语文八年级下册壶口瀑布教学设计

这是一份语文八年级下册壶口瀑布教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1. 了解游记的文体要素和主要特点。
2. 感受独特的写景角度，把握景物特点，理解作者所感所思。
3.理解、欣赏文章语言，体会风格特点。
4.领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
【教学重难点】
1. 了解游记散文要素，明确立脚点及观察角度。
2. 品读独特的语言，领会作者遣词造句的方法，理解作者情感。
3.学习写景抒情的方法。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、视频导入
“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目”。
晋陕边境的黄河壶口瀑布，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树瀑布）。壶口瀑布这颗黄河上的璀灿明珠，它巨龙般地奔腾、咆哮着。这节课，让我们跟随散文家、学者梁衡先生一起走进课文，去感受它的磅礴气势。
（板书：壶口瀑布 梁衡）
二、初读课文，把握脉络
1.大声朗读课文，读准字音。
说说这是一篇（ ）的文章。
（两次到壶口瀑布游览的文章；游记；精巧散文；写景抒情等。）
2.给教材插图配诗：
A（男）河水排排涌来/其势如千军万马
互相挤着/撞着/推推搡搡/前呼后拥
撞向石壁/碎成堆堆白雪
（女）山是青冷的灰/天是寂寂的蓝
宇宙间仿佛只有这水的存在
B （男）那平坦如席的大水
像是被一个无形的大洞吸着/顿然拢成一束
向龙槽里隆隆冲去
（女）先跌在石上/翻个身再跌下去
跌得粉碎/碎成点/碎成雾
C（男）这边/洪流沿着龙槽边沿/轰然而下
看，如一卷飞毯从空抖落
不，简直如一卷钢板出轧/那样凝重/那样猛烈
（女）那边/黄浪或钻石觅缝/汩汩如泉
或淌过石板/潺潺成溪
或被夹在石间/哀哀打旋
还有那顺壁挂下的/亮晶晶的如丝如缕.…
小结：同学们，咱们所读文字，生动逼真地再现了壶口瀑布景象的“形美”。
3.初读课文,明确“所至”
(1）作者两次到壶口观看瀑布，有很多不同之处的，请同学们快速阅读描述的部分，填表。
要点:
时间 、立足点、观察角度（俯视 定点换景：俯、仰、平）、瀑布的特点（① 隐隐如雷 震耳欲聋 ②隆隆，轰然，汩汩，潺潺，哀哀，丝缕）（ ① 一股劲冲进去②势如千军万马，挤，撞，推搡，凝重，猛烈）、我的感受 （①危险，气势磅礴，可怕、心不住地跳 ② 从从容容、陷入沉思）
(2)小结。读游记，要注意作者的游踪、观察的位置、角度，景物的特点。
（3）归纳：作者写出了壶口瀑布怎样的特点？（气势磅礴、奇雄险，多姿多彩、柔中有刚等。）
第二课时
一、细读“所见”，品味语言
1.自由朗读第3-5段，感受瀑布之美。
2.品味语句,体会绘景之精
讨论：这些语句在语言形式上具有哪些特征?从词语、句式、修辞等不同角度进行交流。
(1)品味鉴赏第3段文字中的动词、叠词和色彩词。
归纳:
（1）拟人化：涌、撞、推搡、跌等字，使瀑布具有人的动作特点与力量。
（2）推推搡搡、排排、堆堆等叠词的节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。
（3）黄浪、白雪、青山、蓝天，色彩词的变化带来的视觉冲击，传达出瀑布的速度与力量。
（2）细读辨析，品读第4段文字中两组结构相似的短语或句子，交流分享。
预设：
三个四字短语，带一个“的”字 ，拟人化句式短促急骤，既有人的情态，又突出画面的动态。
三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情态。语言典雅，表现出细流的多姿多态。
（3）第5段文字中的动词和叠词。
切：用刀把物品分成若干部分。
剁：用刀向下砍。
男女生分读。重点体会动词的力度，体会作者以石写水，侧面衬托，展现河水的力量。
(4)体会喻体精妙
①那河就像一锅正沸着的水
②其势如千军万马
③只见那平坦如席的大水
④浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧
思考:
喻体“一锅正沸着的水”与“平坦如席的大水"能否互换？为什么？
第二句写的是枯水季节的瀑布，为何作者会说“其势如千军万马”,是否过于夸大?
第四句为何先将洪流比作“一卷飞毯”，然后又将其比作“一卷钢板”？它们分别突出了洪流怎样的特点？
小结:通过词语、句式、修辞，学习如何精生动写景，更感受到了壶口瀑布的磅礴气势。
二、理解“所感”，缘景求理
1.问题导引，感悟情理
作者把这些景物“当成什么”来写的？
作者笔下的黄河，蕴含着怎样的“情理”?我为什么“陷入沉思”？有什么感悟？自由朗读。
归纳：
（1）河水的多种形态，又使作者联想到人生的五味杂陈，由“河”延伸到“人”。
(2)人称代词“她”，河水已经从“水”转向“人”。作者借用人对环境压迫的抗争本能，来展示黄河的伟大性格。
(3)从黄河是中华民族的母亲河这一角度展开联想，走向更深层次的思考。
2.配乐诵读，体悟情感。
师生合作朗读最后一段。
学生背诵最后一段。
三、小结
本文将叙述、写景、抒情、哲理融为一体，是游记中的精品。作者从威武雄壮、奔腾雄壮的黄河水中不仅看到了祖国锦绣的山河，更赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神，立意高远。
四、分层作业
1.孰读3、4段（C等）背诵（A，B等）
2.小练笔：品味语言之妙，并试着写一段赏析文字。（A等）
3.课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闻《读三峡》等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。（A等）