福建省泉州市泉港区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份福建省泉州市泉港区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版），共29页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
1.背诵默写。
①关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》）
②蒹葭采采，____________。（《诗经·蒹葭》）
③青青子衿，____________。（《诗经·子衿》）
④海内存知己，____________。____________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
⑤____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
⑥柳宗元在《小石潭记》中从以下方面来描绘水之“奇”：从声音上写水“____________”，“奇”在悦耳；从温度上写水“____________”，“奇”在清凉；从潭中鱼的数量上侧面写水“____________”，“奇”在清澈。
【答案】①在河之洲 君子好逑 ②白露未已 ③悠悠我心 ④天涯若比邻 无为在歧路 ⑤气蒸云梦泽 ⑥如鸣珮环 水尤清冽 潭中鱼可百许头
2.阅读下面文段，完成相关问题。
赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_________（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_________（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，③凝_________结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（ ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（ ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（ ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续④_________（huàn）发蓬勃生机。
（1）根据拼音写出相应的汉字（正楷字或行楷字）或给加点字注音。
①_________ ②_________ ③_________ ④_________
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.彰显 绵延不绝 培育B.凸显 源远流长 培育
C.凸显 绵延不绝 孕育D.彰显 源远流长 孕育
（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。
B.我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。
C.我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。
D.我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。
【答案】（1）①眸 ②咫 ③nínɡ ④焕 （2）D （3）C
【解析】
（1）本题考查字音、字形。
①回眸：huí móu，意思是回转眼睛，回过头看。
②咫尺：zhǐ chǐ，比喻很近的距离。
③凝结：níng jié，意思是气体变为液体或液体变为固体，也指纠结、集聚。
④焕发：huàn fā，意思是光彩四射，振作。
（2）本题考查词语辨析。
第一处，“彰显”指鲜明地显示；“凸显”指清楚地显露。此处强调节气文化鲜明地体现中国人的精神气质等，用“彰显”更合适；
第二处，“源远流长”指源头很远，水流很长，比喻历史悠久；“绵延不绝”指连续不断，一直延续。结合语境说节气文化历史长久，用“源远流长”恰当；
第三处，“孕育”指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；“培育”指培养幼小生物，使其发育成长。这里说节气文化产生了大量优秀文艺作品，用“孕育”更合适。
（3）本题考查语病。
画线句子中关联词使用不当，应将“因为……所以”改为“不仅……还”，并调整语序，应先“传承与保护”，再“创造性转化、创新性发展”。故可修改句子为：我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。
二、阅读理解（70分）
（一）诗词阅读（6分）
3.阅读《式微》，完成问题。
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。
B.从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
C.全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。
D.诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。
（2）本诗和《蒹葭》在表现（结构）形式上有什么共同点？请谈谈这种形式的作用。
【答案】（1）C
（2）重章叠句。作用：结构上，造成回环往复的表达效果；音律上，加强了节奏感和音乐性；内容上，渲染气氛，加深情感，深化主题。
【解析】
（1）本题考查对诗歌内容的理解。
C.选项说法有误。全诗刻画在露水中和泥地里劳作的场景，主要是表达劳动人民的辛苦和被奴役的痛苦，而不是表现其“勤劳”。故选项错误。
（2）本题考查诗歌表现手法。
《式微》和《蒹葭》中重复出现的语句，是重章叠句的形式，它在韵律上具有独特的魅力，形成了一种回环往复的节奏，增强了诗歌的音乐性，节奏感和韵律美，使诗歌更具美感，读起来朗朗上口，易于传诵。并且能营造特定的氛围和意境，让读者更能沉浸其中，体会诗歌所传达的情绪和情境。例如在《式微》中，通过不断重复“式微式微，胡不归”，强调了劳动人民对统治者的不满和渴望归家的心情；在《蒹葭》中，反复咏唱“蒹葭苍苍，白露为霜”等，营造出一种空灵、缥缈的意境。同时还能强化情感表达，通过反复咏唱，使情感不断递进和深化。
（二）文言文阅读：（17分）
阅读下面两段选文，完成下面小题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）
【乙】大道之行也，天下为公，选贤与①能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《礼记·礼运》）
【注】①与：同“举”，选拔
4.用“/”为下面句子划分节奏。（各标1处）
（1）有良田美池桑竹之属
（2）故人不独亲其亲
5.翻译加点字词。
（1）渔人甚异之_________________ （2）黄发垂髫_________________
（3）货恶其弃于地也_________________ （4）是谓大同_________________
6.翻译下列句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）选贤与能，讲信修睦。
7.你认为《桃花源记》中渔人探访桃花源的时间可能处于哪个节气？并结合课文内容说明理由。
【知识卡片】《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
8.【甲】【乙】两文都寄托了作者的社会理想。下面是关于【甲】【乙】两文的对联，请运用对联的知识，结合内容，选取提供的文字补全下联。
提供的文字：桃源，避，绝境，战乱，觅，平等，神仙，乐居，人人，世外
上联：选贤能治天下，户户不闭，谋求大同社会
下联：___________________________________
【答案】4.（1）有/良田美池桑竹之属 （2）故/人不独亲其亲
5.（1）对……感到惊异 （2）指小孩 （3）憎恶 （4）叫作
6.（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 （2）选拔推举品德高尚、有才干的人（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。
7.惊蛰、春分、清明、谷雨（答任意一个都给分），因为渔人探访桃花源时，源外“芳草鲜美，落英缤纷”，武陵郡当时正桃花盛开，桃花的花期处于3月到4月中下旬；源内“有良田美池桑竹之属”且处耕种期（答出一个即可）。
8.觅绝境避战乱，人人平等，乐居世外桃源
【解析】
【4题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
（1）句意：有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。“有”表示拥有，再句中作领起，“良田美池桑竹之属”是一个整体，作“有”的宾语，所以在“有”后划分。故可断句为：有/良田美池桑竹之属。
（2）句意：所以人们不单单赡养自己的父母。“故”在这里可理解为“所以”，表示一种因果关系的承接，其后引出具体的陈述内容，因此可以在“故”后断开。故可断句为：故/人不独亲其亲。
【5题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。异：对……感到惊异；
（2）句意：老人和小孩们。垂髫：指小孩；
（3）句意：对于财货，人们憎恶把它扔在地上的行为。恶：憎恶；
（4）句意：这叫作理想社会。谓：叫作。
【6题详解】
本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有：
（1）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：可以互相听到；
（2）贤：品德高尚的人；与：同“举”，选拔、推举；修：培养、修治；
【7题详解】
本题考查文化常识综合。
根据文中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”可知，此时正是万物复苏、桃花盛开的时候，桃花的花期处于3月到4月中下旬属于春季，“有良田美池桑竹之属”表明是一个气候适宜、物产丰富、有良好农耕环境的时节。从整体文意以及桃花盛开等因素综合推断，可能更接近春季的一些节气，大概在惊蛰、春分、清明、谷雨这几个节气其一。
【8题详解】
本题考查补写对联。选择对联要注意字数相等、词性一致、结构相应、内容相关等特点。
上联“选贤能治天下，户户不闭，谋求大同社会”，从《礼记·礼运》的内容出发，强调了选拔贤能治理天下以实现大同社会的理想；下联则应紧扣《桃花源记》中渔人寻觅到桃花源这个避世的地方，人们安居乐业，如同处于世外绝境的情景。“觅桃源”对“选贤能”，“避战乱”对“治天下”，“人人乐居”对“户户不闭”，“世外绝境”对“大同社会”，在内容和词性上相对应。
故可补写对联：觅绝境避战乱，人人平等，乐居世外桃源
参考译文
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
【乙】在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，（人们）把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛．所以人们不单单赡养自己的父母，也不只抚养自己的儿女，让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，（捡起来）却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不再兴起，所以（家家户户的）大门都不用关闭，这所说的就是理想社会。
（三）（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。
②那年头，我五岁半。
③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。当时懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？
④心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。
⑤很想再看一次。那是另一个桃花源，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。
⑥祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。
⑦戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。
⑧对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。
⑨是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。
⑩我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”
⑪母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。
⑫断念，知道这戏票是买不成了。
⑬午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。
⑭剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。
⑮瞅着眼热，但学不来。
⑯南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。
⑰转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。
⑱身后是处土院，堆着柴禾，码得整整齐齐，再过去是人家的东门，半敞着，也许有人正从门后监视，我不敢随便搬动柴禾。
⑲剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。
⑳无奈，只得在一旁干站。
（21）他故意激我，大呼好看。
（22）我让他讲讲怎么好看。
（23）他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。
（24）我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。
（25）好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。
（26）过了一段时光，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。
（27）这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。
（28）因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
（29）是日我看完全场，尽兴而归。
（30）是日我一步三跳，心花怒放。
（31）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.开头运用倒叙手法，制造悬念，吸引读者，引出下文童年看戏的回忆，同时避免了结构的单调。
B.第③段中关于祖父带“我”看戏的相关心理描写，刻画了一个懵懂天真、好奇心强的儿童形象。
C.本文共叙写了3次看戏的经历，详略得当，详写看《西厢记》，略写看《失空斩》和《秦香莲》。
D.本文和鲁迅的《社戏》主旨相似，都表达了对家乡戏的痴迷、喜爱以及对美好童年时光的怀念。
10.结合语境，按要求作答。
11.“文似看山不喜平”。作者写看《西厢记》这部分没有平铺直叙，而是巧设波折。请找出看《西厢记》的波折。
12.文章为何多次提及“桃花源”，请简要分析。
【答案】9.D
10.（1）“屹立”读重音，写出我发现老剧院在历经时代变迁后依旧坚挺的激动和惊喜，表现了对传统文化保护和重视的赞赏与敬意。
（2）独句成段，节奏明快，读起来朗朗上口（写出“节奏明快”即可），突出了“我”看完戏后愉悦、满足的心理。
11.①因为家里贫穷，母亲不同意买戏票；②戏门口有工作人员查票、把守；③正门可跟大人混进去，但“我”学不来；④西南门有裂缝可看，但不够高；⑤当“我”捡得砖头回去，门眼已被一个大孩子占领；⑥当大孩子把门眼让给“我”，却是一片漆黑——门里有人挡着。
12.①开篇引出下文童年看戏的回忆；②狭窄的门缝如渔人进入的桃花源洞口；③“我” 所见的戏里世界犹如桃花源般神秘美好；④“我”对乡土文化的执着追寻犹如渔人对桃花源的向往。
【解析】
【9题详解】
本题考查对文章内容的分析。
D.选项有误。鲁迅先生的《社戏》饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念，并没有表达对家乡戏的痴迷，与本文的主旨并不相似。故选项错误。
【10题详解】
（1）本题考查朗读设计。从“重音”角度设计朗读，重音的地方应该是这个句子的情感流露。重读“屹立”，“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。由此可知，时隔多年，作者看到老剧场依然在，内心无比激动，重读“屹立”这一词语，可以突出作者见到老剧场的激动和欣喜，表达了对传统文化得到保护的赞赏和敬意。
本题考查赏析句子。两个句子独立成段，起到突出强调的作用。由句中“尽兴而归”“一步三跳”和“心花怒放”可知，该句运用了动作和心理描写，突出强调了“我”看完戏后的愉悦和满足。观察句子结构可知，上下对称，节奏明快，读起来朗朗上口。
（2）本题考查句段表达效果。独句成段使得文章简捷、明快、有力，读起来朗朗上口，“尽兴而归”“一步三跳，心花怒放”等写出“我”看完戏后愉悦、满足的心理，突出强调了“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点。
【11题详解】
本题考查叙事特点。根据题干找出找出看《西厢记》的波折即可。
文章第⑩-（25）段具体写了看《西厢记》的过程。仔细阅读文本可知，文章先写问母亲要钱买戏票，被拒绝；一个人去剧场，但有人查票；再写大人可以免费带小孩，但我学不来扯着人家的胳膊进场；又写到想走进后台瞄一眼，却遭到当头棒喝；接着发现西南门又裂缝可以看，却够不着；然后去捡转头垫高，门眼却被占领了；最后当大孩子把门眼让给“我”，却是一片漆黑——门里有人挡着。
通过设置这些波折，能使整个看《西厢记》的经历更加生动有趣、富有变化，吸引读者的注意力，让读者更能体会到作者当时的心情和情境的复杂性，也更好地体现了“文似看山不喜平”，增强了文章的可读性和吸引力。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解。本题要求探讨“桃花源”这一意象的作用，可以从结构与内容两方面考虑。
结构上：本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”自然引出下文，也为后文抒发情感铺垫；
内容上：结合第①段“舍船，从口入”分析，狭窄的门缝如渔人进入的桃花源洞口；结合第④段“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”分析，“我”所见的戏里世界犹如桃花源般神秘美好；结合尾段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”分析，借武陵人重访桃花源，表达了“我”对乡土文化的执着追寻犹如渔人对桃花源的向往。据此可作答。
（四）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
高铁为何无需安全带
吴海燕
①现如今，外出旅游、出差乘坐安全、便捷、舒适的高铁，是越来越多国人的首选。但是，很多人在乘坐高铁时，不禁会问：时速超过每小时300公里的高铁上，为什么没有配备安全带呢？
②首先，我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制。从实际体验看，高铁启动的动静非常小，如果乘客在聊天、闭目养神，没有留意到窗外风景的变化，有很大概率是不会感受到高铁的启动。此外，列车在高速行驶中，同样也是非常稳定的。有不少乘客都曾在时速超过350公里每小时的高铁上做过立硬币、立香烟、搭积木等稳定性测试。
③之所以能做到这一点，首先一个重要原因是高铁的运转和行驶靠的是无砟式轨道。无砟式轨道采用混凝土、沥青混合料作为整体基础，能在最大程度上避免飞溅道砟，且平顺性好，稳定性高，使用寿命长，能支持速度高达350公里每小时的列车行驶。同时，无砟轨道本身较为平直，弯道半径很大，基本没有小弯道，这就能够保障列车能基本沿着直线前行，没有大的横向或是纵向震动。另外，由于高铁速度快，设计者会在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证高铁列车不会出现紧急制动。因此，即便是在短时加速或是高速行驶中，乘客们也能在车厢里来回走动，不必采用安全带进行固定。
④其次，高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计。与传统的火车相比，高铁车身设计更加现代化，更加富有科技感，这因为其采用的是流线型设计。将车头和车身从过去方方正正的大块头变成修长帅气的“子弹头”，这不仅让高铁列车的颜值更高，更主要的是考虑到了不同的气动效应。因为在高速列车的运行当中，第一点要考虑的是阻力问题，当它的速度达到350、380公里每小时的时候，普通的机械阻力是次要的，最主要的是气动阻力，必须要考虑如何降低阻力。
⑤另外，高铁列车上的座椅普遍采用的是“防撞”安全座椅，运用了人体工程学等原理，能够保证在发生碰撞时，座椅能迅速及时溃缩变形，有效保障乘客头部、腿部等重要部位不被卡住。这就能使乘客在事故发生后，可以第一时间进行逃生。普通列车安全带的一个重要作用是将乘客固定，防止其被甩出车厢。而对于车厢较大、车身和车窗坚固的高铁来讲，乘客被甩出车厢的概率非常之低。欧洲铁路安全与标准委员会通过大量调查发现，在动车发生重大事故时，乘客被束缚在座椅上受伤的几率更大，主要是因为被安全带束缚在座椅上的乘客，更容易受到车厢结构坍塌所造成的伤害，因为他们无法进行有效躲避。从这一角度看，高铁列车上使用安全带，已经是弊大于利。
13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.高铁启动的动静非常小，如果乘客在聊天、闭目养神，没有留意到窗外风景的变化，就不会感受到高铁的启动。
B.无砟式轨道能在一定程度上避免飞溅道砟，且平顺性好，稳定性高，使用寿命长，能支持高速列车行驶。
C.在高速列车运行时，首要考虑阻力问题，当它的速度达到350、380公里每小时的时候，须考虑如何降低阻力。
D.高铁列车上的所有座椅运用了人体工程学等原理，能够有效保障乘客头部、腿部等重要部位不被卡住。
14.从全文看，高铁为什么无需配备安全带？
15.文章是怎样解释“高铁为何无需安全带”的？请结合全文简要分析。
【答案】13.A
14.①无砟式轨道的使用让高铁运行平稳，高铁的轨道和在时间和区间上的严格要求和控制保证了高铁不会出现紧急制动。②我国高铁的车身及座椅设计会减少阻力。③运用了人体工程学等原理，设计了“防撞”安全座椅。
15.文章第②段至第⑤段从“高铁对列车稳定性的要求和控制”“高铁的车身及座椅设计”“采用‘防撞’安全座椅”三方面展开，按照“首先”“其次”“另外”的逻辑顺序来说明高铁无需安全带的原因，这样的说明顺序使文章更有条理性，便于读者理解。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章的理解和分析。
A.选项有误。根据文章第②段中“高铁启动的动静非常小，如果乘客在聊天、闭目养神，没有留意到窗外风景的变化，有很大概率是不会感受到高铁的启动”可知，选项中“就不会感受到高铁的启动”说法太绝对，应该是大概率不会感受到高铁的启动。故选项错误。
【14题详解】
本题考查概括能力。
根据第②段中“首先，我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制”和第③段“之所以能做到这一点，首先一个重要原因是高铁的运转和行驶靠的是无砟式轨道”“无砟轨道本身较为平直，弯道半径很大，基本没有小弯道，这就能够保障列车能基本沿着直线前行，没有大的横向或是纵向震动”“设计者会在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证高铁列车不会出现紧急制动”等内容概括，无砟式轨道的使用让高铁运行平稳，高铁的轨道和在时间和区间上的严格要求和控制保证了高铁不会出现紧急制动；
根据第④段中“其次，高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计”“这不仅让高铁列车的颜值更高，更主要的是考虑到了不同的气动效应”等内容概括，我国高铁的车身及座椅设计会减少阻力；
根据第⑤段中“另外，高铁列车上的座椅普遍采用的是‘防撞’安全座椅，运用了人体工程学等原理，能够保证在发生碰撞时，座椅能迅速及时溃缩变形，有效保障乘客头部、腿部等重要部位不被卡住”等内容概括，高铁列车上的座椅运用的是人体工程学等原理，设计了“防撞”安全座椅。
【15题详解】
本题考查对行文思路的分析。
文章第①段结尾发出“时速超过每小时300公里的高铁上，为什么没有配备安全带呢”这一问题，下文对此进行了回答。据文章第②段“首先，我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制。从实际体验看……”等内容可知，文章首先指出我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制，并从实际体验角度说明高铁启动和行驶的稳定；接着第③段“之所以能做到这一点，首先一个重要原因是高铁的运转和行驶靠的是无砟式轨道……”阐述无砟式轨道保障列车稳定行驶的原理；然后第④段指出“高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计”；第⑤段中“高铁列车上的座椅普遍采用的是‘防撞’安全座椅”等内容可知，从“采用‘防撞’安全座椅”方面进行分析。“欧洲铁路安全与标准委员会通过大量调查发现，在动车发生重大事故时……”等内容，引用欧洲铁路安全与标准委员会的调查结果，说明高铁上使用安全带弊大于利。
综上分析：文章第②段至第⑤段首先从“高铁对列车稳定性的要求和控制”方面，并阐述无砟式轨道保障列车稳定行驶的原理，再从“高铁的车身及座椅设计”“采用‘防撞’安全座椅”等方面展开，按照“首先”“其次”“另外”的逻辑顺序来说明高铁无需安全带的原因，这样的说明顺序使文章更有条理性，便于读者理解。
（五）（10分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
2023年3月27日，贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛（简称“村BA”）总决赛在台盘村开赛，该项赛事的专业水准和火爆气氛令人惊叹。
根据台江县提供的数据，3天2夜的村BA总决赛，共接待游客18.19万人次，实现旅游综合收入5516万元，黔东南旅游预订量同比增长140%。据贵州省体育局统计，截至目前，首届“美丽乡村”篮球联赛已举办超过5000场比赛，有效带动了当地旅游、文化、经济等发展。
材料二：
乡村振兴必须以文化振兴为基石，农村固然有青山绿水，但是因为缺少精彩的演出和球赛，也很难留住那些向往城市丰富文体活动的年轻农民。这项赛事以高水平的举办方式和浓郁的地方特色，抓住了无数留恋乡土的灵魂。
材料三：
“美丽乡村”篮球联赛候选徽标
徽标甲 徽标乙
16.桃源村想仿照“村BA”开展乡村体育运动，下面哪个选项不是他们做决策的理由：（ ）
A.改善当地的生态环境B.为农家乐、民宿带来客源
C.丰富村民的文化生活D.留住年轻农民
17.桃源村向社会征集乡村篮球比赛的徽标，你的同学设计了两个图案，请简要分析哪个更合适。
18.为了提高比赛的质量，桃源村村委会想号召40周岁以下男性村民积极参与5月18日在灯光球场举办的篮球队员选拔活动，请你代为写一封倡议书，不超过100字。
【答案】16.A
17.示例一：我认为徽标甲更合适，因为徽标甲整体造型是一个篮球，篮球里包含了青山绿水和飞鸟的图案，与乡村篮球赛契合。徽标乙则无法突出“乡村”特色。
示例二：我认为徽标乙更合适，因为徽标乙整体造型是一个篮球，指明是篮球赛，周边龙的图案则体现了生龙活虎的体育精神。
18.示例
倡议书
全体村民：
大家好！为了丰富乡村文化，发展乡村体育运动，我村将开展乡村篮球赛。现号召年龄在40周岁以下的男性村民踊跃参加5月18日的村篮球队选拔活动，地点在灯光球场。感谢大家支持！
桃源村村委会
5月10日
【解析】
【16题详解】
本题考查对材料内容的分析。
A.材料中没有明确提到开展乡村体育运动能够改善当地的生态环境；
B.根据材料一中“根据台江县提供的数据，3天2夜的村BA总决赛，共接待游客18.19万人次”可知，为农家乐、民宿带来客源可能是他们做决策的理由；
C.根据材料一中“有效带动了当地旅游、文化、经济等发展”可知，丰富村民的文化生活可能是他们决策的理由；
D.根据材料二中“这项赛事以高水平的举办方式和浓郁的地方特色，抓住了无数留恋乡土的灵魂”可知，留住年轻农民可能是他们做决策的理由。
【17题详解】
本题考查图文转换。阐述徽标的理由要结合徽标中的各种元素，分析其表达的涵义是否符合“美丽乡村”篮球联赛的主题。
示例1：我认为徽标甲更合适。徽标甲以篮球为主体，直观地体现了篮球运动，篮球里包含了青山绿水和飞鸟的图案，与乡村篮球赛契合。
示例2：我认为徽标乙更合适。乙图表设计是一只篮球，符合篮球赛的这一活动。篮球上的图文是“龙”和“星星”，所以可以理解代表乡村篮球赛熠熠生辉，有龙腾虎跃的气势。
【18题详解】
本题考查倡议书的写作。结合题干清晰倡议书内容。首先，要明确倡议的对象是40周岁以下男性村民。其次，要简洁明了地说明活动的具体信息，如5月18日在灯光球场举办篮球队员选拔活动。要突出参与的意义和价值，比如展现风采、为村体育事业做贡献等。语言要具有号召力和感染力，能激发村民们积极参与的热情。同时，要注意倡议书的格式，一般以“倡议书”三个字作为标题，写在第一行中间；第二行顶格写称呼；第三行空两格写正文，结尾表达希望倡议对象积极响应的愿望；落款写明倡议发起者（个人或单位）名称和日期。
示例：
倡议书
全体村民：
大家好！为了提升村民的身体素质，丰富大家的文化生活，我村将于5月18日，在灯光球场举办篮球队员选拔活动。现号召年龄在40周岁以下的男性村民踊跃参加。希望大家能营造积极的运动氛围，感谢大家支持！
桃源村村委会
5月10日
（六）名著阅读（6分）
19.班级开展“阅读《经典常谈》”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【任务一：知常识】
《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道_______________造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《_______________》，这是一部划时代的字书。书中具体阐述了“六书”的内容和起源。
（2）【任务二：析唐诗】
【答案】（1）①仓颉 ②说文解字
（2）《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。
【解析】
（1）本题考查对名著内容的把握。
仓颉是中国古代神话传说中的人物，被视为汉字的创造者。相传他通过观察鸟兽的足迹等自然现象，受到启发而创造了文字，结束了远古时期结绳记事的历史，使得人们的思想、经验和知识等能够被更准确、广泛地记录和传播，对人类文明的发展起到了极为重要的推动作用。
许慎的《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，对后世影响深远，第二个空应填“说文解字”。
（2）本题考查赏析能力。首先根据知识卡片理解“铺排”和“含蓄”的特点，再结合诗歌内容进行分析。
示例：我认为《江雪》是铺排。首先，根据知识卡片，铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。《江雪》中，诗中运用典型概括的手法，铺排“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景，从而突出了“江雪”的幽静；诗人用“千山”、“万径”这两个词，为下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬，加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默。
三、作文（60分）
20.“出发”可谓是人生常态。一种期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发，让你去经历，去收获……
记得那一次出发，莫怀戚明白了肩上的责任，读懂了生命的意义；记得那一次出发，迅哥儿吃到了水乡美味的豆，感受了乡民淳朴的情感；记得那一次出发，柳宗元领略了小石潭奇特的景致，体味了清幽的氛围……
请以“记得那一次出发”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；字数不少于600字。
（2）不套作、不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。
（3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
【答案】略。语句·语段
理解·赏析
它还屹立在那里。
（1）关注关键词。从重音角度设计句子的朗读并简述理由。
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
（2）关注语段。简要分析独句成段的表达效果。
唐诗经典
《经典常谈》相关内容
做批注
江雪
〔唐〕柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄。”
知识卡片：铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。含蓄：要从浅中见深，小中见大。
你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。