湖北省初中部分学校联考2025届九年级下学期5月质量监测语文试卷（图片版，含答案）

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1.（2 分）鸟振翅飞翔
2.（2 分）(1)奋发（奋斗、振奋、勤奋）；(2)奋笔疾书(奋袖出臂）
3.（2 分）上联：万卷古今消永日 ；下联：一窗昏晓送流年
4.（8 分） ①万里赴戎机； ②会当凌绝顶； ③不畏浮云遮望眼；
④化作春泥更护花； ⑤报君黄金台上意；⑥会挽雕弓如满月；
⑦学然后知不足； ⑧不知口体之奉不若人也
5.（3 分）示例:这是一则食品广告，非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”
拆成“人”和“良”字，说明只有食品从业者人品好和食品的材料是良品，
才能保证食品的质量过关，兼具说理和创新，十分巧妙。
6.（3 分）（1）B.惩（chéng)戒；（2）A.心无旁骛；（3）A.“一得之见”
改为“高见”“真知灼见”等
7.（2 分）“犬吠” “残月”
8.（2 分）“空寂/苍凉” “怅惘/无奈”
9.（1）目光短浅
（2）③使信服
（3）赠送
（4）名词作副词 仅，只
10.A.焉，B. 亦 C. 以
11. 凡讼诉不得径造庭下/拯开正门/使得至前陈曲直
12.包拯命令制作的砚台仅满足进贡的数量，任职期满时，他没有带走一方砚
台。
13.①曹刿主张“察狱以情”，体现以民为本，包拯“开正门受讼”强调司法
透明，均重视民心向背；
②曹刿点明“肉食者鄙”，包拯严惩权贵，均体现破除特权、务实为民的治国
理念。
14.（2 分） B
15.（3 分）①列举南京中华门瓮城的明代墙砖的例子，引出话题；②科技赋
能（CT 考古、AI 修复）与传统智慧（水循环系统）的结合；③论证人机协同，
共守文化根脉
16.（2 分）不同意。第④段批判技术滥用，第⑧段延伸至文化误读，二者形
成“形式破坏——内涵曲解”的递进关系；调换会割裂从现象到本质的批判
层次的逻辑关系。
17.（4 分） ①师父拒售古钟捐零件 ②维修小学上课铃换饭票 ③惊蛰
④追忆钟楼修复往事
18.（2 分） 插叙。补充师徒传承渊源，塑造匠人精神品格，为后文守护传
统埋下伏笔。
19.（2 分）双关精妙，“时差归零”既指钟表校准，又喻古今匠心的共鸣；“夜
话”拟人化，赋予钟表文化灵性。
20.（4 分）示例：钟表承载着工匠精神与历史记忆。老宋坚守古法修钟是对
技艺的传承，暗格里的电车票留存时代印记。现实中“瑞士钟表匠精神”、北
京故宫钟表修复，不仅延续技艺，更传递着精益求精的价值观。这种传承让
机械时代不失人文温度，是文明赓续的重要方式。
21.（2 分）武松：哨棒打断，失去武器（或“用力过猛误击枯树”）；孙悟空：
误用假扇，火势反增（或“未识破芭蕉扇真假”）。
22.（2 分）武松：凭借肉身力量硬抗（“揪住虎头皮”“徒手搏斗”），体现凡
人血性之勇；孙悟空：依赖神通法宝（“举扇灭火”“变化之术”），体现神通
智慧之勇。
23.（2 分）《武松打虎》：“抡棒—打断—揪虎”三步骤，制造紧张感，突出
战斗激烈；
《三调芭蕉扇》：“一扇—再扇—三扇”三层次，强化戏剧性，凸显悟空急
躁性格。
24.（2 分）武松打虎是人对自然威胁的生死较量（景阳冈虎患真实存在），
体现生存意志；而孙悟空借扇是取经团队对神话障碍的克服（火焰山为虚构
劫难），象征修行路上的心魔破除。
25. 任务一示例：我会选择从江南水乡到塞北大漠的路线。期望领略不同地域
的风情，感受自然与人文的魅力，收获丰富的人生体验。
任务二示例：
行走
在大地的怀抱中行走，一步一步，丈量岁月的温柔。
走过山川湖泊，心灵在旅途中自由遨游。
26.【写作指导】
任务一：这是一篇命题作文。以《不一样的行走》为题，记录你学习生活中
的独特经历和收获。俗话说“读万卷书，行万里路”，人生如旅，因为热爱，
步履不停。听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在祖国的大好河山，行走
在生命的春夏秋冬，行走在美妙的艺术中……且行且思，积淀在心的依然是
山海情怀，赤子初心。走出去，人生才充实，走出去，你的生命才丰盈。联
系自己的生活实际，写出自己“不一样的行走”的体验和感悟，就是一篇很
好的作文。写作时要紧密联系生活，选材要新颖，内容要充实，详略得当，
结构合理，注意字数要求。
任务二：这是一篇材料自拟题作文。请你写一篇发言稿，向即将进入九年级
的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。生活中，我们需要快
节奏的生活，一天 24 小时都满满当当充实无比；但是生活中我们也需要慢下
来，享受生活，热爱生活。但是什么时候要快，什么时候要慢下来，快节奏
有什么样的好处，慢生活有什么样的好处，这是我们需要思考的问题；快与
慢之间有没有一个平衡点，“快”与“慢”会不会相互转化？这些也是我们需
要思考的问题。结合分析，任选角度，明确观点进行写作即可，注意演讲稿
的格式。
任务三：这是一篇材料想象类作文。创作一个富有匠心的关于“行走”的小
说。作文的题目中的“行走”，既可以是原义的漫步、行走，也可以是比喻义
的行走，是一种人生姿态，一种精神历程。我们可以在题目的后面加后缀词，
行走在哪里，这样便于我们立意行文。比如：行走在春风里、行走在文明中……
比如以“行走在文明的春风里”为主题的话，就要理解本篇作文的关键是写
一篇赞美美好、感恩美好的文章，只要围绕着此意来写即可，写作时，应突
出正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。“春风”能给人带来温暖，带来希
望；“春风”的作用是能驱走严寒，让世界变得温暖起来。当草木、溪水、村
庄被春风吹拂的时候，一切都是灿烂的；被春风包围的时候，一切也会变得
不一样。本题可以写成记叙文或记叙散文，可以运用细节描写、心理描写、
对比烘托等写法，突出“春风”带给自己的力量、意义。