初中历史人教版（2024）九年级上册基督教的兴起和法兰克王国示范课ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册基督教的兴起和法兰克王国示范课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了中古史封建时代，基督教的兴起，法兰克王国，封君与封臣，查理曼帝国等内容，欢迎下载使用。
中古史也叫中世纪史，即封建时代。 指的是476年西罗马帝国灭亡到15世纪大航海时代开始的历史。 西欧封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
中世纪欧洲（封建时代）
罗马帝国变成了基督徒的国度，基督教会变成了罗马人的教会，教会把希腊和罗马的学术成就保存下来，日耳曼蛮族变成了基督徒。即，日耳曼蛮族支持罗马基督教会，罗马基督教会保存了古希腊罗马学术。
中世纪时期，西欧进入封建社会，国家政权四分五裂，教会神学对文化绝对控制。
大家熟悉的扑克牌在欧洲历史悠久，其中J即“Jack”骑士，Q是“queen”王后，而K是“King”国王；下面四个K分别是欧洲历史上哪四位伟大君王吗？
部编版初中历史九年级上册第三单元
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
犹太人长期遭受苦难，渴望救世主到来。
耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
4世纪末，成为罗马国教，促进基督教的传播。
时间：地点：背景：教义：传播：
3世纪:基督教发展遭到压制
313年：君士坦丁皇帝颁布《米兰敕令》，基督教合法化
392年：狄奥多西一世确立基督教为罗马帝国国教
1-2世纪：压制与迫害
2011年基督教信徒约23亿人
3世纪来自北部的“蛮族”日耳曼人大举入侵罗马帝国，4世纪罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国灭亡。在西罗马帝国的废墟之上，日耳曼人建立许多大小不同的“蛮族王国”，其中最强大的是481年墨洛温家族克洛维建立的法兰克王国。
如果你是克洛维：你将如何稳固自己的统治，实现霸业？
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
整个法兰克王国都信仰了基督教；
得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
传说耶稣是上帝的独生子，拥有很大的神力，能让跛子行走，盲人复明。他为了全人类的罪而被钉死在十字架上，死后复活。耶稣教导人们忍受苦难，死后就可以升入“天堂”。
思考：教会为什么会支持蛮族王权呢？
罗马帝国灭亡后，罗马教会必须要在新环境下寻找保护者，保障教会的安全，以便重振昔日的权威。
教权与王权相互支持，相互促进。
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
思考：领土扩张的过程当中应怎样分配以保障国家稳定？
回顾：中国古代是建立怎样的制度保障国家稳定的？
法国圣德尼大教堂查理·马特墓上雕像
查理·马特 铁锤查理（688——741）
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。24岁继任宫相时，面临着内忧外患。他表现出高超的政治手腕和军事才能，平定了内乱，在普瓦提埃战役中彻底击败了阿拉伯骑兵，因此获得马特（铁锤）的称号。 他最突出的贡献是进行了以采邑制为核心的军事改革，加强了对贵族的控制,加强了中央王权,巩固与推动了封建社会制度。
三、封君与封臣（封建等级制度）
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。”领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不 愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”
8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，建立封君封臣制度。
二、发展(8世纪前期）
可要求封臣服兵役、提供金钱
不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护
对封君忠诚，无偿服兵役、金钱等
1.封君与封臣分别有怎样的权力和义务？
2.封君与封臣关系的纽带是什么？
自上而下进行层层分封土地
在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”如何理解这句话的？
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
农奴、自由农民和城镇平民
3.概括封君、封臣关系的特点。
严格的等级性，权力和义务交织，带有一定的契约意义。
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，推动西欧封建制进一步发展。
封君与封臣关系的形成仪式（1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是你的人了”。（2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。（3）封君宣誓：封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 —《查理·马特改革》
【合作探究】西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同？
丕平三世（矮子丕平）（714——768）
查理·马特之子。751年罗马主教为丕平加冕，丕平推翻了墨洛温王朝，登上了王位宝座（751—768）,进入加洛林王朝。 为了回报教皇的支持，向教皇进献了意大利中部的大片土地，史称“丕平献土”。教皇终于有了属于自己的直属领地，这也成为中世纪教皇国的开端。丕平还两次进攻伦巴第人，以保障罗马教会的安全与秩序。事实上，国王和教皇需要彼此的帮助，教皇需要在敌人进攻时寻求保护，而国王需要获得合法的权威。 丕平去世后，查理继位，法兰克王国和教皇的联盟继续加深。
李 白 （701—762）
8世纪，查理成为法兰克王国国王，继位后四处征伐扩张，800年前后，法兰克版图与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
材料：779年，法兰克国王查理规定：把王国划分成为许多教区，命令每个教区人民将每年收入的1/10要贡献给教会，缴纳什一税是每个法兰克王国居民对教会的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等。
鼓励基督教的政策 缴纳“什一税”
1.根据材料，指出对基督教发展采取了什么措施？
2.这一措施的影响？
教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国称为“查理曼帝国”。
教皇利奥三世为查理加冕
教权与王权相结合,政教合一，相互合作、相互利用；
为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。
814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，彼此不存在隶属关系。
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
思考：法兰克王国的兴衰伴随着与罗马基督教会的合作关系，基督教在这一过程中在西欧呈现出了怎样的态势？
经济上：占有大量土地 什一税——有财
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。
政治上：凌驾于各国君主之上——有权
材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。
思想文化上：控制西欧思想文化——有势
综上所述，基督教在中世纪欧洲封建社会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。
多元文明 融合创生
西欧多元社会结构的形成与发展依赖于三大传统，即日耳曼传统、罗马法遗迹和基督教思想。——张巨斌《中古西欧多元社会结构的核心特征》
丕平献土：教皇国掌世俗权力