2025年河北廊坊市广阳区一模道德与法治试题及答案

这是一份2025年河北廊坊市广阳区一模道德与法治试题及答案，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(本大题有12个小题，共26分。1—10小题各2分，11—12小题各3分，每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)
1.某直播平台主播王某虚构“抗辐射海盐”功效，三天内销售金额达50万元。市场监管部门依据《消费者权益保护法》第四十五条，可对其处以
A.口头警告 B.行政拘留15日
C.销售额三倍罚款 D.吊销公民身份证
2.我国“十四五”能源规划显示：2025年非化石能源消费占比将提至20%,北方清洁取暖面积新增10亿平方米。这直接佐证了实现“碳中和”目标的途径是
A.全面关停传统能源企业 B.通过技术创新优化能源结构
C.强制减少居民用电需求 D.依赖国际碳交易市场
3.中国承建的印尼雅万高铁正式运营后，预计将创造3万个本地就业岗位，并带动沿线商业开发。这体现的“一带一路”建设理念是
A输出过剩产能转移污染 B.构建互利共赢合作模式
C推广中式管理制度 D.扩大军事战略影响力
4.下列诗句与名言共同体现的精神内涵是
①文天祥《过零丁洋》:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
②顾炎武《日知录》:“天下兴亡，匹夫有责”
③林则徐《赴戍登程口占示家人》:“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
④范仲淹《岳阳楼记》:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
A.①、②、③体现舍生取义的爱国精神
B.②、③、④体现以民为本的政治理念
C.①、②、④均彰显心系天下的家国情怀
D.①、③、④反映不畏强权的抗争意识
5.某中学开设“青春护航”课程，教学内容包括“正确看待异性好感”“网络交友边界设定”等模块。该课程旨在培养青少年的
A.学科知识迁移能力 B.社会竞争意识
C.健康人际交往观念 D.艺术审美素养
6.福建土楼举办“客家祭祖大典”,海内外宗亲通过线上线下同步参与，活动中展示了族谱研读、擂茶制作等传统项目。这一习俗的核心价值是
A.推动乡村旅游产业发展 B.强化家族血缘纽带关系
C.申报世界文化遗产 D.训练传统技艺传承人
7.下列做法中，最能体现法治意识的是
A.发现同学偷窃他人财物后，立即向老师或公安机关报告
B.与邻居发生土地纠纷时，私下找亲戚强行占回土地
C.网购到假货后，因怕麻烦选择忍气吞声不再追究
D.考试时看到好友作弊，碍于情面没有向监考老师举报
8.2024年新疆“民族团结进步表彰大会”授予不同民族组成的共10个集体“模范单位”称号，此举直接体现的民族政策原则是
A.各民族一律平等 B.优先保障少数民族权益
C.逐步消除文化差异 D.实行民族区域高度自治
9.某市地铁设立“爱心预约”服务，行动不便者可通过APP提前申请全程陪同协助。这一举措彰显的社会公德准则是
A.遵纪守法维护秋序 B.爱岗敬业履职尽责
C.勤俭节约资源循环 D.助人为乐关爱特殊群体
10.某校心理辅导室数据显示：65%的学生因考试焦虑出现失眠，30%因学业压力产生自我否定。对此，学校拟采取的措施中合理的是
A.取消所有考试减轻压力 B.增设每日晨跑强制锻炼
C.开设心理健康与时间管理课程 D.禁止学生使用电子设备
广西壮族自治区是中国五个少数民族自治区之一，成立于1958年，以壮族为主体民族，同时聚居着汉、瑶、苗、侗等12个世居民族。全区总人口约5000万，其中壮族占约32%.广西以独特的喀斯特地貌、壮族文化(如“三月三”歌圩)和跨境民族交流(如与越南接壤的京族文化)闻名。近年来，广西通过民族区域自治政策，推动经济社会发展，例如龙脊梯田的生态农业模式由壮、瑶族共同建设，成为民族团结与生态治理的典范。回答11-12题。
11.广西龙脊梯田始建于元代，由当地壮族、瑶族人民历经300余年建成，现已成为世界农业文化遗产。这一成就直接体现了
①各民族共同奋斗的精神 ②国家生态优先战略的落实
③民族区域自治制度的优势 ④传统农业技术的单一性
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
12.广西某中学开展“民族文化周”活动，学生参与制作五色糯米饭、学习壮族山歌、体验侗族风雨桥建筑模型。这一活动旨在
①增强民族文化认同 ②推动民族经济市场化
③促进各民族交往交流交融 ④消除不同民族的文化差异
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题(本大题有3个小题，共34分。其中第13题8分，第14题12分，第15题1 4分)
13.阅读材料回答问题。(本题共8分，其中(1)题2分，(2)题3分，(3)题3分)
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三条规定：“国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。”某市实验中学联合文化馆开展“非遗少年说”项目：
-初一年级走访本地7位非遗传承人，形成3万字口述史；
-初二年级设计“非遗地图”小程序，标注57处文化遗产点位；
-初三年级举办“守艺工坊”,学生制作的苗绣文创产品销售额达2万元，资金用于非遗保护。
(1)列举材料中中学生参与非遗保护的两种具体行为。(2分)
(2)结合“文化创新”知识，分析“非遗地图小程序”的价值。(3分)
(3)若要在社区推广非遗保护，除材料所述外还可设计哪些活动?(3分)
14.依据漫画，回答问题(本题共12分，其中(1)题4分，(2)题4分，(3)题4分)
(1)第一组漫画反映了哪些人类发展中的矛盾?(4分)
(2)结合漫画及所学知识，从“人与自然生命共同体”角度，解读中国行动的意义。(4分)
(3)为响应第二组漫画中的倡议，青少年可采取哪些日常行动?(4分)
15.依据情境，完成探究题目(本题共14分，其中(1)题4分，(2)题4分，(3)题6分)
哪吒因天生异象被陈塘关百姓视为灾星，村民联名要求李靖将其囚禁.东海龙王派敖丙化身少年接近哪吒,挑拨哪吒与百姓关系，说道：“他们既惧你恨你，你何不引海水淹了这城?”哪吒一度被激怒，操纵混天绫引发洪灾.哪吒师傅太乙真人以乾坤图助其恢复理智后，哪吒选择耗尽元神修复堤坝，精疲力竭之际对百姓说·“今日我护陈塘关，不为求你们感激，只为证明善恶丕由出身定!”洪水退去后，李靖将哪吒之言刻于镇关石，世代警示后人。
(1)哪吒最终的选择体现了哪些中华传统美德?(4分)
(2)从法治角度，评析村民“联名囚禁哪吒”的行为。(4分)
(3)从“个人与社会”关系的角度，谈谈哪吒故事对青少年成长的启示。(6分)
答案仅供参考
九年级道德与法治参考答案
一、选择题(本大题有12个小题，共26分。1-10小题各2分，11-12小题各3分)
1-5 CBBCC 6-10 BAADC 11-12 AB
二、非选择题(本大题有3个小题，共34分。其中第13题8分，第14题12分，第15题14分)
13.（1）①走访本地非遗传承人，形成口述史；②设计“非遗地图”小程序；③制作苗绣文创产品并将销售额用于非遗保护。（写出其中任意两种行为即可得2分）
（2）①“非遗地图”小程序创新了非遗的传播方式，让更多人能便捷地了解非遗文化遗产点位，有利于扩大非遗文化的影响力；②它将现代信息技术与非遗保护相结合，为非遗传承提供了新的思路和途径，促进了文化创新；③这种创新方式能吸引更多年轻人关注非遗，激发他们对非遗文化的兴趣，从而推动非遗的传承与发展。（每点1分，共3分）
（3）①举办非遗主题讲座，邀请非遗传承人讲解非遗知识和技艺；②开展非遗手工制作体验活动，如剪纸、面人制作等；③组织非遗文化展览，展示本地非遗项目的作品和发展历程。（每点1分，共3分）
14.（1）①经济发展与环境保护之间的矛盾，第一组漫画中人类活动导致冰川融化、家园消失，反映了过度追求经济发展对环境造成破坏；②人类当前利益与长远利益的矛盾，人们在发展过程中只注重当下的经济利益，忽视了对环境的破坏会影响人类未来的生存和发展。（每点2分，共4分）
（2）①中国行动有利于保护生态环境，维护地球的生态平衡，促进人与自然和谐共生，保障人类的可持续发展；②有助于推动全球应对气候变化，为构建人与自然生命共同体贡献中国力量，展现中国担当；③能为其他国家提供可借鉴的经验，带动更多国家重视环境保护，共同应对全球性环境问题。（每点2分，答出任意两点得4分）
（3）①绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；②节约资源，随手关灯、关水龙头，减少一次性用品的使用；③参与植树造林等环保活动，积极宣传环保知识，提高身边人的环保意识。（每点2分，答出任意两点得4分）
15.（1）①舍己为人，哪吒选择耗尽元神修复堤坝，保护陈塘关百姓；②勇敢担当，面对洪灾，哪吒勇于承担起保护陈塘关的责任；③明辨是非，在师傅的帮助下恢复理智，认识到自己的错误，没有被挑拨；④自尊自强，用行动证明善恶不由出身定。（每点1分，共4分）
（2）①村民“联名囚禁哪吒”的行为是错误的，侵犯了哪吒的人身自由权利。在法治社会，任何公民的权利都受法律保护，未经法定程序，不得非法限制他人人身自由；②村民仅因哪吒天生异象就将其视为灾星并囚禁，这是缺乏法治观念的表现，没有做到依法办事，应增强法律意识，尊重他人合法权益。（每点2分，共4分）
（3）①个人是社会的有机组成部分，哪吒生活在陈塘关这个社会环境中，其行为和选择受到社会的影响，同时他的行动也影响了陈塘关的百姓，这启示青少年要正确认识个人与社会的关系；②社会为个人成长提供条件，也会对个人产生约束，青少年要学会适应社会环境，同时也要像哪吒一样，在面对社会误解和困难时，坚守正义和善良，用积极的行动影响社会；③个人的成长离不开社会的支持，哪吒在恢复理智的过程中得到师傅太乙真人的帮助，青少年在成长中也应学会寻求他人的帮助，促进自身健康成长。（每点2分，共6分）