高考生物一轮复习课件：光合作用的原理

这是一份高考生物一轮复习课件：光合作用的原理，共29页。PPT课件主要包含了光合作用的发现，植物生长的物质来自水，光合作用的原理，光合作用，需要光，不需要光，光反应，碳反应，2O2，H2O等内容，欢迎下载使用。
 17世纪中叶，比利时医生海尔蒙
 18世纪70年代，牧师兼化学家普利斯特利
燃着的蜡烛和动物的呼吸会使空气“恶化”，植物能使空气“净化”
 18世纪70年代，植物生理学家英格豪斯
只有植物的绿色部分受到光的照射，才能够“净化”被“恶化”了的空气
 20世纪初，英国科学家伯莱克曼与德国科学家瓦伯格等
他们在研究光照强度、温度和CO2浓度对光合作用影响时发现，在弱光下增加光照强度能提高光合速率，但当光照强度增加到一定值时，再增加光照强度则不再提高光合速率。这时要提高温度或CO2浓度才能提高光合速率。
光合作用可能存在不需要光依赖的阶段
利用藻类进行“间歇光”实验。在光能量相同的前提下，一种用连续光照射（10 min），另一种用间歇光照射（5 s光照，5 s黑暗，共20 min），发现后者光合作用总产量远高于前者。
 1937年，英国植物学家希尔
希尔发现在离体叶绿体的悬浮液（有H2O无CO2）中加入铁盐（含Fe3+）或其他氧化剂，在光照的条件下可以释放出氧气，Fe3+也被还原成了Fe2+，这样的反应也被称为希尔反应。
NADP++H++2e-
光合作用释放的氧气中的氧元素全部来源于水，而并不来源于CO2
 1941年，美国科学家鲁宾和卡门
 1954年，美国科学家阿尔农
在光照条件下，叶绿体可合成ATP。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随
 1966年，美国科学家贾格道夫
光合作用合成ATP与类囊体膜两侧的H+浓度梯度有关
1/2O2+2H++2e-
光能→NADPH和ATP中活跃的化学能
2H++2e-+1/2O2
ATP和NADPH中活跃的化学能
 1954年，美国科学家卡尔文
20世纪40年代，美国科学家卡尔文等用小球藻做了实验：用经过14C标记的14CO2 ，供小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向，最终证明了CO2如何转化为有机物中的碳
【实验1】向反应体系中充入一定量的14CO2，光照30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物
【实验2】在5秒钟光照后，卡尔文等检测到含有放射性三碳酸（PGA）、五碳糖和葡萄糖
【实验3】光照时间为几分之一秒时发现，90 %的放射性出现在三碳酸中
【实验4】在持续提供光照和CO2的情况下，含有放射性的三碳酸和五碳糖的含量很快达到稳定，含有放射性的糖类等有机物不断增加
突然减少CO2的供应，短时间内，以下物质如何变化？
NADPH/NADP+的比值
突然停止光照（或光照减弱），短时间内，以下物质如何变化？
含多种光合作用所必需的酶
透明，有利于光线的透过
在类囊体膜上存在着叶绿素及其他光合色素和多种蛋白质
在类囊体腔内含有多种光合作用有关的酶
1 g菠菜叶中类囊体膜总面积达60 m2左右