑，承载屋顶、楼面的重量，抵抗风力和地震，墙壁只起围蔽、隔断和稳定柱子的作用。木构架采用榫卯连接，加上木材本身的柔性，使木构架在抗震性能上表现突出”，但是体现不出“对世界的影响深远”。
故选：B。
（3）“当今的建筑学是在西方建筑学的基础上建立起来的，至今大约有一百年的历史。建筑美学就是从建筑学中引申出来的一个新兴学科，在中国刚刚起步，它是艺术美学和建筑学的重要分支，与建筑学不同的是，建筑美学的基础是建筑学，研究方向是美学”，即建筑美学是由西方引进的以建筑学为基础来研究美学的新兴学科；
“我们引进建筑美学，就是要用价值论美学的基本原理对中国传统建筑进行研究”，即研究方法是用价值论美学研究建筑的方法；
“在对各种类型建筑的具体的审美实践活动后，用美学原理阐释建筑审美的心理过程，揭示建筑美学的基本规律，进而提高建筑审美能力，达到指导建筑创作实践的目的”，即阐释中国传统建筑的审美、揭示建筑美学的基本规律、提高建筑审美能力，指导建筑创作实践。
最后整合成一个单句即可。
（4）“中国传统建筑大多具有优美柔和的轮廓和丰富多彩的形式，仅屋顶就有平顶、坡顶、尖顶、圆拱顶等，还可以结合平面形状把几种样式组合成更加复杂、变化多端的屋顶形式。传统建筑的类型十分丰富，尤其在园林建筑中，如亭、台、楼、阁、堂、榭、轩、舫等，不一而足，可根据需要灵活布置”“古人还非常注重建筑与环境的关系，将建筑的形体和周围的地形地貌、山水植被等进行整体的组织安排，巧妙处理每一处组群建筑的体量、尺度、造型、肌理及光影色彩，使其产生大小高低、主从虚实、远近疏密、动静阴阳等空间变化，从而给人以完美的视觉体验和心理感受”，即形式美。
“中国传统建筑主要以木结构为承重结构，根据地域分布分为井干式、抬梁式、穿斗式等。木结构采用柱、梁、檁、枋构成的构架作支撑，承载屋顶、楼面的重量，抵抗风力和地震，墙壁只起围蔽、隔断和稳定柱子的作用。木构架采用榫卯连接，加上木材本身的柔性，使木构架在抗震性能上表现突出”，即技艺美。
“建筑之美，既包含有形层面的营建创造，更兼有无形层面的观念意蕴，以意指导形，以形反映意。中国传统建筑的发展，体现的是中国人的宇宙观、自然观、价值观和以‘和’为美的审美理想”，即意蕴美。
答案：
（1）C
（2）B
（3）①建筑美学是由西方引进的以建筑学为基础来研究美学的新兴学科；
②其研究旨在用价值论美学研究建筑的方法；
③来阐释中国传统建筑的审美、揭示建筑美学的基本规律、提高建筑审美能力，进而指导建筑创作实践。
（4）①形式美：屋顶形式多样、建筑类型多样，建筑与环境的安排形式给人以完美的视觉体验和心理感受。
②技艺美：营造技艺富有中国特色，木结构建筑抗震性能突出，建筑体系标准化、模数化，工匠技艺高超且有明确分工。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查对文中重要概念的理解分析能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析相关概念的内容，用准确简明的语言加以概括归纳。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
10~14.【答案】ADH、D、A、①是宁肯让人说您“您确实养活了我”，还是说“您榨取我来养活自己”呢？
②如果又不拆毁围墙，这就没有地方存放贡品，从而加重我国的罪过冒昧请示您，您将对我们有什么指示？、①文本一的策略特点：以德义劝诫，陈说利害；②文本二的策略特点：以旧例为据，行动抗议；③共同原则：以理抗强（或“据理力争”）
【解析】（1）“信”是“的确是这样”，单独成句，其后断句；“而”为连词，连接两个句子，其前断句；“是”为代词，作主语，其前断句。故在ADH三处断句。句子翻译为：的确是这样。我们实在不注重培养德行，用像奴仆住的房舍来招待诸侯，这是我们的过错啊！
故选：ADH。
（2）D.“归，归宿”错。客人到这里就像回到自己家里一样。归：归家/为什么不回家。归：回乡，归家。
故选：D。
（3）B.“立即”错误，文本（二）原文为“文伯复命……使士文伯谢不敏焉”，需士文伯复命后。
C.“武力威慑比外交辞令更重要”错误，原文是强调外交辞令重要。
D.“这表明晋国准备放弃盟主地位”无中生有，文中没有类似的信息。
故选：A。
（4）①毋宁：宁肯，宁思；生：使动用法，养活；浚：攫取，榨取。句子翻译为：是宁肯让人说您“您确实养活了我”，还是说“您榨取我来养活自己”呢？
②坏：拆毁；币：贡品；执事：敬称。句子翻译为：如果又不拆毁围墙，这就没有地方存放贡品，从而加重我国的罪过。冒昧请示您，您将对我们有什么指示？
（5）根据文本一“夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久”“恕思以明德，则令名载而行之，是以远至迩安。毋宁使人谓子‘子实生我’，而谓‘子浚我以生’乎？象有齿以焚其身，贿也”可知，文本一中，子产以德义劝诫，陈说利害。
根据文本二“侨闻昔日文公之为盟主也，宫室卑庳，无观台榭，以崇大诸侯之馆，馆如公寝；公不留宾，而亦无废事，忧乐同之，事则巡之，教其不知，而恤其不足。宾至如归，无宁灾患？不畏寇盗，而亦不患燥湿。今铜鞮之宫数里，而诸侯舍于隶人。门不容车，而不可逾越。盗贼公行，而天疠不戒。宾见无时，命不可知。若又勿坏，是无所藏币，以重罪也。敢请执事，将何以命之？虽君之有鲁丧，亦敝邑之忧也。若获荐币，修垣而行，君之惠也，敢惮勤劳”可知，文本二中，子产以旧例为据，行动抗议。
根据上述分析可知，子产在处理与大国关系时，所秉持的相同原则是以理抗强（或“据理力争”）。
答案：
（1）ADH
（2）D
（3）A
（4）①是宁肯让人说您“您确实养活了我”，还是说“您榨取我来养活自己”呢？
②如果又不拆毁围墙，这就没有地方存放贡品，从而加重我国的罪过。冒昧请示您，您将对我们有什么指示？
（5）①文本一的策略特点：以德义劝诫，陈说利害；②文本二的策略特点：以旧例为据，行动抗议；③共同原则：以理抗强（或“据理力争”）。
（1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
15~16.【答案】C、①首联点题，想象作为郡守的友人公素学士登山临水的情景；
②颔联继续想象友人登临所见之秋日景物；
③颈联转而写友人多次盛情相邀，自己未能前往，现在又寄来新作，关怀备至；
④尾联写自己将应邀相聚，期待与友人一同登楼赏景，一醉方休。
⑤此诗结构严谨，除颈联外皆是虚笔，在读者驰骋想象、细细品味的同时，诗人与友人之间的深厚友情也得以具象化、深化
【解析】（1）C.“颔联方框内所缺原文可能是‘瘦’字”错误。“瘦”在语意上契合，但律诗中间两联须对仗，全诗押平声韵到底，故方框内应填入韵母为“iu”或“u”的平声字，而“瘦”为仄声字，并不适合。原文为“秋”字。
故选C。
（2）①首联虚写登临之乐，奠定怀人基调。开篇未实写眼前之景，而是以“足胜游”概括登临之乐，又通过“使君才调更风流”的赞誉，虚写对方（丹阳公素学士）的风采。诗人并未直接描述二人同游，而是以想象对方才调的方式，暗含对往昔交游的追忆。
②颔联表面写景，实则暗含时空的虚化。“过云送雨”是瞬间的动态想象，云雨变幻中“海山暗”的朦胧，实为诗人内心怅惘的投射；“斜日催蝉”以虚字暗示时光流逝，蝉鸣与斜日构成的听觉与视觉交织，虚写出秋意萧瑟的意境。
③颈联“嘉招嗟放弃”是虚写对往昔受邀却未能赴约的遗憾（想象对方多次相邀的场景）；“新咏慰淹留”则虚写对方寄诗安慰自己的情景，虽未直接描述诗作内容，但通过“慰”字传递出跨越空间的精神共鸣。
④尾联虚写未来之约，诗人想象在“霜天”乘兴西行拜访对方，共醉高楼。将怀人之情升华为对未来相聚的憧憬，余韵悠长。
⑤全诗通过虚笔想象，将怀人、写景、寄兴融为一体，既严谨（起承转合分明）又空灵（意境超越现实），实写眼前晚望之景（如斜日、江树），虚写对方行止与未来之约，形成虚实交织的张力，在读者驰骋想象、细细品味的同时，诗人与友人之间的深厚友情也得以具象化、深化。
答案：
（1）C
（2）①首联点题，想象作为郡守的友人公素学士登山临水的情景；
②颔联继续想象友人登临所见之秋日景物；
③颈联转而写友人多次盛情相邀，自己未能前往，现在又寄来新作，关怀备至；
④尾联写自己将应邀相聚，期待与友人一同登楼赏景，一醉方休。
⑤此诗结构严谨，除颈联外皆是虚笔，在读者驰骋想象、细细品味的同时，诗人与友人之间的深厚友情也得以具象化、深化。
赏析：
《和丹阳公素学士晚望见怀》是北宋诗人苏舜钦的一首酬答友人、寄情山水的七言律诗。诗中既抒发了对友人才华的倾慕与思念，也暗含了诗人身世之慨与豁达超脱的襟怀。开篇点明登临古郡、共赏胜景的雅事，并以“足胜游”暗赞丹阳风光之佳；后句直抒胸臆，盛赞友人（公素学士）才华横溢、气度风流。“才调”与“风流”相映，既显友人风采，亦暗示诗人与之志趣相投，为后文情感铺垫。颔联以凝练之笔勾勒秋日暮景：流云挟雨掠过，海山顿显苍茫；斜阳余晖中，蝉鸣渐歇，江畔秋树萧疏。诗人捕捉瞬息变化的自然意象，以“送”“催”二字赋予动态感，暗含时光流转、物候变迁的怅惘，景中寓情，隐现人生漂泊之叹。颈联由景转情，直述心迹。“屡辱嘉招”言友人多次盛情相邀，而诗人却因故未能赴约，一个“嗟”字道尽无奈与愧疚；“又传新咏”则写友人寄诗慰藉，以“慰淹留”回应对方挂念，感念之情溢于言表。此联明写友情的真挚，暗含诗人仕途失意、身世沉浮的隐痛（苏舜钦曾因支持新政遭贬谪），语淡情深。尾联以豪宕之笔收束全篇，想象未来于清秋霜天乘兴西行，与友人登高畅饮、醉赏山河的场景。“共醉”二字既显洒脱不羁的性情，亦暗含对现实困顿的超脱。末句“四望楼”呼应开篇“登临”，以景结情，余韵悠长。此诗堪称苏舜钦酬答诗中的佳作，既见其诗艺之精，更显其人格之美。全篇以景起兴，以情作结，在秋色与友情的交织中，完成了对人生困境的诗意超越。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
【小题2】过春风十里 尽荠麦青青
【小题3】伏清白以死直兮 固前圣之所厚
【解析】故答案为：
（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
（2）过春风十里 尽荠麦青青（重点字：荠）
（3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚（重点字：直）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
18~22.【答案】A.眼前一亮
B.相得益彰、①“因而”使用不当，前后句是顺承关系，不是因果关系，应把“因而”改为“进而”。
④“廉颇老矣，尚能饭否”是辛弃疾在京口北固亭写下的，并非北固山下，应把“北固山下”改为“京口北固亭”。
⑦“更深刻的对这些名胜古迹有了感悟”语序不当，应改为“对这些名胜古迹有了更深刻的感悟”、座”改为“坐”；
”颂”改为“诵”、甲：得主动走出去；
乙：于景区而言、背诵牡丹诗词，免费畅游牡丹园！
【解析】（1）A.因为“创意”是创新的，不同的，会让人感觉新鲜，可以填：眼前一亮。
眼前一亮：常常用来形容人在某一瞬间，因为某个事物、某个场景或者某种情感体验，感受到了前所未有的惊喜和愉悦。
B.根据“人气与文气融为一体”，可知二者会互相成就，可以填：相得益彰。
相得益彰：常用于描述两个或多个事物之间的良好配合和协调，以及由此产生的积极效果。可以用来形容团队合作、夫妻关系、学习方法等方面的情况。
（2）①“因而”使用不当导致不合逻辑，前后句是顺承关系，不是因果关系，应把“因而”改为“进而”。
④“廉颇老矣，尚能饭否”是辛弃疾在京口北固亭写下的，并非北固山下，应把“北固山下”改为“京口北固亭”。
⑦“更深刻的对这些名胜古迹有了感悟”语序不当，应改为“对这些名胜古迹有了更深刻的感悟”。
（3）“座等”的“座”错误，应改为“坐”；
“吟颂”的“颂”错误，应改为“诵”。
（4）甲：根据“‘藏在深闺人未识’不行，或是座等有缘人‘慧眼识珠’也不可取”可知此句要写肯定行为，再结合“一些景区在类似活动中主动作为”，可以写：得主动走出去。
乙：句子要和“于游客而言”一致，再根据“它擦亮了文化品牌，激活了文化味”，可以写：于景区而言。
（5）景区活动内容是“背诵一首与牡丹相关的诗词，即可免费游览牡丹园”，可以采用对偶的修辞手法，表达此内容：背诵牡丹诗词，免费畅游牡丹园！
解答：
（1）A.眼前一亮
B.相得益彰
（2）①“因而”使用不当，前后句是顺承关系，不是因果关系，应把“因而”改为“进而”。
④“廉颇老矣，尚能饭否”是辛弃疾在京口北固亭写下的，并非北固山下，应把“北固山下”改为“京口北固亭”。
⑦“更深刻的对这些名胜古迹有了感悟”语序不当，应改为“对这些名胜古迹有了更深刻的感悟”。
（3）座”改为“坐”；
”颂”改为“诵”。
（4）甲：得主动走出去；
乙：于景区而言。
（5）背诵牡丹诗词，免费畅游牡丹园！
（1）本题考查学生正确使用成语的能力。结合语境内容，再结合成语的词义、范围、大小、程度、习惯、色彩选择。
（2）本题考查学生辨析、修改病句的能力。结合语境理解句子内容，从结构和内容两个角度分析。
（3）本题考查学生辨析修改错别字的能力。注意同音字和形近字的书写，根据词语内容识记汉字书写。
（4）本题考查学生补写句子的能力。结合语境，分析句子前后内容上的联系和结构上的特点。
（5）本题考查学生写宣传语的能力。了解活动特点，标语要表意明确，引人注意。
补写句子：
1、根据句子位置推断
2、根据合理顺序推断
3、根据提示语推断
4、根据科学常识推断
5、根据标点符号推断
23.【答案】青春：在张扬个性与适应社会中绽放 青春如同一幅绚丽多彩的画卷，个性形成与发展是其中浓墨重彩的笔触。有人高呼青春就该张扬个性，与众不同方显本色；有人则强调成长需融入集体，适应社会方能行稳致远。在我看来，青春既要有张扬个性的勇气，也要有适应社会的智慧，二者相辅相成，方能让青春之花绚丽绽放。
张扬个性，是青春最耀眼的底色。青春时期的我们，如同初升的朝阳，充满活力与激情，内心涌动着对世界的好奇与探索的欲望。张扬个性，是对自我价值的勇敢追求，是对内心真实想法的大胆表达。哥白尼在青春年少时，便对“地心说”产生了怀疑，他不顾教会的权威和世俗的压力，坚持自己的观察和研究，最终提出了“日心说”，颠覆了传统的宇宙观。他的青春，因张扬个性而熠熠生辉，为人类的科学进步做出了巨大贡献。李白的青春，同样充满了张扬的个性。他豪放不羁，蔑视权贵，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，以独特的诗歌风格展现了自己的才华与抱负，成为了中国文学史上的一颗璀璨明星。张扬个性，让我们在青春的舞台上尽情展现自己的风采，挖掘自身的潜力，实现自我价值。
然而，青春并非只有张扬个性，适应社会、融入集体同样重要。人是社会性动物，我们生活在一个复杂的社会网络中，无法脱离集体而独立存在。学会适应社会，融入集体，是我们成长过程中必不可少的一课。马克思在青春时期，就深入社会底层，了解人民的疾苦，他认识到个人的力量是渺小的，只有团结广大人民群众，才能实现社会的变革和人类的解放。于是，他积极参与社会活动，与恩格斯共同创立了马克思主义学说，为无产阶级革命提供了理论指导。马克思的青春，因适应社会、融入集体而具有了更深远的意义。在现实生活中，我们也常常看到，那些能够与他人良好合作、融入集体的人，往往能够获得更多的机会和资源，实现更大的发展。
张扬个性与适应社会并非相互对立，而是可以和谐统一的。张扬个性并不意味着我行我素、不顾他人感受，而是在尊重集体和社会规则的前提下，发挥自己的优势和特长。适应社会也不是要我们磨灭自己的个性，成为千篇一律的复制品，而是要在集体中找到自己的位置，与他人相互协作，共同进步。就像一支交响乐队，每个乐手都有自己独特的演奏风格和技巧，但他们必须遵循乐谱的节奏和指挥的要求，相互配合，才能演奏出美妙的乐章。在青春的道路上，我们既要保持自己的个性，又要学会与他人合作，适应社会的需求，这样才能在实现个人价值的同时，为社会做出贡献。
青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。在这有限的青春时光里，让我们以张扬个性为笔，以适应社会为墨，书写属于我们的精彩篇章。在张扬个性中展现自我，在适应社会中成长进步，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒。
【解析】青春：在张扬个性与适应社会中绽放 青春如同一幅绚丽多彩的画卷，个性形成与发展是其中浓墨重彩的笔触。有人高呼青春就该张扬个性，与众不同方显本色；有人则强调成长需融入集体，适应社会方能行稳致远。在我看来，青春既要有张扬个性的勇气，也要有适应社会的智慧，二者相辅相成，方能让青春之花绚丽绽放。
张扬个性，是青春最耀眼的底色。青春时期的我们，如同初升的朝阳，充满活力与激情，内心涌动着对世界的好奇与探索的欲望。张扬个性，是对自我价值的勇敢追求，是对内心真实想法的大胆表达。哥白尼在青春年少时，便对“地心说”产生了怀疑，他不顾教会的权威和世俗的压力，坚持自己的观察和研究，最终提出了“日心说”，颠覆了传统的宇宙观。他的青春，因张扬个性而熠熠生辉，为人类的科学进步做出了巨大贡献。李白的青春，同样充满了张扬的个性。他豪放不羁，蔑视权贵，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，以独特的诗歌风格展现了自己的才华与抱负，成为了中国文学史上的一颗璀璨明星。张扬个性，让我们在青春的舞台上尽情展现自己的风采，挖掘自身的潜力，实现自我价值。
然而，青春并非只有张扬个性，适应社会、融入集体同样重要。人是社会性动物，我们生活在一个复杂的社会网络中，无法脱离集体而独立存在。学会适应社会，融入集体，是我们成长过程中必不可少的一课。马克思在青春时期，就深入社会底层，了解人民的疾苦，他认识到个人的力量是渺小的，只有团结广大人民群众，才能实现社会的变革和人类的解放。于是，他积极参与社会活动，与恩格斯共同创立了马克思主义学说，为无产阶级革命提供了理论指导。马克思的青春，因适应社会、融入集体而具有了更深远的意义。在现实生活中，我们也常常看到，那些能够与他人良好合作、融入集体的人，往往能够获得更多的机会和资源，实现更大的发展。
张扬个性与适应社会并非相互对立，而是可以和谐统一的。张扬个性并不意味着我行我素、不顾他人感受，而是在尊重集体和社会规则的前提下，发挥自己的优势和特长。适应社会也不是要我们磨灭自己的个性，成为千篇一律的复制品，而是要在集体中找到自己的位置，与他人相互协作，共同进步。就像一支交响乐队，每个乐手都有自己独特的演奏风格和技巧，但他们必须遵循乐谱的节奏和指挥的要求，相互配合，才能演奏出美妙的乐章。在青春的道路上，我们既要保持自己的个性，又要学会与他人合作，适应社会的需求，这样才能在实现个人价值的同时，为社会做出贡献。
青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。在这有限的青春时光里，让我们以张扬个性为笔，以适应社会为墨，书写属于我们的精彩篇章。在张扬个性中展现自我，在适应社会中成长进步，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒。
本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文题。
审题分析
本次作文材料围绕青春时期个性形成与发展的关键议题展开，给出了两种不同的观点：一种认为青春应崇尚张扬个性，追求与众不同；另一种则强调成长要学会适应社会，融入集体。材料的核心在于引导考生思考青春中张扬个性与适应社会之间的关系，以及如何在这两者之间找到平衡，从而形成自己对青春成长的独特见解。
在审题时，考生需注意以下几点：
把握核心话题：明确材料讨论的核心是青春时期的个性发展，关键在于处理好张扬个性与适应社会这两个方面的关系。分析两种观点：理解崇尚张扬个性和强调适应社会这两种观点各自的合理性和局限性。张扬个性体现了青春的活力与创造力，但若过度则可能导致自我中心、脱离集体；适应社会有助于个人在社会中立足和发展，但若一味迎合，可能压抑个性。确定立意方向：考生不能仅仅局限于对其中一种观点的片面支持或反对，而应综合考量两者，表达自己对于青春中如何平衡张扬个性与适应社会的思考和观点，可以侧重一方但需兼顾另一方，也可以提出两者融合的观点。
参考立意
1.以个性为帆，以集体为舵，驶向青春彼岸。立意阐述：将张扬个性比作青春之舟的帆，它能赋予青春前进的动力和独特的方向，让青春焕发出与众不同的光彩；把适应社会、融入集体比作青春之舟的舵，它能保证青春之舟在正确的航道上行驶，避免迷失方向。强调在青春的旅程中，既要发挥个性的优势，展现自我风采，又要遵循集体和社会的规则，借助集体的力量实现个人价值。
2.张扬个性不逾矩，适应社会不失我。立意阐述：指出张扬个性要在不违反社会规则和道德规范的前提下进行，不能为了追求与众不同而肆意妄为；适应社会并不意味着要完全放弃自己的个性和原则，而是要在融入集体的过程中，保持自我的独立性和独特性。倡导在青春成长中，找到张扬个性与适应社会的平衡点，做到既不随波逐流，又不孤芳自赏。
3.青春当个性飞扬，成长需融入集体。立意阐述：突出青春时期张扬个性的重要性，认为青春是充满活力和创造力的阶段，应该鼓励年轻人勇敢地展现自己的个性和才华，追求自己的梦想。同时，也强调成长过程中融入集体的必要性，因为集体能提供支持、资源和平台，帮助个人更好地实现自己的价值。强调个性飞扬与融入集体并不矛盾，而是相互促进的关系。
4.于个性中寻自我，于集体中筑青春。立意阐述：表明在青春时期，通过张扬个性可以更好地认识自己、发现自己，找到真正的自我。而融入集体则能为青春搭建一个坚实的平台，让我们在与他人的合作和交流中，丰富自己的经历，提升自己的能力，共同构筑美好的青春。强调个性与集体对于青春成长的重要意义，以及二者之间的紧密联系。
材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。