统编版（2024）五年级上册太阳教学设计

这是一份统编版（2024）五年级上册太阳教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业与评价等内容，欢迎下载使用。
文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。
语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。
思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。【教学重难点】
教学重点：在学习活动中进一步了解列数字、举例子等说明方法，体会说明方法的作用，感知说明文表达的准确和严谨。
教学难点：运用合理的说明方法，尝试把地球的“大”介绍清楚。
【教学过程】
1、关注单元目标，激趣引入课题
（1）出示“日”及与“日”相关联的成语、古诗及神话，引入学习。
（2）揭示课题，指名读。
（3）借助课前资料搜集，尝试用简洁的语言介绍太阳。
（4）出示单元导语——说明文以 “说明白了”为成功。明确单元要点。‘’
（5）过渡：这节课，我们一起走进作者张姞民笔下的《太阳》一文，看看作者是如何介绍太阳这个事物的。
2、整体感知内容，厘清课文结构
（1）默读课文，思考：围绕太阳，课文写了哪些方面的内容？
（2）交流，了解课文结构。
第一自然段：距离远 第二自然段：体积大
第三自然段：温度高 第四自然段：关系密切/作用大
（3）小结：课文分为两个部分，先介绍太阳距离地球远、体积大、温度高，再介绍太阳与人类关系密切。质疑：两部分内容之间有什么联系呢？
（4）过渡：本节课，重点研究第一部分，了解作者是如何把这部分内容写清楚的。
3、聚焦说明方法，体会表达准确
（1）学习第一自然段，了解太阳距离地球远
1）研读关键句子，了解列数字、举例子等说明方法及作用，形象感知太阳距离地球远。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
2）关注关键字词，体会说明文表达的准确、严谨。
3）朗读指导。
4）体会把神话故事作为开头的作用。
过渡：明明是一篇说明文，为什么文章一开头要写《后羿射日》这个传说呢？
关注“其实”。
（2）学习第二自然段，了解太阳的体积大
1）研读关键句子，了解列数字、作比较等说明方法及作用，形象感知太阳的体积大。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
2）朗读指导。
3）方法迁移：借助提示，运用合理的说明方法，尝试介绍地球的“大”。
4）理解句子：
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
（3）学习第三自然段，体会太阳的温度高
1）运用前两个自然段的学习方法开展学习，了解打比方、列数字和举例子等说明方法及作用，形象感知太阳的温度高。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
2）交流并指导朗读。
4、回顾课文内容，总结说明方法，形成关联思考
（1）梳理课文第一部分三方面内容，总结说明事物的方法。
（2）关联后文，形成思考：
太阳属性很多，为什么作者仅仅介绍了它与地球的距离远、体积大、温度高？这三个方面与下文“太阳与我们人类关系密切”这部分内容究竟有什么联系呢？ 下节课，继续研究。
【作业与评价】
1、完成《语文练习部分》第四题和选做题。
2、运用合理的说明方法，整合搜集的资料，尝试向他人介绍太阳。
【板书】


16 太阳 距离远 地球
？

体积大 关系密切
温度高