初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 People around usSection 4教课ppt课件

这是一份初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 People around usSection 4教课ppt课件，共4页。
Unit 1 People around usLesson 6 Focusing on culture教学设计一、教学内容分析本单元的主题围绕“我们周围的人”展开。本课时引导学生探索如何感恩身边重要的人。通过一首描写父亲的小诗歌，引导学生探究诗歌的形式、大意以及诗人创作诗歌的目的，并由此鼓励学生思考如何感恩父母，探究有哪些展现孩子对父母之爱的艺术作品，以及其他国家的孩子表达感恩之情的方式。二、语篇分析【What】本课时的主要内容是讨论向家人和重要的人表达爱和感谢的方式。通过Mary在父亲节给父亲写的小诗歌，让学生学习诗歌的写作形式、大意以及其中蕴含的思想感情，由此引导学生思考如何感恩父母，探究有哪些表达感恩之情的方式。【Why】本课时主要通过Mary在父亲节给父亲写的小诗歌，引导学生以不同的视角去观察父母，挖掘出父母的伟大之处。同时通过思考如何感恩父母，欣赏展现孩子对父母之爱的艺术作品，最终学会更多对父母表达感恩和敬佩之情的方式。【How】诗歌开头Mary描述了爸爸的日常生活，营造出一种平凡的氛围。接着，通过Mary的视角转换，文章引入了爸爸在建筑工地上的勇敢形象，形成了强烈的对比。这种对比不仅突出了爸爸的勇敢和勤劳，也展现了Mary对爸爸认知的转变与深厚的崇敬。本课时还通过视频、图片、问答以及讨论等各种方式让学生思考如何表达对父母和身边重要的人的感恩之情。三、学情分析学生经过前面五个课时的学习，已经对本单元话题具有一定的背景知识，这为本课时的学习做了很好的铺垫。但学生还没有学习英文诗歌的创作方式以及没有讨论各国向父母和身边的人表达爱意的不同方式。学生能通过对诗歌的学习以及对表达爱意和感激之情方式的讨论，扩展国际视野，锻炼表达能力和综合语言运用能力。四、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解英文诗歌中押韵词、诗行、诗节的概念。2. 理解诗歌My dad的内容和作者想要表达的情感。3. 了解不同国家子女向父母表达爱意的方式。4. 通过诗歌、绘画等方式向父母等身边重要的人表达自己的爱及感恩之情。五、教学重难点【重点】理解诗歌My dad的内容和作者想要表达的情感。通过诗歌、绘画等方式向父母等身边重要的人表达自己的爱及感恩之情。【难点】能用不同的方式向父母等身边重要的人表达自己的爱及感恩之情。六、教学活动设计环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（6 mins）教师引导学生注意本课话题，说出自己对家人表达爱的方式，为本课时进一步展开做好铺垫。教学活动活动层次效果评价Students watch the video and think about two questions.What does the man talk about?What do you know after watching this video?Students think about more ways to show their love for their parents.Students learn about the dates of Father’s Day and guess Mary’s present for her father.学习理解之感知与注意观察学生回答与互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课的话题讨论——如何向父母表达出自己对他们的爱和感激之情。环节设计意图：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。环节二：阅读诗歌，完成不同层次的阅读任务，了解和学习诗歌的写作方式以及体会作者想要表达的情感。（ 20 mins）教师引导学生阅读诗歌，完成不同层次的阅读任务，了解和学习诗歌的写作方式以及体会作者想要表达的情感。教学活动活动层次效果评价Students read the poem and learn the structure of the poem.Students read the poem and answer the questions.Students learn about the key words and phrase in the poem.Students match the sentence halves.Students complete the summary of the poem.学习理解之获取与梳理通过观察学生的活动反馈，了解学生对诗歌的形式、写作框架、关键信息的掌握程度，看他们是否掌握了诗歌的形式与写作方式。观察学生对新单词发音和含义的掌握情况。Students read the poem and answer the questions.Why did Mary write the line “My dad’s a superman, you see!”?How does the poem make you feel?学习理解之获取与梳理根据学生参与课堂活动情况，评价学生是否理解诗歌作者表达的思想感情以及诗歌的深层次含义。环节设计意图：根据学生参与课堂活动情况，评价学生是否能掌握诗歌的创作方式以及其中蕴含的思想感情。通过练习观察学生对新单词发音和意思的掌握情况。环节三：拓展知识，了解多样化的、表达对父母感恩之情的方式。（14 mins）教师引导学生完成小组讨论，了解各国比较有代表性的庆祝父亲节、母亲节的方式。教学活动活动层次效果评价Students work in groups and share their experiences from two aspects:How do you usually celebrate Father’s Day or Mother’s Day?How do you show your love for your parents?Students think about the questions.Students think of some famous poems and stories about children’s love for their parents.应用实践之内化与运用学习理解之获取与梳理通过学生的回答表现，判断学生的理解能力，运用所学知识的能力和交流表达思想的能力以及判断本节课的情感及文化目标能否得到落实，并且帮助学生拓展课外知识。对学生表现给予及时反馈。环节设计意图: 通过一系列的教学活动，判断学生的理解能力和交流表达思想的能力以及判断本节课的情感及文化目标能否得到落实。环节四：进行诗歌创作，表达自己对父母的爱和感激之情。（5 mins）教师引导学生欣赏诗歌，并进行诗歌创作。教学活动活动层次效果评价Students write a letter to their mothers, their fathers or people they love. 迁移创新之想象与创造综合运用本课时所学的知识，学生给父母和身边重要的人写一首诗。判断学生能否准确掌握诗歌的形式和写作方式，同时也能激发学生的创作力和想象力。环节设计意图: 培养学生的创作能力,以及鼓励学生勇敢地表达自己对父母和身边重要的人的爱和感激之情。作业与拓展1. Collect more poems or stories about children’s love for their parents.2. Complete your poem and share it with your parents.