小学语文统编版（2024）一年级下册咕咚课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册咕咚课文ppt课件，共15页。
1.借助游戏巩固生字词，掌握会写字。2.借助插图，学习课文第五、六自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么做的。3.初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。
课件出示树上挂木瓜的图片，每个木瓜上带有一个词语。学生认读词语，读对了，教师点击鼠标，使带有相应词语的“木瓜”掉入水中，发出“咕咚”的声音。
汉字是世界上最古老的文字之一，我们的祖先根据事物的形象创造出了文字，多么了不起啊！
情景表演第一至四自然段。教师扮演“咕咚”，几位学生分别扮演兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象。
小动物们都跟着跑起来，野牛看见了，是怎么做的呢？读读第五自然段，画出相关句子。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子。
野牛先拦住 问 ，又问 ，最后问 。
情境表演。扮演野牛，抓住“拦住（谁）问”的句式，分别追问小鹿、山羊、狐狸、小猴子、兔子。
自读感知：小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。请自由读读第六、七自然段，说说你知道了什么。
兔子站在队伍的最前面，带着大家来到湖边，“领”就是带领的意思。
观察最后一幅插图，提问：知道了真相，大伙都笑了，他们在笑什么呢？
《咕咚》这个故事告诉我们（ ）。A.只要互相帮助，一定能解决问题。B.在没有弄明白事情真相的情况下，要原地不动。C.做事情要学会独立思考，不要盲目听从别人的意见。
耳朵听见的不一定是你想的那样，还得亲眼去看看，更要动脑筋多想一想，问一问。
课文有四幅插图，请四人小组合作，每人选一幅插图，讲一讲对应的故事。
星级评价标准：★讲清楚。★讲生动（能加上表情和动作）。