山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

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1. ①在河之洲 ②溯洄从之 ③海内存知己 ④波撼岳阳城 ⑤落英缤纷 ⑥俶尔远逝 （6 分，
每句 1 分，有错字该句不得分）
2. C（2 分）
3. D （3 分） 【解析】去掉“通过”或去掉“使”。
4.D （2 分） 【解析】 （《关雎》选自《周南》，属“风”）
5.C （2 分） 【解析】“象形”，象物形的大概，如“日”“月”“山”“水”等。
6.（5 分，每空 1 分）
（1）选择性阅读
（2）重章叠句/复沓
（3）揭露和批判统治者贪婪狠毒（意对即可）
（4）强化和突出了情感和主题。
（5）诸子第十
7.（1）（3 分）示例：寻文化基因，赏诗词精华。（要求语言简洁，语意连贯，突出主题，意思对即可）
（2）（4 分，四个要点各 1 分）示例：爸爸，学校要求“诗词大会”这天大家要绿色出行，您不用开车送
我上学了，我骑自行车（或者坐公交车）去上学。
二、阅读与鉴赏，共 43 分。
（一）共 5 分。
8. A （2 分）【解析】此题考查诗意理解。这首诗是柳宗元被贬谪居愚溪时的作品。表面上似
乎写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤，并无喜欢之情。
9.本诗写诗人被贬溪居的生活，“幸”“闲依”“偶似”“不逢人”等词语表面上看似淡然闲适，却处处
透露着被贬谪的孤独与无奈，寄情山水不过是暂时摆脱抑郁之情，孤寂凄苦仍是这首诗的情感基调。（3 分
意思对即可）
（二）共 14 分。
10. C （2 分）
11. C （2 分）
12. A D F （3 分）
13.有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。（3 分）
14.《桃花源记》写后来人欲寻桃花源，结果“不复得路”；乙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局是“不
可寻省”；这样写暗指文中的美好世界是虚构的，并不存在于现实之中；表达了作者对战乱动荡现实的不
满和对和平美好社会的憧憬。（4 分，意思对即可）
【乙】参考译文：
温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑
布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，
渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有
好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人
家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非
常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不
能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做
准备。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现在
国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行
吗？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对
待。
然后辞行，砍树做记号。回到家，等到（李庭）再次入山寻找上次的踪迹时，群山万壑，再也寻找不
着上一次到过的村落。
（三）共 11 分。
15． B （2 分）
16． 《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。它用精细入微的画笔，描摹了山峦、烟江、楼台，
生动展现了大宋的千里江山。 （3 分，句式相近，意思对即可）
17．（3 分）
示例：①思想新：体现了“江山就是人民，人民就是江山”的精神内核。
②内容新：不止青山绿水，时代典型英模人物、乡村巨变、上天入地壮举、大国工程伟业均入画中。
③技术新：运用三维模型+场景 CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术。
④推广形式新：主题互动场馆、主题灯光秀、主题直播等多种形式推广。
⑤体验方式新：沉浸式体验，镜头代入感极强，更让人身临其境。
（ 意思对即可，写出其中任意三条即可得 3 分。）
18．（3 分）
（1）辽阔的黄土地上，一群后生们头戴白羊肚毛巾，跳动着雄健的舞姿，忘情地击打着腰鼓。（2 分，意
思对即可）
（2）配乐：高亢激昂（热烈）的音乐。（1 分）
（四）共 13 分。
19．（3 分） ①母亲准备粽子材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米； ②鸭蛋香/吃鸭蛋 ； ③做萤火虫
灯/做鸭蛋灯笼 （每空 1 分）
20．（3 分）
（1）示例一：“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端
午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。（3 分，意思对即可）
示例二：开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回
忆。（3 分，意思对即可）
示例三：景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，
激发了读者的阅读兴趣……（3 分，意思对即可）
（2）示例：这句话运用“含”“拉”“绕”“拉”“扣”“结”等一系列动词（动作描写/细节描写），
具体描写了母亲包粽子时的情景（动作的连贯和优美），表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/
表达了对母亲的赞美之情。（3 分，意思对即可）
21.（3 分）
不赞同。（1 分）
第③段承上段末的“故乡的粽香”，引出下段中的“芦叶和苇草”，不仅不影响连贯性，还通过对记忆中
故乡美丽景物的描写，为下文赞美故乡人、故乡事做铺垫；也起到首尾呼应的作用。（2 分，意思对即可）
22．（4 分）
相同点：两文结尾都表达了对童年美好往事的怀念，对人的怀念；对现实生活中难以再有当年心境的遗憾。
（2 分，意思对即可）
不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们淳朴善良、热情好客的美好品质和自由自在的童年生活；
《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。（2 分，意思对即可）
三、写作，共 50 分。
23.略