小学语文一个豆荚里的五粒豆教学课件ppt

这是一份小学语文一个豆荚里的五粒豆教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了课文导入，一个豆荚里的五粒豆，教材习题等内容，欢迎下载使用。
成熟了的豆荚裂开了，里面的五粒豆飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。只有那粒飞进窗子下面“长满了青苔的裂缝里”的豆的经历，最值得称赞，因为它发芽、开花，给因生病而躺着的女孩带来了快乐和生机。让我们一起走进课文，去看看它奇特的经历吧！
安徒生（1805年—1875年），丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”。 安徒生的代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。
豌豆 豌豆叶 豌豆苗
按照 按时 按钮
舒服 舒适 舒心
舒适 适合 适用
惊恐 恐怕 恐惧
僵硬 冻僵 僵持
坚硬 强硬 硬币
水枪 枪法 手枪
耐心 忍耐 耐力
探讨 探望 探路
愉快 愉悦 欢愉
曾经 未曾 不曾
水沟 沟通 山沟
洋溢 充溢 溢出
公布（事情的结果）。
（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
（情绪、气氛等）充分流露。
事物配合起来显得合适。
水笕：一种引水的工具。
阅读课文第1-7自然段想一想，豆荚即将成熟，五粒豌豆在想什么？
　 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，豌豆是家庭里的小成员，以丰富的想象，使故事更加人性化。
是按照它们在豆荚里的排列顺序安排的。
“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕会变得僵硬”说明了豌豆们想出去的理由。
自由朗读1-12自然段，思考：五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？用原文归纳它们的愿望。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
思考：第五粒小豌豆的命运怎样？它是怎样长大的？小女孩的病又是怎样好的？
自由朗读第13—21自然段
你现在有一个小花园了！
写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
给小女孩带来信心和希望
母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断……
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给女儿带来获得重生的力量。
为什么说“这一天简直像一个节日”？
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
这一天，豌豆苗开出了豌豆花，小女孩“能够坐一整个钟头”，是小豌豆给了她愉悦和生机，给了她新的生命。
钻进长满了青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一整年了
在裂缝里生了根，长出了叶子
觉得自己好了一些，最终也会好起来的
要比以前愉快得多；也能自己爬起来
开出了一朵紫色的豌豆花
伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩儿的病就慢慢好了呢？
因为豌豆苗的顽强生命力感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，增加了她战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就好了。
一起来说说小女孩逐渐康复的原因吧！
五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗读第13—24自然段，用横线画出五粒豌豆各自的结局。
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
它不是最了不起的，它在水沟里泡得快爆裂了，什么实际的用途都没有。
落到水笕里，被鸽子吃了。
落到水沟里，被脏水泡涨。
地上打滚，被鸽子吃了。
长成豌豆苗，开出了紫色的花。
哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？
第五粒豌豆是最了不起的。因为它虽然掉进了裂缝，但是它努力地生根、发芽、开花，给病床上的小女孩带来信心和希望，帮助小女孩恢复了健康。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。课文表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。
1.“豌”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
2.“耐”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
3.“曾”是_____结构的字，用部首查字法先查____，再查___画。
二、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 按照（àn）B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）D.豌豆（wān） 青苔（tái）
三、写出下面词语的反义词。
虚弱—（ ）
兴奋—（ ）
四、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
五、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（ ）A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲
六、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。 1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。 （ ） 2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（ ）
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 （ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。 （ ）
读完课文，把你的问题写下来。
①谁才是五粒豆中最了不起的？②小女孩为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑”？③题目写的是“五粒豆”，为什么课文主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
示例：我发现，清单中的第一、二个问题是针对课文部分内容提出的，是伴随着阅读过程产生的问题。第三个问题则是针对全文提出的，是读完故事后，联系前后故事情节提出的。
◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……