山东省淄博市淄川区2024-2025学年七年级下学期（五四学制）期中道德与法治试卷

这是一份山东省淄博市淄川区2024-2025学年七年级下学期（五四学制）期中道德与法治试卷，共13页。试卷主要包含了答题前，考生务必用0，非选择题必须用0，单丝不成线，独木不成林等内容，欢迎下载使用。
本试卷满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.六(3)班的小南同学过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写到：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思”。小南的经历说明
A.个体为集体的发展提供了条件
B.集体可以影响甚至改变一个人
C.集体是由无数个个体组成的
D.个人只能与集体保持一致
2.情境：小彤同学说，在五年多的学习生活中，我遇到无数的困难，而每次都是集体给予我帮助，送予我温暖。集体的温暖似乎能把三尺寒冰化成一滩水，而我只能在嘴上与心里重复着两个字“谢谢”！
下列“运动会上我体力不支时发生的情形”与情境材料反映的主题一致的是
A.同学们都在为其他选手加油，没有人注意到我
B.班内有个别同学嘲笑我跑这么慢
C.班主任老师走过来批评我，说我平时没好好训练
D.同学们纷纷围过来为我呐喊助威，还有人陪跑鼓励我
3.下列选项中与下图寓意一致的是
A.成员数量越多，集体力量越大
B.个人利益和集体利益休戚与共
C.凝聚产生力量，团结诞生希望
D.美好集体要重视合作而非竞争
4.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是
A.集体荣誉感 B.个人主义 C.集体归属感 D.虚荣心
5.小辉在班级里是个独来独往的人，他认为自己既没有做错事，也不有求于人，因此没必要和别人交往。可是后来，他渐渐地觉得自己越来越孤独，看到同学们在一起有说有笑，他又很羡慕。这说明
A.小辉不合群，性格孤独
B.集体生活有助于我们发展个性
C.小辉应该学会与他人合作
D.每个人都有过孤独的时期
6.重温“雷锋日记”，让雷锋精神照亮前行之路。下图“雷锋日记”告诉我们
A.集体的力量是强大的，可以决定人的命运和前途
B.个人的力量是有限的，不会影响集体的力量
C.集体就是成员的简单相加，成员数量越多，力量越强大
D.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
7.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”和谐是社会主义核心价值观目标之一。下列情境，体现这一主题的是
A.李强自称“最讲江湖义气”，在班上建了一个小团体
B.有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师
C.明明同学发现教室里有纸屑，随手捡起丢到垃圾桶里
D.洋洋迟到被值班老师发现后，谎报是其他班级的同学
8.下面是小东同学一学期以来成长变化的记录：
据此，我们可以看出
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②集体生活为我们提供发展个性的平台
③坚持集体主义必然会损害个人利益
④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9李华是班级“先锋队”的一员，该群体在学习上自觉形成了“比学赶帮超”的良好氛围，他们相互交流、沟通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。这说明
①小群体的利益和集体的利益是一致的，不会产生冲突
②小群体的成员，可以在与同伴的互学共进中增长才干
③小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于个人的成长
④成员之间的相互激励和竞争，有利于促进小群体的发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10.2024年4月29日第28届中国青年五四奖章评选结果公布，只有一个获奖者没有照片，他叫晋鹂，现任黑龙江省安全厅干警。在隐蔽战线上， “国安警察”英勇无畏，有的甚至献出宝贵生命，有力捍卫了国家利益，保证了国家安全。对此，你受到的启发是
①我们要把国家利益放在个人利益之上
②集体利益就是以牺牲个人利益为代价
③坚持集体主义，反对极端的个人主义
④坚持个人意愿，集体要求没有合理性
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
11.在班集体中，我们经常会遇到班集体利益与个人利益发生冲突与矛盾。当发生矛盾与冲突时，下列同学的做法你赞同的是
A.学校严令穿校服，可是我不喜欢校服的颜色、款式——遵守学校的规定
B.我想带手机上学，可是学校不允许——偷偷带进教室，不让班主任发现
C.校篮球队吸纳我为新队员，可是训练影响我的学习时间——装病不参加训练
D.班级排练合唱，老师让领唱站在我面前，挡住我的视线——故意捣乱，引起老师注意
12.读下图，不考虑其他因素，下列选项与图示反映一致的是
A. a表示中学生上网时间与受益程度之间的关系
B. a表示集体联结度与个体感知到集体温暖之间的关系
C. b表示维护个人利益与维护集体利益之间的关系
D. b表示维护社会利益与维护国家利益之间的关系
13.某初中毕业班班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”
下列是该同学的日常行为，其中班主任写出上述这段评语的依据有
行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，找邻居承认并进行赔偿
行为2：开运动会时，使劲加油呐喊；主动给大家买饮料，打扫现场
行为3：演讲比赛前，觉得自己实力不足，跟老师说想退出比赛
行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷
A.行为1和行为3 B.行为2和行为3
C.行为2和行为4 D.行为1和行为4
14.下面是初中二年级道德与法治学科知识点摘录，你认为应该纠正的有
①集体就是一群人联合在一起的一个整体
②集体荣誉是集体中直接参与者奋斗的结果，是参与者共同的荣誉
③人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
④在班集体里，集体规则和我们的个人意愿总是一致的
⑤集体中的小群体是不可取的，它的存在只有消极作用，没有积极作用
⑥集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人
A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个
15.下边漫画中的学生应该
①理解学校要求的合理性
②学会接纳不同风格的老师
③积极遵守和维护集体规则
④树立个人利益至上的观念
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
16.开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的玲玲负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的彤彤负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明
①美好集体是善于合作的
②在美好集体中，我们分工协作，优势互补
③美好集体是充满关怀与友爱的
④集体中每个人都能积极配合
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
17.参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是
A.参与集体生活使集体更有力量
B.在集体中能表现个人英雄主义
C.集体生活可以培养小团体主义
D.在集体中能涵养品格发展个性
18.“你一个眼神，我就知道你的想法” “分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明
①成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
19.单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见
A.集体生活需要共奏和谐乐章
B.我们都渴望独立与自主
C.合唱是个人实力的展现
D、我们要在集体中发展个性
20.生活在集体中，我们走向社会的“必修课”有
①学会接纳他人，理解和包容他人
②学会服从，听从领导安排
③学会关爱他人，互相帮助
④学会参与，学会担当
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题：本题共4小题，共60分。
21.(12分)说温暖 解冲突
【感受集体温暖】
新学期，学校组织了一系列比赛，明明所在班级表现出色，揽获诸多奖项。荣誉墙前，同学们满脸笑意、满是自豪。比赛前，书画、舞蹈、科技制作等，小能手们各展所能。只要方案可行，都会被采纳，每个人的才华都得到展示，感受到自己被认可……大家深刻体会到，这些“温暖”来自集体，这份温暖，深植于每个同学心间。
(1)阅读材料，结合所学知识，说说这些“温暖”体现在哪些方面?(6分)
【排解角色冲突】
明明是学校学生会的干部，同时也是班级里的学习委员，还在学校的合唱团担任主唱。一段时间，合唱团面临着一场重要演出，需要投入精力排练；学生会要筹备校园文化节，明明作为学生会干部需要参与筹划安排；这段时间，学习任务异常繁重，各门科目都需要投入大量时间进行学习。当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能带来烦恼。
(2)面对多重角色，我们怎样排解角色冲突带来的烦恼?(6分)
22.(16分)某校七(2)班是一个纪律松散、缺乏班级荣誉感的集体，尽管所有同学都对自己所在的集体不满意，但是，绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。建设美好班级需要每个同学的努力，需要共同去行动。
【活动案例】
七(2)班建设美好集体主题班会设计方案
一、活动主题：重塑班级，共创美好集体
二、活动目的：激发学生对美好集体的向往和追求，增强班级凝聚力；共同探讨并制定改进班级现状的方法和措施。
三、活动时间：下周一班会时间
四、活动地点：教室
五、参加人员：全班学生及班主任教师
六、活动准备：优秀班集体事迹短视频；本班日常表现，制作PPT……
七、活动过程：
(1)介绍优秀班集体的事迹。
(2)
(3)
…
【素材链接】
优秀班集体介绍：金华学校九(2)班
该班级全班同学按班干部安排轮流值日管理班级事务。班级分工明确，每位同学都能在管理中提高管理能力和自律能力；同学们在学习中，谁有疑问或难题总能找到热心的“小老师”化解；在硬笔书法比赛、书画比赛、校运动会等活动中共同努力，获得了诸多优异成绩。校内活动和校外活动，同学们都踊跃报名参加。他们珍惜时间、勤奋好学，成绩突出，同时在体育、艺术等方面也表现出色，展现出蓬勃的朝气和活力。
(1)结合本次主题班会的主题、目的及背景，请你设计几个活动，完善班会过程。(6分)
(2)同学们观看了优秀班集体的视频并总结了美好班集体的特征。请你列出这些特征。(4分)
(3)班会结束之际，同学们总结形成了班级公约，请你列出三条内容。(6分)
如：按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
23.(17分)共奏和谐乐章
集体生活是我们成长的重要园地。为引导同学们深刻认识集体生活对个人成长的益处，准确把握集体利益与个人利益的关系，某校七(3)班开展了“共奏和谐乐章”主题探究活动。下面是同学们搜集整理的资料。
(1)根据资料包1的案例信息，运用所学知识，谈谈你对“集体生活成就我”的理解。(6分)
(2)探究活动中，同学们就“如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系”开展了讨论。请结合以上资料包的内容和所学知识，发表你的观点。(7分)
(3)本次探究性学习，同学们把“和声”作为关键词写入了学习报告，请你谈谈把“和声”作为关键词的寓意。(4分)
24.(15分)集体的力量
集体给我们前行的力量。那些优秀的团队、优秀的集体给我们树立了榜样。
(1)运用所学知识，结合上述优秀团队事迹谈谈对集体力量的认识。(7分)
(2)结合材料和所学知识，请你以“在集体中承担，在集体中成长”为主题撰写一篇小论文。(8分)
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。
参考答案
一、选择题（每题2分，共40分）
1-5 BDCAB 6-10 DCBDC 11-15 ABBAA 16-20 ADCAC
二、非选择题（共60分）
21.（1）①在集体中，同学们的才华得到展示，感受到自己被认可和接纳，获得了安全感和归属感。②班级在比赛中获奖，同学们满脸笑意、满是自豪，体验到集体荣誉感。③比赛前，只要方案可行都会被采纳，大家各展所能，体现了集体是民主的、公正的，成员之间相互尊重、理解。（每点2分，共6分）
（2）①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们要不断调整自己的节奏，学习过集体生活，融入集体，让自己更好地融入不同的集体。（每点2分，共6分）
22.（1）①组织同学们分组讨论，分析本班存在的问题，并提出改进措施。②每组推选代表发言，分享讨论结果，全班共同讨论并完善改进方案。③班主任总结发言，鼓励同学们为建设美好集体共同努力。（每点2分，共6分，答案合理即可）
（2）①美好集体是民主的、公正的，班级事务全班同学轮流管理，每个人都能在管理中提高能力。②美好集体是充满关怀与友爱的，同学之间互相帮助，共同解决学习难题。③美好集体是善于合作的，在各项活动中共同努力，发挥各自优势。④美好集体是充满活力的，同学们积极参加校内外活动，展现蓬勃朝气。（每点1分，共4分）
（3）①遵守课堂纪律，不随意讲话、不做小动作。②积极参加班级活动，为班级荣誉贡献力量。③爱护班级公共财物，损坏照价赔偿。（每点2分，共6分，答案合理即可）
23.（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，元元担任黑板报主编，在忙碌的工作中责任感不断增强。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，晓萱通过参与话剧小组，克服紧张情绪，与同学们相处越来越融洽。③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，小然在合作学习中逐渐变得大胆，还参加演讲比赛并赢得掌声。（每点2分，共6分）
（2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，晓涵带伤参赛，为班级争取荣誉，就是坚持集体主义的表现。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，小震擅自离开队伍，影响集体活动进程，就是极端个人主义的表现。③我们要心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。（每点2分，共7分）
（3）“和声”寓意着集体生活需要我们共同奏响和谐的旋律。在集体中，个人利益与集体利益需要协调一致，就像和声中的不同音符，共同构成美妙的音乐。我们要学会在集体中处理好个人与集体、个人与他人的关系，让集体的和声更美。只有每个成员都遵守集体规则，相互理解、包容，为集体贡献力量，集体才能奏响和谐、美妙的“和声”，实现共同发展。（4分）
24.（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，中国航天团队成员密切配合，严格操作，为实现航天梦共同努力；中国女排相互信任、支持，凭借团队力量多次夺冠；华为研发团队分工明确，紧密协作，突破技术瓶颈。②集体的力量是强大的，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事情，这些优秀团队在各自领域取得辉煌成就，推动了国家航天事业、体育事业和科技企业的发展。③集体的力量可以影响甚至改变一个人，团队中积极向上的氛围，能激励成员不断进步，如航天团队成员追求卓越，女排姑娘克服困难，华为研发团队成员不断学习创新。（每点2分，共7分）
（2）示例：在集体中承担，在集体中成长
集体是个人成长的摇篮。在集体中承担责任，能锻炼我们的能力。如中国航天团队成员在任务中严谨负责，不断攻克难题。在集体中，我们相互协作，为实现共同目标努力，像女排姑娘相互信任支持，多次夺冠。同时，集体为我们提供发展空间，华为研发团队的创新氛围促使成员进步。所以，我们要积极融入集体，勇于承担责任，在集体中锻炼自我、发展个性，实现个人与集体的共同成长。（观点明确2分，论证充分、逻辑清晰3分，学科术语使用规范2分，字数符合要求1分，共8分）学期初
学期中
学期末
参与集体活动时比较胆怯，很少与同学交流，对班集体事务怕做不好，总是不敢承担。
在同学们的带动下开始乐于参与集体活动，还担任了小组长，与大家的关系更加融洽。
成功负责组织班级晚会，性格变得更加积极开朗了，成为参与集体活动的活跃分子。
资料包1 集体生活成就我案例
◎元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作，责任感不断增强，性格也变得越来越开朗。
◎小然比较胆小，在合作学习过程中，从不回答问题。为帮助小然，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐小然回答。渐渐地，他胆子逐渐大起来了，还参加了学校举行的演讲比赛，赢得了老师和同学的阵阵掌声。
◎晓萱性格内向，一当众发言就紧张。她热爱表演，同学们推荐她参加了话剧小组，晓莹全身心投入，主动向同学请教，与大家反复磨合。排练中，她逐渐克服紧张情绪，正式演出时表现出色。此后，学校各种文艺活动，她都积极报名参加，与同学们相处的越来越融洽。
资料包2 个人与集体相处案例
◎学校举办运动会，晓涵擅长短跑，但她在运动会前不小心扭伤了脚。医生建议她休息。然而，她知道自己若不参赛对班级整体成绩影响较大。经过权衡，晓涵决定带伤参赛，她拼尽全力争取最好成绩，她的精神激励了班级其他同学，最终获得一个好成绩。
◎班级组织户外实践活动，小震对活动安排的某些集体项目不感兴趣，擅自离开队伍钻入旁边的小树林，老师和同学们不得不花费时间和精力去找他，使得活动进程被打乱，有的项目被迫提前结束，影响了同学们的体验，集体活动取得的效果受到了影响。
中国航天团队——中国航天团队承担着国家航天事业的重任，在载人航天、月球探测、火星探测等多个领域取得了辉煌成就。团队成员具备严谨的科学态度和高度的责任感。在航天任务中，团队成员密切配合，严格按照标准流程操作，确保了每一次发射任务的成功。他们不断追求卓越，勇于创新，攻克了一个又一个技术难题，为中国航天事业的发展做出了巨大贡献。
中国女排集体——中国女排是一支具有强大凝聚力和拼搏精神的团队。在赛场上，她们相互信任、相互支持，凭借着精湛的技术和顽强的毅力，多次在国际大赛中夺冠.女排姑娘们为了国家荣誉，刻苦训练，克服了无数困难，成为中国体育精神的象征，激励着无数人。
华为研发团队—华为研发团队拥有深厚的专业知识和卓越的创新能力，在5G技术、芯片研发等方面不断突破技术瓶颈。他们分工明确，紧密协作，面对复杂的技术难题和激烈的市场竞争，能够迅速做出决策，高效执行研发任务。积极向上的创新氛围，鼓励成员不断学习和进步，为实现华为的技术领先地位共同努力。