曲靖市罗平县油菜花海小学-同心同行 遇见美好-二年级下英语期末家长会【课件】

这是一份曲靖市罗平县油菜花海小学-同心同行 遇见美好-二年级下英语期末家长会【课件】，共43页。PPT课件主要包含了光荣榜，全班第一名，特别祝贺以下同学，班级前十名，进步生名单，亲子沟通的误区，主观判断，亲子沟通的窍门，怎样引导孩子学习，不要打扰他的专心等内容，欢迎下载使用。
学生多数非常懂事、听话。大部分学生能够遵守规则，对学习有要求，有目标。
个别同学学习习惯较差平常听课容易分心,课堂学习效率较低；学习主动性差，作业欠交严重，主动性不够，有的甚至忘记做,还有部分学生写字太潦草，没有耐心。
自主学习的意识有所加强，能主动完成作业；上课听讲专注力有所提高，大多能跟着老师积极思考问题。
班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律，讲文明，懂礼貌。
部分同学听讲注意力不集中，上课爱做小动作，有“爱插嘴”的习惯，有待改进
做到勤剪指甲，从小养成良好的个人卫生习惯
多数同学有劳动自觉性，劳动能力较好；校服穿戴整齐卫生，红领巾干净。
部分同学开始讲脏话，家长在家要注意语言教育。 有的孩子开始出现浪费现象，家长给孩子零花钱要适量，交给孩子合理分配的方法，提早培养孩子理财的能力。
安全意识有所增强，打架情况明显减少；
二升三学英语如何顺利过渡？
英语作为一门语言，它的学习路径和孩子学习中文是一样的，在这个阶段都是以感受和模仿为主，让孩子从嘴巴、耳朵和眼睛开始去认知英语，而不是一个个拆开来的英语知识点。
二升三这个阶段，除了老师在课堂上帮助孩子不断输入，还应当注意的是在课后，家长给到孩子一定的英文环境（可以是英文儿歌、教材录音等形式），让孩子不断适应这个环境，就像孩子最初在学习中文一样，只有不断地在他周围输入中文发音，他才能够感知到这门语言。
只有学生听到的英语是对的，孩子有了语音语感，才会开始模仿，才能说出对的英语，而这一点也将直接影响孩子未来的英语发音养成。
此时就需要帮助孩子建立一套完整的科学阅读体系，通过阅读体系，逐渐帮助孩子理解文章的含义，建立阅读思维能力。这样，孩子读出来的文章才能够在发音、断句等方面正确不失误，且能够通过自己的思维总结出文章大意。
孩子需要熟练掌握字母在四线三格中的位置和正确的笔顺及写法，除此之外，在拼写单词的时候不出错，句子结构都写对，才能够算写作基础扎实。只有在这个阶段打好了基础，在未来三年级甚至整个小学阶段的学习中，孩子才不会因为写作不规范而丢掉基础分数。
二升三暑假的英语学习目标为：提高听力、单词默背以及阅读进阶。
利用碎片时间听原版音频，最大化地提升听力水平。这项计划没什么技术含量，找资源（娃能听得懂的），给娃听就行。听的过程中，不翻译，不追问娃“没听懂吗”，根据娃听音频的状态自行判断。
单词的默背是英语写作的基础，这个暑假可以提前背诵三上的单词或者用1000词、2000词、4000词等练习册，背诵单词。
利用暑假时间，把分级读物作为常规任务去完成，尽可能地多读分级，多做阅读理解。
作为家长，总是以自己的想法作为评判事物的标准，而不去听取孩子的想法。
有个朋友和小青抱怨，明明自己都上班了，每次回家，吃个瓜子啥的掉地上一点就要挨骂，明明他自己住的时候更喜欢吃完再打扫，省时省力。从这个小案例上我们不难看出，亲子之间的沟通方式并不会因为年龄的变化而变化，如果家长在批评自己孩子错误之前能理解孩子为何这么做，可能我这位朋友就不会因为掉了个瓜子皮而被抱怨了。
从小到大我们一直在被比较，被父母拿去比较，自己和自己比较。虽然比较能给人带来动力，从而让自己变得优秀。但是对于孩子来说，尤其是青春期的孩子来说，过多的比较反倒没有什么好处了。
家长最不要做的就是推卸责任，把一些自身责任推卸到孩子身上，要以身作则，错了就是错了，不要觉得自己是家长错了丢脸，所以错误就是孩子的。
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你 的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。 ”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。” 这个故事给我们以思考:当我们给予他人以尊重、理解和欣赏时,你就启动了他人心灵的力量,赋予了他人自我修正的空间。事情本无对与错,你⽤积极的思维去欣赏他人时,你就在所有的经历中在彼此心中种植了美好的记忆!
学会“欣赏”孩子很重要!
要用孩子能够理解的语言
要用孩子喜欢的沟通方式
要用孩子愿意接受的语言
及时了解孩子的发展程度
要注意孩子的非语言反应
沟通是人类交流的必备技能，正确的亲子沟通可以帮助增加亲子感情
布置一个良好的学习环境
如果希望孩子喜欢读书，那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书，喜欢看书。
环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激
用正面的语言和亲自示范的方式来教导他；
远离深水区、不明水域，就是最好的预防。万一要下水，牢记七不”
一、不私自下水游泳二、不擅自与他人结伴下水游泳三、不在无家长监护的情况下下水游泳四、不到无安全设施和救援人员的水域游泳五、不到不熟悉水情的水域游泳六、不到河边嬉戏玩耍七、不盲目、擅自下水施救
如果不会游泳，不可以下水。下水后出现溺水，须保持冷静，不要慌张，发现周围有人时立即呼救；
放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；
身体下沉时，可将手掌向下压；如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。
如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走，尽量走直线，不随意乱窜。
集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏。
在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
过马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走天桥和地道。
过马路，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，确认没有机动车通过时再过马路。
过马路，要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 。”靠马路右边走。
不要突然横穿马路，如马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。　　
教育孩子不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
教育孩子喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火。
在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩。
不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。遇到触电者应及早叫大人来处理，并打“120”急救电话。
不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。
外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。