人教版 (新课标)必修2 经济史近代中国经济结构的变动教学设计

这是一份人教版 (新课标)必修2 经济史近代中国经济结构的变动教学设计，共5页。教案主要包含了教学环节，板书设计，洋务运动等内容，欢迎下载使用。
课题名称 近代中国经济结构的变动 设 计 者
课标要求
简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
内容与学情分析
1内容分析：本课内容分为三个子目，自然经济解体、洋务运动、民族资本主义的兴起；
2 教学重点：自然经济的解体 民族资本主义的兴起 ；
3 教学难点：自然经济、小农经济，民族工业、民族资本主义的区别；理解自然经济对民族资本主义发展的阻碍；对洋务运动的评价；
4 学情分析：学生在初中时已经学过洋务运动和民族资本主义的发展的史实，但对其前因后果理解不够深刻，对经济结构的变动缺乏整体的认识；
教学目标
1、知识与能力：
（1）理解自然经济与小农经济的概念；识记自然经济的解体表现；
（2）掌握洋务运动的基本内容，认识其积极作用及破产的原因；
（3）理解民族资本主义与民族工业的概念；
（4）理解自然经济解体、洋务运动、民族资本主义产生的三者之间的关系，从而形成对近代中国经济结构变动的整体认识；
2.过程与方法
（1）通过学习自然经济解体的过程，掌握重大历史现象的演进过程；
（2）通过阅读和分析处理，理解欧风美雨是中国近代化的外部条件；
（3）结合材料分析中国近代经济结构变动的原因、特点和影响；
3.情感态度与价值观
（1）了解近代中国的经济变化，认识中国近代化的艰辛历程，培养学生的民族责任感与使命感；
（2）通过对洋务运动的评价，培养辩证地看问题的能力；
四、教学环节
（一）新课导入
通过多媒体引入本课学习情境设计的主人翁——郑观应。设问晚清适逢三千年未有之变局，中国以何种方式迈入近代化之门？从他的一生来感受近代经济结构的变迁。
设计意图：通过任务故事展开教学内容，不仅容易激发学生的学习兴趣，而且通过真实的故事便于学生理解深奥晦涩的历史专业名词。
新课学习
1 郑观应年谱一：1842年，郑观应1岁。这一年郑观应出生在距虎门不足两百公里的广东省香山县一个士绅之家。
设问：问1： 郑观应出生这一年中国遭遇了怎样的危机？这一危机导致中国与英国签订了什么条约？这个条约给英国商品进入中国带来怎样的便利？
设计意图：通过材料引出鸦片战争这一背景，为自然经济解体的原因做铺垫；巩固所学知识《南京条约》的内容及其危害。
2 郑观应年谱二：1858年，郑观应17岁。这一年科举不顺的郑观应随叔父来到上海进入洋行当起了小买办。帮着洋人从上海收购中国的茶叶和丝绸等产品，再把洋人运来的洋布、洋油卖给本地的店铺。
设问2：郑观应从事的“买办”是怎样一种职业？洋人大量收购茶叶丝绸对中国经济有何影响？洋纱、洋布涌入中国导致什么现象产生？
设计意图：通过郑观应“买办”身份，帮助学生理解外国资本主义势力的入侵；通过郑观应的“买办”的具体工作帮助学生理解然经济的逐步解体的表现；也能通过他的“买办”身份深刻认识中国逐步成为资本主义世界市场的附庸。
3 郑观应年谱三：1860年，郑观应19岁。这一年郑观应听到了一个令人难以置信的消息，皇帝出逃到承德。一波未平一波又起，1861年，一股来自南方的势力围困了上海，周边的人们顿时成为热锅上的蚂蚁。
设问3：1860年和1861年分别发生了什么大事令郑观应难以置信？由此可见当时清政府的处境怎样？清政府试图怎样改变这样的处境的？
设计意图：通过材料引出洋务运动的背景，清政府陷入内忧外患的窘境；培养学生历史联想的思维能力；
4 郑观应年谱四：1872年，郑观应31岁。这一年郑观应接到了刚成立的英商太古轮船公司的邀请，担任总买办，年薪达到一百万两白银。同年，受李鸿章的邀请开始帮忙筹备上海织布局。此后，郑观应先后被李鸿章委任担任上海织布局总办、上海电报局分局总办和轮船招商局帮办等洋务职务。
设问4: 郑观应服务的上海织布局属于洋务运动中的何种企业？由参股可以看出这种企业是何种性质？除此之外洋务运动还有哪种类型的企业？请举例说明
设计意图：通过英商太古轮船公司与上海轮船招商局的对比，突出外国资本的入侵与中国的应对；引出洋务运动的目的和创办的两种类型的企业。在通过图片展现上海织布局的机器生产，帮助学生认识洋务运动是中国近代化的开端，是中国工业文明开始的标志。
5 郑观应年谱五：1882年，郑观应41岁。他认为“若我国无轮船往来各通商口岸，更为外人所欺”，从而接受李鸿章邀请任轮船招商局帮办，决然放弃太古轮船公司的高薪待遇。郑观应内外治理，使得轮船招商局的营业额和股票市值大幅度提高。
设问7：郑观应为何选而放弃高薪的太古轮船公司改而择轮船招商局？结合所学知识，洋务派创办的近代企业有何意义？
设计意图：以郑观应放弃太古轮船公司的高薪聘请而选择上海轮船招商局的感人故事，培养学生的爱国情怀。进一步理解洋务企业对近代中国的深远影响。
6 郑观应年谱六：1894年，郑观应63岁。他完成了巨著《盛世危言》。在书中他主张废除“官督商办”，批评洋务运动“遗其体而求其用。”主张“凡通商口岸，内省腹地，其应兴铁路、轮船、开矿、种植、纺织、制造之外，一体准民间开设，无所禁止。”他还大力宣扬西方议会制度，认为中国应该实行君主立宪制。
问8：从《盛世危言》中可以看出，洋务运动失败的原因？该书完成时中日之间发生了什么大事？该事件对洋务运动有何影响？
设计意图：通过郑观应的著作让学生体会民族危机的加深；洋务运动未能使中国走向富强的道路；进一步思考洋务运动失败的原因。
问9：1894年以前，中国已有民间办厂的的先例，你能举出几个例子来吗？结合课本民族资本主义有何特点？
问10：结合所学知识，郑观应所宣扬的政治制度改革代表了他怎样的阶级立场？从侧面反应出怎样的经济结构变动？
设计意图：引导学生阅读课本和分析民族工业兴起的代表、特点和阻碍民族资本主义发展的因素。
7 最后用图表形式总结近代经济结构的变迁的形态
设计意图：用图表的形式呈现近代经济结构的变迁，帮助学生理解四种不同形态的经济结构并加以区分，从而深刻理解自然经济解体的缓慢过程和区域不平衡的特点。
8 最后总结郑观应的一生
设计意图：通过对郑观应的生平的了解，激发起学生对历史伟人的崇敬之情；激发他们进一步了解郑观应的学习欲望，推荐学生阅读《近代强国之路的探索者——郑观应》一书，培养学生的阅读习惯。
五、板书设计
第九课 近代中国经济结构的变化
外过资本主义的入侵
自然经济的解体
原因：外资入侵
表现：纺织分离、耕织分离、农产品商品化
影响：为民族资本主义提供市场、原料、劳动力
三、洋务运动
1、时间：19世纪60—90年代
2、指导思想：中学为体、西学为用。
3、内容：
（1）60年代，自强 军事工业
（2）70年代，求富 民用工业
（3）派人出国留学，创办新式学堂
（4 建成北洋、南洋、福建三支海军
4、影响：中国近代化的第一步；一定程度上抵制外侵；自然经济进一步解体，
有利于民资产生发展；培养了近代化的人才。
四、民族资本主义的兴起
1、产生条件：外商企业的刺激；洋务企业的诱导；自然经济的解体
2、时间：19世纪六七十年代
3、地域：东南沿海（历史地理因素）
4、代表：方举赞在上海创办的发昌机器厂
陈启沅在南海创办的继昌隆缫丝厂
5、特点：先天不足、后天畸形