安徽省宣城市皖东南初中四校联考2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

这是一份安徽省宣城市皖东南初中四校联考2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（含答案），共17页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名句名篇默写
1．默写。
（1）“歌以咏志，诗以传情。”岑参《逢入京使》中，“，”书写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维的《竹里馆》中，“，”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中，“，”运用拟人手法，借柳絮、榆钱写出对春天的留念。
（2）读《孙权劝学》，“，”，让我们领悟到要与时俱进，不断用发展的眼光看待事物的道理；读《木兰诗》，“，”让我们认识了战功赫赫的花木兰。
二、基础知识综合
2．请运用积累的知识，完成下面小题。
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报chóu。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车……这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
报chóu( ) 偶( )然
(2)从画线语句中找出两个副词，应为：___________，___________。
(3)“拉车是件更容易挣钱的事”，请结合选段找出原因。
(4)联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子”的由来。
三、综合性学习
3．七年级（1）班打算办一期《语文与生活》班刊，请你参与。
(1)【班刊征稿】下面是一则征稿启事，其中有一些问题，请你帮助修改。
①[甲]处画线句搭配不当，应将“__________”改为“__________”。
②[乙]处画线句有一处标点不当，请修改。
③在内容上，该征稿启事应补添：___________
(2)【班刊命名】小益和小华围绕班刊的名字展开了讨论，请你根据情境补全对话。
小益：①。
小华：是的。班刊可以取名“小荷”，寓意：同学们就像才露尖尖角的小荷，拥有美好的未来。
小益：不过，我认为班刊刊名不但应富有诗意，而且要突出语文与生活的联系。
小华：那就命名为“七彩园地”，寓意：②。
小益：也可命名为“含英咀华”，寓意：人生就像百味茶点，我们用咀嚼品味的方式，尝时光之味，领悟生活的真谛。
四、现代文阅读
造屋记
蒋曼
①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。
②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。
④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。
⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。
⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。
⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。
⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。
⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子垮了，这人到哪里，心都不踏实。
⑪八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。
⑫他和工人都忘了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的指头在心里算了好几遍。少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。
⑬爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实：绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。
⑭儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆着棉被，随便来多少都能睡下。
⑮爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。
4．通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。
八岁时，没有屋→①成家后，→②壮年时，→③八十五岁时，
5．从修辞角度赏析第⑩段画线句子。
6．第⑮段画线句子有什么作用？
7．老师要将本文与本册第三单元的课文联读，请从选材和立意的角度谈谈老师这样安排的原因。
非文学作品阅读。
废旧手机该何去何从？
【市场现状】
近年来，智能手机发展日新月异，手机更新迭代不断加速。然而，由于缺少有效的回收处理渠道，我国废旧手机的回收率并不高。中国信息通信研究院公布的数据显示，2016 年国内手机市场出货量为 5.6 亿部，未来几年每年更新量可能达到 4 亿至 5 亿部，而此前已经沉积了约 10 亿部废旧手机，但目前却只有 2%左右的回收率。
【相关调查】调查一：闲置手机可能带来环境和健康隐患。
手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而会成为环境污染的“帮凶”。即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。
再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。无论是手机塑料外壳，还是锂电池，燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染，甚至有一部分易致癌。
调查二：小小的一部手机就是一座资源富矿。
有业内人士透露，以 5—10 年前的废旧手机为例，每吨可以提炼出 200—300g 黄金，1000—3000g 白银，100kg 左右铜，以及几克到十几克不等的钯、铂金。而传统的承包矿山做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有 15—20g。相比之下，一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。
苹果公司2016 年发布的《环境责任报告》也显示，2015 年苹果从约 4 万吨的废旧iPhne、iPad 和 iMac 中，提炼出约 2.8 万吨可回收利用的材料，包括近 1 吨黄金和 3 吨白银，价值约为 4000 万美元。
调查三：废旧手机拆解，一项可以暴富的生意。
废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，容易对环境造成污染。
一项调查显示，目前我国被回收的旧手机中，仅有少部分进入正规拆解企业，多数流向广东汕头、深圳等地销售或进入非法手机拆解作坊，从而产生污染等问题。
这意味着，二手手机回收，既是一个发展空间巨大的市场，但同时也面临挑战。对于掘金其中的创业者来说，如何推动手机用户积极参与回收，让“沉睡”的旧手机被更好地利用，且真正实现环保，还有很长的路要走。
调查四：废旧手机回收，一块有待开发的大蛋糕。
面对废旧手机回收这一块大蛋糕，希望撬动这一巨额存量市场的创业者蜂拥而来。随便以二手手机回收为关键词，搜索一下，便可看到几十个垂直平台。这还只是不完全统计。
当然，亦有手机厂商开始关注到这一回收产业。魅族便发布了一个名为mCycle的手机回收项目，回收用户的废旧的、闲置的手机，并提供相关补贴。华为也发布过绿色行动 2.0 手机回收计划，通过这一活动，用户可以将家中闲置的旧手机出售给华为，并换取华为、荣耀手机的等额代金券。
市场，是彼此都看好的。但如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分歧。
【解决措施】
废旧手机该何去何从？关键在于完善其回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发力：
制定专门的法律法规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用。
依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
谁生产谁收购，构建环保回收产业链。鼓励手机生产商完善回收体系，在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途径。
规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。还要加大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。
打造全程可追溯的管理体系。在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式；同时，明确手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。
【结语】
回收处理废旧手机远非一桩生意那么简单。如果没有完善的电子产品回收体系，不翻过以上几道坎，在将来的某一天，我们就会发现：自己失去的不只是一个潜力巨大的产业，还有赖以生存的环境本身。
（根据中国环保网、和讯网、《光明日报》等资料编写）
8．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )。
A．我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，已成为一个不容忽视和回避的问题。
B．文中两处画线的部分都运用列数字的说明方法，从手机的产量和更新量以及废旧手机存量、手机中贵金属含量等方面揭示出废旧手机回收市场之大。
C．废旧手机的回收途径很多，可设实体店回收，也可网上回收：如设置实体的回收箱、回收点、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。
D．只要有先进的技术、工艺和专门的技术人员，就能保证废旧手机的高效回收和合理利用。
9．李爷爷打算买一部新手机，但对于旧手机一时又不知该如何处置。请你利用文中相关知识帮他解决这一问题，并阐述理由给他听。
10．目前，我国的废旧手机回收率为什么会那么低？请根据文本内容并联系实际，谈谈你的看法。
五、文言文阅读
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
11．解释下面句中的加点词。
（1）公亦以此自矜 矜 （2）康肃笑而遣之 遣
（3）日与水居也 日 （4）见舟而畏之 畏
12．翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
13．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是“”，表明卖油翁观点的语句是“”。
[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“”。
14．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？
六、作文
15．请阅读下面文字，按要求作文。
杨振宁与邓稼先相遇，碰撞出了真挚的友情：阳光与花草相遇，绽开了五彩斑斓的春天；我与你相遇，有了一段美好的回忆……
请以“与你相遇”为题，写一篇文章。
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
征稿启事[甲]为了丰富班级文化生活，展现语文的魅力，特创造《语文与生活》班刊，向同学们征集优秀稿件。亲爱的同学们，在生活中你们一定有所发现和体会，快快拿起手中的笔，写出精彩，展示才华吧！
本次征文，要求来稿内容紧扣主题，具有原创性，严禁抄袭、剽窃他人作品；[乙]作品形式不限，可以是散文、诗歌、小说……等，不少于600字；来稿需写明真实姓名，投稿电子邮箱：[email protected]。
《语文与生活》班刊编辑部
2025年3月10日
导读 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读 10 阿长与《山海经》/鲁迅
11 山地回忆/孙犁
12* 台阶/李森祥
13 卖油翁/欧阳修
《安徽省宣城市皖东南初中四校联考2024-2025学年七年级下学期期中语文试题》参考答案
1． 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 士别三日 即更刮目相待 策勋十二转 赏赐百千强
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、凭、榆、荚、漫、策、勋、赏、赐。
2．(1) 酬 ǒu
(2)还 没有 不敢 就
(3)拉车多一些变化和机会；祥子有力气，年纪正轻。
(4)祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒了，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子”就成了他的外号。
【详解】（1）本题考查字音字形。
报酬（bà chóu）：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
偶然（ǒu rán）：突然的，不是经常的，意想不到的。
（2）本题考查词性。
还：时间副词，表示动作或状态持续到现在，强调祥子到目前这个时刻仍然处于没有跑过车的状态。
没有：在这里作副词，用于否定动作“跑过”，说明不存在“跑过”这一行为，是对过去到现在这一时间段内动作完成情况的否定。
不敢：是一个能愿动词（也可归为副词类），表示心理上的意愿和胆量，在这里修饰“拉”这个动作，体现祥子由于没有经验而产生的谨慎心理，即缺乏去拉漂亮车的勇气。
就：语气副词，起到加强语气的作用，强调祥子不敢在刚上手这个时间点就去拉漂亮的车，突出动作发生的迅速或轻易程度。
（3）本题考查内容理解。
根据“拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”可知，这句话直接表明了拉车这一工作相比其他苦工，有着更多的不确定性和可能性。这种变化与机会意味着在拉车过程中，祥子有可能在不同的时间和地点遇到愿意支付较高报酬的乘客，或者碰到一些额外的挣钱机会，而其他苦工的收入则相对有限且固定。
根据“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”可知，这表明祥子自身具备拉车的优势条件。有力气使他能够胜任拉车这份体力活，而年纪正轻则意味着他有更多的精力和时间去从事拉车工作，能够更好地应对拉车过程中的各种情况，相比其他可能体力不支或年龄较大的拉车人，他更有竞争力，也更有可能通过拉车挣到更多的钱。所以，祥子自身的身体条件也是他认为拉车更容易挣钱的原因之一。
（4）本题考查名著内容理解。
祥子从乡下来到城里，靠拉车为生，省吃俭用了三年，买了第一辆车。当时军阀混战，不久，祥子拉车出城的时候遇上乱兵，人和车都一起被抓进兵营。一天夜里，祥子趁兵荒马乱逃出军营，车已无法找到，他顺手牵走部队的三匹骆驼，路上以35块大洋卖给了一个老头儿。祥子在一家小店里病倒，说梦话、胡话仍然念叨三匹骆驼，被别人听到，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。
“骆驼祥子”的深层含义是：祥子像骆驼一样吃苦耐劳，为拥有一辆属于自己的车艰难生存，“骆驼”暗示了他的一生。祥子的绰号，揭示主人公的性格跟命运，像骆驼一样吃苦耐劳，任劳任怨、忍辱负重、沉默憨厚，生活在社会最底层。
3．(1)①创造 创建（或“创办”）②将省略号（……）删去③截稿日期为3月25日或征稿截止日期为3月25日【具体时间只需在征稿启事时间后几日即可】
(2) 我认为班刊应该有一个诗意的名字生活就像七色彩虹，我们用文学的方法绘灿烂之桥，记录精彩的瞬间
【详解】（1）本题考查应用文。
①“创造”与“班刊”搭配不恰当，“创造”侧重于想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，而“创办”指开始举办，更符合创办班刊这一语境。所以应将“创造”改为“创办”。
②省略号表示列举的省略，“等”也表示列举未尽，二者不能同时使用，此处应删去省略号。
③征稿启事通常需要明确截止日期，这样能让投稿者清楚知道在什么时间之前提交稿件，所以在内容上，该征稿启事应补添征稿截止日期。具体时间需在征稿启事时间后几日即可，如3月26日。
（2）本题考查情景对话。
①从后文小华的回答“是的”以及对“小荷”寓意的阐述可以推断，小益此处应是提出了关于班刊刊名应富有诗意的观点。
示例：我觉得咱们班刊的名字应该富有诗意，你觉得呢？
②根据前文提到的“要突出语文与生活的联系”，以及“七彩园地”这个刊名，“七彩”可象征生活的丰富多彩，“园地”可理解为展现语文与生活内容的平台。
示例：语文与生活就像七彩的花园，这个园地展示着同学们丰富多彩的生活感悟与语文学习成果。
4． 茅草屋 青瓦房 青砖楼房 5．运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。 6．运用景物描写（环境描写），写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期望。 7．选材上：本文写了爷爷终其一生都在追求建更好的房子的故事。爷爷平凡普通，但他勤劳质朴，踏实肯干，为了追求美好生活而坚持奋斗，这与第三单元关注普通人的平凡故事是一致的。
立意上：文章赞美了爷爷为了建更好的房子而表现出的吃苦耐劳，踏实肯干和勇于追求美好生活的品质，与第三单元普通人虽然平凡，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美的主题是一致的。所以，老师的安排是合理的。
【导语】这篇《造屋记》以质朴的笔触勾勒了一位普通农民的生命史诗。通过“造屋”这一核心意象，展现了爷爷从茅草屋到青瓦房再到钢筋楼房的建造历程，实则是中国农民精神家园的建构史。文中巧妙运用竹编、种树等细节，将物质家园与家族繁衍的隐喻交织，既呈现了传统农耕文明的智慧，又暗含城市化进程中乡土情感的失落。爷爷对房屋的执着，本质上是对家族血脉延续的守护，那空荡荡的三层小楼与精心安排的房间，形成物质丰盈与精神渴求的深刻张力。
4．本题考查内容理解和信息提取。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
结合第④段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第⑥段“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟”，⑪段中写 “八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”可依次提取“茅草屋”“青瓦房”“青砖楼房”作答。
5．本题考查句子赏析。
结合“孩子们像熟透了豆荚里的豆，弹得远远的”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”。“熟透了豆荚里的豆”具有自然成熟、饱满且即将脱离豆荚的特性，与孩子们长大成熟后纷纷离开爷爷身边，去往不同地方开启新生活的情形高度契合。形象地描绘出孩子们如同成熟的豆子，自然而然地从爷爷这个“豆荚”中弹出，走向广阔天地，使读者能够直观地感受到孩子们离开时那种自然而然的态势，画面感十足。豆子成熟后脱离豆荚是植物生长的自然现象，孩子们长大后离开长辈、追求自己的生活同样是生命成长过程中的必然规律。
作者借助这一比喻，含蓄而深刻地揭示了生命的延续与成长规律，爷爷见证着孩子们从呱呱坠地到长大成人，如同看着豆子从发芽到成熟，最终都要面临分离，这种分离是生命历程中无法避免的一部分，蕴含着对生命轮回与成长的深沉感慨。
从爷爷的角度来看，孩子们的离开意味着原本热闹的家变得冷清。这个比喻在展现孩子们成长离开的同时，也隐隐透露出爷爷内心的落寞与不舍。曾经充满欢声笑语的家，随着孩子们的远去，变得空荡荡的，爷爷的情感也随着孩子们的离开而产生了变化，为后文写爷爷修房、渴望儿孙满堂的情节埋下伏笔，使文章的情感脉络更加清晰，情感层次更加丰富。
6．本题考查句段作用。
结合⑮段中“爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的”可知，“乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”运用景物（环境）描写，乡下土地广袤且肥沃，在这样的土地上种花，花能汲取最本真的自然气息，尽显质朴之美；种菜则蓬勃生长，绿意盎然，充满活力。这美好的周边环境，与爷爷历经三次修房，如今终于建成儿孙满堂、花团锦簇的青砖楼相映衬。生动烘托出爷爷历经艰辛达成心愿后，内心洋溢着的幸福与喜悦，也侧面表现出爷爷这一生圆满实现了为家人筑巢安居的期望。
7．本题考查内容理解和主旨把握。
从选材上来看，本文聚焦爷爷这一普通人物，讲述他一生三次修房的故事。爷爷出身贫寒，历经艰辛，却始终为建造更好的房子努力。从茅草屋到青瓦房，再到三层小楼，他的生活平凡又普通，却有着为家人遮风挡雨、改善生活的不懈追求。第三单元课文同样关注普通人，《阿长与〈山海经〉》中的阿长是鲁迅家的保姆，《台阶》里的父亲是普通农民，他们都在平凡生活中演绎着独特故事。这与本文选材一致，都以平凡人物的生活为蓝本，展现普通人生活的点滴，让读者感受到平凡中的不凡。
从立意上来看，本文通过爷爷修房的经历，赞美他勤劳质朴、踏实肯干、勇于追求美好生活的品质。爷爷面对困难从不退缩，为家人倾尽全力。第三单元课文也赞美了普通人的优秀品格，如阿长的善良淳朴、父亲的执着坚韧、卖油翁的谦逊沉稳等。二者都旨在引导人们发现平凡人物身上的闪光点，向善、务实、求美。所以，从选材和立意角度看，老师将本文与第三单元课文联读，能让学生更好地理解平凡人物的价值与意义。
据此概括作答即可。
8．D 9．李爷爷，您可以把旧手机交给正规的回收商。一方面，这样做可以避免因手机随意处置而可能造成的环境污染；另一方面，因为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的价值，手机回收后可二次利用。 10．①消费者没有回收习惯。②消费者担心个人信息泄露。③消费者和回收商对手机的回收价格存在分歧。④废旧手机的回收处理体系不够完善。
【解析】8．要求学生仔细阅读材料，在理解的基础上分析选项。ABC三项正确。D项内容与“依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。”不相符。
9．要求学生结合材料内容给李爷爷建议如何处理旧手机。结合“拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。”分析得出：把旧手机交给正规的回收商。结合“进入非法手机拆解作坊，从而产生污染等问题。”“2015年苹果从约4万吨的废旧iPhne、iPad和iMac中，提炼出约2.8万吨可回收利用的材料，包括近1吨黄金和3吨白银，价值约为4000万美元。”得出：一方面，这样做可以避免因手机随意处置而可能造成的环境污染；另一方面，因为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的价值，手机回收后可二次利用。
10．要求学生首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨。因文找题。材料一中说“由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后难免混入其他生活垃圾之中”，这就从消费者角度来看，他们没有回收废旧手机的习惯，会随意丢弃。材料二说“如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收品牌的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格问题经常会和回收商产生分歧。”由此可见：回收废旧手机，除了消费者缺乏回收习惯外，消费者还担心个人信息泄露和财产安全。材料三说：“手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，……关键是渠道正规、用户对其信任度高。”这说明废旧手机回收体系不完善，正规回收渠道难寻。
11． 矜：夸耀 遣：打发 日：每天，天天 畏：畏惧、害怕 12．（1）（卖油翁）看到他十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）每天与水为伴，十五岁就学会了潜水的（正确）方法。 13． 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（或“尔安敢轻吾射！”） 无他，但手熟尔。（或“无他，惟手熟尔。”） 生不识水。（或“不学而务求其道。”） 14．天下的事理都是相通的，想要做好一件事或学会一项技能，就得不断学习反复操练，从而达到孰能生巧的状态。
【导语】这两篇文言小品均以“熟能生巧”为核心立意，但表现手法各异。甲文通过射箭与酌油的对比，以戏剧性对话展现技艺本质，陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然形成鲜明反差，结尾“笑而遣之”的转变尤见张力。乙文则以南北对比的寓言式写法，通过“没人”的成长轨迹阐释实践出真知，末句“不学而务求其道”的反讽深化主题。两文皆善用生活化场景说理，甲文重人物刻画，乙文重逻辑推演，共同诠释了实践积累与技艺精进的关系。
11．本题考查文言实词。
（1）句意为：他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸耀。
（2）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。
（3）句意为：他们每天与水为伴。日：每天，天天。
（4）句意为：看见来船依然害怕。畏：畏惧、害怕。
12．本题考查文言句子翻译。
（1）发矢：射箭；但：只；颔：点头。
（2）日：每天。居：居住。则：于是。道：方法。
13．本题考查内容理解。
第一、二空，结合甲文中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”可知：陈尧咨自认为擅长射箭，常以此自夸，也希望得到别人的夸奖。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头，故陈尧咨用傲慢的语气反问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”而卖油翁认为“无他，但手熟尔”“无他，惟手熟尔”即只要多练习，就能工多手熟，熟能生巧。
第三空，结合乙文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”“故不学而务求其道，皆北方之学没者也”，可知：北方人根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的，是因为他们不懂得水性，或者是因为不通过学习，只是听凭别人说的理论去做，而没有实践经历，就追求大道。“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”“不学而务求其道”。
14．本题考查内容理解。
两文都揭示了“熟能生巧”的道理。甲文中卖油翁通过长期酌油，练就高超技艺，能将油从钱孔注入而钱不湿，让陈康肃公折服。乙文中南方人因日日与水相处，十五岁便能潜水，而北方勇者不学潜水之道，贸然尝试，则无有不溺。两文均表明，无论射箭、酌油，还是潜水，想要做好一件事或掌握一项技能，都需不断学习、反复操练，在实践中积累经验，才能达到熟练精通的境界。
【点睛】参考译文：
甲
康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙
南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
15．例文：
与你相遇
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。在那个充满生机的春日午后，我与你相遇，从此，我的世界被涂上了一层别样的色彩。
那天，我怀着烦闷的心情在公园里闲逛，考试的失利如乌云般笼罩着我，压得我喘不过气。不经意间，我走到了公园的角落，那里有一片小小的蔷薇花丛。微风拂过，蔷薇花轻轻摇曳，散发出淡淡的芬芳。
就在我沉醉于这花香时，一个身影闯入了我的视线。你，穿着一件简单的白色连衣裙，乌黑的长发随意地扎在脑后，正专注地画着眼前的蔷薇花。你手中的画笔如灵动的舞者，在画纸上翩翩起舞，不一会儿，一朵栩栩如生的蔷薇花便跃然纸上。
我忍不住走近，静静地站在你身后欣赏。或许是察觉到了我的存在，你转过头，微笑着看向我，那笑容如同春日里最灿烂的阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。“你也喜欢蔷薇花吗？”你轻声问道。我点点头，“嗯，它们很美，可我却总是做不好自己想做的事。”我不自觉地倾诉起自己的烦恼。
你放下画笔，认真地看着我说：“你看这蔷薇花，它们在角落里默默生长，无论有没有人欣赏，都努力绽放自己的美丽。一次的失败算不了什么，只要像这些花儿一样，不放弃，坚持努力，总会迎来属于自己的花期。”你的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，我们成了朋友。我们一起在公园里写生，你教我如何观察光影，如何用色彩表达情感；我们一起分享生活中的喜怒哀乐，在我遇到困难时，你总是鼓励我勇敢面对。在你的陪伴下，我重新找回了自信，努力学习，成绩也逐渐提升。
又是一年蔷薇花开的季节，我们再次来到那片蔷薇花丛。看着盛开的花朵，我感慨万千。与你相遇，是我生命中最美的意外。你用你的乐观、积极影响着我，让我懂得了无论生活中遇到多少风雨，都要像蔷薇花一样，坚强地绽放。
或许未来的路还会有坎坷，但因为与你相遇，我有了面对一切的勇气。愿时光不老，我们的友谊长存，在彼此的陪伴下，继续绽放属于我们的光彩。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“与你相遇”这个题目重点在于“相遇”，它既可以是现实中人与人面对面的遇见，也能是在阅读、思考等情境下，与某种思想、情感、事物在精神层面的相逢。“你”的指代范围极为宽泛，既可以是身边具体的人，像亲人、朋友、老师，也可以是历史文化长河中的人物，还可以是书籍、音乐、绘画等抽象的事物，或是一场特别的经历。写作时需紧紧围绕“相遇”这一行为，着重展现相遇过程以及相遇给“我”带来的改变、感悟与影响等。
二、立意。
情感层面：可着眼于人与人之间的情感联系，比如通过与亲人相遇，回忆成长中亲人给予的关怀，体现亲情的温暖与珍贵；或者与陌生人相遇，因对方的一个善举，感受到人性的美好，从而引发对社会温情的赞美。
成长角度：若与书籍相遇，在阅读中汲取知识、获得启发，可立意于知识对自我成长的助力；若是与挫折相遇，在克服困难的过程中收获坚强与勇气，展现挫折是成长的磨砺石这一主题。
文化传承方向：当“你”是传统文化元素，如传统手工艺、古老戏曲等，通过相遇后对其深入了解，激发对传统文化的热爱，进而将立意定在传承传统文化的重要性与使命感上。
三、选材构思。
日常生活：从身边的点滴小事选材，像新学期与同桌相遇，共同度过的学习时光；在社区活动中与一位热心老人相遇，受其影响学会关爱他人等，这些素材源自生活，易写出真情实感。阅读体验：回顾阅读经历，比如阅读经典名著时，仿佛与书中人物相遇，像与鲁滨逊相遇，被他的坚毅精神打动；或者与某位作家的独特文风相遇，如读沈从文的作品，沉醉于湘西世界的描写，从而深受文学熏陶。旅行见闻：在旅行过程中，与不同地域的风土人情相遇，例如去古镇旅游，与传统手工艺品制作匠人相遇，了解他们坚守技艺的故事；在少数民族聚居地，与独特的民族文化相遇，体验别样的生活方式。
记叙文构思：可以采用顺叙，开篇点明相遇的时间、地点和缘由，如“那个雨天，我在图书馆避雨时与你相遇”，接着详细叙述相遇的具体过程，包括双方的对话、互动等细节，结尾阐述这次相遇对自己的深远影响。也可运用倒叙，先写相遇带来的结果，如“如今，我对绘画的热爱源于那次与街头画家的相遇”，引发读者兴趣，再逐步回溯相遇的经过。
散文构思：采用总分总的结构，开头用优美的语言表达与“你”相遇的总体感受，如“与你相遇，我的世界瞬间被点亮”，中间通过多个片段从不同角度描绘相遇的美好，结尾再次强调相遇的意义，升华文章主题。
议论文构思：按照“是什么—为什么—怎么做”的思路展开，开头阐释“与你相遇”的内涵，中间论述相遇在人生中的重要意义，结尾提出在生活中应如何积极创造相遇机会、珍视相遇带来的价值。