新统编版小学语文五下 第五单元《交流平台与初试身手》教学课件

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交流平台与初试身手教学目标1.能交流、总结写人的基本方法。2.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。回顾导入回顾本单元课文，小组合作学习，完成表格。回顾导入梳理本单元课文在表现人物特点方面的相同点和不同点。回顾导入回顾导入相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写，凸显人物特点：《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。交流平台自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。可以选用典型事例，从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点。回顾《景阳冈》《军神》等课文，说一说：这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点？主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。交流平台刚刚总结的这几种，就是具体表现人物特点的最基本的方法。交流平台回顾《人物描写一组》的课后作业，小组交流：课间十分钟，你观察到了同学的哪些表现？尝试练笔某某同学课间喜欢给大家讲故事，他总是讲得眉飞色舞，表情十分夸张，还会一边说一边配上动作，听的人也往往是笑逐颜开。某某同学课间特别安静，他总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，有时在沉思，有时候趴着休息，很少去楼道里和同学们嬉闹。尝试练笔……根据自己观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。尝试练笔思考并交流：①例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？②哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点？③你是从哪些描写中感受到的？尝试练笔评一评：哪些例子没有充分表现出人物的特点？说说怎么修改可以让读者感受到人物的特点。尝试练笔仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。教师小结同桌之间说一说：你的家人有什么特点？有哪些典型事例可以表现出他的特点？交流分享我的爸爸特别爱看书，他总是会装一本书在包里，上下班路上看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上一本书。交流分享我的奶奶手特别巧，她会给我做裙子，还会织各种花色的毛衣，还能做出各式各样的小点心，又好看又好吃。刚才大家交流的这些事例，能不能充分表现出家人的特点？其中最能表现家人特点的事例是什么？交流分享思考并交流：如果要通过事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写？交流分享写爸爸对书的痴迷，可以写他读书时专注的神情，手不释卷的样子，或是谈起书中内容时的滔滔不绝、眉飞色舞……通过交流，我们知道了要选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。在单元习作中，我们也要注意运用这些方法。课堂小结课后继续修改自己的练笔习作，可以把自己的练笔习作读给你写的那位同学听。作业布置