临考押题卷（广州专用）（原卷版+解析版）2025年中考语文冲刺抢押秘籍（广州专用）学案

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（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（16分）
1．选出下列词语中加点字音形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．由衷zhōng 镌刻juàn 序慕mù 不攻自破gōng
B．慰勉wèi 宣昂xuān 琐屑xuè 和颜悦色yuè
C．格调dià 筵席yán 斟酌zhuó 旁逸斜出yì
D．寻觅mì 摄取niè 繁殖fán 精世奇才jīng
【分析】本题考查字音字形。
A.镌刻juàn——juān，序慕——序幕；
B.宣昂——轩昂，琐屑xuè——xiè；
D.摄取niè——shè，精世奇才——经世奇才；
故选C。
【答案】C
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．彷徨 深宵 锋芒毕露 契而不舍
B．斑斓 呜咽 马革裹尸 妇儒皆知
C．镐头 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园
D．独裁 吩咐 一反即往 深恶痛绝
【分析】本题考查字形。
A.契而不舍——锲而不舍；
B.妇儒皆知——妇孺皆知；
D.一反即往——一反既往；
故选C。
【答案】C
3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分）
①在时代浪潮中，科技是驱动国家发展的核心动力，擎起“科技兴国”的大旗，方能铸就辉煌未来。②“嫦娥”奔月，让古老传说照进现实，开启探月新篇；AI纵横，赋能千行百业，加速经济腾飞。③科技光芒，照亮了发展中的每一寸土地。④它不仅提升综合国力，捍卫国家安全，更改善民生福祉，让生活日新月异。⑤投身科技兴国征程，是时代赋予的使命，汇聚你我的智慧力量，以科技为笔，绘就国家繁荣昌盛的宏伟蓝图。
A．“时代浪潮”“照进现实”“探月新篇”三个短语的结构类型完全相同。
B．句③的主干为“光芒照亮每一寸土地”，其中“发展中”做定语。
C．句④是表示递进关系的复句，关联词语为“不仅……更……”。
D．句⑤中“绘就”使用有误，应改为“成就”。
【分析】本题考查基础知识综合。
A.“时代浪潮”是偏正短语，“照进现实”是动宾短语，“探月新篇”是偏正短语，三个短语结构类型不完全相同；
B.句③的主干为“光芒照亮土地”，“发展中”“每一寸”是定语；
D.“绘就”意思是描绘成就，与“宏伟蓝图”搭配恰当，不需要改为“成就”；
故选C。
【答案】C
4．小文搜集了与茶具有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。将这几句的序号依次填在横线上，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
《华夏之花》是河南某公司推出的仰韶瓷系列茶具中的一款。 ， 。 ， ， ，赋予了仰韶古老文化新的生命力，提供了一个欣赏传统与现代交织美感的视角。
①手工雕刻后施以仰韶绿釉烧制而成
②这款茶具以仰韶文化庙底沟类型彩陶花瓣纹曲腹盆为基础造型
③既体现了新石器时代仰韶文化的古老韵味，又融合了现代设计理念
④整套茶具造型古朴大方，线条优美流畅，釉色清丽独特
⑤不仅是对仰韶文化的致敬，更是传统文化与现代审美的一次创新融合
A．④③⑤①②B．④①②③⑤C．②①④③⑤D．②③⑤①④
【分析】本题考查排序。
②句“这款茶具以仰韶文化庙底沟类型彩陶花瓣纹曲腹盆为基础造型”，明确指出了“《华夏之花》”这款茶具的基础造型来源，是对该茶具的初步介绍，应为首句；
①句“手工雕刻后施以仰韶绿釉烧制而成”，承接②句，在介绍完基础造型后，进一步说明制作工艺；
④句“整套茶具造型古朴大方，线条优美流畅，釉色清丽独特”，是在①句制作工艺的基础上，对茶具整体造型、线条、釉色进行描述；
③句“既体现了新石器时代仰韶文化的古老韵味，又融合了现代设计理念”，从文化和设计理念层面阐述这款茶具的特点，是对前面造型、工艺等介绍后的升华；
⑤句“不仅是对仰韶文化的致敬，更是传统文化与现代审美的一次创新融合”，进一步强调这款茶具在文化融合方面的意义，且“不仅……更……”与③句“既……又……”在逻辑上紧密相连，同时⑤句也与后文“赋予了仰韶古老文化新的生命力，提供了一个欣赏传统与现代交织美感的视角”相呼应；
正确顺序为②①④③⑤；
故选C。
【答案】C
5．中华文化积厚流光，传统美德薪火相传，光明中学准备开展一次以“仁”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求达成任务。
(1)【解读“仁”字】汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和下面的图片，推测“仁”字的本意。（2分）
(2)【诠释“仁”义】老师要求你为这次活动拟一个对联你选词排序，拟出上下联：（4分）
以 用 光明之路 清明之心迎 照 仁德之心 灵魂之窗
上联：
下联：
(3)【彰显“仁”德】依据下边资料的内容，请你拟发一条微博（微博：指发在互联网上的短小的文章、图片）：表达对XX交巡警的赞叹之情。（要求：用一种修辞手法，20字左右）（2分）
资料:家住新华路的陈冠华老人，无儿无女，形单影只。XX交遗警大队的巡警们在走访中认识状况后，便开始了连续4年的尽心照顾。每晚“电话粥”，医院看望，送饭送奶，这份友情暖和了陈婆婆的生活，直至陈婆婆逝世。
【分析】（1）本题考查语言的综合运用能力。解答时，把握题干关键语句和图片内容，分析整理即可得出答案。
根据图片提示，“仁”由“二”“人”组成，指“仁”是把对方和自己看成一体，不分彼此。“人”“二”为“仁”，强调了两个人就要讲“仁”，“仁”不是对自己，而是对他人。同时，两个人相处组合也需要具备和善、友爱、同情等品质。因此，“仁”字实指人与人之间相亲相爱的关系。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联：以清明之心迎光明之路；下联：用仁德之心照灵魂之窗。
内容上，从“仁”的内涵出发，“清明之心”侧重于内心的纯净、正直，是践行“仁”的内在基础，用其“迎光明之路”，表达出以良好品德开启积极人生道路；“仁德之心”是“仁”的直接体现，用它“照灵魂之窗”，强调“仁”对人精神世界的滋养与净化，二者逻辑连贯，共同围绕“仁”义阐述。
结构上，上下联皆9字，“以”“用”介词相对；“清明之心”“仁德之心”偏正结构对应；“迎”“照”动词相对；“光明之路”“灵魂之窗”同样是偏正结构相对。并且“路”为仄声，“窗”为平声，符合仄起平收规则。
（3）本题考查语言的综合运用能力。解答时，把握题干信息，一方面概括出巡警们关怀老人的主要事迹，另一方面从事迹中归纳其意义和精神。注意符合微博的语言风格，运用修辞手法，20字左右，语句通顺，言辞恳切即可。
示例：用爱心编织温暖，守护孤寡老人，四年如一日，点亮陈婆婆的生命之光！
【答案】(1)人与人相亲相爱。（或“仁爱”）
(2) 以清明之心迎光明之路， 用仁德之心照灵魂之窗。
(3)示例：素不相识，却出手相助。四年的嘘寒问暖，如一束温暖的光，为老人撑起幸福的蓝天。
二、（8分）
6．古诗文默写（8分）
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）
② ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
④鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
⑤富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）
⑥ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（2）古人常借物抒怀，欢欢对此做了归纳。请根据批注完成表格。
【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徒、浙、鹤、淫慢、励、霜、贫贱、拣、栖、碾”等字词容易写错。
【答案】 八年风味徒思浙 晴空一鹤排云上 淫慢则不能励精 人迹板桥霜 贫贱不能移 拣尽寒枝不肯栖 落红不是无情物 化作春泥更护花 零落成泥碾作尘 只有香如故
三、（16分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。
7．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ）（2分）
A．林尽水源，便得一山/尝贻余核舟一
B．复前行/及复前踪
C．具答之/此人一一为具言所闻
D．此中人语云/如有所语
8．将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）乍见外人，亦甚惊异。
9．下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲文展现了一幅理想的社会画卷，又以渔人复寻而不得，刘子骥寻而未果，否定了桃花源的存在。
B．甲文中村人“皆叹惋”是因为渔人大费周章才找到他们而叹惋，也为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
C．乙文中村民的家中只有祭祀时才能宰杀家畜，没有原因不能杀生，因为他们认为杀生就会发生地震。
D．甲乙两文中的村落都风景优美，物资富足，人民生活安定，可以说是儒家大同社会理想的具体体现。
10．钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意模仿”陶渊明的《桃花源记》。结合选文内容分析钱锺书作此评价的原因。（4分）
【分析】这篇阅读文章通过两则文言文，展现了古代文人对理想社会的描绘与追求。甲文《桃花源记》描绘了一个与世隔绝、和谐安宁的乌托邦，反映了陶渊明对现实社会的不满与对理想生活的向往。乙文则通过李庭等人的经历，描绘了一个古朴、自给自足的村落，同样体现了对理想社会的憧憬。两文在结构、情节和主题上具有相似性，均通过偶然发现、短暂停留和无法复寻的情节，表达了理想社会的虚幻性与不可企及性。钱锺书认为乙文是对甲文的模仿，正是基于这种主题与结构的相似性。
7．本体考查一词多义。
A.一：都是“数词一”；
B.复：都是“又，再”；
C.具：都是“详细地”；
D.语：yù，告诉/yǔ，说话；
故选D。
8．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）是：判断动词，是。何世：什么朝代。乃：竟然。无论：更不必说。
（2）乍：突然。外人：桃花源（或所到的这个地方）以外的人。亦：也。甚：很，非常。惊异：感到惊讶诧异。
9．本题考查内容分析。
B.甲文中村人“皆叹惋”是为外面的世界经历了那么多朝代变迁，战乱不断，百姓生活困苦而叹惋，而不是因为渔人大费周章才找到他们以及为自己住在这里与世隔绝而叹惋，该选项理解错误；
故选B。
10．本题考查对比阅读。
情节相似：
《桃花源记》：在“晋太元中…… 渔人甚异之，复前行，欲穷其林”等内容中，渔人“缘溪行”发现了桃花林，进而发现桃花源这个乐土；“停数日，辞去”是辞别乐土；“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”以及“南阳刘子骥…… 欣然规往。未果，寻病终”表明再寻乐土而不得。
《仙游记》：从“温州人李庭等……逢见漈水……寻声渡水，忽到一处”可见是发现乐土；“既而辞行，斫树记道”是辞别乐土；“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”体现了再寻乐土而不得。
《仙游记》与《桃花源记》的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；
理想社会描绘相似：
《桃花源记》：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”描绘出一个环境优美、生活安宁、人们安居乐业的理想社会，没有战乱的纷扰。
《仙游记》：“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼”也展现了一个有好的田地、泉竹等资源，民俗古朴知礼，生活安定的理想之地。
都描绘了一个没有战乱、宁静纯朴、安居乐业的理想社会；
反映社会状况相似：
《桃花源记》：文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，暗示了外面的世界是战乱不断、社会动荡的，人们为了躲避战乱才来到桃花源。
《仙游记》：从“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”可以看出当时社会存在叛乱等不稳定因素，人们对时政是有担忧的，也在一定程度上反映了社会的黑暗和动荡。
都描绘了一个没有战乱、宁静纯朴、安居乐业的理想社会；
作者情感表达相似：
《桃花源记》：作者虚构出桃花源这样一个与现实社会相对立的理想世界，通过渔人进入桃花源的所见所闻，与外界的黑暗形成鲜明对比，表达了对当时黑暗社会的不满，寄寓了自己渴望和平、安宁、美好的社会理想。
《仙游记》：文中描绘了一个美好的山中村落，与当时可能混乱的社会现状不同，同样表达了作者对现实社会的不满，以及对这种宁静、和谐、美好的理想社会生活的向往与追求。
都表达了作者对黑暗社会的不满，寄寓了作者的社会理想。
【答案】7．D 8．（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（2）突然见到李庭一行后，深感惊异。 9．B 10．①《仙游记》与《桃花源记》的情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静纯朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄寓了作者的社会理想。
【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】 温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)本诗画面感、镜头感极强，请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。（2分）
(2)小铁同学在朗读“大庇天下寒士俱欢颜”一句时，重读了“俱”字，同学们都觉得这样读很妙。请分析其妙处。（2分）
【分析】（1）本题考查描绘诗句中的画面。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。“秋天”本就凄凉；“墨色”形容云的颜色，预示着将降大雨；此句运用环境描写，展现一幅阴沉暗淡的画面，营造暗淡愁惨的氛围。据此描写画面即可。
如：一会儿狂风止住，大片的乌云笼罩天空，天空阴沉如同墨色。时令已是深秋，又近傍晚，天色渐渐昏暗了下来。
（2）本题考查诗歌炼字。
“俱”意为全、都。“大庇天下寒士俱欢颜”意思是“给天下贫寒的读书人遮风避雨，使他们能喜笑 颜开地住在里面”。重读“俱”，强调庇护的是天下所有贫寒的士人，让他们开颜欢笑，过上幸福的生活。即使只有自己的房子在风雨中也愿意，这个“俱”突出强调了杜甫为天下士人而牺牲自我、舍己为人、至死不悔的伟大精神，表达了诗人博大的胸怀和崇高的理想，突出了诗歌的主旨。
【答案】(1)不久后，风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。
(2)“俱”字重读，强调了诗人希望所有的士人都能有宽敞的房屋居住，过上幸福的生活，表达了诗人博大的胸怀和崇高的理想，突出了诗歌的主旨。
四、（30分）
阅读下面文字，完成下面小题。
2022年，广州市广府饮茶习俗入选广东省人民政府第八批省级非物质文化遗产代表性项目名录，饮茶文化已然成为一张可勾勒广州城市品格和人文神韵的名片。
【材料一】
百年广府饮茶习俗
“得闲饮茶”，一句广州人的口头禅里，饱含着广州人的处世哲学；饮茶又称“叹茶”，一字“叹”，道出广州人的乐天态度。茶靓水滚，点心精美，一斟一叹，一品一尝里，盛放着人情味道，安放着乐观豁达。
广州人嗜好饮茶，茶客之意不在茶，而在于借饮茶之名品尝广式点心。清代咸丰、同治年间，伴随着珠三角社会经济高速发展，茶楼业在省城广州兴起，并辐射到周边的南海、番禺、顺德、香山和港澳等地。时光荏苒百余年，一盅两件的广府饮茶习俗逐渐形成鲜明地道的广府饮茶文化。
一、历史溯源
上茶楼饮茶是广府人的生活习惯，其实最初的饮茶场所并不在茶楼。
清代咸丰、同治年间，广州街头出现茶寮、二厘馆等场所。这种店铺布置简陋，供应简单的茶水和糕点，茶价只需二厘钱，是过路人歇脚闲谈的地方。
广州开放为通商口岸后，商品经济快速发展，城内兴建起二、三层高的茶楼。茶楼的楼层越高，茶价就越贵，“上高楼”“上茶楼”成为威水（了不起）的表现。
在茶楼的鼎盛时期，茶楼不仅可以办宴会，还可以唱堂会。茶楼与茶点，构成饮茶习俗的载体，并在民间饮茶习俗的基础上，创造出具有广州特色的茶楼文化，推动了广州饮茶习俗的创新发展。
随着饮食业竞争日渐激烈，“茶楼不摆宴，酒家不做饼”的传统被打破，原本河水不犯井水的酒家、茶楼开始互相接纳，发展到“三茶两饭”式。创立于1893年的陶陶居在1925年打破行规，成为最早将茶楼和酒楼开在一起的饮食企业。
二、广式茶礼
广东茶楼承载着广东人崇尚务实、平等、自由的传统精神，一套“叹茶”的流程十分接地气，在看似随意的习惯里，隐藏着很多不成文的规矩。
问位点茶。“请问几位？饮咩茶？”进了茶楼，服务员会递上一张记录卡，确认消费人数，询问客人喝什么茶，然后记录在卡片上，这也叫做“开茶位”，一般每个茶位都要计费。
滚水渌碗。用开水烫洗碗筷茶杯，是广府人饮茶的必备仪式。进茶楼入座后，服务员就会送上一壶开水和一只透明平底碗供客人渌碗。
水滚茶靓。广府人认为，冲茶的水是以刚刚沸腾冒泡的“虾眼水”为佳，这同茶艺上讲究的水温要90℃一样。
斟茶礼节。斟茶以七八分为宜，茶满欺客，绝不可斟满，更不可溢出。此外，斟茶一般幼为长斟，先人后己，无一遗漏，即使杯中有茶也要酌量而斟，以示尊敬。
叩手茶礼。他人为自己斟茶时，应以右手食指和中指的关节在杯前轻叩桌面，以表谢意。
揭盖续水。这是食客与服务员之间的一种无声交流。当茶壶空时，客只须把壶盖揭起，架在壶口与壶把之间，服务员便会心领神会，及时为客人冲上滚烫的开水。
睇数埋单。“睇数”即根据点心卡上不同档次点心的份数计算总价。“埋单”就是把账单压放在茶具下，表示已经结账，服务员自然会收走餐具、留下茶具，不影响客人饮茶聊天。
三、茶点文化
广式饮茶点心从简单的芋头糕、萝卜糕等民间小吃，到随吃随取的果脯饼饵，再到即点即蒸的包、粥、酥、粉面、甜品等，不断丰富食材。并吸收南北美食和西式点心的精华，为一盅两件的广式饮茶提供上千款点心的选择。爽滑鲜嫩的虾饺、香而鲜美的烧卖、清香的排骨、浓郁的凤爪、筋道通透的云吞面、薄润透明的肠粉等，让人眼花缭乱，也体现着广东人兼容并包的心态。
【材料二】
表：广式早茶与英式下午茶比较
12．关于广式饮茶场所的演变，下列说法与材料不相符的一项是（ ）（3分）
A．广府茶楼业兴起在咸丰、同治年间，茶寮、二厘馆是饮茶最初场所。
B．二厘馆布置简陋，供过路人歇脚闲谈，供应茶水和糕点，经济实惠。
C．茶居可当成茶寮的升级版，是茶寮与茶楼的过渡形态，比茶寮舒适。
D．酒家与茶楼的互相接纳，形成了园林式酒家，导致饮食业竞争加剧。
13．下列说法与材料相符的一项是（ ）（3分）
A．“茶客之意不在茶”说明在广府饮茶里，茶是配角，点心才是主角。
B．茶满欺客，斟茶绝不可斟满，如果碰到客人杯中有茶就不需要再斟。
C．客人结账埋单后，服务员会收走餐具及茶具，不影响客人餐后聊天。
D．广式饮茶点心的食材丰富，来自大江南北和国外，给客人多种选择。
14．广式早茶体现了广府入崇尚务实、自由的传统精神，以下不能作为论据的一项是（ ）（3分）
A．广府茶客穿着随性，“叹早茶”的重点是享受闲暇时光与精美的点心。
B．餐具只是泡茶盛菜的容器，广府茶客真正关心的是茶点是否称心可口。
C．斟茶量以七八分为宜，不可斟满，更不可溢出；斟茶次序为先人后己。
D．茶楼档次虽然有高低，但都广开大门接纳四方来客，与食客贫富无关。
15．你的英国朋友杰克喜欢中国文化，会讲普通话，他首次来广州，想独自上茶楼体验地道的广式早茶，请结合材料内容和生活实际，谈谈你会给他哪几方面的建议。（4分）
【分析】12．本题考查对材料内容的理解和辨析。
D.有误，材料一“一、历史溯源”第五段“随着饮食业竞争日渐激烈，‘茶楼不摆宴，酒家不做饼’的传统被打破，原本河水不犯井水的酒家、茶楼开始互相接纳，发展到‘三茶两饭’式”，选项错加因果，园林式酒家的形成并不是饮食业竞争加剧的原因，而是结果；
故选D。
13．本题考查对材料内容的理解和辨析。
B.有误，材料一“二、广式茶礼”第五段句子“即使杯中有茶也要酌量而斟，以示尊敬”，选项“如果碰到客人杯中有茶就不需要再斟”说法与原文不符；
C.有误，材料一“二、广式茶礼”第八段“服务员自然会收走餐具、留下茶具，不影响客人饮茶聊天”，选项“服务员会收走餐具及茶具”说法与原文不符；
D.有误，材料一“三、茶点文化”中“广式饮茶点心从简单的芋头糕、萝卜糕等民间小吃，到随吃随取的果脯饼饵，再到即点即蒸的包、粥、酥、粉面、甜品等，不断丰富食材，并吸收南北美食和西式点心的精华，为一盅两件的广式饮茶提供上千款点心的选择”，文中所说的并不是食材来源大江南北和西方，而是饮茶点心吸收南北美食和西方点心的精华，种类丰富，选择多样；
故选A。
14．本题考查对材料内容的理解和辨析。
ABD.都体现了广府人崇尚务实、自由的传统精神。
C.体现的是斟茶要讲究礼节；
故选C。
15．本题考查材料的分析概括。题目提到英国朋友想独自上茶楼体验地道的广式早茶，可以首先就饮茶地点给出建议。结合材料一“一、历史溯源”第五段“创立于1893年的陶陶居在1925年打破行规，成为最早将茶楼和酒楼开在一起的饮食企业”可提建议：先选好茶楼，可以选择如陶陶居一样的名茶楼。结合材料一“广式茶礼”部分内容，提建议：一方面要了解饮茶的程序，先下单，再洗碗，再接盖续水，最后买单；另一方面也要了解一些饮茶礼节，以叩手茶礼回应服务员倒茶。结合材料一“茶点文化”可提建议：可以品尝多种具有中式、西式风味的点心。结合材料二“饮茶服饰”可提建议：饮茶穿着可随意，不必盛装。
【答案】12．D 13．A 14．C 15．一是去哪里吃，建议选择如陶陶居一样的名茶楼。 二是吃什么，点心品种繁多，建议品尝多种具有中式、西式风味的点心。三是注意饮茶的程序，先下单，再洗碗，再接盖续水，最后买单。四是注意饮茶的礼节，以叩手茶礼回应服务员倒茶。五是穿着方面，可随意，不必盛装。
阅读下面文字，完成下面小题。
好游戏玩不长
卡尔维诺
①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。
②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。
③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？”
④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。
⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。
⑥“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！”
⑦“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。
⑧“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！”
⑨赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来：
⑩“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！”
⑪但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。
⑫“那我呢？我呢？”赛来内拉问。
⑬“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”
⑭“谁啊？”
⑮“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。
⑯然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。
⑰两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？”
⑱士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。他捏住乔瓦尼诺的芦竹的顶端，一手拿过来，把它折弯，想弄断它，并一条纤维一条纤维地把它撕断。乔瓦尼诺看到那架武器就这么被糟蹋了，很不愉快，他对它很有感情，但那个士兵做这些举动时花那么大的劲，搞得他也不敢说什么。
⑲“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。
⑳在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。
㉑乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。
㉒“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”
㉓参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护得糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。
㉔“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。
㉕“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……”
㉖但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。
㉗“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。
㉘此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。
㉙“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。
㉚“是谁把这些孩子丢在作战区的？”
㉛乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。
㉜“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。
㉝他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。
㉞芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海西又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。
㉟他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。
㊱乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来……
（节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减）
【注】①透早：闽南方言，指清晨。
16．下列对小说的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．游戏中的战争敌我双方、作战方式和起止时间完全由乔瓦尼诺和赛来内拉自己掌握，并给他们带来了无限的快乐。
B．虽然对战争还处于混沌的认识，但养蚕人家的被毁和士兵忧伤的眼神给了乔瓦尼诺一丝触动。
C．小说善于运用环境描写，例如描写芦竹地和大海，写出了美好的大自然，烘托了两个孩子从战场现场逃离后的轻松的心情，美化了战争的本质。
D．题目“好游戏玩不长”既指两个孩子玩战争游戏因为碰到真正的战争而不得不中断，又蕴含了给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。
17．根据提示，将下面关于两个孩子的情节补充完整。（4分）
18.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。（5分）
（1）士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。他捏住乔瓦尼诺的芦竹的顶端，一手拿过来，把它折弯，想弄断它，并一条纤维一条纤维地把它撕断。（从描写的角度）
（2）他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。（从修辞手法的角度）
19．小说通过乔瓦尼诺和赛来内拉这两位儿童的视角看到了什么？请结合文本谈谈这种儿童视角的作用。（5分）
【分析】《好游戏玩不长》通过儿童游戏与现实战争的对比，揭示了战争对纯真心灵的冲击。乔瓦尼诺和赛来内拉在嬉戏中无意中接触到真正的战争，这种转变打破了他们对战争的幻想。卡尔维诺通过细腻的描写和儿童的视角，突出战争的荒谬与残酷，反映了和平的珍贵。
16．本题考查理解分析文章内容。
C.“美化了战争的本质”理解有误，结合第㉒段“‘啊呀……敌人的炮火，’将军说，‘全部击中了我们的人……啊呀……’然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。‘失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……’”和第㉟段“他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指”可知，两个孩子刚刚看到指挥官轻易地指挥军队毁掉了养蚕人的房子，两个孩子从战争现场逃离，心情是沉重的，应理解为：把美好的大自然环境与带来深重灾难的战争形成鲜明对比，更加深刻地揭露了战争的本质。故选C。
17．本题考查学生对文本内容的理解和情境补充能力。结合题干可知，情节概括时主语都是两个孩子，根据已给情节，确定要概括的情节。
结合第⑯段“正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵”、第⑲段“‘对不起，我们能到那下头去吗？’乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了”可知，两个孩子发现三名士兵，征得同意后跑开；
结合第㉘段“此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来”、第㉛段“乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来”可知，两个孩子目睹将军指挥轰炸农舍的过程，被发现后逃脱。
18．本题考查赏析语句。
（1）通过“蹭”“张开”“吹”“捏”“折”“撕断”等可知，运用动作描写。士兵在地上蹭下巴，吹樱桃叶，掰断孩子的芦竹，这些行为和士兵的身份毫不相关，并且这些举动都是闲散的举动，所以生动地表现了士兵无聊。作为士兵，做着这些闲散的举动，表现其对战争并不热衷，甚至因此有一些忧郁，流露出士兵对战争的厌倦，对自由与和平的渴望。把他对战争的厌倦和对和平的渴望传达得很生动。
（2）结合具体语境分析，“他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫”把将军的短小手指比作“肥大的毛虫”，生动地刻画了将军粗短丑陋的手，结合第㉒段“‘啊呀……敌人的炮火，’将军说，‘全部击中了我们的人……啊呀……’然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。‘失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……’”可知，这样的描写造成将军说话表达不清的感觉，塑造了一个在孩子眼中十分滑稽搞笑的蠢笨将军形象。结合第㉗段“‘这是第一个要轰掉的目标，’将军说”可知，为后文将军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应，表达了作者对发动战争的人的嘲笑和愚弄。
19．本题考查内容理解。
结合第⑪段“但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。‘我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！’乔瓦尼诺说”等句子可知，孩子们纯真无知地把战争当作游戏，从孩子的视角写童真的美好。
结合第⑰段“他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了”，第㉗段“这是第一个要轰掉的目标”可知，通过孩子目睹的士兵的疲惫和将军的冷漠，传达了战争对现实生活的破坏。
从孩子视角写战争的真实与残酷，这种视角让战争的残酷性更加明显。这样，孩子游戏与战争现实的对比也加深了对和平与天真的渴望，令人深思。这种视角让读者从纯真的世界切换到残酷的现实，产生强烈的反差和反思，同时在天真和现实之间，更凸显出战争对人性的摧残和生命的轻视。是一种“以轻写重”的写法。
【答案】16．C 17．①两个孩子发现三名士兵，征得同意后跑开；②两个孩子目睹将军指挥轰炸农舍的过程，被发现后逃脱。 18．（1）运用了动作描写，用“蹭”“张开”“吹”“捏”“折”“撕断”等对士兵的动作描写，写出士兵的无聊和士兵内心的忧郁，表现了士兵对自由与和平的向往/对战争的厌恶。
（2）运用比喻修辞手法，把将军的短小手指比作肥大的毛虫，形象生动写出这位将军看起来十分蠢笨/丑陋/臃肿，暗含作者对将军指挥作战的嘲讽。 19．小说通过乔瓦尼诺和赛来内拉这两位儿童的视角看到了忧郁的战士，指挥轰炸农舍的将军或养蚕人农舍被随意炸毁的惨状，美好的芦竹地。这种儿童视角表现了儿童视野里的外部世界，把孩子游戏的童真和战争的残酷进行对比，突出了战争的恐怖或更能表达作者对战争的厌恶和对和平生活的渴望/用儿童视角“以轻写重”更能引发读者对战争所带来的苦难的思考。
五、（50分）
20．题目：静默之间，自有千言
有时最动人的表达不在震耳欲聋的宣言里，而藏在欲言又止的沉默中。结合生活体验，选取特定场景或细节，展现那些无声时刻蕴含的澎湃力量。可借鉴以下角度：一个眼神的交汇，一片落叶的轻旋，一盏孤灯的守候，一段独行的剪影……
要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（3）不少于600字。
（4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【分析】本题考查命题作文。
一、审题
“静默之间，自有千言”强调在看似无声、安静的情境下，实则蕴含着丰富的情感、深刻的意义或强大的力量。 写作要求：要结合生活体验，通过特定场景或细节来展现这种无声中的力量。所给角度如眼神交汇、落叶轻旋等，提示可从自然景象、生活细节、人物神态动作等方面入手。
二、立意
情感类：可以表达亲情、友情、爱情中那些无需言语，一个眼神、一个动作就能传递的深厚情感。比如父母在你离家时默默的注视，包含着无尽的牵挂与不舍；朋友在你受挫时无声的陪伴，蕴含着鼓励与支持。
成长类：在个人成长过程中，一些独自思考、面对困难的静默时刻，可能让自己实现内心的蜕变，感悟到成长的力量。像在考场上独自沉思答题，在运动场上独自坚持到终点的过程。
自然与哲理类：从自然现象中领悟生命的哲理。例如看到落叶飘零，静默中体会到生命的轮回与消逝的必然；看到傲雪寒梅独自绽放，感悟到坚韧的力量。
三、选材
生活场景：可以写在医院病房外，家人默默等待手术结果时的安静场景，每个人的表情、姿态都透露出担忧与期盼；或者写在毕业季，同学之间互相对视，无需多言，眼中满是对过往时光的留恋和对未来分别的不舍。
自然景象：描绘大雪纷飞时，世界一片银白寂静，雪花飘落的无声姿态，让人感受到自然的纯净与力量；或者描写清晨第一缕阳光静静洒在大地上，万物在微光中苏醒，蕴含着新生的希望。
个人经历：讲述自己在黑暗中独自摸索前行，比如在停电的夜晚，在摸索中寻找光明的过程中，内心从恐惧到逐渐坚定，在静默中完成了一次自我挑战和成长 。
【答案】例文：
静默之间，自有千言
清晨，微光穿过淡薄的云层，洒在老院的青石板上。爷爷像往常一样，坐在那张老旧的藤椅上，手中摩挲着一把泛着暗光的锄头。
我静静地走到他身旁，也拉来一把小凳坐下。空气中弥漫着淡淡的桂花香，混合着泥土的质朴气息。爷爷没有说话，只是抬头望向院角那棵桂花树，目光悠长而深远。我顺着他的目光看去，金黄的桂花在微风中轻轻颤动，偶尔有几朵悄然飘落。那一刻，无声的静谧笼罩着我们。
记得小时候，每到桂花盛开的季节，爷爷总会扛着那把锄头，在树下忙碌。他会仔细地松动树根周围的泥土，动作轻柔而专注，仿佛在与桂花树轻声交谈。我在一旁嬉笑玩耍，偶尔也会凑过去，好奇地看着爷爷劳作。那时的我，总觉得爷爷和这棵桂花树之间，有着一种特殊的默契。 如今，我即将离家求学，心中满是迷茫与不安。我想和爷爷倾诉，却又不知从何说起。
爷爷似乎察觉到了我的心思，他依旧没有言语，只是把锄头递给我。我接过锄头，感受到那熟悉的重量，粗糙的木柄上仿佛还残留着爷爷掌心的温度。 我学着爷爷的样子，在树下松土。锄头入土，发出沉闷的声响，打破了片刻的宁静。爷爷站起身，走到我身边，轻轻握住我的手，调整着锄头的角度和力度。他的手布满老茧，却无比温暖而有力。在这无声的指导中，我渐渐找到了节奏。 松完土，我们再次坐下。
爷爷望着桂花树，缓缓开口：“这树啊，每年都开花，不管遇到啥风雨，第二年照样香。”他的声音低沉而沙哑，却像一道光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我突然明白，爷爷的沉默，并非无话可说，而是他的千言万语，都藏在了这日复一日的劳作中，藏在了对桂花树的悉心照料里，藏在了对生活的热爱与坚守中。
在这静默的老院，在爷爷无声的陪伴与教导下，我懂得了坚韧，收获了力量。就像这棵桂花树，无论未来的道路有多少风雨，我也要坚定地绽放属于自己的芬芳。
附加题（8分）
1．下列选项中，关于名著内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《朝花夕拾》中涉及到许多人物，这些人物个性鲜明。例如：“长妈妈”是一位勤劳善良但又愚昧麻木的人；“范爱农”是一位坚强勇敢、敢于斗争、坚持斗争的知识分子。
B．《海底两万里》构思巧妙，引人入胜，它将扑朔迷离的故事情节、瞬息万变的人物命运、丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉，读来令人欲罢不能。
C．《骆驼祥子》中的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。
D．《西游记》中红孩儿捉走了唐僧，并用三味真火烧退前来营救的悟空等人，最终悟空请来了观音菩萨，降伏了红孩儿，救出了唐僧。
【分析】本题考查内容理解。
A.在《朝花夕拾》中，范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后借酒消愁，溺水而亡，并不是一位“坚强勇敢、敢于斗争、坚持斗争的知识分子”；
故选A。
【答案】A
2．阅读《骆驼祥子》片段，根据要求答题。
①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
②“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。
③“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
④祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
⑤祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
⑥“就是这点？”
⑦祥子没出声，只剩了哆嗦。
⑧“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！”祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。
⑨“那也别动！”
⑩“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。“我告诉你别动，就别动！滚！”祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
(1)小说中祥子最大的梦想是什么？他的性格前后发生了怎样的变化？（2分）
(2)选文中的A是谁？结合小说内容谈谈他在祥子的变化过程中产生了怎样的影响。（3分）
【分析】（1）本题考查对内容的理解与人物形象分析。
最大梦想：在《骆驼祥子》里，祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车。
性格变化：起初，祥子是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的青年。他像骆驼一样坚韧，为了实现买车的梦想，努力拉车，省吃俭用。但在经历了三起三落的买车过程，以及小福子的死等一系列打击后 ，他逐渐变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉 。黑暗的社会现实逐渐摧毁了他的希望和信念，让他失去了对生活的追求和积极向上的动力。
（2）本题考查名著人物分析。
人物身份：选文中敲诈祥子的 A 是孙侦探。原来这孙侦探，就是当初抓祥子的乱兵排长，他奉命跟踪得罪了教育当局的曹先生。孙侦探告诉祥子说“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫”，硬逼着祥子拿出闷葫芦罐，把他所有的钱都拿走了。祥子第二次买车的希望成了泡影。
对祥子的影响：孙侦探对祥子的人生产生了极为负面的影响。根据选文第⑤段“祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开”可知，孙侦探敲诈了祥子准备买车的钱 ，使祥子辛苦积攒的买车钱瞬间化为乌有，让祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到仁和车厂。【答案】(1)拥有一辆属于自己的洋车。老实、健壮、坚忍；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
(2)孙侦探孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空。祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到仁和车厂。
诗句
批注
出处
老骥伏枥，志在千里。
自比老骥，锐意进取。
曹操《龟虽寿》
① ， 。
自喻落花，无私奉献。
龚自珍《己亥杂诗》
② ， 。
自喻寒梅，馨香高洁。
陆游《卜算子·咏梅》
广式早茶
英式下午茶
茶叶
不在意档次高低，也会选择茶楼提供的茶叶
专用茶叶，惯于选用最好的品种、最高的档次，还喜欢加入糖、奶或柠檬
汁等
茶具
茶楼提供的成套瓷质餐具，做工普通
银质点心盘，银质或高档骨瓷茶具
茶点
款式丰富多样，吃得随意畅然，全凭个人喜好，并不受到太多规矩约束
款式和摆放位置都相对固定，有严格的食用顺序，从下而上食用
饮茶场所
茶楼档次有高有低，装饰有繁有简
室内外布置高雅，常配上古典音乐
饮茶服饰
可锦衣华服，也可穿着朴素
精心打扮，盛装出席