《干热河谷的形成与利用》课件 高中地理高考关键知识点复习

这是一份《干热河谷的形成与利用》课件 高中地理高考关键知识点复习，共19页。PPT课件主要包含了审材料，审问题，审图像，干热河谷，焚风效应，山谷风效应，农业可持续发展，思维路径，答案要点，学习心得等内容，欢迎下载使用。
情境问题：干热河谷的形成与利用——以横断山区为例
例题：（2019·全国高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。1994年“引洱（海）入宾（川）”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。
（1）指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。 （2）说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。 （3）用水得到保障后，当地热带、亚热带水果种植业蓬勃发展，从气候角度分析其原因。 （4）以水果种植业为基础，提出宾川县为促进经济进一步发展可采取的措施。
关键能力培养：活动1——解读图文信息→导出问题链
地点：横断山区边缘现象：高山地区气候凉湿 河谷地区气候干热
问题1：为什么同一纬度下河谷比山上干热？
地点：河谷地区现象：农业生产的缺水对策：山区实施小规模调水
问题2：河谷有河流，农业为什么会缺水？
地点：河谷地区现象：以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。
问题3：为什么宾川河谷亚热带、热带经济作物蓬勃发展？
河谷热→河谷缺水→改善水资源状况→河谷热带农业蓬勃发展
问题1：地形特征对耕地资源影响？
问题2：干热河谷的气候形成原理？
问题3：干热河谷产业利用（农业）？
问题4：干热河谷产业可持续发展？
耕地资源在河谷→河谷气候干热→干热气候利用→可持续发展
①经纬网：确定位于北半球、亚热带、我国西南地区②等高线：——确认横断山区具有“山高谷深、山河相间”特征；——宾川位于幽深峡谷，东西皆为高山；③气候推理：——受西南季风（为主）和东南季风影响，为亚热带季风气候为主；——宾川东西山地地形阻挡，夏季风难以进入，降水偏少。——可用转化图像思考……
关键能力培养：活动2——梳理思维线索→导出思维链
相对落差大（山高谷深）
相对高差大（山高谷深）
谷地上空热空气集聚下沉
农业科技（品种、灌溉）
农业产业化（产业链、规模）
地形特色→焚风+山谷风→干热小气候→特殊生态环境→农业开发→可持续发展路径→延伸？
关键能力培养：活动3——地理问题解决→建构答题思路
（1）指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。
河谷：地形平坦+热量充足+水源较多+土壤肥沃
地形特点：山高谷深。耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少（或面积小、占土地面积比重小）。
（2）说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。
宾川县位于温暖湿润的亚热带季风气候区，因山高谷深，谷地盛行下沉气流，气流下沉过程中增温且谷地热量不易散失，导致热（气温高），同时不易形成降水，导致干（降水少）。
（3）用水得到保障后，当地热带、亚热带水果种植业蓬勃发展，从气候角度分析其原因。 （4）以水果种植业为基础，提出宾川县为促进经济进一步发展可采取的措施。
（3）全年气温高，热量充足，热带、亚热带水果全年可以生长；（海拔高，晴天多，）气温日较差大，光照强，有利于水果品质提高（糖分积累）。（4）吸引相关企业投资，发展水果加工业；引进并培育优良品种，树立品牌；加大宣传力度，开拓水果销售市场；促进以水果种植为基础的旅游产业化；完善交通等基础设施建设等。
总结提炼：干热河谷的分布、形成、特征、与开发利用
总结提炼：干热河谷的分布、形成、特征与开发利用
思维迁移：对点应用——经典试题解答
1、（2020年江苏）下图为“甲、乙两山地同纬度的山地垂直带谱示意图”。读图完成下面小题。
（1）两山地属于（ ） A．昆仑山脉 B．秦岭 C．祁连山脉 D．横断山脉（2）两山地的基带植被类型不同，原因是乙山地（ ） A．基带更高，热量不足 B．海拔更高，山谷风强 C．基带受焚风作用更强 D．基带原生植被遭破坏
2、长江流域面积广阔，地貌类型多样。图甲为蜿蜒于四川、西藏、云南三省(区)的金沙江干热河谷景观，该地区森林覆盖率低。据此完成1～3题。
（1）图甲所示河谷中碎石遍布的主要原因是A．气候炎热干燥，岩石物理风化严重B．河谷多大风天气，风力搬运作用强烈C．河流流速和流量减小，碎石大量沉积D．滑坡和泥石流多发，碎石堆积较多（2）金沙江干热河谷对长江三峡水库存在着较大的危害，主要是因为该地区A．水土流失严重 B．碎石裸露面积广C．河流流速较快 D．河水蒸发量巨大
1.位于亚热带季风地区，区域气候温暖湿润2.位于河谷，河流搬运、沉积作用明显3.景观图区域显示：①地势平坦→河流流速小；②干热河谷，降水少、蒸发旺，河流流量小
4.该区域森林覆盖率低，降水季节变化大，多暴雨→水土流失严重5.地形平坦，流速慢，故碎石虽多影响不大
3、阅读图文材料，完成下列要求。 金沙江、澜沧江、怒江都流经西藏昌都地区，并形成深切峡谷。在峡谷底部出现狭长的干热区域，是焚风效应和局地热力环流共同作用的结果。这些区域难见森林，多山石裸露，仅分布着仙人掌和一些低矮的灌丛等植物。图1示意西藏昌都地区水系和主要峡谷分布，图2示意怒江峡谷景观。
（1）从山谷风角度解释昌都地区深切峡谷底部气候干热的原因。6分（2）说明昌都地区峡谷底部难见森林的原因。4分（3）有人建议在昌都地区河谷底部建立高品质、无公害水果蔬菜生产基地。你是否同意，从自然角度说明理由。6分
一、审题1.限制：从山谷风角度（其它的原因就不要去考虑了）2.所在区域：昌都地区深切峡谷底部，3.状态：气候干热4.原因：思考时就想去考虑为什么昌都地区深切峡谷底部有山谷风，然后就要去考虑山谷风的什么作用使其干热？大气在什么状态下可以干热？5.结论：气流下沉。结合山谷风的下沉状态去分析。虽然这里有河流，但因气流下沉，水汽上升弱，故显得较干。
二、答案（1）深切峡谷，山高谷深，山谷风发育典型2′；白天吹谷风，谷底上空气流下沉，增温减湿2′；夜晚吹山风，气流沿山坡下沉增温减湿，增强谷底的干热程度2′。（2）峡谷底部气候干热，水分不足2′；多山石裸露，土壤贫瘠2′。（3）同意。纬度较低，多晴天，光照强；昼夜温差大，有利于有机质积累；昼夜温差大，空气干燥，病虫害少。 不同意，气候干热，水分不足；地势起伏大，适宜种植面积小；土壤贫瘠，不利于农业生产。
思维迁移：延伸讨论——干热河谷模式对沙漠绿洲建设有何启示？
选题1：水资源的高效利用与管理选题2：植被的选择与适应性改造选题3：微地形与微气候调控选题4：土壤改良与保水技术选题5：生态—经济协同模式选题6：灾害防控与生态韧性选题7：社区参与与长期维护
1、设置延伸讨论问题（小组合作）
2、思考示例（从启示和建议角度）：
选题1：水资源的高效利用与管理启示： 干热河谷通过自然水系（季节性河流和地下水），维系局部生态系统，而沙漠绿洲更需要人工节水技术应用建议：推广滴管、喷灌、渗灌等节水技术，提升水资源利用率；构建雨水收集系统或人工蓄水设施，如地下水井或蓄水池；探索实行跨流域调水；实现水资源的循环利用； 统筹河流的上中下游用水。
同学们：本节课向我们呈现至少三种解决地理问题的关键能力： 1.辨识与加工地理空间信息能力——通过探究干热河谷的空间分布规律与空间格局，培养学生对地图解读、空间分析和区域比较的学习能力，致力于理解地理事象的空间位置与空间格局。 2.分析语论证地理联系和作用的能力——通过多要素关联与尺度变化，理解干热河谷的形成原理，并通过构建因果思维逻辑链，推理干热河谷的地理特征与利用方向，致力于开发学生的综合思维与逻辑思维。 3.探究与创新解决地理问题的能力——通过观察、调研、模拟实验等实践过程，引导学生设计探究方案、确定问题解决策略，并创造性提出见解与建议，致力于提升学生的探究意识与科学思维，从而形成科学的地理观。 综上，地理学习通过“观察、发现、质疑、探究、论证”等学习探究的全过程，建立地理知识间关联，实现思维过程体验，推动地理学习能力进阶。