2021-2022年广东省梅州市梅县区六年级下册期末语文试卷及答案

这是一份2021-2022年广东省梅州市梅县区六年级下册期末语文试卷及答案，共14页。试卷主要包含了看拼音，写汉字，词句搭配连线，按原文填空等内容，欢迎下载使用。
1．看拼音，写汉字。
2．判断每组词语中带点字的读音，相同的用“正确”表示，不同的用“错误”表示。
①深重——重见天日 ②更替——万象更新
③藏戏——藏在何处 ④不禁——情不自禁
3．用“议”字组成不同的词语，分别填入句中的横线里。
（1）经过 ，我们决定送班主任李老师一幅《梅花》。
（2）我向学校提出一条 ：希望能延长图书室的开放时间。
（3）我 星期天去探望患病的吴老师。
4．词句搭配连线。
（1）锲而不舍 下自成蹊
桃李不言 金石可镂
己所不欲 诲人不倦
学而不厌 勿施于人
（2）路遥知马力 胜读十年书
近水知鱼性 一字值千金
听君一席话 日久见人心
读书须用意 近山识鸟音
5．给下面词语中带点的字选择恰当的解释，把序号写在横线里。
善：①善行，善事；②擅长；③友好；④容易，易于。
（1）善弈者
（2）多愁善感
（3）行善积德
（4）温柔和善
6．体会下列句子表达的是哪种“情”，并把相应的序号写到横线中。
①孤独惆怅之情 ②有口难言之情 ③依依不舍之情
④壮志报国之情 ⑤无奈惋惜之情 ⑥欣喜若狂之情
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
（2）我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（3）我闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（5）不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。
（6）人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
7．照样子，找出句中能概括画波浪线部分所表达意思的词语，写在横线里。
例：大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳。（体面）
（1）于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
（4）干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯；或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
（5）“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
8．用横线把下列诗句和对应的传统节日、诗人连接起来。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明节 杜牧（唐）
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 中秋节 王安石（宋）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 重阳节 王维（唐）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春节 王建（唐）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 寒食节 韩翃（唐）
9．按原文填空。
（1）昔我往矣， 。 ，雨雪霏霏。
（2）才始送春归， 。若到江南赶上春， 。
（3）阳春布德泽， 。
（4）盈盈一水间， 。
课外阅读。
曾教过的班级里有一个很不出众的孩子——皮肤黑黑的，还有些耳背。因不怎么听见声音，他总是侧着耳朵，微向前伸了头，作出竭力倾听的样子。
ㅤㅤ这样的孩子，成绩自然好不了。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，因为陪读而时常站在教室外，偶尔踮着脚从窗户看他。他也回头看看窗外的父亲，不出去，只送出一个笑容，那笑容真是灿烂。我好奇地问他：“为什么不出去跟爸爸说说话？”“不用说，爸爸知道我很努力的！”虽然生理有些残疾，但心智还是健全的。我轻轻叹一口气，心里有些感动，又有些感伤。
ㅤㅤ学期要结束的时候，市里举行少儿艺术花会，其中有一项是各学校选送学生的优秀艺术作品，送到省里评奖。在许多作品中，有一组泥娃娃，十个，每个都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，竟夺得唯一的特等奖。
ㅤㅤ周一庄严的升旗仪式上，学校表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，就是黑黑的他——那个耳背的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，低了头，只是羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，带着感恩，说：“谢谢身边的人没有放弃我……我想，只要我努力，总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
ㅤㅤ从此面对学生，我再不敢看轻他们中任何一人。他们就如同学校植物园的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，__________是最不起眼的无名草，__________会把自己的花，藏在叶间，开得细小而执着。
10．从文中找出对应的词语，填写在横线上。
①强健而没有缺陷。
②想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
11．写出下列各句中一对意思相反的词语。
①因为陪读而时常站在教室外，偶尔踮着脚从窗户看他。 ﹣
②虽然生理有些残疾，但心智还是健全的。 ﹣
12．给文中最后一句加上恰当的关联词语。
13．“我轻轻叹一口气，心里有些感动”，是因为A ；“又有些感伤”，是因为 B ；而那个孩子谈获奖体会时“带着感恩”，是因为C 。
14．给文章拟一个合适的标题： 。
文言文阅读。
范氏之亡①也，百姓有得钟②者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！
【注】①亡；逃亡。②钟；古代的打击乐器。③况然；形容钟声。④遽；立刻。⑤恶；害怕。⑥悖；荒谬。
15．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
①欲负而走
A．经过 B．逃跑
②则钟大不可负
A．驮，背 B．担任，担负 C．失败，与“胜”相对
16．这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（ ）（填序号）
A．对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食其果。
B．遇事要实事求是，懂得灵活变通，不要死守教条。
C．舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，是不对的。
17．给这则寓言故事拟题目： 。
18．你还知道哪些寓言故事？请再写两个： 、
19．作文
ㅤㅤ“没有伟大的品格，就没有伟大的人”，优秀的人格品质包括自信心、自立心、责任心、宽容心、进取心、感恩心等等。请以“我美丽，因为我有 ”为题目，把题目补充完整，通过一件具体的事例表达自己的真情实感。不要出现真实的校名、姓名，字数400字以上。
答案解析部分
1．【答案】领域；通宵；恐怖；僻静；书籍
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 书写时注意，“领域”都是左右结构，“域”的偏旁是：“土”，不要写成“或”；“通宵”的“宵”是上下结构，偏旁是：“宀”，不要写成“肖”；“恐怖”的“怖”部首是：忄，是左右结构，不要写成“布”；“僻静”的“僻”偏旁是： 亻 ，都是左右结构；“书籍”的“籍”是上下结构，“籍”偏旁是：⺮，不要写成“藉”。
故答案为：领域、通宵、恐怖、僻静、书籍
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】错误；正确；错误；正确
【知识点】字音
【解析】【分析】①重：多音字，读“zhòng”时，指程度深。读“chóng”时，指重新，再。故读音依次为： zhòng、chóng。故打“×”。
②更：多音字，读“gēng”时，指改变；改换。读“gèng”时，指更加；越发。故读音都为：gēng。故打“√”。
③藏：多音字，读“zàng”时，指储放大量东西的地方。读“cáng”时，指隐蔽。故读音依次为：zàng、cáng。故打“×”。
④禁：多音字，读“jìn”时，指明令取消；制止。读“jīn”时，指受得住；耐（用)。故读音都为：jīn。故打“√”。
故答案为：错误；正确；错误；正确
【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【答案】（1）商议
（2）建议
（3）提议
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）商议：针对某些问题，为达成一致意见而进行商量、讨论。符合语境；
（2）建议：提出主张。符合语境；
（3）提议：商讨问题时提出主张来请大家讨论。符合语境。
故答案为：（1）商议；（2）建议；（3）提议
【点评】本题考查了一字组多词。完成时根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累进行组词。本题不难，我们平时要注意增加字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．【答案】（1）
（2）
【知识点】格言、名言；谚语；惯用语、俗语
【解析】【分析】（1）锲而不舍，金石可镂”意思是：不断地刻镂。形容坚持不懈。引申义为：只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。“桃李不言，下自成蹊”意思是：桃树、李树本无声息，但它们艳丽的花朵、甘美的果实招人喜欢，人们络绎不绝地到来，以致树下踏出一条小路。比喻只要品德高尚，对人真诚，即使不事张扬，也会受到人们的信赖和尊崇。“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不愿意的，不要施加给别人。“学而不厌，诲人不倦”意思是：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦，语出《论语·述而》。
（2）“路遥知马力，日久见人心”意思是：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。“近水知鱼性，近山识鸟音”出自《增广贤文》。意思是：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。“听君一席话，胜读十年书”意思是：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》。意思是：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
【点评】本题考查了学生对于谚语、俗语以及名言警句的积累。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示，将句子进行合理搭配即可。在平时课内外的阅读中，我们要注重谚语、俗语以及名言警句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
5．【答案】（1）②
（2）②
（3）①
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）善弈者：擅长下棋的高手。善：擅长。故选②。
（2）多愁善感：容易发愁和伤感。形容人的感情脆弱。善：容易，易于。故选④。
（3）行善积德：不再做恶，转做好事。善：善行，善事。故选①。
（4）和善：性情平和而善良。善：友好。故选③。
故答案为：（1）②；（2）④；（3）①；（4）③
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．【答案】（1）④
（2）⑤
（3）①
（4）②
（5）③
（6）⑥
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】（1）这句诗表达了诗人期望自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。故选④。
（2）这句话表达了作者对时间匆匆流去的惋惜。故选⑤。
（3）这句话表达了“我”在期望落空后的孤独惆怅之情。故选①。
（4）这句话表达了“我”心情的沉重，表达了有口难言之情。故选②。
（5）这句话表达了对校园、老师和同学的依依不舍之情。故选③。
（6）这句话表达了人们在找到他俩时欣喜若狂之情。故选⑥。
故答案为：（1）④；（2）⑤；（3）①；（4）②；（5）③；（6）⑥
【点评】考查学生结合句子的意思体会作者思想感情的能力。首先要结合上下文理解句子的内容，分析句子的表达形式进而体会句子所包含的情感。体会文章的思想情感是找出文章主题的关键，学习文章时要学生反复读，“书读百遍，其义自见”。
7．【答案】（1）折腾
（2）色味双绝
（3）念念叨叨
（4）独出心裁
（5）好奇
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）“陆续发表了很多小说，成了作家”是“折腾”的结果。
（2）“蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味”是“色味双美”。
（3）“去吧，去吧，怎么还不走啊？走吧……”是我在“念念叨叨”。
（4）“制成各样的冰灯；或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来”是店家的“独出心裁”。
（5）‘不许动’，里边该是什么东西在响”是“我”“好奇”的想法。
故答案为：（1）折腾；（2）色味双绝；（3）念念叨叨；（4） 独出心裁 ；（5）好奇
【点评】此题考查学生根据意思来归纳概括词语的能力。平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能想到对应的词语。完成本题要注意分析句义，结合句义找出相关的词语。
8．【答案】
【知识点】古诗词运用；作者作品；重要节日
【解析】【分析】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。描写的是春节。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翊的《寒食》，意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。描写的是寒食节。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。描写的是清明节。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？描写的是中秋节。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是重阳节。
【点评】考查了作家及其作品、诗文词句理解、节日风俗。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．【答案】（1）杨柳依依；今我来思
（2）又送君归去；千万和春住
（3）万物生光辉
（4）脉脉不得语
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1） “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”出自《诗经·小雅》中的《采薇》。意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
（2）“才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住”意思是：刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
（3）“阳春布德泽，万物生光辉”的意思是：春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。出自汉乐府《长歌行》。
（4）“盈盈一水间，脉脉不得语”意思是：两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
故答案为：（1）杨柳依依、今我来思；（2）又送君归去、千万和春住；（3）万物生光辉；（4）脉脉不得语
【点评】本题考查了学生对于古诗文的积累与默写。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【答案】10．健全；嗫嚅
11．时常；偶尔；残疾；健全
12．哪怕；也
13．男孩虽耳聋但内心充满阳光；我觉得男孩耳聋又不被关注，努力也不会改变什么；他没有因为自身的缺陷而自卑，没有自暴自弃，还有他爸爸的默默守护。
14．每一棵草都会开花。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
10．考查对词语的理解。健全：强健而没有缺陷。因此，①对应的词语是“健全”。嗫嚅：想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。因此，②对应的词语是“嗫嚅”。
故答案为：健全、嗫嚅
11．考查了对反义词的理解。由第一句“时常”指常常经常，“偶尔”指间或；有时候，故两个词语意思相反。故为本句中反义词。第二句“残疾”意思是肢体、器官或其功能方面的缺陷。“健全”强健而没有缺陷。两个词语意思相反。故为本句中反义词。
故答案为：时常、偶尔、残疾、健全
12．考查关联词得使用。“是最不起眼的无名草”与“会把自己的花，藏在叶间，开得细小而执着。”之间是假设关系，根据语境，选关联词“哪怕……，也………”。
故答案为： 哪怕；也
13．考查对课文内容的理解。阅读文章，结合小男孩得微笑和他说的话“不用说，爸爸知道我很努力的!”可知，男孩很自信阳光，没有因为身体缺陷而自卑。而“我”看到他生理有些残疾，不被重视，难免感伤。感动是因为：男孩虽耳聋但内心充满阳光。感伤是因为：我觉得男孩耳聋又不被关注，努力也不会改变什么。“带着感恩”结合前文知道小男孩很努力但因为自己的缺陷，并没有很突出，但他自己没有放弃自己，同时他的爸爸也“时常站在教室外，偶尔干着脚从窗户看他。”没有放弃他。
故答案为：男孩虽耳聋但内心充满阳光、我觉得男孩耳聋又不被关注，努力也不会改变什么、他没有因为自身的缺陷而自卑，没有自暴自弃，还有他爸爸的默默守护。
14．本题考查拟写文章标题。由关键句子“就没见过不开花的草”“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着”可知，作者由小男孩的事，引发了思考，让她觉得所有的学生，就像草儿，都应该被重视，这正是本文的中心，故可拟写标题为《每一棵草都会开花》。
故答案为：每一棵草都会开花。
【答案】15．B；A
16．A
17．掩耳盗钟
18．刻舟求剑；守株待兔
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．①考查实词的理解。句意为：想要背着它逃跑。走：逃走。故选：B。②句意为：但是，这口钟太大了，不好背。负：背。故选：A
故答案为：B、A
16．考查文章主旨的理解。《掩耳盗铃》讲了偷铃铛的人怕铃响，所以把自己的耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见，常用来比喻自欺欺人的人。这个故事告诉我们：对于客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
故答案为：A
17．考查文章内容的理解和故事的积累。这个故事讲了偷铃铛的人怕铃响，所以把自己的耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见，常用来比喻自欺欺人的人。故可拟题为：掩耳盗钟。
故答案为： 掩耳盗钟
18．考查对知识的拓展能力。通过学习本则寓言故事，我又想起了学习过的寓言故事：刻舟求剑、守株待兔。
故答案为：刻舟求剑、守株待兔
19．【答案】我美丽，因为我有自信 我并不美丽，但我充满自信。因为自信，我变得更加开朗；因为自信，我变得更加乐观。自信是生活中必不可少的一部分！
做任何事情都要充满自信！
记得在一天下午，学校举行了童谣比赛。看着比赛的同学一个个都表演得十分好，我就不免紧张了起来。生怕自己背错台词、做错动作。于是，我一遍遍地让自己平静下来，可无济于事！突然，我转念又想：背错台词算什么，做错动作又算什么呢？自信一点，不用紧张，只当一个人在练习。过了一会儿，轮到我们班了，我们班的同学走到指定地点，开始了比赛，我不一会儿就进入了状态。随着一阵热烈的掌声，我们班的比赛结束了，我们都松了一口气，等着比赛结果出来。几天以后，比赛结果出来了，我们班得了三等奖。听到这儿，我心想：看来，做任何事都必须要充满自信啊！
在漫天雪花中，数梅花最自信；在茫茫天穹中，数老鹰最自信；在平原君门下，数毛遂最自信；在众多科学家中，数爱迪生最自信……从古到今，从远到近，所有事物都充满自信，微微一笑，铸就不屈的灵魂，为生活点亮明灯。
自信+能力＝成功，所以，成功离不开自信，想要成功，就要有超过二分之一的自信，丢下自信的人，很难获得成功，让我们“拾起自信”，踏上成功之路吧！
让我们在自信中学会努力，学会坚强，学会向前，迎接成功！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以”我美丽，因为我有 “为题写一篇习作。我们最了解的人是自己，想想自己身上有什么闪光点，什么让自己而美丽，根据自己身上的优点进行选择材料，结合题目要求，这个优点应侧重于品质方面，如爱心、责任心等。确定好写作内容后，补充题目，开始构思。写作时要注意抓住自己所补充的内容展开，如填“爱心”，就要通过典型的事例，表现自己的爱心。叙事要完整、具体，详略得当。注意通过人物的语言、动用、心理活动等描写刻画人物。要用上学生的修辞手法，积累的好词佳句，将文章写生动、具体，让人印象深刻。
【点评】这篇作文“我美丽，因为我有自信”，观点鲜明，结构清晰，论据有力，素材丰富充满正能量，紧紧围绕“自信”，论证严密。文中多处语言精致表现力极强。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
2、试卷题量分布分析
3、试卷难度结构分析
4、试卷知识点分析
阅卷人
一、积累运用。
得分
lǐng yù
tōng xiā
kǒng bù
pì jìng
shū jí





阅卷人
二、阅读鉴赏。
得分
阅卷人
三、作文。
得分
总分：71分
分值分布
客观题（占比）
9.0(12.7%)
主观题（占比）
62.0(87.3%)
题量分布
客观题（占比）
2(10.5%)
主观题（占比）
10(52.6%)
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
作文。
1(5.3%)
1.0(1.4%)
阅读鉴赏。
2(10.5%)
22.0(31.0%)
积累运用。
9(47.4%)
48.0(67.6%)
序号
难易度
占比
1
普通
(47.4%)
2
容易
(5.3%)
3
困难
(10.5%)
序号
知识点（认知水平）
分值（占比）
对应题号
1
文章大意理解
5.0(7.0%)
7
2
谚语
10.0(14.1%)
4
3
格言、名言
10.0(14.1%)
4
4
词汇运用
3.0(4.2%)
3
5
叙事类记叙文阅读
15.0(21.1%)
10,11,12,13,14
6
古诗词运用
5.0(7.0%)
8
7
重要节日
5.0(7.0%)
8
8
看拼音写汉字
5.0(7.0%)
1
9
作者作品
5.0(7.0%)
8
10
叙事类作文
1.0(1.4%)
19
11
字音
4.0(5.6%)
2
12
课外文言文阅读
7.0(9.9%)
15,16,17,18
13
字义
4.0(5.6%)
5
14
文章主旨理解
6.0(8.5%)
6
15
古诗词填空
6.0(8.5%)
9
16
惯用语、俗语
10.0(14.1%)
4