初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册国家权力机关教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册国家权力机关教学设计及反思，共6页。教案主要包含了【教材分析】，【学情分析】，【核心素养目标】，【设计意图】，【教学重点难点】，【教学过程】等内容，欢迎下载使用。
一、【教材分析】
本框内容旨在引导学生全面了解人民代表大会这一国家权力机关，增强政治认同与责任意识，能够积极参与公共事务。它一共包含两目，一是“人民行使国家权力的机关”，主要讲述了人民代表大会的产生、性质、地位；二是“人民代表大会的职权”，具体讲述了人民代表大会的立法权、任免权、决定权、监督权。
《国家权力机关》为后面的学习奠定了理论与思想基础，也是第三单元课程的重要引领。
二、【学情分析】
学生前期已经了解有关人大的相关知识，因此，本节课的学习有了一定基础。但是，初中学生政治理论比较薄弱，尤其对国家机关的构成及相互关系不甚清晰。所以，在开展教学活动时，要与最新时事政治相结合，引导学生在生活中学习政治，了解国家机关。
三、【核心素养目标】
（1）政治认同：通过分析案例，能熟练说出人民代表大会的产生、性质及地位，理解其是人民行使国家权力的机关。
（2）法治观念：通过分析“人民代表大会对外卖员权益的保障措施”，学会区分人民代表大会的职权，树立制度自信，增强政治认同。
四、【设计意图】
本课以外卖员等群体的权益保障问题为主线，围绕“谁来守护与时间赛跑的骑手”这一总议题展开教学。通过两个环环相扣的教学环节，引导学生深入理解我国国家权力机关的内涵与实践价值。
环节一：聚焦骑手之呼，人大如何回应？通过分析具体案例，了解人民代表大会的性质和地位；环节二：回应骑手呼声，人大怎样作为？通过解读材料，学习人民代表大会的职权。
通过以上设计，力求实现知识传授与价值引领的统一，理论认知与实践体验的结合，引导学生成为中国特色社会主义的坚定拥护者和积极践行者。
五、【教学重点难点】
教学重点：人民代表大会的职权
教学难点：人民代表大会的地位
六、【教学方法】议题式教学法；平板教学法；信息技术融合法；合作探究法。
七、【教学过程】
（1）课堂导入
首先展示利用AI技术制作的外卖骑手的图片，引导学生思考假如自己是一名外卖骑手在工作中最担心的问题是什么？随即让学生观看利用即梦AI制作一个关于外面骑手的自述视频。看完视频之后和学生一起总结目前外卖骑手面临的一些问题，比如：社会保障缺失、收入不稳定、罚款机制严格等。本节课就让我们以“谁来守护与时间赛跑的骑手”为议题共同学习第六课第一框《国家权力机关》，看看人大如何为外卖骑手的暖途护航？
（2）新课讲授
议题一：聚焦骑手之呼，人大如何回应？
【议学情境】：今年两会上，多位人大代表热议新就业群体权益保障：
全国人大代表胡东方建议推广快递外卖员职业伤害保障；
全国人大代表李承霞建议为更多外卖骑手交社保；
全国人大代表贾宇建议修订《劳动合同法》，加强灵活就业人员合法权益保障
【议学任务】结合议学情境及所学，请回答
（1）料中的人大代表是如何产生的？
（2）具体通过什么机关履职？
（3）人大的构成有哪些？
学生回答：（1）由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务
人民代表大会
（3）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
【核心观点】人民如何行使国家权力？ P79
我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
（注意：人民代表大会不是一次会议或一个会议，而是国家权力机关，开会只是其行使职权的方式之一。）
【议学任务】请结合课本P79内容并运用所学，请将人民、人大代表、人民代表大会、全国人大、地方各级人大、其他国家机关的关系图描绘出来。
【议学情境】观看中央国家机关组织系统简表
【议学任务】结合课本P79-80思考人民代表大会的性质和地位？
【核心观点】：
全国人民代表大会：①性质:最高国家权力机关。②地位:代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
地方各级人民代表大会：①性质:地方国家权力机关。②地位：本行政区域内人民行使国家权力的机关。
【小试牛刀】：
过渡语：除了人大代表提建议之外，我们人大还做了哪些事情为外卖骑手保驾护航呢？
议题二：回应骑手呼声，人大怎样作为？
【议学情境】：近日，全国人大代表、上海市高级人民法院院长贾宇接受记者采访时表示，今年的全国两会，他聚焦这一问题，建议修订《劳动合同法》，加强灵活就业人员合法权益保障。“在司法实践中，我们遇到了不少案件涉及这类问题。”“有的外卖骑手‘被外包’，有的‘被签订’自然人服务合作协议，当工作中出现受伤等情况主张权益时，用工平台或企业常常以此否认彼此存在劳动关系。”
【议学任务】：结合议学情境，请你谈谈如果人民代表大会决定修订《劳动合同法》，这在行使什么职权？ 提示：立法权
【核心观点】：人民代表大会的职权——立法权
全国人大及其常委会行使国家立法权。（宪法和法律）
省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪法和法律行使地方立法权。（地方性法规）
补充：县（不含民族自治县）人大及其常委会、乡镇人大都没有立法权。
【议学情境】：2024年8月20日，在了解到当地外卖员群体存在工作强度大、休息时间无保障等问题后，连云港市第十五届人民代表大会第二十一次会议通过《关于加强新就业形态劳动者权益保障的决定》 。该决定要求强化监督管理，规范平台企业用工；保障合理劳动报酬、休息休假、劳动安全、社会保险、住房公积金等基本权益为保障外卖员群体权益提供了范式。
【议学任务】：结合议学情境，材料中连云港市人民代表大会在行使什么职权？提示：决定权
【核心观点】：人民代表大会的职权——决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
如：表决通过了政府工作报告的决议，决定批准这个报告。表决通过了最高人民法院工作报告的决议、最高人民检察院工作报告的决议，决定批准这两个报告。表决通过了全国人大常委会工作报告的决议，决定批准这个报告。
【议学情境】：2021年12月，贵州印发《关于维护新业态劳动者劳动保障权益的实施意见》，规定：对符合确立劳动关系情形的，企业应当依法与劳动者订立书面劳动合同。2023年，贵州省天柱县检察院接到志愿者反映某平台公司与外卖骑手未签劳动合同、未缴社保。县人大常委会立即介入，全程监督检察院依法开展公益诉讼，督促劳动、市场监管等部门加强监管，平台公司最终承诺与骑手签合同、缴社保。
【议学任务】：结合议学情境，材料中人民代表大会在行使什么职权？除此之外，人大还有什么职权？ 提示：监督权
【核心观点】：人民代表大会的职权——监督权
全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施，
县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。
【议学任务】人民代表大会除了以上三个职权外，还有什么职权？
【核心观点】人民代表大会的职权——任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。
【知识总结】人民代表大会的职权P80-P82
注意：四个权力的区分主要看内容，而不是看是否有“审议”“决定”“批准等字样”：要区分和人大代表的职权。审议上年度的工作报告（决算报告）是监督权，批准本年度的工作报告（预算报告）是决定权。决定权是将要执行，监督权是针对已做完的工作。
【小试牛刀】
（3）板书设计

（4）课堂小结
本节课我们重点学习和了解了国家权力机关的相关知识，了解到人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关。人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权和监督权。
八【教学反思】
这节课从两个方面学习了人民代表大会，感觉离学生的生活很远，但之前的讲课过程中已经渗透过关于人大的知识，所以理解上难度不太大。本课讲人大职权的时候都是结合具体的案例分析的，这样就把抽象的内容具体化了，便于学生的理解。