河南省南阳市邓州市2024—2025学年第二学期期中质量评估七年级语文试卷（pdf版含答案）

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一、积累与运用。（共23分）
1.（1）A xiǎn B yù（2分） （2）①锲 ②聘（2分）
2.B（2分）
3.A（2分）
4.(1)D。（2分）“步步为赢”应是“步步为营”，“营”有“经营、谋划”之意，与“步步”搭配表示行动谨慎、有计划，这里是故意写错字，原成语使用错误。A、B、C 选项分别化用“依依不舍”“默默无闻”“其乐无穷”，作为创意广告和招牌写法可以接受。
(2)上联：风声雨声读书声声声入耳 下联：家事国事天下事事事关心。（2分）
妙处：运用叠词，对仗工整，富有哲理。（1分）
（3）书法社团：蘸墨挥毫，于笔墨丹青间，书写青春意气
绘画社团：以梦为笔，绘出五彩青春，勾勒无限可能
篮球社团：热血灌篮，在球场碰撞激情，挥洒无畏热爱
（2分。答案不唯一）
5.①明月来相照② 万里赴戎机③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情
⑤马上相逢无纸笔⑥凭君传语报平安⑦草树知春不久归⑧百般红紫斗芳菲
(每空1分，有错该空不得分。共8分)
二、现代文阅读（28分）
(一)（共16分）
6．困难：大量实验发现青蒿提取物抗疟效果不理想，研究陷入僵局。（1分）
克服方式：没有轻言放弃，对前期研究工作认真分析，遍查典籍，反复研读文献（1分）；从《肘后备急方》中获得灵感，想到温度可能是关键，带领研究团队尝试采用低温提取，首次以乙醚为溶剂，创建出低温提取青蒿抗疟有效部位的方法。（2分）（共4分）
7.坚韧执着。面对青蒿提取物抗疟效果不理想的困境，没有轻易放弃，坚持研究；
勇于探索。决定从本草研究入手，广泛收集整理历代医籍，走访民间请教老中医，进行大量筛选实验，不断探索抗疟新药；
无私奉献。为加速研发进度和保证患者用药安全，不顾安危亲自试服提取物 ；
有责任担当。始终把“以国家需求为己任”当作人生追求，年近九旬仍主持科研工作，致力于创造新成果造福人类健康。
（答出任意两点即可，共4分）
8.（1）这些细节，展现出屠呦呦为了寻找抗疟方药，做了大量扎实且细致的工作，体现出她对待科研认真严谨的态度和积极主动的探索精神。（2分）
（2.）运用反复的修辞，突出强调了屠呦呦的卓越贡献，增强表达的节奏感与感染力，有力地表达了对“她”的赞美之情 。（2分）
9.屠呦呦带领团队克服重重困难，最终发现青蒿素，用几十年的坚持完成了“让中国医药帮助世界”的使命，这就是她对“振兴中华”的担当。（1分）她的经历告诉我们，每一位科技工作者都应该把个人的研究和国家的需要紧紧联系在一起，哪怕遇到失败也不放弃。（1分）作为中学生，我们也应当以振兴中华为使命，肩负起自己的责任与担当。（2分）
（共4分。若有其他答案，言之有理亦可）
（二）（共11分）
10. ①增添文化底蕴，使文章富有文化气息；
②这些诗词生动地描绘出往昔乡村蛙声一片的美好景致，强化了文章营造的意境；
③借古诗词表达作者对曾经“蛙声一片”的乡村生活的怀念，以及对如今蛙声难觅的惋惜与忧虑，使情感表达更加含蓄而深沉。（3分，意思对即可）
11.①从听觉角度，运用拟声词，如“呱--呱--呱”“呱呱呱，呱呱呱…… ”，生动展现蛙鸣的声音特点（2分） ；
②从视觉角度，“先是一只青蛙领唱，然后是大合唱”等表述，描绘出青蛙们歌唱时的场景，使读者如临其境。（2分）；
③运用比喻，将蛙鸣比作上了油的齿轮，形容声音清脆响亮；把蛙鸣大合唱比作万马奔腾、浪涛汹涌，突出气势恢宏（2分）。
（答出其中两点即可，共4分）
12.①童年时伴着蛙声入眠，在晒谷坪玩耍的经历，是作者温馨的回忆，表达了对那段纯真快乐童年生活的深深怀念（2分）；
②蛙声代表着乡村里原汁原味的田园生活，展现出作者对宁静、和谐的乡村自然生活的向往之情（2分）；
③如今蛙声难觅，青蛙被大量捕杀，作者对青蛙的命运深感担忧，呼吁人们保护青蛙，保护生态环境。(2分)。
（答出其中两点即可，共4分）
三、古诗文阅读 （共15分）
（一）（共11分）
13.D (2分)
14.有个卖油的老头放下担子，站在一旁，斜着眼看他（射箭），很久也不离开。(2分)
15.（3分。答案不唯一，若有其他答案，言之有理亦可）
①孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”；②当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法；③现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
16.孙权劝吕蒙学习，以“卿今当涂掌事，不可不学”提出严格要求，展现对下属的关心与期待，凸显其善于用人、富有远见的性格特点（2分）；卖油翁面对陈康肃公质问，淡定回应“无他，但手熟尔”，体现出沉稳、谦逊、不卑不亢，对自身技艺自信且朴实的性格（2分）。(共4分)
（二）古诗
17（共4分。答案不唯一，若有其他答案，言之有理亦可）
示例一
叠音词：“唧唧复唧唧”，“唧唧”营造单调氛围，衬托木兰面对家国责任时的忧愁，展现其心思细腻、有担当。(4分)
示例二
口语化问答：“问女何所思……女亦无所忆”，日常对话体现木兰孝顺，不愿家人担忧，同时也展现她为代父从军暗自准备的坚毅。(4分)
示例三
铺陈排比：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”通过铺陈排比，渲染出出征前忙碌的氛围，同时也表现出木兰做事有条不紊、考虑周全。(4分)
示例四
风趣比喻：“雄兔脚扑朔……安能辨我是雄雌”，以双兔奔跑难辨雌雄比喻木兰女扮男装未被识破，为其英雄形象添上聪慧、机智的特质。(4分)
四、名著阅读（5分）
18.“洋车”首先象征着祥子的梦想与希望 ，买车是他奋斗的目标，代表了他对美好生活的向往。其次，它象征着命运的无常，祥子三次买车又三次失去，反映出在黑暗的社会环境下，底层人民无论如何努力都难以掌控自己的命运。
对表现主题而言，“洋车”串联起祥子的命运起伏，突出了小说对社会黑暗的批判 。
（象征意义各2分，对主题作用1分 ）
2. 虎妞强势、泼辣又有心机，祥子老实、勤劳。若虎妞没有难产而死，她和祥子的生活或许依旧矛盾重重。两人可能会不断爆发争吵，祥子在虎妞的管制下会愈发压抑痛苦，他的性格或许会变得更加懦弱、妥协，而虎妞在这场婚姻中也很难得到真正的幸福，两人的关系会陷入一种充满挣扎与无奈的僵局 。（结合性格合理推测2分，阐述后续生活可能性3分 ）
五、作文 （50分）