初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）东汉的兴衰教案配套ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）东汉的兴衰教案配套ppt课件，共3页。
第13课东汉的兴衰课标要求知道东汉的统治，认识统一多民族封建国家巩固的历史意义。教学目标1.通过阅读材料，了解西汉后期的社会状况和东汉建立的背景。2.通过自主阅读教材，了解光武帝的统治措施；通过对比分析，了解统治者以民为本对社会发展的作用，知道人民群众是物质生产的主要承担者。3.通过了解东汉中后期外戚宦官交替专权和豪强势力膨胀的史实，运用史料说明这两大问题对东汉后期统治的影响。4.通过分析材料和观看视频，了解黄巾起义的概况，知道黄巾起义沉重打击了东汉的统治。教学重、难点1.教学重点“光武中兴”的内容。黄巾起义的作用。2.教学难点东汉兴衰的原因。教学过程课堂小结布置作业后人对汉光武帝刘秀的评价都很高。请同学们搜集关于刘秀的相关资料，说说你眼中的刘秀是怎样的？教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课展示教学目标展示教学目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。问题导入教师提问你知道汉朝都有哪些有名的帝王吗，并展示相关图片。接着提问：前面几位都是我们熟知的西汉王朝的统治者。最后一位，你们认识他吗？他是如何建立和巩固政权的呢？问题导入本课，调动学生积极性，提高学生的学习兴趣，便于后面学习的开展。知识讲解一、东汉建立与“光武中兴”1.东汉建立教师展示材料，提问西汉后期的社会状况是怎样的。教师解释何为外戚。学生阅读完材料后回答。通过教师讲解和材料分析的方式，让学生了解西汉后期的社会危机和王莽“新”朝的状况，为后面的学习做铺垫，培养学生史料实证的核心素养。教师阐述，伴随西汉的社会危机，公元9年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡。提问：王莽新朝改变了西汉后期的社会状况吗？随后展示一段材料，说明王莽的施政措施加剧了社会动荡，激起各地农民起义。学生依据材料和教师讲解了解王莽“新”朝的状况。教师展示材料，说明刘秀趁机起兵，打败王莽主力，进而势力壮大。让学生自主阅读教材，梳理东汉建立的相关信息。学生阅读完教材后了解东汉建立的情况。这部分通过图片材料的分析和学生自主阅读的方式来突破，帮助学生了解东汉建立，学会运用多种方式学习历史，树立时空观念，培养自主学习的能力。教师讲述：刘秀称帝后，又用了10多年的时间削平群雄，完成统一，统一后，光武帝是如何巩固统治的。并展示光武帝和东汉疆域图。学生了解东汉疆域统一的情况。2.“光武中兴”教师让学生梳理教材，说说光武帝为了巩固统治采取了哪些措施，这些措施有什么作用。学生阅读完教材后回答。培养学生自主学习能力和提取有效信息的能力。教师展示两则材料，说明在光武帝的统治下出现了“光武中兴”的局面。学生通过材料感受光武帝统治措施的意义。一方面让学生自己感受当时经济的发展培，另一方面养学生自主学习能力。教师展示材料和图片，让学生结合教材说说这一时期农业和手工业的经济发展情况。学生结合材料和教材进行回答。合作讨论比较“文景之治”和“光武中兴”的相同点，说说你从中得到的启示。学生合作讨论后进行回答。合作讨论的方式激发学生思维，活跃课堂气氛，突破本课难点。知识讲解二、东汉后期的社会动荡1.外戚宦官专权教师展示材料，让学生说说东汉后期皇帝的特点，以及为什么会出现这样的情况。学生依据材料依次回答。用材料了解外戚和宦官对朝政的把控。教师展示示意图，体现外戚宦官交易专权。并展示相关材料，让学生想一想这种局面有何影响。学生根据材料进行回答。以示意图和材料让学生了解外戚宦官教育专权对东汉后期的影响。2.豪强大族势力膨胀教师展示图片和材料，提问图片和材料反映了东汉怎样的局面，说说这种局面对东汉社会产生了怎样的影响。学生结合教材和材料进行回答。通过材料和教材，了解东汉后期豪强大族势力的膨胀以及对东汉的影响，为后面东汉的危机埋下伏笔。知识讲解三、黄巾起义1.背景教师展示示意图和材料，说明东汉后期矛盾尖锐和社会动荡，进而引发农民起义。学生了解东汉后期的社会危机，为黄巾起义的爆发做铺垫。通过材料和视频让学生了解黄巾起义的背景和概况，丰富课堂形式，增强学生的课堂参与度。2.概况教师展示视频，让学生观看视频，梳理黄巾起义的相关信息。学生观看完视频后回答。知识拓展拓展州牧割据的现状和影响。通过拓展了解东汉灭亡的必然性和为下一历史时期的学习做铺垫。