新疆维吾尔自治区喀什地区英吉沙县多校2024-2025学年高二上学期1月期末考试生物试卷（解析版）

这是一份新疆维吾尔自治区喀什地区英吉沙县多校2024-2025学年高二上学期1月期末考试生物试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟，满分：100分）
一、选择题（共20小题40分）
1.下列属于种群的是（ ）
A.一个校园里生长着的各种各样高大的树
B.生活在一片森林中的全部鸟类
C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D.生活在青海湖鸟岛保护区内全部的棕头鸥
【答案】D
【分析】种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征；群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
【详解】A、一个校园里生长着的各种各样高大的树，这些树不是一个物种，故不是一个种群，A错误；
B、生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟，这些鸟类不一定是一个物种，故不是一个种群，B错误；
C、一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱不是同一个物种，故不是一个种群，C错误；
D、生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥为同一个物种的全部个体，故为一个种群，D正确。
故选D。
2.近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ）
A.年龄结构呈增长型B.性别比例适当
C.迁入率大于迁出率D.出生率大于死亡率
【答案】C
【分析】迁入率和迁出率：①定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；②意义：针对一座城市人口的变化起决定作用。
【详解】我国东部沿海城市人口流动较大，由于迁入率大于迁出率，使得人口密度显著增长。即C正确，ABD错误。
故选C。
3.下列对种群数量变化曲线的解读，合理的是（ ）
A.图1、2所示为种群在自然环境条件下的增长规律，图3所示为曲线Ⅰ条件下种群的存活率
B.鱼类捕捞在图1的e点、图2的g点和图3的i点时进行，能获得最大日捕捞量
C.若图1为酵母菌种群数量增长曲线，则Ⅰ为培养早期，Ⅱ的cd段酒精大量积累
D.图3曲线的i点，种内斗争最激烈
【答案】C
【分析】本题以曲线图为背景，考查种群数量变化的规律性知识，注意最大持续捕捞量和最大日捕捞量不同；种内斗争的剧烈程度与种群密度呈正相关。
【详解】A、种群存活率越高种群的增长越快，图3所示曲线种群数量达到K/2时增长最快，达到K时增长最慢，符合曲线II条件下种群的存活率，A错误；
B、图1的e点、图2的g点和图3的i点时种群数量增长最快，但种群密度不是最大，不能获得最大日捕捞量，B错误；
C、若图1为酵母菌种群数量增长曲线，实验条件下培养酵母菌，早期种群数量增长呈J型曲线增长，则Ⅰ为培养早期，随时间延长，氧气不足，酵母菌无氧呼吸导致酒精增多，即曲线Ⅱ的cd段酒精大量积累，会引起种群数量下降，C正确；
D、种群密度越大，个体间因食物和空间等资源的斗争越激烈，图3曲线的i点并没有达到最大种群数量，D错误。
故选C。
4.调查种群密度时，调查结果和实际结果误差较大，下列对误差原因分析不合理的是（ ）
A.用样方法调查种群密度时，样方面积过小
B.用样方法调查种群密度时，选取样方数量过多
C.标记重捕法调查种群密度时，部分标记物脱落
D.标记重捕法调查种群密度时，重捕的数量过少
【答案】B
【分析】调查种群密度的方法有样方法和标记重捕法，样方法适用于活动能力弱，活动范围小的生物，标记重捕法适用于活动能力强，活动范围广的生物。
【详解】A、样方法调查种群密度时，样方面积过小会造成样方中的个体数过少，导致误差加大，A正确；
B、样方法调查种群密度时，样方选取过少会使调查结果误差加大，样方数增多会减少误差，B错误；
C、标记重捕法调查种群密度时，若标记物脱落，会导致调查结果偏大，C正确；
D、标记重捕法调查种群密度时，若再次捕捉时数量过少，会导致捕获动物的代表性不强，使调查结果出现误差，D正确。
故选B。
5.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（ ）
A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法
B.土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多
C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长
D.土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环
【答案】A
【分析】物种丰富度指群落中物种数目多少。常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度。
【详解】A、调查身体微小、活动能力强的小动物数量常用取样器取样法，A错误；B、物种丰富度指群落中物种数目的多少，土壤中小动物丰富度高，说明该类群含有的物种数目多，B正确；C、一些土壤小动物可以将有机物分解为无机物，增加土壤肥力，进而影响植物的生长，C正确；D、土壤小动物可以通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中，可以参与碳循环，D正确。故选A。
6.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（ ）
A.荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统
B.采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数
C.挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构
D.影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动
【答案】C
【分析】生态系统的结构：生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）。
【详解】A、完整的生态系统还应包括非生物的物质和能量，A错误；
B、五点取样法只能估算生物种类数，B错误；
C、挺水的莲、浮水的睡莲和沉水水草体现了池塘群落的垂直结构，C正确；
D、影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息空间，D错误。
故选C。
7.疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫（孑孓）以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是（ ）
A.疟原虫与人是寄生关系
B.疟原虫与按蚊是共生关系
C.藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者
D.鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系
【答案】B
【详解】由题可知，疟原虫与人为寄生关系，疟原虫可以感染蚊蝇，所以疟原虫与按蚊也是寄生关系，藻类可进行光合作用，是生产者，孑孓和鱼类属于消费者，鱼类以藻类为食，所以是捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源又存在一定的竞争关系。
故选B。
8.大豆的根常形成根瘤。根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转变成氨供大豆利用，并从大豆的根中获取有机物，根瘤破溃能增加土壤的氮素营养。在种植大豆的田里，间种少量的玉米可增产增收。下列相关分析正确的是（ ）
A.大豆田里不需要施氮肥
B.间种加强了大豆根瘤菌的互利共生关系
C.玉米、大豆的种植密度应保持相同
D.宜选择对无机盐需求相似的作物间种
【答案】A
【分析】种间关系包括：
互利共生：互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
捕食：一种生物以另一种生物为食物。
寄生：一种生物体寄居于在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
【详解】A、与大豆共生的根瘤菌可以将空气中的氮转变成氨供大豆利用，根瘤破溃能增加土壤的氮素营养，故种植大豆的田里不需要另外施加氮肥，A正确；
B、大豆地里间种玉米，两者的根系在土壤中竞争水肥，根瘤菌与大豆之间的互利共生关系没有因间种而加强，B错误；
C、设计玉米、大豆的种植密度不仅要考虑两种作物合适的种群密度，降低种内斗争程度，还应考虑玉米与大豆之间合理的镶嵌分布，故两种作物的种植密度不能相同，C错误；
D、选择对无机盐需求相似的物种间种，会加强农作物的种间竞争关系，不利于增产，故宜选择对无机盐需求不相似的作物间种，D错误。
故选A。
9.如图为同一区域内M、N两物种的资源利用曲线。下列叙述正确的是（ ）
A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B.b越大，生物适应环境能力越弱
C.d