2025年深圳市高三年级高考第二次调研考试英语试题（含答案）

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第一节21-23 BCC 24-27CBDB 28-31ADAB 32-35CDAC
第二节36-40 GFECB
第二部分语言运用
第一节41-45 BCDAC 46-50 BDBAD 51-55 CACBD
第二节56.a 57. battling 58. frm 59. were caught 60 cvered
61 whse62.r63. firmly64. relief65. tugher
第四部分写作
第一节
Pssible versins:
参考范文一：
Hell, everyne! If I culd travel back t ancient times and bring ne mdern item, I’d bring a slar-pwered flashlight. It is a lighting device that uses slar energy t charge its batteries. When expsed t sunlight, the slar panel will cnvert the light energy int electrical energy, which is then stred in the flashlight’s batteries.
In ancient times, lighting was ften limited t trches, candles, r il lamps, which were incnvenient and carried the risk f fire. A slar-pwered flashlight wuld prvide a clean and lng-lasting surce f light, reducing the reliance n flammable materials. Besides, it wuld enable ancient peple t engage in a wider variety f activities, such as traveling at night r wrking in dark places.
Just imagine hw amazed peple wuld be t see such an useful device! (131 词)
参考范文二：
Hell, everyne! If allwed t bring ne mdern item t ancient times, I wuld chse the tiny infectin-fighting medicine—small in size yet pwerful in impact.
In times when minr wunds ften led t deaths due t pr medical care, this prtable medicine culd save lives by preventing deadly infectins caused by battle injuries r cmmn illnesses. Additinally, it wuld inspire deeper medical explratin. Once the basic prductin methds are shared, peple might advance their understanding f disease preventin, ptentially reshaping health practices thrughut histry.
In shrt, antibitics represents hpe and prgress. They nt nly address immediate survival needs but als plant early seeds fr scientific curisity that culd blssm int grundbreaking discveries. Thank yu! (113 词)
第二节
Pssible versins:
参考范文一：
With nly three days left, I knew I had t act. After brainstrming sme ideas, I invited Jake and Lily t my huse. Opening my grandfather’s diary, I pinted at the faded pht f his class. “Yur camera can save the mment fr the future,” I tld Jake, whse eyes suddenly sparkled. Then I suggested he phtgraph every crner f the schl like “time travelers”. Meanwhile, Lily was engaged in my grandfather’s lve letter, eager t bring hidden stries back t life. I was busy rganizing layuts, cmbining histrical accuracy with creativity. The clck was ticking, but ur laughter replaced earlier frustratin. (94 词)
On the final day, we presented ur brchure in class. We std by the blackbard as everyne went thrugh the pages. They examined the brchure carefully, with their fingers tracing the phts, narratives and timelines which cnnected three generatins f graduates. Nticing surprise n every face, we culdn’t wait t hear Mr. Dw’s annuncement f the winner. “This wrk isn’t just abut the schl anniversary,” he finally said, tapping the cver where ur three names shne, “it’s abut hw its spirit lives thrugh students’ cperatin.” That afternn in the library, seeing ur brchure n display, we realized ur cmbined talents had created what nne culd alne. (100 词)
参考范文二：
With nly three days left, I knew I had t act. At dawn, I met them at schl, prpsing a brchure blending pictures with strytelling. “Jake, yur phts can make histry alive,” I urged, “Lily, yur catchy stries culd make ur brchure special.” Their eyes brightened unexpectedly. “That wrks,” Lily agreed, pening her ntebk. Jake dashed ff with his camera, capturing weathered staircases and vintage trphies, while I crss-checked the materials. By sunset, we gathered in the library—Lily writing alumni tales, Jake enhancing phts digitally, and I structuring the brchure. The previus frictin had melted int fcused teamwrk. (88 词)
On the final day, we presented ur brchure in class. Lily’s stries mved everyne, and Jake even fixed the faded phts. The whle class scanned each sectin carefully, chatting abut their familiar characters and places. Jake leaned frward with his camera ver his shulder, while Lily and I smthed ut brchure’s crners nervusly. Eventually, Mr. Dw ndded with a warm smile. “I’m impressed,” he said, “Yu’ve captured the essence f ur schl’s histry.” My heart welled up with pride as Jake and Lily exchanged excited glances. The lud applause eched as we realized ur separate skills had built smething enduring. (95 词)
解析
A
本文是一篇应用文，主要介绍了《新科学家》这一科学技术刊物，包括其涵盖内容、特色板块、订阅者专享福利以及订阅价格等信息。主要考查考生对语篇细节信息的理解能力。核心价值在于让考生了解该刊物，吸引考生关注科学技术领域的资讯，拓宽科学知识视野。
21. 答案: B。细节理解题。根据“News & Features” 部分中“Written by researchers and expert jurnalists, feature articles separate fact frm fictin and turn discveries int easy-t-understand knwledge—n science backgrund needed.” 可知，《新科学家》有零基础友好的、通俗易懂的科学文章，因此答案为B。
22. 答案：C。细节理解题。根据“Subscriber-nly Benefits” 部分中“Newsletters with the latest news and insights, sent directly t yur email r digital devices” 可知，订阅者可以及时了解最新消息，因此答案为C。
23. 答案：C。细节理解题。根据图片中“Print and digital access” 部分，10 周试用后，每年订阅印刷版和数字版访问权限的价格是$199，因此答案为C。
B
本文是一篇散文，主要讲述了作者一次突发奇想“倒着走路”的经历，引发了其对生活节奏、感知方式以及人生意义的思考。重在考查学生理解具体信息、在语篇中基于信息进行推断的能力。核心价值在于引导考生以创新视角审视习以为常的生活，通过逆向体验培养其批判性思维与成长型思维。
24. 答案：C。细节理解题。根据题干定位文章第一段的最后一句“After all, the cntradictin f mving frward by ging backward seemed engaging and wrth explring.”可知答案为C。
25. 答案：B。推理判断题。根据文章第二段“At this different pace, life itself felt rushed in cmparisn. Hw silly it is that we’re always in such a hurry t get smewhere.”可知答案为B。
26. 答案：D。细节理解题。根据题干定位文章第三段的“Here, yu use ther activate an entire set f skills we usually dn’t use because f ur dependence n sight.”可知答案为D。
27. 答案：B。推理判断题。根据题干定位文章最后一段，可知此段讲述了作者通过“倒着走”的独特体验，揭示了一个深刻的人生哲理：生命的智慧在于既向前迈进又不忘回望来路，因此答案选B。
C
本文是一篇说明文，主要讲述了稻田艺术的创作原理、起源与发展、创作过程、社会价值和影响。重在考查学生对文中具体信息、短语、语篇主旨的理解，以及对信息进行推断归纳的能力。核心价值在于引导学生从传统农业中发现创新思维，理解艺术与自然的共生关系，培养其跨学科视角和可持续发展意识。
28. 答案：A。细节理解题。根据文章第二段的“The secret lies in the rice shts. As the plants f different varieties grw, each type prgressively turns a different clur—ranging frm shades f green t purple r gld—t bring an artwrk t life.”可知答案为A。
29. 答案：D。推理判断题。根据题干定位文章第四段，可知此段主要讲述了稻田艺术创作的复杂工序和其集体协作过程，因此答案选D。
30. 答案：A。词义猜测题。根据题干定位文章第五段，划线短语“becming all the rage” 的前一句“While Inakadate remains the birthplace f rice paddy art, it nw extends widely acrss Japan.”讲述了虽然Inakadate 仍是稻田艺术的发源地，但如今这种艺术形式已广泛传播至日本各地。再根据划线短语所在句的“The practice is ther cuntries.”可知此处是说明稻田艺术也开始在其他国家流行起来。因此答案选A。
31. 答案：B。主旨大意题。这篇文章主要介绍了传统农业与创新艺术相融合的稻田艺术，因此答案选B。D 本文是一篇科技新闻报道，属于说明文。主要报道了一项科学家利用AI 设计新型蛋白质，成功中和蛇毒的突破性研究。重在考查学生理解具体信息、在语篇中基于信息进行推断和对段落分析归纳的能力。核心价值在于引导学生关注AI 与生命科学的交叉创新，培养其利用科学技术解决现实问题的科技伦理观与跨学科思维。
32.答案：C。细节理解题。根据文章第二段的“Current treatment ptins, mainly btained frm animal bld, ften present drawbacks, including high prductin csts, limited efficiency, and severe side effects, such as causing shck and breathing difficulties.”可知答案为C。
33.答案：D。推理判断题。根据题干定位文章第三段的“Baker and his team t develp artificial prteins capable f attaching t and inactivating , the newly designed prteins prvide significant prtectin ” 和第四段的“The efficiency and speed at which these prteins can be designed and prduced using AI ”可知答案为D。
34.答案：A。段落主旨题。根据题干定位文章第四段，这一段主要讲述了AI 设计的蛋白质技术相较于传统抗蛇毒血清开发的革命性优势。因此答案选A。
35.答案：C。推理判断题。根据最后一段中的“Meanwhile, scientists believe the new methds emplyed in this study culd be beneficial t tackling ther diseases, ptentially leading t the emergence f less expensive medicines fr varius health challenges.”可知答案为C。
第二节
36-40 GFECB
本文是一篇说明文，围绕高中生撰写大学申请文书展开，介绍了如何克服写文书的焦虑，包括寻找写作话题、选择文书形式、注重语言表达以及强调修改的重要性等方面。
36. 答案：G。考查过渡句。前文提到高中生因觉得自己生活平凡，难以写出打动招生官的故事而焦虑。G 选项通过“But” 转折，指出一篇有力的文书并不需要一个戏剧性的故事，引出下文关于从日常挖掘内容的阐述，起到过渡作用。
37. 答案：F。考查结论句。前文讲述了一个男孩从自己喜欢的拳击挖掘出关于自律和坚韧的文书内容。F 选项总结说明一旦找到合适的话题，文书几乎就水到渠成了，是对该事例的合理总结。
38. 答案：E。考查过渡句。前文提到有些学生用非传统形式写文书，多数还是遵循传统讲故事模式，后文又举例说明细节和情感深度带来的魔力。E 选项承上启下，指出无论什么形式，文书都因故事而突出。
39. 答案：C。考查过渡句。前文作者纠结是让学生遵循标准英语，还是按自然说话方式写，后文提到自然表达想法和与读者建立联系。C 选项表明作者意识到写作不只是关于语言，很好地承接上下文。
40. 答案：B。考查主题句。后文强调文书写作通过重新思考想法、精炼语言和重写草稿来精确表达自我，多次编辑能挖掘更深见解。B 选项作为主题句，指出一篇好的文书最终是在修改中成型的，统领该段内容。
第二部分语言运用
第一节
41-45 BCDAC 46-50 BDBAD 51-55 CACBD
本文讲述了作者原本对常见运动形式不感兴趣，总是找借口逃避。在肯尼亚工作时，作者发现当地人的日常活动充满目的性，从中获得启发，开启了“养鸡锻炼” 计划。该计划不仅让作者锻炼了身体，还带来了许多额外收获，让作者明白运动不一定需要健身房，而是需要赋予其意义。
41. B. 后文提到“Running bred me, biking sunded risky, and the gym seemed t much t handle.” 这些都是作者不锻炼的理由，所以此处应选excuses（借口）。
42. C. 因为作者觉得跑步无聊、骑车危险、去健身房难以应付，所以这些理由都让作者想要避开锻炼，avid（避开）符合文意。
43. D. 根据下文提到当地人是为了到达目的地、打猎、照料庄稼而活动，并非像作者之前认为的那样“锻炼”，所以选exercise（锻炼）。
44. A. 后文提到“They mve t reach a destinatin. They mve t hunt and t tend crps.”，说明他们的行动都有明确的目的，purpse（目的）正确。message 意为“信息”；rder 意为“命令；顺序”；request 意为“请求”，均与文意不符。
45. C. 结合前文提到作者认为去健身房锻炼难以应付，以及当地人的活动方式，可知这里说的是没有像健身房这样专门锻炼的地方，选gym（健身房）。
46. B. 作者从当地人的活动方式中获得了启发，决定给自己的锻炼赋予意义，take inspiratin frm 意为“从…… 获得灵感”，所以选inspiratin（灵感）。
47. D. 作者开启的是一个和锻炼相关的计划，fitness prgram 表示“健身计划”，所以选fitness（健身）。
48. B. 作者是通过照顾小鸡来锻炼，所以是关于在后院养鸡的书，raise 有“饲养” 的意思，raising 符合语境。
49. A. 后文提到“a full - bdy wrkut invlving bending, squatting, weightlifting and running arund”，说明照顾这些不会飞的小鸡是一项很耗费体力的活动，demanding（要求高的；费力的）正确。
50. D. 这里说的是电子手表记录的数据显示，read 有“显示” 的意思，符合语境。meant 意为“意味着”；tk 意为“拿；花费”；rang 意为“响铃”，均不符合此处“手表显示数据” 的语境。
51. C. 后文提到的“quitting is nt an ptin” “unbeatable wrkut partners” “Fresh - frm - the - hen eggs” 都是“养鸡锻炼” 带来的额外好处，bnuses（额外收获；奖金）符合文意。
52. A. 因为小鸡依赖作者生存，所以放弃不是一个可选择的事情，ptin（选择）正确。pain 意为“痛苦”；must 意为“必须做的事”；errr 意为“错误”，均不符合语境。
53. C. 前文说放弃不是一个选择，这里说不能穿上“锻炼服装” 坐一会儿就决定不出现了，turn up（出现；露面）符合语境。
54. B. 文中提到“unbeatable wrkut partners”，说明小鸡们对作者的出现是给予鼓励的，cheerfully（欢快地）能体现出这种积极的回应。
55. D. 前文提到作者从当地人的活动方式中获得启发，给锻炼赋予意义，所以这里说运动需要意义，meaning（意义）正确。curage 意为“勇气”；talent 意为“天赋”；attentin 意为“注意力”，均不符合文章主旨。
第二节
本文是一篇记叙文，主要讲述了一对父子从重庆骑行至拉萨的故事，展现了坚持、成长与父爱的主题。
56【参考答案】a
【试题分析】考查不定冠词。此处“36-day”作为形容词修饰jurney，表“一段36 天的旅程”。故填a。
57【参考答案】 battling
【试题分析】考查非谓语动词（-ing）。此空与前面“crssing”并列，作伴随状语，表“与高原反应斗争的成长之旅”。故填battling。
58【参考答案】frm
【试题分析】考查介词。根据文意，父子二人从重庆出发，“set ff frm +地点”。故填battling。
59【参考答案】were caught
【试题分析】考查谓语时态和被动语态。此处描述过去事件，需用一般过去时；被暴雨困住“be caught in”，需用被动语态；句子主语是they，系动词用复数。故填were caught。
60【参考答案】cvered
【试题分析】考查非谓语动词（-ed）。此处为过去分词作伴随状语，表“被泥土覆盖”。故填cvered。
61【参考答案】whse
【试题分析】考查定语从句引导词。此处需要一个关系代词引导非限制性定语从句，修饰先行词his bike，whse 作关系代词表所属关系。故填whse。
62【参考答案】r
【试题分析】考查连词。此空前后为并列选择关系，“”，表“要么露营，要么借宿藏族家庭”。故填r。
63【参考答案】firmly
【试题分析】考查形容词转换副词。根据句意，“他总是坚定地回答”，需用副词修饰动词replied。故填firmly。
64【参考答案】relief
【试题分析】考查形容词转换名词。此处介词“f”后接名词，表“一个如释重负又充满自豪的时刻”。故填relief。
65【参考答案】tugher
【试题分析】考查形容词比较级。此处“and”连接并列形容词比较级，与mre mature 结构一致。故填tugher