2025年浙江省杭州市上城区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

这是一份2025年浙江省杭州市上城区中考语文一模试卷(含详细答案解析)，共22页。试卷主要包含了综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古往今来，浙江这片土地孕育了许多文人墨客，也留下众多传世佳作。同学们就此展开探究活动，请你一起参与。
【梳理】
(1) 请完成卷轴中的诗文梳理。
【探因】
(2) 阅读材料【甲】，完成问题。
a.将正确的汉字填在①处。
b.为②处选择合适的词语，并结合语境说明理由。
A.悠然
B.幽然
c.从下列选项中选出最恰当的一个成语填入③处。
A.相得益彰
B.相辅相成
C.珠联璧合
(3) 阅读材料【乙】，完成问题。
a.借助资料，为加点字“都”选择正确读音。
b.画横线的句子存在语病，请提出修改建议。
【小结】
(4) 同学们准备拟写对联作为活动小结。请根据【梳理】与【探因】材料，为上联选择合适的下联。
上联：流连美景，山水藏书韵
下联： ______
A.青史探寻，乱世育诗心
B.青史探寻，风云承文脉
C.探寻青史，乱世承文脉
D.探寻青史，风云育诗心
二、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。
2.阅读小说，完成学习任务。
张宇弛
①苏之文给了苏逸翔能给到的一切，可苏逸翔却说：“爸爸，我不想要。”孩子的心思谁能懂？代沟总归有的。
②苏逸翔五岁时，苏之文买了一盒八寸蛋糕，那可是全市第一家蛋糕店，开业的时候队伍排出去两里路呢。苏之文问苏逸翔，蛋糕好吃吗？苏逸翔说好吃。苏之文高兴极了，儿子喜欢比什么都重要。苏逸翔摇摇头，他说：“好吃，但是不喜欢。爸爸要是能第一个来接我就好了。”
③第二年，苏逸翔六岁。苏之文早早准备了节日礼物——百货大楼最新款的电动走马灯，想给苏逸翔一个大大的惊喜。邻居们肯定会问，这个走马灯托人都买不到，你们怎么抢到手的？加价了吧？到时候，苏逸翔就像是走马灯，所有孩子都得围着他转。
④苏之文不理解为何小朋友总爱父母早早地来接自己。大概苏之文接孩子时总是垫底，他不曾见过小朋友们排着队站在幼儿园大门口翘首期盼的样子，像极了鸟窝里的雏，昂着头嗷嗷待哺。
⑤今天，苏之文终于见识到了。苏之文下午请了两个小时的假，提前下班，早早等候在幼儿园门口。远远地，他听见孩子们叽叽喳喳：“哇，你爸爸今天是第一个。” 苏之文走进校门，孩子们像卫兵似的分成两列，苏之文在注目下牵着儿子的手，昂首阔步 ，走出学校大门。
⑥迎面走来一位老人，老人手里拿着一只包装盒，走近看，竟是走马灯。苏逸翔扭头盯着老人，视线不舍得离开。苏之文赶紧说：“逸翔，你也有礼物哦。”
⑦一模一样。回家后，苏逸翔摆弄着玩具，走马灯不停旋转，发出悦耳的音乐。 “逸翔你怎么了？”苏之文发现儿子并不十分感兴趣，“不喜欢吗？”苏逸翔摇摇头：“喜欢。”苏之文不解：“和小朋友发生矛盾了吗？”苏远翔不说话了，好半天，他噘着嘴，转过身，再也不看玩具：“别人都有爷爷接。”
⑧今年儿童节节前，苏之文买了一台彩色电视机。邻居们从此总爱往他家凑，苏逸翔成了院里的孩子王。值。
⑨苏之文问苏逸翔想要什么礼物，苏逸翔眨眨眼：“字典。”
⑩苏逸翔在纸上写了个字，写完涂抹掉，又写了一个，又涂抹掉。接连写了三四个。“不对不对。”苏逸翔急得快哭了。苏之文模仿着儿子的笔画，差点笑出了声：“逸翔，是不是这个字？你是不是想写愿望的‘愿’的繁体字。你在哪儿学的呀？”
⑪苏远翔“嗯”了一声：“对，就是这个字，我在电视中看到的。”苏远翔接着说：“爸爸，这本新华字典可以查筒体字的繁体写法。那如果我看到电视中的繁体字该查什么字典呢？”
⑫苏之文笑着说：“有一种字典可以双向查找。怎么？”
⑬“六一节礼物。”苏远翔高兴地跳了起来。
⑭字典买来后，苏逸翔拒绝了下午的儿童乐园之旅。苏之文困惑，难不成逸翔准备在字典中度过六一吗？难得清闲，苏之文靠在沙发上看球赛，屁股两个小时没离开过沙发，趁点球前赶紧上个厕所。
⑮“逸翔，干嘛呢？”
⑯“写信。”
⑰“你怎么用繁体字写信？写给谁啊？
⑱“写给爷爷。写简体字爷爷肯定看不懂。如果爷爷回信了，我是不是用新买的字典查？那样我就可以看懂了。爷爷要是能回信就好啦，那真是六一儿童节最好的礼物。”
⑲苏之文拿起信，一行行繁体字写得歪歪扭扭。苏之文终于明白了，苏逸翔说的并非愿望的“愿”，是志愿军的“愿”。
⑳苏逸翔夺回信：“我还没写完呢。爸爸，你怎么把信弄湿了，害我要重新誊一遍。”
㉑苏逸翔用手指刮着脸，“哭得像个孩子，羞不羞。”苏之文没掩饰自己的泪，他问：“逸翔，你这是跟谁学的？”
㉒苏逸翔眨眨眼：“电视啊。我看到少先队员给志愿军烈士陵园献花圈，挽联上用的就是繁体字。爸爸，你是不是也想爷爷了。”
㉓苏之文轻轻抚摸着苏逸翔：“爸爸也想过儿童节啊！”
（摘自《小小说选刊》 2024年12期，有删改）
(1) 小说开篇写到“苏之文给了苏逸翔能给到的一切”，请概括苏之文曾送给儿子哪些礼物。
(2) 联系上下文，揣摩人物心理。
①苏之文走进校门，孩子们像卫兵似的分成两列，苏之文在注目下牵着儿子的手，昂首阔步，走出学校大门。（加点词体现了人物什么心理？）
②“逸翔你怎么了？”苏之文发现儿子并不十分感兴趣，“不喜欢吗？”（用第一人称描写儿子苏逸翔此时的心理。）
(3) 第⑧段写到“苏之文买了一台彩色电视机”，这一情节是否可以删去？为什么？
(4) 根据你对小说的理解，选择或自拟一个合适的标题，并阐述理由。
A.消除的代沟
B.父与子
C.儿童节礼物
D. ______
3.“长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。
【材料一】
长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。

对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——【甲】 。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。 愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。
（节选自京报网，有删改）
【材料二】
热点一
据网络平台数据，今晚（ 3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群，来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
热点二
2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也坚起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。
（节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改）
【材料三】
(1) 阅读【材料一】，完成任务。
①【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”？请做出判断 ______
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
②请根据画线句，补全【甲】处观点。
(2) 下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。
(3) 作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。
(4) 创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选两个，结合名著内容阐释。
备选人物：
三、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
4.阅读以下古诗文，完成学习任务。
【甲】
物外之趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（选自沈复《浮生六记》）
【乙】
寒食幽趣
清明前三日为寒食节，都城人家，皆插柳满檐，虽小坊幽曲，亦青青可爱；大家则加枣锢②于柳上，然多取之湖堤。朝廷遣台臣、中使、宫人，车马朝飨诸陵，用麦糕稠饧。而人家上冢者，多用枣锢姜豉。南北两山之间，车马纷然，而野祭者尤多，如大昭庆九曲等处。妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。村店山家，分馂③游息。至暮则花柳土宜④，随车而归。若玉津富景御园，包家山之桃，关东青门之菜市，东西马塍，尼庵道院，寻芳讨胜，极意纵游。随处各有买卖赶趁等人，野果山花，别有幽趣。
（选自周密《武林旧事》，有删减）
【丙】
和伯氏用介卿韵惠诗二首（其一）
[宋]蔡沈
信笔题诗学行馀⑤，功名聊且付樵渔。
心闲独玩三秋干，足健时看数亩蔬。
渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。
是间日有无穷趣，月淡风清静读书。
【注释】①强：同“僵”，僵硬。②枣锢：与后文“麦糕”“稠伤”“姜豉”同为古代传统食品。③馂（jùn）：指祭品。④花柳土宜：指野花、柳枝等自然风物。⑤学行馀：学习之外的闲暇时间。
(1) 阅读【甲】文，补充研读笔记。
(2) 【乙】文展现了寒食节的“别有幽趣”。从文中任选一句，参照示例进行分析。
示例：我选择“南北两山之间，车马纷然”。曲静的山林与喧嚣的车马，一静一动，祭奠活动融于湖光山色间，哀而不伤，反显清幽之趣。
(3) 阅读诗歌，完成下列任务。
①展开想象，用自己的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
②参照【甲】【乙】板块名，为【丙】板块拟名称，并结合诗歌内容简述理由。
(4) 三篇诗文所寻之趣不同，背后却折射出相似的生活态度，请结合内容加以分析。
(5) 中小学课间时长由10分钟延长至15分钟，如何更好地利用这一时间？结合本次活动探究的结果，为同学们课间寻“趣”提两条建议。
四、作文：本大题共1小题，共50分。
5.阅读以下对古典文学研究专家叶嘉莹的采访片段，完成写作任务。
草地周刊：如果跟今天的年轻人分享经验，您觉得一个人要过好自己的一生，最重要的是什么？

叶嘉莹：我觉得人的一生，最重要的就是你进入的一个“门”。你进入这个“门”的时候，要好好地思考一下，你进的这个“门”是一个怎么样的门？它里面有什么样的丰富蕴藏？每一个人都选择好自己要进的“门”。而且进去以后，如果你选择得对，应该终身持守住你的选择，这是我的一点希望。
针对叶嘉莹的采访回答，你有怎样的体验和思考？你可以记述经历，可以讲述故事，也可发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于 600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】①乱花渐欲迷人眼；②浅草才能没马蹄（或“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”也可）；③静谧空灵；④天与云与山与水；⑤丰年留客足鸡豚；⑥俗子胸襟谁识我
【小题2】①历
②示例一我选悠然，理由：悠然指的是内心的闲适自在，在园林中看书、赏景，身心放松，让人顿感
选幽然，理由：幽然指的是环境静谧、深远，图片中的藏书楼古朴典雅，与绿叶凉亭浑然一体，给人以静谧深远感，因此合适
③A
【小题3】①A
②将“激发”改为“激励”或在“仁人志士”后加“的爱国热情”
【小题4】D
【解析】（1）①乱花渐欲迷人眼；②浅草才能没马蹄（或“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”也可）；③静谧空灵；④天与云与山与水；⑤丰年留客足鸡豚；⑥俗子胸襟谁识我
（2）a历
b示例一我选悠然，理由：悠然指的是内心的闲适自在，在园林中看书、赏景，身心放松，让人顿感
示例二：选幽然，理由：幽然指的是环境静谧、深远，图片中的藏书楼古朴典雅，与绿叶凉亭浑然一体，给人以静谧深远感，因此合适。
cA
（3）aA
b将“激发”改为“激励”（或在“仁人志士”后加“的爱国热情”）
（4）D
（1）本题考查诗句默写。根据诗文内容提示，明确答案。①乱花渐欲迷人眼（或：几处早莺争暖树）；②浅草才能没马蹄（或：谁家新燕啄春泥）；③宁静悠远（或：静谧空灵）；④天与云与山与水；⑤丰年留客足鸡豚；⑥俗子胸襟谁识我。
（2）本题考查词句分析。
a.“游lì”写作“游历”。
b.此题答案不唯一。示例：选A“悠然”。“悠然”形容悠闲的样子，在这里能体现出楼主看书赏景时悠闲自得的心境。
c.选 A“相得益彰”。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，这里说梅花枝干与“忠孝”二字相互配合，更能彰显英雄风骨，符合语境；“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可，强调的是相互依存关系，不太符合此处语境；“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起，多形容美好的事物结合，用在此处不太恰当。
（3）本题考查字音和病句分析。
a.这里“三吴都会”的“都”意思是大都市，应读dū。故选：A。
b.应将“激活”改为“激发”，“激活”与“文人大家”搭配不当，“激发”有激励使奋起的意思，与“文人大家”搭配更合适（或在“仁人志士”后加“的爱国热情”）。
（4）本题考查对联分析。“流连美景”是动宾结构，“探寻青史”与之结构一致；“山水藏书韵”中“山水”是并列结构，“风云”也是并列结构，“藏书韵”是动宾结构，“育诗心”也是动宾结构，且从内容上看，“探寻青史”与材料中对历史文化的探究相关，“风云育诗心”也能体现出在时代风云中孕育的诗心，与上联在内容和结构上都较为契合。
A.“青史探寻”结构不符；
B.“风云承文脉”结构和内容与上联匹配度不如D项；
C.“乱世承文脉”结构和内容也不太合适。
故选：D。
答案：
（1）①乱花渐欲迷人眼；②浅草才能没马蹄（或“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”也可）；③静谧空灵；④天与云与山与水；⑤丰年留客足鸡豚；⑥俗子胸襟谁识我
（2）a历
b示例一我选悠然，理由：悠然指的是内心的闲适自在，在园林中看书、赏景，身心放松，让人顿感
示例二：选幽然，理由：幽然指的是环境静谧、深远，图片中的藏书楼古朴典雅，与绿叶凉亭浑然一体，给人以静谧深远感，因此合适。
cA
（3）aA
b将“激发”改为“激励”（或在“仁人志士”后加“的爱国热情”）
（4）D
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】【小题1】五岁时，苏之文给苏逸翔买了一盒八寸蛋糕。六岁时，苏之文给苏逸翔买了百货大楼最新款的电动走马灯。今年儿童节节前，苏之文给苏逸翔买了一台彩色电视机。后来，苏之文给苏逸翔买了可以双向查找的字典

【小题2】①“昂首阔步”体现了苏之文此时自豪、得意的心理。他觉得自己提前来接儿子，在其他孩子和家长面前很有面子，满足了自己的虚荣心。
②示例：爸爸，我虽然喜欢这个走马灯，可看到别人都有爷爷接，我还是有点失落啊，要是爷爷也能来接我就好了
【小题3】不可以删去。它承接上文苏之文总是给儿子送礼物，丰富了苏之文给儿子送礼物的情节内容，使故事更完整；苏之文买彩色电视机让儿子成了院里的孩子王，表现出苏之文想尽办法满足儿子，关爱儿子；与后文儿子想要字典给爷爷写信形成对比，突出儿子内心真正的需求并非物质，而是对爷爷的思念，深化了主题
【小题4】选择C“儿童节礼物”：理由是“儿童节礼物”是贯穿全文的线索，小说围绕苏之文在儿童节前后给苏逸翔送不同的礼物展开情节，如蛋糕、走马灯、电视机、字典等。同时，借礼物反映出父子之间的情感以及儿子内心真正的需求，揭示了文章的主题。自拟标题“渴望的陪伴”：理由是文中苏逸翔多次表现出对爷爷陪伴的渴望，如希望爷爷来接自己，给爷爷写信等，这体现了孩子内心对亲情陪伴的需求，点明了文章关注儿童内心情感需求的主题
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“苏逸翔五岁时，苏之文买了一盒八寸蛋糕，那可是全市第一家蛋糕店，开业的时候队伍排出去两里路呢”，概括为：五岁时，苏之文给苏逸翔买了一盒八寸蛋糕。结合“第二年，苏逸翔六岁。苏之文早早准备了节日礼物——百货大楼最新款的电动走马灯，想给苏逸翔一个大大的惊喜”，概括为：六岁时，苏之文给苏逸翔买了百货大楼最新款的电动走马灯。结合“今年儿童节节前，苏之文买了一台彩色电视机”，概括为：今年儿童节节前，苏之文给苏逸翔买了一台彩色电视机。结合“有一种字典可以双向查找”，概括为：后来，苏之文给苏逸翔买了可以双向查找的字典。
（2）本题考查揣摩人物心理。
①“昂首阔步”体现的心理：苏之文因首次提前接孩子，感受到其他孩子的注目，内心充满自豪与满足，觉得自己终于满足了儿子“被早早接走”的愿望，也弥补了过去总是迟到的愧疚，同时可能夹杂着对自己“体面父亲”形象的在意。
②苏逸翔此时的心理（第一人称）：“爸爸送的走马灯很漂亮，可刚才看到那个爷爷拿着走马灯来接小朋友……为什么我的爷爷从来没来接过我呢？别的小朋友都有爷爷，我也想爷爷啊……虽然爸爸对我很好，但我真的很希望爷爷能像其他小朋友的爷爷一样来接我、陪我啊……”
（3）本题考查文章内容分析。“彩色电视机”情节不可删去的理由：①情节铺垫作用：电视机是后文苏逸翔通过电视学习繁体字、了解志愿军烈士陵园的关键媒介，为他想给爷爷写信（尤其是“志愿军”的“愿”字）埋下伏笔。②人物心理对照：苏之文以为电视机能让儿子成为“孩子王”，满足物质需求，却未意识到儿子通过电视接触到精神层面的情感（对爷爷的思念），凸显父子沟通中“物质给予”与“情感需求”的错位。③主题深化：电视机作为时代符号，暗示孩子的成长需求随接触的信息而变化，为后文“字典”这一礼物转向精神层面的理解做过渡，使情节发展更自然。
（4）本题考查选择标题及理由分析。选C.儿童节礼物理由：①“儿童节礼物”是贯穿全文的线索，串联起苏之文与苏逸翔不同阶段的互动，从蛋糕、走马灯到电视机、字典，每个礼物都承载着父亲的爱与儿子未说出口的渴望。②礼物的变化暗含父子关系的递进：从物质满足到精神理解（字典指向对“爷爷”“志愿军”的情感联结），最终通过礼物揭示代际间的情感隔阂与和解。③标题简洁却富有悬念，引发读者思考“礼物”背后的深层含义，与小说结尾“爸爸也想过儿童节”的情感呼应，凸显亲情中理解与陪伴的重要性。
答案：
（1）五岁时，苏之文给苏逸翔买了一盒八寸蛋糕。六岁时，苏之文给苏逸翔买了百货大楼最新款的电动走马灯。今年儿童节节前，苏之文给苏逸翔买了一台彩色电视机。后来，苏之文给苏逸翔买了可以双向查找的字典。
（2）①“昂首阔步”体现了苏之文此时自豪、得意的心理。他觉得自己提前来接儿子，在其他孩子和家长面前很有面子，满足了自己的虚荣心。
②示例：爸爸，我虽然喜欢这个走马灯，可看到别人都有爷爷接，我还是有点失落啊，要是爷爷也能来接我就好了。
（3）不可以删去。它承接上文苏之文总是给儿子送礼物，丰富了苏之文给儿子送礼物的情节内容，使故事更完整；苏之文买彩色电视机让儿子成了院里的孩子王，表现出苏之文想尽办法满足儿子，关爱儿子；与后文儿子想要字典给爷爷写信形成对比，突出儿子内心真正的需求并非物质，而是对爷爷的思念，深化了主题。
（4）选择C“儿童节礼物”：理由是“儿童节礼物”是贯穿全文的线索，小说围绕苏之文在儿童节前后给苏逸翔送不同的礼物展开情节，如蛋糕、走马灯、电视机、字典等。同时，借礼物反映出父子之间的情感以及儿子内心真正的需求，揭示了文章的主题。自拟标题“渴望的陪伴”：理由是文中苏逸翔多次表现出对爷爷陪伴的渴望，如希望爷爷来接自己，给爷爷写信等，这体现了孩子内心对亲情陪伴的需求，点明了文章关注儿童内心情感需求的主题。
小说围绕父亲苏之文在儿童节为儿子苏逸翔准备礼物的经历展开，从早期送蛋糕、走马灯、电视机等物质礼物，到儿子最终索要字典，希望通过字典给从未谋面的志愿军爷爷写信。过程中，苏之文逐渐发现儿子的真实需求并非物质，而是对亲情（爷爷）的渴望与精神层面的情感联结。通过“礼物”这一线索，展现了父子间因沟通错位产生的代沟，以及最终通过孩子对“爷爷”的思念，父亲读懂了儿子内心深处的情感，暗含对家庭代际理解、陪伴与传承的思考。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
3.【答案】【小题1】①A
②做事要有坚定的信念，持之以恒地坚持下去
【小题2】图示B适合。理由：【材料二】中《哪吒之魔童闹海》制作时特效镜头制作反复打磨，DeepSeek发展过程经历亏损、成员出走、产品未商业化等困难，但都坚持下来取得成果，这表明坚持长期主义的实践过程不是一帆风顺的，会有起伏波动，图示B的波浪线能很好地体现这一特点
【小题3】作为中学生，我们应该做一个长期主义者。理由如下：长期主义强调优先考虑长期利益和可持续性，有着深厚的文化底蕴和积极的价值导向。在学习生活中，制定长远的学习目标，如考上理想大学，并坚持不懈地执行计划，遇到困难不轻易放弃，能培养耐心和毅力，最终实现学习目标
【小题4】示例一：唐僧奉唐王之命，前往西天取经。途中历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的阻拦、自然环境的恶劣以及团队内部矛盾等，始终坚定信念，不为诱惑所动，一步一个脚印朝着西天前行，历经十四年最终取得真经，修成正果，体现了长期主义者的孜孜以求。示例二：孙少安有着改变家庭贫困面貌的愿望，凭借勤劳和智慧开办砖厂。创业中遇到资金、技术、市场等困难，甚至砖厂一度倒闭，但他积极寻找解决办法，重新振作，最终使砖厂走上正轨，带领家人和乡亲过上好生活，体现了长期主义者的奋斗精神
【解析】（1）①本题要求判断插图中哪个象限最有可能代表“长期主义”。解题关键在于理解“长期主义”的内涵，并结合各象限所代表的含义进行分析。“长期主义”强调在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，不局限于短期得失，意味着要付出时间和努力去追求长远目标，过程中可能会面临困难和缓慢的进展，但始终朝着目标前行。在坐标系象限中：第一象限：横坐标（现在）和纵坐标（未来）均为正，可理解为当前行动和未来结果都呈现积极状态，这与长期主义追求长远目标、持续付出努力以获得长期成果相契合。第二象限：横坐标为负、纵坐标为正，可能意味着当前行动不利但未来有利，没有全面体现长期主义在当前积极行动的内涵。第三象限：横坐标和纵坐标均为负，代表当前和未来都处于不利状态，与长期主义的积极追求相悖。第四象限：横坐标为正、纵坐标为负，意味着当前有利但未来不利，不符合长期主义注重长期利益和可持续性的特点。所以第一象限最有可能代表“长期主义”。
故选：A。
②本题要求根据画线句补全【甲】处观点。解题关键在于分析画线句所体现的核心思想，并将其概括为简洁的观点。画线句中提到愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事承载着长期主义的价值观，让人相信神力会眷顾长期主义者，还列举了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”等金句成为国人的座右铭。这些神话故事和金句都共同传达出一个核心思想，即做事情要有坚定的信念，坚持不懈地朝着目标努力，持之以恒地付出行动。
（2）本题解题关键在于分析各图示特点以及【材料二】中坚持长期主义实践过程的特点，找出与之匹配的图示。图示A：呈现的是从起点直接到终点的直线过程，意味着过程简单、直接，没有体现出过程中的曲折、反复和持续努力等特点。图示B：是一条波浪线，有起伏波动，体现了在实践过程中会遇到各种困难、挫折，会出现反复，但总体是朝着目标前进的，这与坚持长期主义的实践过程相契合。在【材料二】中，《哪吒之魔童闹海》制作过程中团队反复打磨场景，DeepSeek在发展过程中经历亏损、成员出走、产品未商业化等困难，但都坚持下来最终取得成果，这个过程不是一帆风顺的，有起伏波动。图示C：是多个相互缠绕的线条，显得杂乱无章，没有明确的方向和趋势，不能很好地体现坚持长期主义朝着目标不断前进的实践过程。所以图示B适合表示坚持长期主义的实践过程。
（3）本题要求结合材料和自身学习生活说明中学生是否应该做一个长期主义者。解题关键在于分析材料中体现的长期主义的意义，并结合学习生活中的实际情况阐述理由。从材料看长期主义的意义：【材料一】指出长期主义强调优先考虑长期利益和可持续性，在日常生活中有诸多表达，如神话故事和金句都体现其价值观，说明长期主义有着深厚的文化底蕴和积极的价值导向。【材料二】中《哪吒之魔童闹海》制作团队和DeepSeek团队在面对困难时坚持长期主义，最终取得成功，表明长期主义有助于实现目标，取得成果。【材料三】中一些因缺乏长期主义而出现的问题，如树木被砍伐、学生被清退等，从反面说明长期主义的重要性。结合学习生活阐述理由：在学习生活中，长期主义能帮助我们制定长远的学习目标，如为了考上理想的大学，制定长期的学习计划，并坚持不懈地执行。在学习过程中会遇到各种困难和挫折，如考试失利、学习压力大等，但秉持长期主义，就不会轻易放弃，而是不断调整学习方法，努力提升自己。同时，长期主义也有助于培养我们的耐心和毅力，让我们在面对学习中的枯燥和乏味时，依然能够保持积极的学习态度，最终实现自己的学习目标。
（4）本题要求从给定人物中任选两个，结合名著内容阐释创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。解题关键在于准确把握人物形象和故事情节，分析人物在追求目标过程中的长期坚持和努力。
唐僧（《西游记》）：唐僧奉唐王之命，前往西天取经，这一目标明确且意义重大。取经途中，他遭遇了九九八十一难，有妖魔鬼怪的阻拦，有自然环境的恶劣，还有团队内部的矛盾等。但他始终坚定信念，不为各种诱惑所动，如女儿国国王的挽留等。他一步一个脚印，朝着西天的方向不断前行，历经十四年，最终取得真经，修成正果。他的取经之路就是长期主义的生动体现，凭借着坚持不懈的努力和对目标的执着追求，创造了取经的奇迹。
祥子（《骆驼祥子》）：祥子初到北京时，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想。他勤劳、朴实、善良，通过省吃俭用、拼命拉车来攒钱。他经历了三起三落，第一次买车后被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次为了葬虎妞又卖掉了车。尽管命运多次捉弄他，但他一开始始终没有放弃买车的梦想，努力拉车，试图通过自己的劳动改变命运，这体现了他作为长期主义者在追求梦想过程中的坚持。不过后来在黑暗的社会现实打击下，他逐渐堕落，但前期他对梦想的执着追求是长期主义的体现。
方鸿渐（《围城》）：方鸿渐在爱情、事业等方面都经历了诸多波折。他在爱情上，与苏文纨、唐晓芙等人有着复杂的情感纠葛，始终没有找到真正适合自己的爱情。在事业上，他从国外回来后，靠着岳父的帮助进入银行工作，后来又到三闾大学任教，但都因为自身性格和能力等问题，没有取得成功。他一生都在不断地尝试和挣扎，却没有明确的长远目标和坚定的信念，在困难面前容易退缩和妥协，最终一事无成，没有创造出奇迹，从反面说明长期主义的重要性。
孙少安（《平凡的世界》）：孙少安作为双水村的生产队长，有着改变家庭贫困面貌的强烈愿望。他凭借着自己的勤劳和智慧，开办砖厂。在创业过程中，他遇到了资金短缺、技术难题、市场竞争等各种困难，甚至砖厂一度倒闭。但他没有放弃，而是积极寻找解决办法，重新振作起来，最终使砖厂走上正轨，带领家人和乡亲们过上了更好的生活。他长期坚持奋斗，不畏艰难险阻，体现了长期主义者的精神，创造了生活的奇迹。
法布尔（《昆虫记》）：法布尔一生都致力于昆虫的研究。他不顾当时社会的偏见和生活的艰辛，长期深入到昆虫的世界中，观察、记录昆虫的生活习性、繁衍方式等。他花费了数十年的时间，完成了《昆虫记》这部巨著。在研究过程中，他需要面对各种恶劣的环境和昆虫可能带来的危险，但他始终坚持不懈，对昆虫的热爱和对科学的执着追求支撑着他不断前行，最终为人类留下了宝贵的昆虫学财富，创造了科学研究的奇迹。
简•爱（《简•爱》）：简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺凌。但她自尊自爱，追求平等和自由。在爱情上，她面对罗切斯特的追求，不因为他的财富和地位而迷失自我，坚持自己的原则。当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然离开。后来她继承了叔叔的遗产，又回到罗切斯特身边，此时罗切斯特已双目失明、失去一只手臂，但她依然坚定地与他在一起。在事业上，她努力追求独立，做过家庭教师等工作。她一生都在为自己的尊严、平等和幸福而奋斗，长期坚持自己的信念，最终获得了爱情和生活的圆满，创造了属于自己的奇迹。
答案：
（1）①A
②做事要有坚定的信念，持之以恒地坚持下去。
（2）图示B适合。理由：【材料二】中《哪吒之魔童闹海》制作时特效镜头制作反复打磨，DeepSeek发展过程经历亏损、成员出走、产品未商业化等困难，但都坚持下来取得成果，这表明坚持长期主义的实践过程不是一帆风顺的，会有起伏波动，图示B的波浪线能很好地体现这一特点。
（3）作为中学生，我们应该做一个长期主义者。理由如下：长期主义强调优先考虑长期利益和可持续性，有着深厚的文化底蕴和积极的价值导向。在学习生活中，制定长远的学习目标，如考上理想大学，并坚持不懈地执行计划，遇到困难不轻易放弃，能培养耐心和毅力，最终实现学习目标。
（4）示例一：唐僧奉唐王之命，前往西天取经。途中历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的阻拦、自然环境的恶劣以及团队内部矛盾等，始终坚定信念，不为诱惑所动，一步一个脚印朝着西天前行，历经十四年最终取得真经，修成正果，体现了长期主义者的孜孜以求。示例二：孙少安有着改变家庭贫困面貌的愿望，凭借勤劳和智慧开办砖厂。创业中遇到资金、技术、市场等困难，甚至砖厂一度倒闭，但他积极寻找解决办法，重新振作，最终使砖厂走上正轨，带领家人和乡亲过上好生活，体现了长期主义者的奋斗精神。
本题是关于“长期主义”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与补充，第二题考查对材料内容的理解，第三题考查对材料内容的理解及观点的表达，第四题考查对材料内容的理解与个性化阅读。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】①比作
②慢慢地
③细致观察
④想象联想
【小题2】示例：我选择：“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。”妇人们身穿素衣祭扫亲人坟墓，带着孩子，手中提着酒菜，虽有哀思之情，却融入山野清风之中，哀而不伤，体现出一种清明时节特有的宁静淡远之美，别具幽趣
【小题3】①橘园广阔，草阁掩映其中；竹林小径曲折通向农舍，田园风光宁静恬淡，呈现出一派闲适自然的景象。
②【丙】板块名称：闲居之趣
理由：诗中写诗人闲居时赏秋景、种蔬果、读书静思，表现出对宁静生活的热爱与享受。“月淡风清静读书”等句体现了诗人追求心灵安宁、崇尚自然的生活态度
【小题4】三篇诗文所寻之趣背后的生活态度分析三篇文章折射出古人善于在平凡生活中发现美与乐趣，注重内心感受与精神世界的丰富，体现出热爱生活、亲近自然、重视内在修养的生活态度
【小题5】1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花，培养细致观察和想象力。
2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养
【解析】（1）本题考查学生对文言语句的理解与文本主旨的把握能力。
“必细察其纹理”释义：一定要仔细观察它的纹理；寻“趣”之道：这里体现的是通过细致观察来感知世界，是“物外之趣”的基础。
“私拟作群鹤舞于空中”释义：暗自比作成群的仙鹤在空中飞舞；拟：比作。寻“趣”之道：强调想象力和联想力，将现实中的蚊子幻想为仙鹤，体现童趣的创造力。
“徐喷以烟”释义：慢慢地用烟熏蚊子；徐：慢慢地。寻“趣”之道：通过人为营造情境，“使之冲烟而飞鸣”，这是主动创造趣味的表现，突出“趣味”可以由人主观营造。
（2）本题考查学生对文言文语言美感和文化意蕴的理解与赏析能力。
乙文出自周密《武林旧事》，描写寒食节期间百姓踏青祭扫的场景，展现一种融合哀思与自然之美于一体的清幽之趣。示例中选择“南北两山之间，车马纷然”，“南北两山之间”写景致，“车马纷然”写人事；山林静谧，车马喧嚣，形成动静对比；祭祀活动融入山水美景之中，既有哀思之情，又不失清明时节特有的清幽意境；哀而不伤，体现出古人“哀乐有度”的生活美学。其他句子也可作类似分析，如“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍”一句：写妇人穿着朴素，带着孩子上坟；表达追思的同时，也展现出家庭团聚、自然融合的温馨画面；情感含蓄，不显悲苦，反而有一种宁静淡远的幽趣。
（3）本题考查学生对古典诗歌的画面再现能力和主题理解能力。
①颈联画面描绘：诗句：“渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。”“渺渺橘园”广阔辽远的橘园；“联草阁”连接着简陋的草屋；“疏疏竹径”稀疏的竹子掩映的小路；“傍田庐”通向田边的屋子。整联描绘了一幅田园风光图：广阔的橘园旁，几间草屋依依相伴；竹影摇曳，小路蜿蜒曲折，伸向农舍，呈现出一幅闲适恬淡的乡村图景。
②【丙】诗歌整体表达诗人隐居田园、悠然读书的生活状态。如“心闲独玩三秋干”写出内心悠闲欣赏秋天的枝叶；“足健时看数亩蔬”表现耕读生活；结尾“月淡风清静读书”点明主旨，体现一种清雅、超脱的精神追求。因此，适合命名为“闲居之趣”。命名理由：诗人虽远离功名，但热爱自然、享受读书生活；全诗体现了从自然和阅读中获得乐趣，是一种精神上的满足；与甲文“物外之趣”、乙文“幽趣”一样，都是在生活中寻找诗意与美好。
（4）本题考查学生对三篇作品共同主题和生活态度的归纳总结能力。
三篇文章虽然所寻之“趣”不同：【甲】：孩童时代从微小事物中想象出的乐趣；【乙】：节日祭扫中哀而不伤、融自然于生活中的幽趣；【丙】：归隐田园、静观自然、潜心读书的闲适之趣。但背后折射出相似的生活态度：善于在平凡生活中发现美与乐趣：无论是蚊虫、祭扫还是田园生活，都能从中找到审美体验；注重内心感受与精神世界的丰富：不是向外求取，而是向内体悟；热爱生活、亲近自然、重视内在修养：这正是中国传统文化中“天人合一”“物我一体”的体现。
（5）本题考查学生联系实际，运用知识解决问题的能力。
1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花等，培养细致观察和想象力。对应【甲】文中“见藐小之物必细察其纹理”，引导同学们关注身边细微之美。2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养。对应【丙】诗中“月淡风清静读书”，倡导静心阅读，提升精神世界。
答案：
（1）①比作
②慢慢地
③细致观察
④想象联想
（2）示例：我选择：“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。”妇人们身穿素衣祭扫亲人坟墓，带着孩子，手中提着酒菜，虽有哀思之情，却融入山野清风之中，哀而不伤，体现出一种清明时节特有的宁静淡远之美，别具幽趣。
（3）①橘园广阔，草阁掩映其中；竹林小径曲折通向农舍，田园风光宁静恬淡，呈现出一派闲适自然的景象。
②【丙】板块名称：闲居之趣
理由：诗中写诗人闲居时赏秋景、种蔬果、读书静思，表现出对宁静生活的热爱与享受。“月淡风清静读书”等句体现了诗人追求心灵安宁、崇尚自然的生活态度。
（4）三篇诗文所寻之趣背后的生活态度分析三篇文章折射出古人善于在平凡生活中发现美与乐趣，注重内心感受与精神世界的丰富，体现出热爱生活、亲近自然、重视内在修养的生活态度。
（5）1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花，培养细致观察和想象力。
2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养。
【甲】翻译：
我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，观察入微，连极小的东西也要仔细看清它的纹理，因此常常能从平凡事物中发现超出实物本身的趣味。夏天的蚊子嗡嗡叫像打雷一样，我心里就把它们比作一群仙鹤在空中飞舞。心中这么想，眼前就真的出现了成百上千只仙鹤的样子；我仰着头看它们，脖子都看得发僵了。我又把几只蚊子关在白色的蚊帐里，慢慢地往里面喷一些烟雾，让它们穿过烟雾飞舞鸣叫，把这种景象想象成仙鹤在白云间飞翔。果然就像听到仙鹤在云端鸣叫一样，让我感到非常愉快，忍不住拍手称赞。
【乙】翻译：
清明节前第三天是寒食节，京城的百姓都在屋檐下插满柳枝，即使是偏僻的小巷子里，也能看到翠绿可爱的柳条；富贵人家还会在柳枝上挂上枣锢等装饰品，这些柳枝大多是从西湖堤上采摘来的。朝廷会派遣官员、宦官和宫女乘车骑马去祭祀皇陵，祭品主要是麦糕和稠糖浆。而普通百姓扫墓时，常用的是枣锢和姜豉之类的食品。南北两山之间，来来往往的车辆和行人络绎不绝，尤其是野外祭扫的人特别多，像大昭庆寺、九曲等地尤其热闹。妇女们穿着素净的衣服，化着淡淡的哀愁妆容，牵着孩子，带着酒和菜肴前来祭祖。山村的旅店和山中的农家，人们一边祭拜祖先，一边休息游玩。到了傍晚，人们便带着野花、柳枝等自然风物，随着车子返回家中。像玉津园、富景园这样的皇家园林，还有包家山的桃花、关东青门的菜市场、东西马塍一带的风景地，以及尼姑庵和道观寺院等地方，也都成了人们踏青赏景、寻找美景的好去处。一路上到处都有商贩摆摊叫卖，还有各种野果和山花，另有一番清幽的情趣。
【丙】翻译：
我在闲暇时间随意写诗作文，把功名利禄暂且交给砍柴打鱼的田园生活。
心情悠闲时独自欣赏秋天的枝叶，身体康健时常去看看自家种的几亩蔬菜。
远处广阔的橘园与简陋的草屋相连，稀疏的竹林小路通向农舍旁的田边。
这里每天都有说不尽的乐趣，在月色清淡、清风徐来的夜晚静静读书最为惬意。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5.【答案】例文：择一“门”而终守，赴一生之热爱 叶嘉莹先生说，人的一生，最重要的是选好进入的“门”，并终身持守。这扇“门”，是人生的方向，是心灵的归宿，是我们穷尽一生去探索的宝藏。
于我而言，绘画便是我选定的那扇“门”。小时候，一次偶然的机会，我接触到了绘画。当我拿起画笔，在洁白的纸上肆意挥洒，看着五彩斑斓的颜色在笔下交融，一幅幅生动的画面逐渐成型，我仿佛进入了一个全新的世界。那一刻，我知道，绘画就是我一直在寻找的那扇“门”。
然而，选择这扇“门”只是开始，想要真正走进它，领略其中的奥妙，并非易事。初学绘画时，我面临着诸多困难。线条画不直，色彩搭配不协调，画面缺乏层次感……每一次的挫折都像是一块巨石，横亘在我前行的道路上。我开始怀疑自己的选择，甚至想要放弃。
就在我迷茫无助的时候，我看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他始终没有放弃对绘画的热爱。他用那支颤抖的画笔，描绘出了心中的星辰大海、向日葵与麦田。他的画作在当时并不被世人理解，但他却坚守着自己的艺术追求，直到生命的最后一刻。梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，既然选择了绘画这扇“门”，就应该勇敢地走下去，无论遇到多少困难，都不能轻易放弃。
于是，我重新振作起来。我报名参加了绘画培训班，向专业的老师学习绘画技巧；我利用课余时间，阅读大量的绘画书籍，欣赏优秀的绘画作品，不断提高自己的审美水平；我还积极参加各种绘画比赛，在实践中锻炼自己。每一次的进步，都让我更加坚定了自己的选择。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”人生就像一场漫长的旅程，我们会面临无数的选择。但当我们选定了那扇属于自己的“门”，就应该像守护珍宝一样，终身持守。因为只有坚守，我们才能在人生的道路上走得更远，才能在有限的生命里创造出无限的可能。让我们择一“门”而终守，赴一生之热爱，书写属于自己的精彩人生。
【解析】例文：择一“门”而终守，赴一生之热爱 叶嘉莹先生说，人的一生，最重要的是选好进入的“门”，并终身持守。这扇“门”，是人生的方向，是心灵的归宿，是我们穷尽一生去探索的宝藏。
于我而言，绘画便是我选定的那扇“门”。小时候，一次偶然的机会，我接触到了绘画。当我拿起画笔，在洁白的纸上肆意挥洒，看着五彩斑斓的颜色在笔下交融，一幅幅生动的画面逐渐成型，我仿佛进入了一个全新的世界。那一刻，我知道，绘画就是我一直在寻找的那扇“门”。
然而，选择这扇“门”只是开始，想要真正走进它，领略其中的奥妙，并非易事。初学绘画时，我面临着诸多困难。线条画不直，色彩搭配不协调，画面缺乏层次感……每一次的挫折都像是一块巨石，横亘在我前行的道路上。我开始怀疑自己的选择，甚至想要放弃。
就在我迷茫无助的时候，我看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他始终没有放弃对绘画的热爱。他用那支颤抖的画笔，描绘出了心中的星辰大海、向日葵与麦田。他的画作在当时并不被世人理解，但他却坚守着自己的艺术追求，直到生命的最后一刻。梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，既然选择了绘画这扇“门”，就应该勇敢地走下去，无论遇到多少困难，都不能轻易放弃。
于是，我重新振作起来。我报名参加了绘画培训班，向专业的老师学习绘画技巧；我利用课余时间，阅读大量的绘画书籍，欣赏优秀的绘画作品，不断提高自己的审美水平；我还积极参加各种绘画比赛，在实践中锻炼自己。每一次的进步，都让我更加坚定了自己的选择。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”人生就像一场漫长的旅程，我们会面临无数的选择。但当我们选定了那扇属于自己的“门”，就应该像守护珍宝一样，终身持守。因为只有坚守，我们才能在人生的道路上走得更远，才能在有限的生命里创造出无限的可能。让我们择一“门”而终守，赴一生之热爱，书写属于自己的精彩人生。
本题考查材料作文。审题立意：审题：材料是叶嘉莹关于人生“门”的看法，核心在于引导我们思考人生方向的选择与坚守。重点要理解“门”的象征意义，它可代表兴趣爱好、职业理想、人生信仰等。关键在于探讨如何选对“门”以及选对后如何持守。立意：可从个人成长角度，阐述选对人生方向并持守能助力实现自我价值；也可从社会层面，强调每个人都选对“门”并坚守，能推动社会进步；还可围绕选择与坚守的关系，表明正确选择是前提，坚守是保障，二者缺一不可。选材构思：选材：若写个人经历，可分享自己选择兴趣爱好（如绘画、音乐）或专业方向的过程，以及坚持后的收获；若写他人故事，可选取科学家坚守科研、教师坚守教育等事例；若发表看法，可结合社会现象，如部分人频繁跳槽、轻易放弃梦想等进行分析。构思：开头以叶嘉莹的话引出主题；中间通过具体事例或论述展开；结尾总结观点，呼吁人们在人生道路上选对“门”并持守。
本文紧扣叶嘉莹观点，以绘画为“门”展开论述。先点明绘画是自己的选择，接着讲述初学遇挫想放弃，受梵高故事激励重振，后努力取得进步。内容充实，情感真挚，能体现对“选对门并持守”的理解。语言流畅自然，引用诗句增添文采，是一篇佳作。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“浙”里美景
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ◎生机盎然
① ______ ，② ______ 。（白居易《钱塘湖春行》）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“浙”里民风
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ◎淳朴热情
莫笑农家腊酒浑，⑤ ______ 。（陆游《游山西村》）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ◎③ ______
雾凇沆砀，④ ______ ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪
》）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“浙”里风骨
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ◎豪情壮志
⑥ ______ ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
【甲】山水名胜
宁波•四明山
湖州•嘉业堂藏书楼
杭州•岳王庙
李白诗云：“四明三千里，朝起赤城霞。”四明山是浙东诗路上的明珠，引无数诗人踏足游①lì 。
古雅书楼藏于园林之中，楼主对此景颇为自得，“春花秋月，梅雪荷风……负手微吟，诗境亦古”，看书、赏景，眼前心间，皆② 。
岳庙中梅花枝干挺拔，与石门上“忠孝”二字③ ，尽显英雄风骨，令人想起清代哀枚的诗句：“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”
【乙】历史溯源
许结教授在《中国古代文学》中提到，宋仁宗时期，社会经济渐渐繁荣，从唐以来就已有了的“今体慢曲子”，也随之渐为士大夫所关注。柳永率先为这些慢曲创作新词，如《望海潮》中描述的杭州繁荣景象：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”
据《衢州日报》报道，宋以重文轻武之策，激活大批文人大家，形成大宋昌盛文运。虽说靖康之耻，北方战火绵绵，然，宋文化之大流，在浙江成了高地。岳飞那句“靖康耻，犹未雪”，激发了一代又一代仁人志士。
A.dū
①统领；②大都市。
B.dōu
①全；②表强调语气。
唐僧（《西游记》）
祥子（《骆驼祥子》）
方鸿渐（《围城》）
孙少安（《平凡的世界》）
法布尔（《昆虫记》）
简•爱（《简•爱》）
关键语句
释义
寻“趣”之道
必细察其纹理
观察，仔细看
③ ______
私拟作群鹤舞于空中
① ______
④ ______
徐喷以烟
② ______
创造力