人教统编版选择性必修3 文化交流与传播现代社会的移民和多元文化导学案及答案

这是一份人教统编版选择性必修3 文化交流与传播现代社会的移民和多元文化导学案及答案，共4页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
历史
年级
高三
学期
秋季
课题
第8课 现代社会的移民和多元文化
教科书
书 名：《普通高中教科书.历史 选择性必修3 文化交流与传播》统编教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1. 能基于现代经济全球化的时空框架下，通过对漫画、统计表格及地图的解读，认识现代社会移民的原因、特征及影响，理解经济全球化对现代人口迁徙的影响。
2. 能基于二战前、后不同的时空条件下，了解不同时期难民产生的原因。通过难民的故事及国际社会对难民的救助，树立当代国际公民的责任意识。
3. 通过美国移民文化“大熔炉”与“大拼盘”的探讨，了解现代移民社会所面临的文化认同与文化认同问题。通过史料解读，从语言与价值观等视角，理解美国移民社会中的文化认同。通过美国与新加坡在移民结构、移民方式、文化底色及国家规模等多视角的比较，理解美国移民社会中的文化认同问题。
4. 基于对现代移民社会文化“一体两面”的认识，运用唯物史观主要矛盾与矛盾的主要方面理解移民社会的多元一体特征，反思对多元文化的态度，树立“人类命运共同体”意义上的文化认同意识。
课前学习任务
子目
要点
经济全球化和劳动力的全球流动
背景
______________加速发展；
推动全球________形成
劳动力的大规模全球流动始于______________后；
20世纪七八十年代，中东产油国和____以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了大量劳动力；
20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
改变全球劳动力

20世纪50-70年代，大多数移民从事繁重的_____劳动；
约20世纪80年代开始，“________”发挥重要作用。
难民的困境和救助
形成原因
_____和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等。
难民救助
成立机构--____________________________；立法救助；设立纪念日--2001年起，每年的6月20日为“___________”。
移民社会的多元文化
特点
形成__________的移民文化。
______的移民文化
以欧洲文化为主流；民族和文化的多样性；存在不同民族间的文化认同问题。
______的移民文化
多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。
课上学习任务
【学习任务一】经济全球化和劳动力的全球流动
时间
流动出发地
流动目的地
原因
二战后
南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等
西欧、北美和大洋洲
20世纪七八十年代
亚洲、非洲
中东产油国、日本及亚洲新兴国家和地区
20世纪90年代
东欧
西欧、北美
问题1．根据所学分析不同时期劳动力市场流动的原因
时间
主要行业流向
劳动力市场结构
20世纪50-70年代
制造业、公共服务业
20世纪80年代
贸易、金融等行业
问题2. 概括不同时期劳动力市场结构的特征
【学习任务二】难民的困境和救助
项目
二战前的难民
二战后的难民
原因
来源地
问题3. 根据课本进行知识梳理，完成表格
【学习任务三】移民社会的多元文化
问题4：有人说，美国是个民族“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”。
你如何理解这两种观点？从文化认同的视角谈谈你的看法。
据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲的移民结构为：英格兰人占60.14%，苏格兰人占8.1%，爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，法国人占2.3%，瑞典人占0.7%，西班牙人占0.8%。 1901-1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，来自亚洲的和来自拉丁美洲的均占4%。 1961-1970年，移民人口中，来自欧洲的占33%，来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的占39%。 1981-1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的占47%。——摘编自余志森主编《美国多元文化研究》
问题5：阅读课本第46页“学思之窗思考：美国主要移民来源和移民结构在不同的历史阶段发生了哪些变化？对移民文化有何影响？

以“同化”为名的各种排斥有色人种的制度性安排层出不穷，非洲裔、亚裔和拉美裔等遭受过各种制度性歧视与排斥。例如美国立国之初宪法里的五分之三条款、南北战争之后的“黑人法典”、19世纪末颁布的《排华法案》等……
——魏南枝. 美国的文化认同冲突和社会不平等性——种族矛盾的文化与社会源流[J] . 学术月刊 .2021，53（02）：61
问题6. 根据材料分析作者是从什么视角来解释美国文化冲突的？
“我们的共同价值观：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。”
——王学风.多元文化社会的学校德育研究——以新加坡为个案[M].广州：广东人民出版社，2005:47
问题7：材料反映出新加坡文化底色有何特点？ 对新加坡移民文化有何影响？
推荐的学习资源
1. [英] 戴维.赫尔德等著，杨雪东等译：《全球大变革：全球化时代的政治、经济与文化》，社会科学文献出版社2001年版
2. 王健：《逃亡与拯救：二战中的犹太难民与上海》，上海交通大学出版社2016年版
3. 余志森主编：《美国多元文化研究》，华东师范大学出版社2012年版