人教版（2024）七年级下册（2024）保护人身权优秀课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）保护人身权优秀课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了新课导入问卷分析，核心素养目标，议学小结一，议学小结二，生命健康权，教学评价，议学小结三，隐私权，议学小结四，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本单元以“法治”为主题，引导学生认识到日益完善的法律体系，理解自己与民法典、刑法、预防未成年人犯罪法等法律的关系，树立正确的法治观念，形成对中国特色社会主义法律体系的认同，厚植爱国主义情怀。
总议题：保护人身权利 护航人生之路
议题一：积极捍卫人身权
议题二：生命健康最可贵
议题三：公民肖像不可侵
议题四：个人隐私不可侵
议学情景一：积极捍卫人身权
（3）人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
原告李某与被告赵某、盛某、燕某、张某均系被告长葛市坡胡镇水磨河小学学生。2018年4月初上午课间休息时.被告盛某、燕某、张某（三人均是十一岁）在某小学随意拦截原告李某索要所谓的“通行证”，致使原告李某左眼受伤。经多次到全国各大医院问诊，但所受的伤害再也无法弥补到原告的状态，李某的左眼无光感，达到了盲目四级的标准，造成了终身残疾，经鉴定，李某左眼的损伤评定为八级伤残。后来法院判决多名殴打李某的学生家长赔偿李某各项损失11万元。
议学任务：1.案例中，李某的什么权利受到了侵犯？ 2.如果你遭遇了校园欺凌，你该如何应对？ 3.作为旁观者，你遇见校园霸凌你会怎么做？ 4.我们又该如何对待他人的生命和健康？
议学情景二：生命健康最可贵
通过法律途径解决问题，能及时寻求周围老师或同学的帮助，或在事发后留存更多现场证据，如受伤时的照片、现场目击者的证言等，能更有力地保障自身权益。
1.案例中，李某的什么权利受到了侵犯？
2.如果你遭遇了校园欺凌，你该如何应对？
3.作为旁观者，你遇见校园霸凌你会怎么做？
应当及时向老师报告这一情况，制止霸凌行为继续发生。在李某受伤后，旁观者也应给予其情感支持，同时不传播相关不当信息，避免对李某造成二次伤害。
4.我们又该如何对待他人的生命和健康？
充分认识到随意的暴力行为对他人生命健康的严重危害。在日常生活中，每个人都应尊重他人的生命健康权，对于可能出现的欺凌等危险行为，要勇敢制止，倡导关爱他人生命健康的良好校园氛围。
不做校园欺凌的受害者不做校园欺凌的欺凌者不做附和者或冷眼旁观者
议学情景三：公民肖像不可侵
（1）肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。（2）肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。（3）法律规定：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：(一)为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；(二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；(三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；(四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
议学任务：1小叶等人什么权利收到了侵害？ 2.从个人和社会来说为什么法律要保护公民的隐 私权？
议学情景四：个人隐私不可侵
（1）隐私的内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。（2）法律保护隐私权的意义：①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（个人）②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（社会）
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
法律保护生命权和健康权
既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
以小组为单位，通过访谈、观察等方式收集生活中存在的侵犯人身权的真实案例（匿名处理），（如语言暴力、偷拍、泄露隐私等），并设计一份《校园人身权保护倡议书》。倡议书需包含：1.现象描述与法律分析（如某行为违反民法典哪一条款）。2.具体倡议措施（如“未经允许不拍摄他人照片”“尊重同学隐私”）。