广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题（含答案）

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(考试时间: 150 分钟 满分: 120 分)
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作
答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(共 22 分)
①春天翩然而至，万物争先恐后地生长，我们领略到优美的自然风光。从绿梯茶园到金
光稻田，从清流江川到飞瀑碧海，从翠绿山林到嶙峋奇石……这，就是广西之美，令人叹为
观止！草长莺飞、绿树成荫、层林尽染、银装素裹，行过广西四季，浪漫至极。
②广西不乏诗意山水，引得人们在这一城山水里诗意栖居。攀上高峰，观百花盛开凋零，
便能找到周而复始的四季；乘坐画舫，听雨声戛然而止，便能享受悠闲自得的恬静。mò然
回首，山水投射出人们心中精神的渴望。
③古时候，山林能给予文人心灵的慰藉。A.他们都在青山绿水间，听到了内心的平静与
精神的归宿。朱光潜在《给青年的十二封信》中提到， “万物静观皆自得，四时佳兴与人
同。” “闲”未必能让人领略山水之趣，只有“静”，才能让人的心空灵，在偶然间丢开一
切，悠然遐想，无穷妙悟便源源而来。如 B.王维写“深林人不知，明月来相照”，体现悠然
自得的情趣； ， 。
1。阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2 分)
(1) 栖( ) 居 (2) mò( ) 然回首
2.结合语境，解释语段中加点的词语。 (2 分)
(1) 翩然: (2)周而复始:
3.语段①中有不少成语，请写出其中三个。 (3 分)
4.语段③中的 A 句存在语病，病因为： ，应修改为： (2
分)
5.请参照语段③中的 B 句进行仿写。 (3 分)
6.小语别出心裁，运用不同形式品析古诗文，请你参与其中。 (6 分)
方法 内容 相关诗句
八年级 语文 第 1 页(共 6 页)
以 画 品
文
坐潭上，四面竹树环合，(1)___________
_，(2)_____________，悄怆幽邃。《小石
潭记》
河边芦苇青苍茂盛，清晨露水未
曾干，这一景象给人以萧瑟冷落
之感。
以 景 品
诗
(3)___________,(4)________________
_。
所谓伊人，在水之湄。《蒹葭》
7.“五一”小长假期间，文学社打算组织社员前往新龙山采风。有人提出可以使用徒步、
公交车、共享单车等多种绿色出行方式，有人对此提出异议。请围绕“绿色出行”这一话
题发表看法，简述你的观点、理由和结论，80 字以内。 (4 分)
二、阅读(共 48 分)
(一)非连续性文本阅读(7 分)
请你阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：
“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。” “日暮苍山远”勾勒傍晚时分
山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢?
②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理
学和心理学知识。
③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色 (或浅色)的形体在黑色或
暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出，这种现象叫光渗作用。早
晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，
四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来
太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。
④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述： “隔
着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样
宽的，然而我看起来前者特别宽一些。”
⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平
面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光(如红光)焦距
长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性；相反，
波长较短的冷色光(如蓝光)就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红
色物体就显得比蓝色物体大一些。
⑥色彩的膨胀，收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜
上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看
起来就觉得比实物大一些。
⑦另外，点光源发出光的强度，随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越
来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物(苍山)也越来越暗，
人们感到它越来越远了。同时， 日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳
旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。
⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理
解?
(摘编自王恒《光渗作用成就千古绝句》)
【材料二】
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以 情 品
诗
《送杜少府之任蜀州》中说明
真挚的友情，可以克服空间的阻
隔，消除孤独苦闷的诗句。
(5)___________________________,
(6)___________________________。
根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，
不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射，阳光穿过大气层厚度最小，
其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正
午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳
光主要是长波。
(摘编自余小英、李凡生《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》)
【材料三】
物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情
感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪
流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想
象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉。当物理学与文学这两条溪流在向大海
汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。
(摘编自韩晓霞《论物理学与文学的关系》)
8.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是( ) (2 分)
A. 【材料一】用设疑提问，引出说明对象，激发阅读兴趣，增加文学性。
B.根据图一所示，用画图表说明方法说明外界的光要经过晶状体再最终作用在视网膜上。
C.根据瑞利散射原理可以一定程度地解答“两小儿辩日”的争辩。
D.物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动。
9.下列日常行为，没有利用光渗作用的是 ( ) (2 分)
A.觉得自己较胖的人，可以穿黑色或深色衣服，这样看起来显得瘦些。
B.冬天挂黄色窗帘，会让人觉得温暖，夏天挂蓝色窗帘，则觉得清凉。
C.超市中，如果要使小商品、小包装显眼一些，应该采用鲜艳的浅色。
D.教室墙壁一般涂乳白、象牙白等白色系色调，让人感觉更宽敞明亮。
10.学好物理对语文学习有什么帮助?结合【材料一】和【材料三】简要概括。 (3 分)
(二)文学类阅读(本题共 4 小题，16 分)
采一把艾蒿回家
丁立梅
①出城，去采艾蒿，带了儿子。城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。此情
此景让我忍不住要作种种臆想。
②“彼采艾兮，如三岁兮。”这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念。其中的男
人女人短别离，不过一日不见，竟如同腷了三年。爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。而
我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上?他(她)采了做什么的?这遥远的风俗，
或许
八年级 语文 第 3 页(共 6 页)
就是从那时开始的吧！
③街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，
叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡
淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味，村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也
只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起，
大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。
④那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。孩子们得了大人指令，如撒欢
的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。很快，
每人怀里，都有一大捧艾蒿。路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。
⑤艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会
儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢
快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒
这些入睡的婴儿。之后，才又一窝蜂似地跑进村庄。
⑥门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出
胸口来，知道要包粽子吃了。大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑
得比兔子还快。至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被
我们插满了。一屋的艾蒿味，微苦，大人们说，辟邪。我们虽对这风俗习惯一知半解，但知
道插上艾蒿，就代表过端午了，于是很欢喜。
⑦眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。
⑧朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇，后来，她去了美国。她的家
乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。昨天，我收到她发来的
邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。
却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。
⑨就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。
⑩我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插
艾蒿呢?我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。辟邪呢，我又补充， 口气酷似当年我的
母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会
带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。
(文章有删改) 11.联系全文，说说作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些“臆想”。(4 分)
12.丁立梅的文字“质朴清新，充满诗意”，请按照要求品析文中画线句子。(4 分)
(1)孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧
闹，被我们吵嚷得四处流溢。 (从修辞手法角度赏析)
(2)涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入
睡的婴儿。 (从描写角度赏析)
13.结合文章内容，谈谈你对结尾“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”这句话的理解。(3 分)
14.“真·爱”文学社计划推荐本文作为八年级下册第一单元的拓展阅读资料，请你结合单
元导读，说说推荐的理由。(5 分)
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单元导读
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中
看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好
地理解民俗的价值和意义。
学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式
的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
(三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，5 分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) (2 分)
A.首联点明时令，立足整体描写，写出湖水和天空浑然一体的阔大景象。
B.“无舟楫”指诗人有心出仕却无人赏识， “耻”是为谋求功名感到可耻。
C.“垂钓者”暗指的是当朝执政者， “羡”表明诗人希望得到引荐的心情。
D.全诗写景抒情相结合，触景生情，前两联写景豪壮，后两联抒情含蓄。
1
16. 《西清诗话》云： “洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。”
请从炼字角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。 (3 分)
(四)文言文阅读(本题共 4 小题，13 分)
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地
平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，
并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视
西北男子游惰不事生产者，其俗洵⑧美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌田，而妇人汲井且浣④衣。园有豆
棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意， 自恨不如远甚也！
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(选自戴名世《乙亥北行日记》)
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。
17.下列加点的字意思相同的一项是( ) (2 分)
A.有良田、美池、桑竹之属/属引凄异 B.渔人甚异之/能以径寸之木
C.便舍船/偶舍骑步行 D.其中往来种作/其丈夫方担粪灌园
18.下列对选文有关内容的理解，有误的一项是( ) (2 分)
A.甲文作者笔下的溪流、桃林、芳草、落花，处处显示出大自然内在的静美，为桃花源的
出现做了充分而自然的铺垫。
B.甲文中的“皆叹惋”三个字，让我们从中感受到渔人所说的世上情形与桃花源内的生活
相比，差异多么巨大。
C.甲文是一篇虚构作品，读起来却给人一种“逼真”的效果，既具有奇幻神奇的浪漫色彩，
又具有真实感人的写实力量。
D.乙文作者面对眼前景象，发出“有万物得所之意，自恨不如远甚也”的感叹，表达作者
的抑郁忧伤之情。
19.将【甲】【乙】两文中的画线句子翻译成现代汉语。 (4 分)
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
20.【甲】【乙】两文各自描绘了一幅“世外桃源”的理想画面，请结合两文，概括“世外桃
源”的共同特点。 (5 分)
(五)整本书阅读 (7 分)
21.班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》(朱自清)整本书阅读活动。请
按照要求完成下面任务。
(1)任务一：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典————《经典常谈》阅读座谈会”，
请你参与并填好下面空缺的内容。 《经典常谈》所讲经典中， 《史记》《汉书》属于
“史”，《周易》 《尚书》属于“① ”, 《离骚》 《九章》属于“②
”,《墨子》 《吕氏春秋》属于“③ ”。 (3 分)
(2)任务二：校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和
理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典?请说说你的理由。 (2 分)
同学:①
小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读? (2 分)
同学: ②
三、写作 (50 分)
22.阅读下面材料，根据要求写作。
人生就像是一次旅行，我们漫步山野乡村，领略自然风光和淳朴乡情；穿梭街市巷陌，
感受车水马龙和世间百态；经历迷茫困惑，迎来灿烂阳光和喜悦笑容；挥洒汗水激情，收
获甘美果实和真挚情谊。
请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文，叙写自己的生活经历，表达真情实感。
要求： (1)把题目誊抄到答题卡指定位置。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等
信息。 (3)不得套作、抄袭，字数不少于 600 字。
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