福建省泉州市南安市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

这是一份福建省泉州市南安市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题，共30页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）补写出古代诗文名句。
（1）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（2）双兔傍地走， ？（《木兰诗》）
（3）草树知春不久归， 。 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）故园东望路漫漫， 。 ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（5）《木兰诗》中“ ， ”是用夸张的手法写出木兰替父从军奔赴战场进军神速的情形。
2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入（qià）① ，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含（càn）② 然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样（ ）。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿（ ）地（yǒng）③ 出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以表示各种各样的感情。高尔基对它们（ ）的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
（1）（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）（3分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是
（3）（3分）文中画线句某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。
3．（6分）名著阅读交流。
圈点和批注是传统的读书方法。经典作品需要反复阅读，每一次圈点的批注可以有不同的侧重点。班级举行名著阅读交流会，小南将《骆驼祥子》里的虎妞父亲刘四爷圈点起来，在旁边批注：《朝花夕拾》与《骆驼祥子》的不同父亲形象……但没有批注完整。请对比《五猖会》中“我”的父亲与《骆驼祥子》中的刘四爷，谈谈对两位父亲形象的认识。
二、阅读（67分）
4．（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
【甲】
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）（3分）用生动的语言描述甲诗诗句中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所呈现的画面。
（2）（4分）这两首诗写的都是夜闻笛声，笛声所引发的情感相同吗？请作简要分析。
5．（16分）阅读下面的材料，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）（4分）下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是
A.尔/安敢/轻吾射！
B.尔/安敢轻/吾射！
C.尔安敢/轻/吾射！
D.尔安敢/轻吾/射！
（2）（3分）根据“方法提示”，解释下列加线字词。
（3）（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。
（4）（5分）结合陈康肃与卖油翁两位鲜明的人物形象，说说习得高超技艺需要注意什么？
6．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。
山地回忆（节选）
孙犁
①那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”
⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
⑫我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
⑬“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。
⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
⑳“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
㉔“不会买一双？”女孩子低声说。
㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
㉖“不会求人做一双？”
㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
（1）（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.小说采用了第一人称写法，从“我”的视角出发，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。
B.本文是抗日战争题材的作品，但淡化血腥场面，以日常生活展现战争中的人性光辉。
C.小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，重点表现了文明与落后之间斗争的主题。
D.小说语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，生动地表现了人物的思想性格。
（2）（4分）根据文中“我”与女孩的对话，具体分析女孩子的形象。
（3）（6分）联系上下文，品味文中画横线的句子。
①风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（请从修辞角度赏析。）
②从九月里就反“扫荡”，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。（赏析加点字。）
（4）（6分）请结合课文与链接材料，“我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？
[链接材料]孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”
7．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。
为美育插上数字之翼
蔡光洁
①国产人工智能大模型DeepSeek的火爆出圈，为各个领域带来新场景、新应用，“数字+美育”也成为热点话题。如何以数字之翼助力美育拓展新边界？作为教育工作者，我近年来持续思考着这一课题。
②艺术是美育的重要载体。艺术的“术”，说明其有利用工具或材料加以创造和表现的技艺属性，不同的物质载体和技艺方法形成不同的艺术形式或门类，如绘画、书法、篆刻等。在数字技术蓬勃发展的今天，艺术的“术”有了更丰富的内涵。一些艺术家放弃使用物质材料，而是运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术及其展演和体验的全新形式，一如动画电影《哪吒之魔童闹海》，其独特的感染力离不开人工智能技术的辅助。若将这些与数字技术紧密结合的艺术作为全新美育资源，美育的内涵和外延将得到丰富与拓展。
③美育与科技的融通，不仅是艺术与技术的结合，更是文化与科技的双向奔赴。以云展览、虚拟演出等激活中华上下五千年艺术资源，有助于促进中华优秀传统文化的传承与创新。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原北宋都城汴京的繁荣景象，学生观看画作时仿佛置身于历史情境之中，或许下一步只需佩戴VR眼镜，便可与画中人物进行互动。这种沉浸式体验，无疑打开了走进历史和未来的新大门，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力。
④数字技术带来美育新形式，打破时间、空间的限制，可温润人心，更可惠及人人。教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题，以美联通城乡、跨越山海；汇集历届省级中小学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让孩子们随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。
⑤美育资源的丰富呼唤着美育理念和方法的创新。面对海量数据资源和终身美育需求，教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力”？一方面，我们应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力，进而影响其身心的和谐性。美育是身体与心灵的和谐共舞，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，孩子们才能在美的海洋中游得更远、更深、更快乐。
（1）（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.现在可以运用数字技术、虚拟现实技术等手段让艺术的“术”有了更丰富的内涵。
B.数字技术进一步激发孩子们的想象力和创造力，之后可以完全替代传统艺术形式。
C.国家智慧教育公共服务平台可以使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会。
D.过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。
（2）（4分）结合文章，谈谈如何以数字之翼助力美育拓展新边界？
（3）（4分）教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力”？
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
荷叶的表面有细小的微观粗糙结构，其中还包裹着不亲水的表皮蜡，这些结构托起了水滴，减小了固体与液体的接触面积，使水滴处于“半悬空”的状态。这些微观的粗糙结构叫做乳突，荷叶表面每个上皮细胞都会长出一个乳突。乳突的平均大小约为6—8微米，平均高度约为11—13微米，平均间距约19—21微米。水滴最小直径为1—2毫米（1毫米＝1000微米），这相比荷叶表面上的乳突要大得多，因此雨水落到叶面上后，隔着一层极薄的空气，只能同叶面上“小山包”的顶端形成几个点的接触，从而不能浸润到荷叶表面上。水滴在自身的表面张力作用下形成球状体，水球在滚动中吸附灰尘，并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果。这种自洁叶面的现象被称作“荷叶效应”。
材料二：
这种“滴水不沾”的特性被人们称为超疏水性，它是一种特殊的润湿性，一般指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角大于150度，滚动角小于10度。材料表面能（材料表面分子比内部分子多出的能量）越低，疏水性越好，且当低表面能材料具有微观粗糙结构时，水滴与材料之间会形成一层空气膜，阻碍水对材料表面的润湿，从而形成超疏水状态。
古人们就有了利用超疏水材料的意识。油纸伞就是这种材料应用的初步探索。当今，仿生荷叶的技术已经渗透到了纺织、化工等诸多社会行业，很多企业开发了一些仿荷叶的超疏水材料。超疏水材料顾名思义是一种拥有有意的疏水性的材料，因其具有自清洁、油水分离、防腐蚀等优点，在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛的应用。
材料三：
目前，超疏水领域依然是研究热点，之所以能引起学术界如此大的兴趣，主要原因是其具有抗润湿、防结冰、耐腐蚀、减阻等性质，从而可在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔的应用前景。而如何提高超疏水表面的耐久性将是今后很长一段时间内的研究热点，其发展趋势主要集中在以下几方面：目前一些超疏水表面的制备方法中含有对环境污染严重的化学物质，未来的超疏水表面应考虑环境友好，可持续发展的因素，如使用环保材料、节约能源等；因实际应用环境复杂多变，疏水表面可以进一步开发成具备多种功能性的表面，以满足应用需求；现有研究大多是对超疏水表面机械耐久性或化学耐久性的单方面提升，这只能在一定程度上延长超疏水表面的使用时间，因此，如何将机械耐久性与化学耐久性相结合，获得耐久性更佳的超疏水表面，也将是后续研究的一个重点；现有超疏水表面的制备方法存在工艺复杂、难以产业化或原料成本高等各方面的问题，寻求过程简单、原料易得、成本低是实现多种材料的超疏水表面产业化及在各行各业实际应用的关键。
（1）（4分）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是
A.雨水不能浸润荷叶并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果，这种现象被称作“荷叶效应”。
B.超疏水性，通常指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角小于150度，滚动角大于10度。
C.油纸伞就是古人很早就能应用超疏水材料意识的初步探索，现代超疏水材料应用更加广泛。
D.超疏水表面是学术界研究的热点，在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔应用前景。
（2）（4分）请结合材料一、二，超疏水材料具有哪些优点？
（3）（4分）请结合材料三，提高超疏水表面的耐久性将是研究热点，其发展趋势主要集中在哪几个方面？
三、写作（60分）
9．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。
有一首歌唱道：
“你是落在我生命里的一束光，向我奔来，万物都生长，夜空被点亮……”
闻一多先生是属于青年学生的光，照亮青年精神上的成长；修筑台阶是落在父亲生命里的光，引领父亲为此奋斗终身；长妈妈的陪伴是迅哥儿幼时的光，温暖了童年快乐的时光。成长路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光点亮了你？
请以《 ，是我前行路上的一束光》为题目，写一篇记叙文。
要求：要有真情实感；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于500字。
2024-2025学年福建省泉州市南安市七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（23分）
1．（8分）补写出古代诗文名句。
（1）独坐幽篁里， 弹琴复长啸 。（王维《竹里馆》）
（2）双兔傍地走， 安能辨我是雄雌 ？（《木兰诗》）
（3）草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲 。 杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干 。 马上相逢无纸笔 ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（5）《木兰诗》中“ 万里赴戎机 ， 关山度若飞 ”是用夸张的手法写出木兰替父从军奔赴战场进军神速的情形。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）弹琴复长啸（注意“啸”的书写）
（2）安能辨我是雄雌（注意“辨”的书写）
（3）百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思（注意“荚”的书写）
（4）双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔
（5）万里赴戎机 关山度若飞（注意“戎”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入（qià）① ，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含（càn）② 然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样（ ）。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿（ ）地（yǒng）③ 出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以表示各种各样的感情。高尔基对它们（ ）的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 D
（3）文中画线句某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。
【分析】（1）本题考查对字形的掌握。
①“刀剑入qià”写作“刀剑入鞘”。
②“càn然笑意”写作“粲然笑意”。
③“yǒng出”写作“涌出”。
（2）本题考查词义辨析。
第一处，“潸然泪下”形容眼泪流下来；“热泪涟涟”指眼中的热泪不断，泪流不止的样子，比喻情感难抑，哭得很厉害。结合语境“而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样”可知，此处应选：热泪涟涟。
第二处，“意味无穷”意思是情趣浓郁，给人留下深刻印象，使人回味不尽。这个成语常用来形容某种表达、作品或情境具有深远意义或情感，能够引发人们长时间的思考和感受。“意趣盎然”形容某种场景或活动中气氛热烈、趣味浓厚，充满生机与活力的状态。结合语境“不一会儿（ ）地（yǒng）③ 出好奇的神色”可知，此处应选：意趣盎然。
第三处，“恰如其分”指办事或说话正合分寸。“恰到好处”指说话做事正好到了最适宜的地步。结合语境中的“描述”可知，应选：恰如其分。
故选：D。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
画线句搭配不当，将“表示”改为“抒发”或“表达”等词。原句改为“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。”
【解答】答案：
（1）①鞘
②粲
③涌
（2）D
（3）“表示”改为“抒发”或“表达”等词。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．（6分）名著阅读交流。
圈点和批注是传统的读书方法。经典作品需要反复阅读，每一次圈点的批注可以有不同的侧重点。班级举行名著阅读交流会，小南将《骆驼祥子》里的虎妞父亲刘四爷圈点起来，在旁边批注：《朝花夕拾》与《骆驼祥子》的不同父亲形象……但没有批注完整。请对比《五猖会》中“我”的父亲与《骆驼祥子》中的刘四爷，谈谈对两位父亲形象的认识。
【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查对比名著人物。
《五猖会》中“我”的父亲：从文中“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可以看出，他是一个严厉、专制的父亲。他不理解孩子对五猖会的热切期待，只注重孩子的学习，以强制的方式要求孩子背书，忽视孩子的心理需求和兴趣爱好。
《骆驼祥子》中的刘四爷：刘四爷是一个自私、残忍、奸诈的人。他为了自己的财产和生意，不惜牺牲女儿虎妞的幸福，对虎妞和祥子的婚姻进行百般阻挠。他剥削车夫，对车场的管理十分霸道，是一个典型的剥削阶级形象。
两位父亲形象对比：“我”的父亲更多地体现出封建家长对孩子教育上的严苛和专制，侧重于对孩子学业等方面的要求，出发点可能是希望孩子有好的发展，但方式不当。刘四爷则是从自身利益出发，在对待女儿和他人时展现出极端的自私和冷酷，他的行为主要围绕着金钱和权力，是一个被利益熏心的形象。
答案：
示例：《五猖会》中“我”的父亲严厉有余而温情不足，不能体会孩子想去看戏的心理，用“允许看戏”作为背书的交换条件，扼杀了孩子的天性。而《骆驼祥子》中虎妞的父亲刘四爷，则把金钱看得比亲情还重要，收取高额车租、压榨人力维系自身利益，对女儿虎妞的婚事采取极端控制态度，甚至以断绝父女关系相威胁。他视女儿为财产而非独立个体，其父权专制导致虎妞被迫离家，间接促成她与祥子畸形婚姻的产生。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
二、阅读（67分）
4．（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
【甲】
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）用生动的语言描述甲诗诗句中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所呈现的画面。
（2）这两首诗写的都是夜闻笛声，笛声所引发的情感相同吗？请作简要分析。
【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
【解答】（1）本题考查描绘诗句画面。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。一句描绘画面时要抓住“玉笛”“春风”进行形象再现，如：不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？夜深人静，笛声清远而动听。诗人被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。
（2）本题考查诗歌比较。《春夜洛城闻笛》抒发了作者李白客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛音后，触动了诗人的思乡情怀。《夜上受降城闻笛》则是景中寓情，在万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到征人思乡的无边离愁。“沙似雪”和“月如霜”烘托了边塞寒冷凄苦的环境，“吹芦管”则触动了无数戍边征人的愁思，让他们一个个披衣而起，凝视着远方。这首诗将诗情、画意与音乐美融于一炉，含蓄地道出征人思乡之情的深重和急切。
答案：
（1）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
（2）《春夜洛城闻笛》夜闻《折柳》，“折柳”的“柳”与“留”谐音，寓有惜别怀远之意，表达了诗人客居洛阳对家乡和亲人的思念之情。《夜上受降城闻笛》写边地孤寒，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，引起了戍边将士的思乡之情。
译文：
春夜洛城闻笛
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？
夜上受降城闻笛
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．（16分）阅读下面的材料，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 A
A.尔/安敢/轻吾射！
B.尔/安敢轻/吾射！
C.尔安敢/轻/吾射！
D.尔安敢/轻吾/射！
（2）根据“方法提示”，解释下列加线字词。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。
（4）结合陈康肃与卖油翁两位鲜明的人物形象，说说习得高超技艺需要注意什么？
【分析】参考译文：
康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里射箭的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【解答】（1）本题考查文言文断句。
句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！故断为：尔/安敢/轻吾射！
故选：A。
（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A.句意：卖油翁放下担子站着。释：放下。
B.句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢。
C.句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：但，只是；颔，点头。句意为：老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。
②重点词语有：因，于是；惟，只是。句意为：于是（老翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，像陈康肃公一样，知“矜”而改，要正视自己的缺点，才能勇攀高峰，不断进取，获得高超的技艺；“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，要像卖油翁一样熟能生巧，勤加练习，才能习得高超的技艺。
答案：
（1）A
（2）A.放下 B.慢慢 C.打发
（3）①老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。
②于是（老翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（4）像陈康肃公一样，知“矜”而改，正视自己的缺点，才能勇攀高峰，不断进取，获得高超的技艺。要像卖油翁一样熟能生巧，勤加练习，才能习得高超的技艺。
【点评】解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
6．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。
山地回忆（节选）
孙犁
①那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”
⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
⑫我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
⑬“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。
⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
⑳“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
㉔“不会买一双？”女孩子低声说。
㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
㉖“不会求人做一双？”
㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 C
A.小说采用了第一人称写法，从“我”的视角出发，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。
B.本文是抗日战争题材的作品，但淡化血腥场面，以日常生活展现战争中的人性光辉。
C.小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，重点表现了文明与落后之间斗争的主题。
D.小说语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，生动地表现了人物的思想性格。
（2）根据文中“我”与女孩的对话，具体分析女孩子的形象。
（3）联系上下文，品味文中画横线的句子。
①风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（请从修辞角度赏析。）
②从九月里就反“扫荡”，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。（赏析加点字。）
（4）请结合课文与链接材料，“我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？
[链接材料]孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”
【分析】本文以抗日战争时期为背景，通过描写“我”与一个山村女孩在河边的相遇和对话，展现了女孩善良热情、泼辣直率、爱憎分明且关心他人的美好品质，体现了在艰苦的战争环境下，普通百姓与八路军之间淳朴真挚的情感，以及人性的美好与温暖，表达了对那段特殊历史时期中美好人性的赞美。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，小说主题并不是表现文明与落后之间斗争的主题，而是通过“卫生”话题展现军民互助与革命乐观主义。
故选：C。
（2）本题考查理解人物形象。
伶牙俐齿、泼辣直率：从女孩与“我”关于洗脸、洗菜是否会弄脏对方东西的激烈争论中可以看出，她毫不退让，直接表达自己的不满，言语犀利，体现出伶牙俐齿、泼辣直率的特点。
爱憎分明、敢于反抗：女孩对“我”洗脸影响她洗菜的行为表示愤怒，毫不掩饰自己的情绪，对“我”所在部队存在的一些不卫生习惯也直言不讳地批评，表现出爱憎分明、敢于反抗的性格。善良热情、关心他人：在了解到“我”没有袜子穿，脚很冷后，女孩主动提出给“我”做袜子，还表示家里有布，体现出她善良热情、关心他人的品质。
（3）本题考查赏析词句。
①本题要求从修辞角度赏析句子，需明确修辞手法并分析其表达效果。“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”运用了比喻的修辞手法，将女孩的脸比作带霜的柿叶，将她的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了女孩在严寒中脸被吹红、手被冻肿的样子，突出了环境的恶劣，也从侧面表现出女孩生活的艰苦。
②本题要求赏析加点字“非”的表达效果，需结合语境分析其含义及作用。“非到十月底不发袜子”中的“非”是“必须、只有”的意思，强调了八路军发袜子有严格的时间规定，不到十月底是不会发的，突出了当时物质条件的匮乏，也从侧面反映出战争环境下八路军生活的艰苦。
（4）本题考查理解文章内容及情感。本题要求结合课文与链接材料分析“我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，需从女孩的形象、女孩与“我”的互动以及链接材料所表达的情感等方面进行思考。女孩形象及互动：女孩善良热情、关心他人，主动提出给“我”做袜子，这种淳朴的关爱让“我”深受感动，与“我”产生了深厚的情感联系。战争环境下的情感共鸣：在艰苦的战争环境中，女孩的善良和热情如同一束光，温暖了“我”的心，让“我”感受到了人性的美好，这种情感与战争的残酷形成鲜明对比，使“我”更加珍惜这份温暖。链接材料的情感呼应：链接材料中孙犁提到经历了抗日战争中美好的极致，女孩的形象和她的行为正是这种美好的体现，让“我”对这片土地和这里的人产生了深深的眷恋，所以觉得永远不能分离。
答案：
（1）C
（2）伶牙俐齿、泼辣直率：从与“我”关于洗脸、洗菜的激烈争论中可见，她毫不退让，言辞犀利。爱憎分明、敢于反抗：对“我”洗脸影响她洗菜的行为表示愤怒，对部队不卫生习惯直言批评。善良热情、关心他人：主动提出给“我”做袜子，还提及家里有布。
（3）①运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦；表现了女孩子的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。
②“非”字含有“必须”“必然”的强制性意味，既表明八路军在物资分配上有严格的纪律规定，又强化了物资短缺的客观现实。九月开始反“扫荡”时天气已冷，但袜子仍要延迟到十月底发放，侧面反映八路军在后勤保障上的艰难处境，也推动后文女孩妞儿送我“袜子”的情节。
（4）①女孩善良热情、关心他人，主动提出给“我”做袜子，让“我”深受感动，与“我”产生了深厚的情感联系。②在艰苦的战争环境中，女孩的善良和热情温暖了“我”的心，让“我”感受到人性的美好，这种情感与战争的残酷形成对比，使“我”更加珍惜。③链接材料中孙犁提到抗日战争中的美好，女孩正是这种美好的体现，让“我”对这片土地和这里的人产生深深眷恋，所以觉得永远不能分离。
【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
7．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。
为美育插上数字之翼
蔡光洁
①国产人工智能大模型DeepSeek的火爆出圈，为各个领域带来新场景、新应用，“数字+美育”也成为热点话题。如何以数字之翼助力美育拓展新边界？作为教育工作者，我近年来持续思考着这一课题。
②艺术是美育的重要载体。艺术的“术”，说明其有利用工具或材料加以创造和表现的技艺属性，不同的物质载体和技艺方法形成不同的艺术形式或门类，如绘画、书法、篆刻等。在数字技术蓬勃发展的今天，艺术的“术”有了更丰富的内涵。一些艺术家放弃使用物质材料，而是运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术及其展演和体验的全新形式，一如动画电影《哪吒之魔童闹海》，其独特的感染力离不开人工智能技术的辅助。若将这些与数字技术紧密结合的艺术作为全新美育资源，美育的内涵和外延将得到丰富与拓展。
③美育与科技的融通，不仅是艺术与技术的结合，更是文化与科技的双向奔赴。以云展览、虚拟演出等激活中华上下五千年艺术资源，有助于促进中华优秀传统文化的传承与创新。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原北宋都城汴京的繁荣景象，学生观看画作时仿佛置身于历史情境之中，或许下一步只需佩戴VR眼镜，便可与画中人物进行互动。这种沉浸式体验，无疑打开了走进历史和未来的新大门，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力。
④数字技术带来美育新形式，打破时间、空间的限制，可温润人心，更可惠及人人。教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题，以美联通城乡、跨越山海；汇集历届省级中小学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让孩子们随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。
⑤美育资源的丰富呼唤着美育理念和方法的创新。面对海量数据资源和终身美育需求，教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力”？一方面，我们应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力，进而影响其身心的和谐性。美育是身体与心灵的和谐共舞，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，孩子们才能在美的海洋中游得更远、更深、更快乐。
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 B
A.现在可以运用数字技术、虚拟现实技术等手段让艺术的“术”有了更丰富的内涵。
B.数字技术进一步激发孩子们的想象力和创造力，之后可以完全替代传统艺术形式。
C.国家智慧教育公共服务平台可以使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会。
D.过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。
（2）结合文章，谈谈如何以数字之翼助力美育拓展新边界？
（3）教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力”？
【分析】文章围绕“为美育插上数字之翼”展开，先由国产人工智能大模型引出“数字+美育”话题。接着阐述将与数字技术结合的艺术作为新美育资源可丰富美育内涵外延；美育与科技融通能传承创新中华优秀传统文化；数字技术带来打破时空限制、惠及大众的美育新形式。最后强调面对丰富的美育资源，教育者要合理利用数字技术，既要发挥其优势，又要避免过度依赖，以助力美育拓展新边界。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，根据文中信息，数字技术不可能完全替代传统艺术形式。
故选：B。
（2）结合“以云展览、虚拟演出等激活中华上下五千年艺术资源，有助于促进中华优秀传统文化的传承与创新。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原北宋都城汴京的繁荣景象，学生观看画作时仿佛置身于历史情境之中，或许下一步只需佩戴VR眼镜，便可与画中人物进行互动。这种沉浸式体验，无疑打开了走进历史和未来的新大门，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力”分析，将运用数字技术、虚拟现实技术等手段创造的数字艺术及其全新形式作为美育资源，丰富与拓展美育的内涵和外延。如动画电影《哪吒之魔童闹海》借助人工智能技术，可作为新的美育资源。以云展览、虚拟演出等激活中华优秀传统文化艺术资源，传承与创新文化。像采用数字技术制作的《清明上河图》，给学生带来沉浸式体验，让文化艺术之美更直观生动地触达人心。结合“数字技术带来美育新形式，打破时间、空间的限制，可温润人心，更可惠及人人。教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题，以美联通城乡、跨越山海；汇集历届省级中小学生艺术展演成果的‘数字美术馆’，通过全方位高清呈现展厅及作品，让孩子们随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化”分析，数字技术打破时间、空间限制，带来美育新形式。如国家智慧教育公共服务平台设立美育专题，“数字美术馆”全方位高清呈现展厅及作品，使不同地区学生平等享有学习机会，实现美育浸润常态化。
（3）利用优势探索方式：充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。避免过度依赖：不能过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，避免削弱学生在具体实践中对美的感知力，保障学生身心的和谐性。
答案：
（1）B
（2）运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术及其展演和体验的全新形式，作为全新的美育资源，美育的内涵和外延将得到丰富与拓展；数字技术让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力；数字技术打破时间、空间的限制，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。
（3）应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式；不能过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验；注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
荷叶的表面有细小的微观粗糙结构，其中还包裹着不亲水的表皮蜡，这些结构托起了水滴，减小了固体与液体的接触面积，使水滴处于“半悬空”的状态。这些微观的粗糙结构叫做乳突，荷叶表面每个上皮细胞都会长出一个乳突。乳突的平均大小约为6—8微米，平均高度约为11—13微米，平均间距约19—21微米。水滴最小直径为1—2毫米（1毫米＝1000微米），这相比荷叶表面上的乳突要大得多，因此雨水落到叶面上后，隔着一层极薄的空气，只能同叶面上“小山包”的顶端形成几个点的接触，从而不能浸润到荷叶表面上。水滴在自身的表面张力作用下形成球状体，水球在滚动中吸附灰尘，并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果。这种自洁叶面的现象被称作“荷叶效应”。
材料二：
这种“滴水不沾”的特性被人们称为超疏水性，它是一种特殊的润湿性，一般指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角大于150度，滚动角小于10度。材料表面能（材料表面分子比内部分子多出的能量）越低，疏水性越好，且当低表面能材料具有微观粗糙结构时，水滴与材料之间会形成一层空气膜，阻碍水对材料表面的润湿，从而形成超疏水状态。
古人们就有了利用超疏水材料的意识。油纸伞就是这种材料应用的初步探索。当今，仿生荷叶的技术已经渗透到了纺织、化工等诸多社会行业，很多企业开发了一些仿荷叶的超疏水材料。超疏水材料顾名思义是一种拥有有意的疏水性的材料，因其具有自清洁、油水分离、防腐蚀等优点，在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛的应用。
材料三：
目前，超疏水领域依然是研究热点，之所以能引起学术界如此大的兴趣，主要原因是其具有抗润湿、防结冰、耐腐蚀、减阻等性质，从而可在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔的应用前景。而如何提高超疏水表面的耐久性将是今后很长一段时间内的研究热点，其发展趋势主要集中在以下几方面：目前一些超疏水表面的制备方法中含有对环境污染严重的化学物质，未来的超疏水表面应考虑环境友好，可持续发展的因素，如使用环保材料、节约能源等；因实际应用环境复杂多变，疏水表面可以进一步开发成具备多种功能性的表面，以满足应用需求；现有研究大多是对超疏水表面机械耐久性或化学耐久性的单方面提升，这只能在一定程度上延长超疏水表面的使用时间，因此，如何将机械耐久性与化学耐久性相结合，获得耐久性更佳的超疏水表面，也将是后续研究的一个重点；现有超疏水表面的制备方法存在工艺复杂、难以产业化或原料成本高等各方面的问题，寻求过程简单、原料易得、成本低是实现多种材料的超疏水表面产业化及在各行各业实际应用的关键。
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 B
A.雨水不能浸润荷叶并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果，这种现象被称作“荷叶效应”。
B.超疏水性，通常指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角小于150度，滚动角大于10度。
C.油纸伞就是古人很早就能应用超疏水材料意识的初步探索，现代超疏水材料应用更加广泛。
D.超疏水表面是学术界研究的热点，在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔应用前景。
（2）请结合材料一、二，超疏水材料具有哪些优点？
（3）请结合材料三，提高超疏水表面的耐久性将是研究热点，其发展趋势主要集中在哪几个方面？
【分析】材料主要围绕“超疏水材料”而展开。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解概括；第三题考查对文段内容的理解。
【解答】（1）ACD.正确。
B.有误，根据材料一，接触角大于150度，滚动角小于10度。
故选：B。
（2）自清洁：材料一讲述荷叶表面的微观粗糙结构（乳突）和不亲水的表皮蜡，使得雨水落到叶面上后，不能浸润到荷叶表面，水滴在自身表面张力作用下形成球状体，在滚动中吸附灰尘并滚出叶面，达到清洁叶面的效果，这就是“荷叶效应”。超疏水材料具备类似荷叶的特性，能够实现自清洁，保持表面洁净。
油水分离：虽然材料中未详细展开阐述超疏水材料在油水分离方面的具体原理和过程，但从材料二对超疏水材料优点的列举中可知，它具有油水分离的功能，可用于处理油和水的混合物质，实现两者的分离。防腐蚀：材料二提及超疏水材料在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛应用，其中“防腐”是其重要优点之一。
超疏水材料可以在材料表面形成一种特殊的防护层，阻止腐蚀性物质与材料本身接触，从而起到防腐蚀的作用，延长材料的使用寿命。
疏水性好：根据材料二“超疏水性，一般指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角大于 150 度，滚动角小于 10 度”以及“材料表面能越低，疏水性越好，且当低表面能材料具有微观粗糙结构时，水滴与材料之间会形成一层空气膜，阻碍水对材料表面的润湿，从而形成超疏水状态”可知，超疏水材料的疏水性非常好，水滴在其表面呈球状，不易附着和扩散，这是超疏水材料的基本特性和重要优点。（答出任意三点即可）
（3）考虑环境友好：材料三提到“目前一些超疏水表面的制备方法中含有对环境污染严重的化学物质”，这对环境造成了不良影响。为了实现可持续发展，未来的超疏水表面制备应考虑使用环保材料，减少对环境有害的化学物质的使用，同时注重节约能源，降低能源消耗，以减少对环境的破坏，使超疏水表面的制备更加绿色环保。开发多功能表面：由于实际应用环境复杂多变，单一功能的超疏水表面可能无法满足各种需求。所以需要进一步开发疏水表面，使其具备多种功能性，比如同时具备防腐蚀、防结冰、减阻等多种功能，这样就能在不同的应用场景中更好地发挥作用，满足实际应用的多样化需求。结合机械与化学耐久性：现有研究大多只是单方面提升超疏水表面的机械耐久性或化学耐久性，这样只能在一定程度上延长其使用时间。为了获得耐久性更佳的超疏水表面，后续研究需要将机械耐久性与化学耐久性相结合，全面提升超疏水表面抵抗外界机械作用（如摩擦、碰撞等）和化学侵蚀（如酸碱腐蚀等）的能力，从而延长其使用寿命，提高其在实际应用中的稳定性。简化制备工艺：目前超疏水表面的制备方法存在工艺复杂、难以产业化或原料成本高等问题，这些问题限制了超疏水表面在各行各业的实际应用。因此，寻求过程简单、原料易得、成本低的制备方法是关键。这样可以降低生产成本，提高生产效率，便于大规模生产和应用，推动超疏水表面实现产业化，使其能够在更多领域得到广泛应用。
答案：
（1）B
（2）自清洁、油水分离、防腐蚀。
（3）可持续性；多功能性；综合耐久性；产业化生产。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、写作（60分）
9．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。
有一首歌唱道：
“你是落在我生命里的一束光，向我奔来，万物都生长，夜空被点亮……”
闻一多先生是属于青年学生的光，照亮青年精神上的成长；修筑台阶是落在父亲生命里的光，引领父亲为此奋斗终身；长妈妈的陪伴是迅哥儿幼时的光，温暖了童年快乐的时光。成长路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光点亮了你？
请以《 ，是我前行路上的一束光》为题目，写一篇记叙文。
要求：要有真情实感；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于500字。
【分析】本题考查半命题作文写作。根据要求作文，首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育自己做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是自己心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。
【解答】
老爸，是我前行路上的一束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【点评】爸爸就是“我”生命里的一束光，温暖了“我”的世界，照亮了“我”的人生。本文用充满深情的笔墨抒写了老爸对“我”满腔的爱。文章以时间为序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。
A.潸然泪下
意味无穷
恰如其分
B.潸然泪下
意趣盎然
恰到好处
C.热泪涟涟
意味无穷
恰到好处
D.热泪涟涟
意趣盎然
恰如其分
加点字词
方法提示
释义（写文字）
有卖油翁释担而立
联系成语，根据语境推断出新的意思释：①如释重负；②手不释卷。
A释：
徐以杓酌油沥之
徐，篆文＝（彳，旅行）+（余，沿途简易茅店），造字本义：且住且行，旅程从容。此句中为形容词。
B徐：
康肃笑而遣之
查阅词典法：遣：①派遣；②贬谪；③打发。
C遣：
A.潸然泪下
意味无穷
恰如其分
B.潸然泪下
意趣盎然
恰到好处
C.热泪涟涟
意味无穷
恰到好处
D.热泪涟涟
意趣盎然
恰如其分
加点字词
方法提示
释义（写文字）
有卖油翁释担而立
联系成语，根据语境推断出新的意思释：①如释重负；②手不释卷。
A释： 放下
徐以杓酌油沥之
徐，篆文＝（彳，旅行）+（余，沿途简易茅店），造字本义：且住且行，旅程从容。此句中为形容词。
B徐： 慢慢
康肃笑而遣之
查阅词典法：遣：①派遣；②贬谪；③打发。
C遣： 打发