统编版（2024）三年级下册小虾评课ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册小虾评课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了猜谜语，我会读，辨析形近字，剖分破开，布帛的宽度，缸里的小虾十分有趣，学法回顾，才长大的等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.抓词抓句，理解感悟“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕三年级阅读教学的重点，抓住重点词句，使学生更好地理解感悟。如在表现小虾“脾气不好”时，作者使用“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语，突出小虾的可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。2.借关键句，概括段意“借助关键语句概括一段话的大意”是本单元的语文要素。可以先让学生默读，思考第3自然段中哪句话能概括本段的大意，作者围绕这句话写了些什么。通过训练，提高学生对关键语句的认识。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：查阅小虾相关知识。▶教学课时 1课时
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)
在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。
大缸　 　漏下　 　空隙　　 洒落　　甚至　　 青苔　 竹荫 钳子　立即 一副　　 搏斗　　 激烈　　 虾卵
从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。
象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。
学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。
想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采金鱼草、产小虾等。
读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。
自由读第3自然段，说说主要写了什么。
第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？
总起句，概括了整个自然段的主要内容。
读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。
第2句写小虾悠闲休息的样子。
第3句写小虾被惊扰后的表现。
第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
想象小虾搏斗的激烈情景。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。
刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它千年虾。
观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。融入感情。
作者是如何把这篇文章写好的？
画一画：画几只小虾。读一读：有感情地朗读课文。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。写一写：写一种你喜欢的小动物。