初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）第四单元 生活在法治社会第九课 法律为我们护航法律保障生活教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）第四单元 生活在法治社会第九课 法律为我们护航法律保障生活教案，共5页。
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
七年级下册
学期
春季
课题
9.2 法律保障生活
教科书
书 名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年10月
教学目标
核心素养目标：
1.政治认同‌：策划“法制主题周方案”，通过视频展演、知识竞赛、法治互动等环节，循序渐进贯彻法治观念，引导学生从内心崇尚法律、从行动践行法律，坚持全面依法治国的基本方略。
2.法治意识‌：借助“法律专区互动”，帮助学生切身体验生活中的法律运用，既体现了“在学中做，在做中学”的教学理念，又深入感受法律的“保护神”作用，培养学生有事就找法，运用法律维护自己的权益的理念。
3.责任意识‌：剖析“如果没有法律的世界”，对比“有序的世界”和“无序的世界”，促使学生主动感受法治的优势，自觉遵守规则，养成遵纪守法的好习惯‌。
4.健全人格‌：撰写“法律专区留言”，“头脑风暴”生活中的法律实例，提升解决实际问题的能力。同时，在发散思维时，了解法律对全体社会成员具有普遍约束力‌， 增强依法办事的法治意识。
教学内容
教学重点：
法律与社会秩序的关系，如何促进社会发展。
教学难点：
履行法治责任，用法治平衡个人利益与公共利益。
教学过程
活动导入，激疑引趣
主题周活动-“法治护航青春，道德点亮未来”
某某初中开展以“法治护航青春，道德点亮未来”为主题的法治主题周活动。
思考：法治周涉及哪些方面？有何作用？
结论：有利于增强青少年法治观念，提升青少年自我保护意识，营造良好的法治环境。
设计意图：通过学生实际参加过的活动，利用活动的真实迅速吸引学生注意，激发学生的兴趣，导入新课，为后续学习做好铺垫。
小组合作，释疑解惑
环节一：探寻生活，深入生活实际
活动1：视频展播，营造法治氛围
视频展播｜学校在公屏播放视频《如果没有法律》，以生动的形式，引发学生对法律作用的深思：如果没有法律，世界会变成什么样？
结合视频思考：法律的作用？
结论：假如没有法律，这个世界将陷入混乱与无序之中，权利与自由将丧失殆尽，经济活动将停滞不前，道德沦丧与价值观混乱将成为常态。
（1）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 P80
活动2：知识竞赛，点燃校园热情
趣味互动：法律知识竞赛｜在法律主题周展板上贴上图片，学生看情境，竞猜涉及的法律。（规则：连续答对2题可获小奖品一份）
合作思考：结合自己的生活经验，说说法律是如何保障生活的。
结论：法律在身边，通过法律保护特定群体的权益、维护社会秩序、保护公民的财产安全、提供了纠纷解决机制。
(3)法律维护社会秩序。P80
环节二：以案说法，守护法治青春
活动3：以案说法，守护法治青春
以案说法：法律守护青春｜展板展示法治主题新闻。（规则：学生分析热点，联系实际，互动留言）
热点：2025年"3·15"晚会
思考：商家为什么要进行这些行为？这些生产企业被查封，体现了法律的什么作用？
结论：一些不良商家为了牟取暴利，违背市场规则，产品二次翻新、违规使用添加剂等行为，为了个人利益，严重侵害了消费者的权益。
(3)法律保障社会公共利益。P80
热点：2025年立法工作进行时。
思考：结合以上法律条文的产生和发展，说说法律如何推进社会良性发展？
结论：人工智能立法为促进人工领域领域事业发展提供方向指引和有力保障，实现人工智能生活的制度化、法治化。
(4)法律促进社会的发展。P81
【笔记】1.法律如何保障生活？（法律的重要性/作用）P80-81(1)-(4)
设计意图：本部分分为两个环节来阐述法律保障生活：
环节一：探寻生活，深入生活实际。通过探究生活中的法律，凭借视频展播渲染法治氛围，结合知识竞赛激起学生兴趣。在良好的氛围中循序渐进了解法治知识，做到“在快乐中学习”。
环节二：以案说法，守护法治青春。撰写“法律专区留言”，“头脑风暴”生活中的法律实例，提升解决实际问题的能力。同时，在发散思维时，了解法律对全体社会成员具有普遍约束力‌， 增强依法办事的法治意识。
启思导行，情感升华
“以法律己，以法育人”设置一块大型签名板，旁边摆放彩色马克笔。学生、老师可以在签名板上留言，表达对法治的尊重和遵守法律的决心。
课堂总结，提炼精神
总结：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。法律是决定国家强盛与否的关键，只有执行法律的人公正执法，坚决执法，法律才会真正地落实到现实当中。
加强巩固，随堂训练
板书设