2025年中考政治时政热点(通用版)押题猜想九预防校园欺凌(时政猜想)(学生版+解析)特训

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2024年3月，最高检表态，要加强未成年人检察工作，坚持对侵害未成年人犯罪“零容忍”，高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。近日，针对学生校园欺凌暴力问题，某中学开展了“拒绝校园欺凌”主题教育活动。当被问及遭受校园欺凌，你会怎么做时，小勇说：“法不能向不法让步，我会以暴制暴。”。
1．近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合右下漫画理解，下列选项正确的是（ ）
①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者
②面对校园欺凌要讲究策略、机智应对
③拒绝当事不关己的旁观者，能力范围内施以援手
④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查犯罪的定义及基本特征；同违法犯罪作斗争的意义和要求。
①②③：依据教材知识，结合题文材料分析，对校园欺凌行为说不，要告诉我们要认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者；要拒绝当事不关己的旁观者，在能力范围内施以援手；同时在遇到校园欺凌时要讲究策略、机智应对，故①②③说法正确；
④：依据教材知识，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为，欺凌者的行为不一定都是犯罪行为，不一定受刑罚处罚，故④错误；
故本题选A。
2．电影《第二十条》引发人们对“校园霸凌”和“正当防卫”话题的关注。同为少年的你，如果遭遇“校园霸凌”，应该（ ）
A．积极求助，依法维权
B．宽容忍让，避免冲突
C．逆来顺受，明哲保身
D．敢于斗争，伺机报复
【答案】A
【详解】本题考查依法维权。
A：材料中，中学生要增强法律意识，如果遭遇“校园霸凌”，应该积极求助，依法维权，故A说法正确；
B：校园霸凌危害无穷，我们对此现象绝不宽容，故B说法错误；
C：这是缺乏自我保护意识的表现，故C说法错误；
D：伺机报复的说法不妥，故D说法错误；
故本题选A。
3．【增强法治观念，争做守法公民】
材料一 据相关报道，校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是主要原因，占55%；在暴力事件的危害中，不及时有效制止或改正，往往容易带来更严重的社会危害，甚至会走上严重犯罪之路。
(1)结合所学知识，请你为未成年人加强自我防范，预防违法犯罪出谋划策。
材料二 近日，一段网名为东方老师的“反霸凌课”在网上热传。视频中，这名老师对全班学生“放狠话”，“当你被别人欺负的时候，勇敢一点，大胆一点，不要选择忍一时风平浪静，有我在，你怕什么！”
(2)运用“善用法律”的知识，说说当你遇到校园欺凌时如何应对。
【答案】(1)①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②提高道德素养，杜绝不良行为，加强自我防范，防患于未然。③增强法治观念，学法守法用法，弘扬法治精神、依法办事。④从小事做起，依法维护自己和他人的合法权益，自觉遵纪守法。
(2)①在面对校园欺凌时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同校园欺凌斗争。②及时寻求法律救助、法律救济、通过法律服务机构等来维护自己的合法权益。③增强自我防范意识，面对校园欺凌，不能忍气吞声，也不能打击报复，善用法律武器保护自己。④面对校园欺凌的具体做法：拨打“110”报警电话；告诉家长、老师等。
【详解】（1）本题考查未成年人加强自我防范，预防违法犯罪，结合课本知识进行回答。
（2）本题考查同违法犯罪作斗争，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
二、分析说明题
4．学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。某班开展“反学生欺凌护健康成长”宣传活动。同学们搜集了如下资料：
(1)面对批评，小李说：这只是学生之间的玩笑而已，既不违法，更不是犯罪，没什么大不了的。请结合以上材料，运用所学知识反驳他的观点。
学生欺凌事件中往往有以下三种身份的学生：
(2)拒绝学生欺凌，需要全社会构筑起坚固的防线。请你结合上表，从上述三个角度各写一条有效预防或应对学生欺凌的措施。
【答案】(1)①小李的行为是违法且可能构成犯罪的。他联合同学孤立冷落小刚并在网络上造谣中伤，这属于公然侮辱他人、捏造事实诽谤他人的行为。②根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，这种行为可能会受到五日以下拘留或者五百元以下罚款等处罚；若情节严重，依据《中华人民共和国刑法》，会处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利等刑罚。③这绝不是简单的玩笑，严重影响了小刚的学习生活和身心健康，破坏了同学间的和谐关系，违反了法律法规，应承担相应法律责任。
(2)①欺凌者：要增强法律意识和道德修养，认识到欺凌行为的严重后果，学会控制自己的情绪和行为，尊重他人。②被欺凌者：要勇敢面对欺凌行为，及时向老师、家长或相关部门求助，不要默默忍受，保护好自己的身心健康。③旁观者：要树立正确的价值观，积极制止欺凌行为，而不是煽风点火或袖手旁观，若无法直接制止应及时报告给老师或学校管理人员。
【分析】考点考查：法不可违、犯罪的特征、预防犯罪的要求、依法维权的途径。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用法不可违、犯罪的特征的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小李联合其他同学孤立冷落小刚，还在网络上造谣中伤小刚→可链接小李的行为是违法且可能构成犯罪的；
关键词②：有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款→可链接可能会受到五日以下拘留或者五百元以下罚款等处罚；
关键词③：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利→可链接若情节严重，会处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利等刑罚；
关键词④：这只是学生之间的玩笑而已，既不违法，更不是犯罪，没什么大不了的→可链接违反了法律法规，应承担相应法律责任。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用预防犯罪、依法维权的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：欺凌者→可链接增强法律意识和道德修养；
关键词②：被欺凌者→可链接勇敢面对欺凌行为，及时向老师、家长或相关部门求助；
关键词③：旁观者→可链接树立正确的价值观，积极制止欺凌行为。
第三步：整合信息，组织答案。
5．【善用法律，维护权益】
2024年3月，最高检表态，要加强未成年人检察工作，坚持对侵害未成年人犯罪“零容忍”，高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。近日，针对学生校园欺凌暴力问题，某中学开展了“拒绝校园欺凌”主题教育活动。当被问及遭受校园欺凌，你会怎么做时，小勇说：“法不能向不法让步，我会以暴制暴。”
(1)请运用所学知识，对小勇的观点进行评析。
(2)作为中学生，预防校园欺凌，你打算怎么做?
【答案】(1)小勇的观点不正确。①“以暴制暴”可能会侵犯他人的合法权益，触犯法律，最终害人害己。②我们既可以机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争。还可以请求老师、家长或法律援助机构的帮助，必要时向人民法院起诉，依法维权。
(2)①增强自我保护意识，提高自我保护能力。②在上下学途中，尽量结伴而行，避免单独行动。③面对欺凌时，保持冷静，不激怒对方，伺机脱身。④及时将情况告诉老师、家长或学校保卫部门，寻求他们的帮助和支持。
【分析】考点考查：依法求助的途径、同违法行为作斗争
能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题的能力
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：法不能向不法让步，我会以暴制暴。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：“以暴制暴”会侵犯他人的合法权益。
论据②：我们应机智勇敢斗争+通过合法方式维权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查中学生预防校园欺凌的做法，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。
6．时事评析。
结合材料，运用所学知识，评说“依法处罚校园欺凌者”的意义。
【答案】①校园欺凌事件发生，会影响学生正常生活，不利于学生健康成长；②依法处罚校园欺凌者，有利于维护受害者的正当权益，保护未成年人身心健康；③有利于积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻观念；④有利于营造积极向上、快乐学习的校园环境。
【分析】考点考查：依法治国、厉行法治、特殊保护
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：法治观念、健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用依法治国、厉行法治、特殊保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：11岁女生遭受校园欺凌、公安机关对涉暴学生 →可链接维护受害者的正当权益，保护未成年人身心健康。
关键词②：已满12周，不满14周岁的人犯故意杀人、故意伤害罪……经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任→可链接形成守法光荣、违法可耻观念；营造积极向上、快乐学习的校园环境。
第三步：整合信息，组织答案。
7．【增强法治观念，做守法用法公民】
2024年7月15日，侵害人杨某某（女，某中学2023级毕业生）因个人矛盾，在校外对某中学八年级女学生马某丙进行了掌掴。2024年8月24日下午，甘肃省临夏州广河县新学期报名时因诋毁长相、起绰号等琐事发生冲突，马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌握、辱骂等方式进行欺凌。2024年8月28日，山西阳曲县一名未成年女孩遭遇学生欺凌，被殴打、要求下跪……
(1)在校园欺凌事件中，你认为未成年人容易受到侵害的原因主要有哪些？
荆州市沙市区人民法院审结了一起涉未成年人校园霸凌的恶性犯罪案件，依法对3名未成年被告人判处刑罚。成成（化名，14岁）是沙市区某中学初三学生，因其学长张某的关系，结识了同校学生李某、王某。2023年1月11日至14日，张某、李某和王某多次欺诈、勒索、霸凌成成、甚至入室抢劫成成家。最终三名未成年人被公安机关抓捕，2023年11月底，经荆州市沙市区人民法院审理认为，被告人张某、李某、王某多次以暴力、胁迫方式劫取他人财物，甚至入户抢劫。依法判处被告人张某犯抢劫罪，判处有期徒刑三年，并处罚金人民币二千元；李某犯抢劫罪，判处有期徒刑三年三个月，并处罚金人民币二千元；被告人王某犯抢劫罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年，并处罚金人民币二千元。
(2)材料中张某、李某和王某的行为属于哪种违法行为？你判断的依据是什么？
据相关报道，校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是主要原因，占55%；在暴力事件的危害中，不及时有效制止或改正，往往容易带来更严重的社会危害，甚至会走上严重犯罪之路。
(3)结合所学知识，请你为未成年人加强自我防范，预防违法犯罪出谋划策。
近日，一段网名为东方老师的“反霸凌课”在网上热传。视频中，这名老师对全班学生“放狠话”，“当你被别人欺负的时候，勇敢一点，大胆一点，不要选择忍一时风平浪静，有我在，你怕什么！”
(4)运用“善用法律”的知识，说说当你遇到校园欺凌时如何应对。
【答案】(1)①由于未成年人年幼，身心发育都不够成熟，生活经验不足，缺乏自我保护能力，其权利容易受到侵害。②部分未成年人的法律意识淡薄，不懂得依法维权。③学校及其有关部门的监管不力，执法不严等。
(2)违法行为：犯罪行为（或刑事违法行为）。依据：严重社会危害性，刑事违法性，应受刑罚处罚性。
(3)①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②提高道德素养，杜绝不良行为，加强自我防范，防患于未然。③增强法治观念，学法守法用法，弘扬法治精神、依法办事。④从小事做起，依法维护自己和他人的合法权益，自觉遵纪守法。
(4)①在面对校园欺凌时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同校园欺凌斗争。②及时寻求法律救助、法律救济、通过法律服务机构等来维护自己的合法权益。③增强自我防范意识，面对校园欺凌，不能忍气吞声，也不能打击报复，善用法律武器保护自己。④面对校园欺凌的具体做法：拨打“110”报警电话；告诉家长、老师等。
【分析】考点考查：未成年人受到特殊保护的原因、犯罪的基本特征、预防犯罪的要求、善于同违法犯罪作斗争的要求的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用未成年人受到特殊保护的原因、树立法治意识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：山西阳曲县一名未成年女孩遭遇学生欺凌，被殴打、要求下跪→未成年人受到特殊保护的原因，法律意识淡薄，学校及其有关部门的监管不力，执法不严。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的含义及特征的有关知识，从说明、原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：被告人张某、李某、王某多次以暴力、胁迫方式劫取他人财物→犯罪行为。
关键词②：依法判处被告人张某犯抢劫罪，判处有期徒刑三年，并处罚金人民币二千元→犯罪的基本特征。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是主要原因→预防犯罪的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用善用法律的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当你被别人欺负的时候，勇敢一点，大胆一点→善于同违法犯罪作斗争的要求，学会依法维权。
关键词②：不要选择忍一时风平浪静→增强自我防范意识，同违法犯罪作斗争的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
8．为响应“平安校园”建设，七年级（1）班组织了一次“生命教育——为安全护航，让青春绽放”的主题班会。作为主持人的小青同学准备了以下三则话题。请你运用相关知识也来参与话题讨论。
话题1 遇到校园暴力欺凌现象，我们该如何保护自己？
话题2 “扶不扶”考验社会的诚信，现在还谈“雷锋精神”过不过时？
话题3 “轻声慢步”的静校行动会不会压抑学生的天性？
(1)大家讨论的话题1和2说明良好的生命状态包括哪些方面？
(2)话题3中的“轻声慢步”关爱行动从我做起，你可以自觉做到哪些方面？（答具体做法）
(3)假如你来当主持人，围绕“生命安全教育”这一主题你会整理出哪些合理化建议向学校反映？
【答案】(1)健康的身体、健康的心理和丰富的精神。
(2)比如：禁止追逐打闹；上下楼梯不推挤；排队文明就餐；文明就寝不讲话；自习课不吵闹；等等。
(3)①多开展一些课外拓展课，丰富学生的精神生活。②多组织一些课外运动，强身健身。③加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护意识。④加强校园安全建设，维护校园安全。⑤开展多种安全自救讲座和演练，提高学生们的安全自救能力；等等。
【分析】考点考查：良好的生命状态的内容；养成健康的生活方式；守护生命的方法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用爱护生命、滋养心灵的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：遇到校园暴力欺凌现象，我们该如何保护自己；“扶不扶”考验社会的诚信，现在还谈“雷锋精神”过不过时→可链接健康的身体、健康的心理和丰富的精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查在校园中如何做到“轻声慢步”，为开放性试题，符合题意即可。
（3）本题考查学校如何进行生命安全教育，为开放性试题，符合题意即可。
9．阅读材料，回答问题。
近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是校园欺凌行为的具体形式图：
(1)上图校园欺凌行为侵犯了未成年人的什么权利?（写两个方面）
在防治校园欺凌问题上，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确指出：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。
(2)假如你是校园欺凌事件的受害者，你可以通过哪些方式维护自己的合法权益?
【答案】(1)①“用不好的外号称呼、传八卦、当众嘲笑、辱骂”等行为，侵害了未成年人的名誉权（或人格尊严权）。
②“敲诈、勒索”等行为，侵害了未成年人的财产权。
③“将隐私发到互联网上”等行为，侵害了未成年人的隐私权。
④“推搡或殴打”等行为，侵害了未成年人的生命健康权。
(2)①如果遭遇了校园欺凌，应第一时间向老师、家长反映，寻求大人的帮助。
②当事人之间，也可协商自行解决纠纷，并注意保护人身安全。
③通过学校介入，约谈双方家长，多方调解，理清责任。
④如事件性质以及后果严重，也可以依法向人民法院起诉。
【分析】考点考查：公民的基本权利、公民维护权利的途径和方式。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：用不好的外号称呼、传八卦、当众嘲笑、辱骂等→联系侵害了未成年人的名誉权（或人格尊严权）。
关键词②：敲诈、勒索等→联系侵害了未成年人的财产权。
关键词③：将隐私发到互联网上等→联系侵害了未成年人的隐私权。
关键词④：推搡或殴打等→联系侵害了未成年人的生命健康权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要运用公民维护权利的途径和方式的有关知识，从措施类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：作为校园欺凌事件的受害者，应该怎样维权→联系求助于老师和家长、和解、调解、诉讼。
第三步：整合信息，组织答案。
10．【依法维权共建和谐】
某校开展了“见义勇为，弘扬法治精神”主题学习活动，请你参与其中。
活动一 谈意义
2024年全国两会，最高人民法院工作报告中提到，“‘法不能向不法让步’，不是口号，‘第二十条’已被唤醒，还要持续落到实处”。
(1)结合材料和所学知识，请你谈谈“唤醒‘第二十条’”的重要意义。
活动二写倡议
近年来，校园欺凌事件时有发生。为防范校园欺凌，弘扬校园正义，呼吁每个人都成为防范校园欺凌的实践者、守护者和宣传者。校团委在全校开展了“向校园欺凌勇敢说“不”的倡议行动。
(2)请你把倡议书内容填写完整。
【答案】(1)①有利于增强法治意识，积极预防违法犯罪；
②有利于强化责任担当，敢于依法维护正当权益；
③有利于形成良好的法治氛围，践行社会主义核心价值观；
/维护公平正义，构建和谐社会等；
④有利于弘扬见义勇为的精神，传承中华传统美德。
(2)①要养成良好的行为习惯，避免沾染不良习气
/不参与打架斗殴，不讲哥们儿义气，不进未成年人不宜进入的场所
/与同学友好相处，尊重有礼，宽容理解
②要勇敢拒绝校园暴力，通过正当途径解决同学矛盾
/积极寻求学校、老师和家长帮助，协同解决同学矛盾
/不采用过激方式，平和、理性化解矛盾冲突
③依法维权，做一个自觉守法护法的人；
④大力宣传校园欺凌的危害性，增强法治观念。
【分析】考点考查：预防犯罪、善用法律。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用预防犯罪、善用法律的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：《中华人民共和国刑法》第二十条的相关规定→可链接有利于增强法治意识；有利于强化责任担当；有利于形成良好的法治氛围；维护公平正义； 有利于弘扬见义勇为的精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查怎样向校园欺凌行为说“不”，属于开放性试题，言之有理即可。
11．2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日。八（2）班开展了以“预防校园欺凌，你我共同行动”为主题的探究活动，由A组、B组两个学习小组分工合作完成，请你协助他们完成任务。
A组：查找校园欺凌行为可能违反的法律法规。
(1)请你帮助A组写出两部相关法律法规的名称。
B组：倡议未成年人携手行动，对校园欺凌说“不”。
(2)请你运用所学知识，协助B组完成倡议书内容。
【答案】(1)《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》（或《中华人民共和国刑法》等相关法律）。
(2)①保持冷静，避免激怒欺凌者，尽量拖延时间，寻找机会逃脱或向他人求助。
②及时向老师、家长或其他信任的人报告校园欺凌事件，不要害怕报复，勇敢地维护自己和他人的权益。
③增强自我保护意识，学习一些自我保护的技能和方法，如防身术、逃脱技巧等。
④树立正确的价值观，不参与校园欺凌行为，不做欺凌者的帮凶，与同学友好相处，共同营造和谐的校园氛围。
【分析】考点考查：违法行为的分类、预防犯罪的做法。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用违法行为分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：校园欺凌行为→未成年人保护法，预防未成年人犯罪法，刑法，民法典，治安管理处罚法等；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查未成年人对校园欺凌说“不”的做法， 属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
12．阅读材料，完成下列要求
某学校充分利用社会教育资源，组织开展系列社会实践活动，请你参与其中。
【活动一】共建平安校园
路窄、车多、乱停现象严重……这是过去某学校门前的场景。为治理乱象，学校组织和号召学生们建言献策，向当地相关部门提出改进建议。交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色标线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。
(1)从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理？
【活动二】某校举行“践行中华诚信美德”演讲比赛，同学们踊跃报名参加，小秦在准备过程中整理了两段素材：
(2)请你根据以上素材，帮助小秦撰写演讲提纲。
【活动三】【聚焦校园欺凌】
某校为了创建平安校园、防止校园欺凌，请派出所民警到学校进行专项宣传。下面是民警总结的反校园暴力口诀：
(3)结合口诀内容，请你给被欺凌者和欺凌者建言。
被欺凌者：
欺凌者:
【答案】(1)①社会正常运行需要秩序。②社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。③我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
(2)①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。③诚信是企业的无形资产。④诚信促进社会文明、国家兴旺。④树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录等。
(3) 求助老师、家长等。 要文明礼貌，遵守法律等。
【分析】考点考查：社会秩序的重要性、社会规则的重要性、积极改进规则、诚实守信、文明有礼的要求。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用社会秩序的重要性、社会规则的重要性的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善→可链接社会正常运行需要秩序；社会规则对社会秩序的重要性；
关键词②：为治理乱象，学校组织和号召学生们建言献策，向当地相关部门提出改进建议→可链接积极改进规则；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用诚信的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：徐振明从军队转业后承诺要一辈子守护杨靖宇将军的陵园，一家两代坚守承诺63年；被依法列为失信联合惩戒对象的人员不得录用为公务员。→可链接诚信的重要性、践行诚信的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用文明有礼的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家长老师是主角，法制教育很必要。→可链接被欺凌者要求助老师、家长等；
关键词②：暴力行为不可取，文明礼貌才更强。→可链接欺凌者要文明礼貌，遵守法律等。
第三步：整合信息，组织答案。
生活观察
法律链接
某班小李因琐事与小刚发生矛盾。事后
小李联合其他同学孤
立冷落小刚，还在网络
上造谣中伤小刚。小刚
心情很低落，学习生活
受到严重影响。
同学们对小李的
行为进行了批评。
有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：……
（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的。
——《中华人民共和国治安管理处罚法》
以暴力或者其他方法公然侮辱他
人或者捏造事实诽
谤他人，情节严重
的，处三年以下有期
徒刑、拘役、管制或
者剥夺政治权利。
——《中华人民共和国刑法》
欺凌者：发起欺凌行为的主导方，具有攻击性。可能是一人，也有可能是多人组成的团体。
被欺凌者：欺凌行为的直接承受者，他们处于被动、被欺负的地位，可能会受到身体伤害、财产损失或严重的精神损害。
旁观者：旁观欺凌过程的学生，有的煽风点火、有的袖手旁观、有的予以干预。旁观者对欺凌行为的走向有重要影响。
时事：河南省某市初中学校一位11岁女生遭受校园霸凌，引发社会关注。公安机关已对涉暴的该校七年级学生梁某某等7人依法作出处罚，其中对梁某(14 周岁)处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚,已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。
点评：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
《中华人民共和国刑法》第二十条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
……
向校园欺凌行为说“不”同学们：
为了还校园一片安宁,给每个青少年营造安全的学习环境，需要大家集体行动起来，勇敢向校园欺凌说“不”。为此，我们倡议：
① ；
② ；
③ 。
让我们行动起来吧!
某中学团委
2024年12月
倡议书……预防校园欺凌，需要你我共同行动。面对校园欺凌现象，我们要：① 。
② 。
让我们拒绝校园欺凌，远离校园暴力，做文明守法的中学生！
素材一：全国道德模范徐振明从军队转业后承诺要一辈子守护杨靖宇将军的陵园。他是这么说的，也是这么做的，守护陵园22载，他将“接力棒”交给了儿子，一家两代坚守承诺63年。
素材二：《公务员法》明确要求在公务员录用过程中应当查询其社会信用记录，被依法列为失信联合惩戒对象的人员不得录用为公务员。
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。
暴力行为不可取，文明礼貌才更强。
家长老师是主角，法制教育很必要。
社会各界齐努力，平安校园你我创。