山东省青岛第二十六中学2024-2025学年下学期七年级历史期中试题（含答案）

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1.A
2.C
3.D
4.D
5.A
6.B
7.D
8.C
9.A
10.B
11.B
12.A
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30.B
31.D
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33.C
34.D
35.C
36.A
37.B
38.D
39.A
40.C
第 II 卷（材料解析题，共 40 分）
41 题（10 分）
（1）政策：开放的对外政策。
史实：鉴真东渡日本传播唐文化；玄奘西行天竺求取佛经；波斯、大食商人往来长安经商等（任答两例即可）。
（2）特点：以中华文明为基础；以汉字为表征；周边国家积极学习吸收中华文明成果。
（3）支持吴杰的观点。理由：日本虽借鉴唐朝政治制度（如二官八省制模仿三省六部制），但并非 “完全仿照”，而是结合本国实际进行调整；唐朝的先进制度、文化艺术等对日本社会发展（如大化改新）产生了深远影响，推动了日本的封建化进程。
（4）社会特征：开放包容（或中外交往频繁）。
决定因素：唐朝国力强盛（或经济文化繁荣）。
42 题（10 分）
（1）原因：经济重心南移；大运河促进南北交流；南方自然条件优越；茶叶经济价值高，农户积极栽培。
（2）历史信息：辽代契丹人已有饮茶习俗；备茶流程细致，体现对茶文化的接受；反映民族间的文化交流。
（3）原因：与宋朝直接接触增多，茶叶获取便利；受中原汉族文化影响；饮茶逐渐成为社会习俗。
（4）举例：宋辽订立 “澶渊之盟”，开放边境贸易（或宋夏和议后设立榷场）。
意义：维护边境和平；促进汉族与少数民族的经济交流和情感交融；推动民族交融。
（5）认识：饮茶习俗是社会经济发展的体现；文化交流促进习俗传播；习俗演变反映民族交融趋势。
43 题（10 分）
（1）特点：自由报考；以考试优劣为主要依据；标准规范化、公开透明；择优录用。
（2）措施：增加考试科目（如秀才、进士、明经等科）；吸纳多领域人才（如医、卜、琴、棋等）；打破门阀垄断，扩大选官范围。
（3）表现：科举制度严密；取士不重门第；登第者多出身平民（乡户、工、商子弟）。
治国方针：重文轻武。
（4）积极影响：带动学校教育发展；扩大政权统治基础；提高官僚队伍人文素质。
（5）认识：人才选拔需注重公平性与开放性；制度创新推动社会进步；选拔标准应适应时代需求。
44 题（10 分）
（1）统治思想：以民为本（或 “君依于国，国依于民” 的民本思想）。
（2）统治政策：抑制贵族势力（如统一征收租调）；整顿吏治（如复试县令）；增加财政收入（如检括逃户和土地）；发展教育（如乡里设学）。
影响：巩固统治，推动 “开元盛世” 局面的形成。
（3）示例：
观点：杰出帝王的治国智慧是盛世局面形成的重要因素。
阐述：唐太宗以民为本，重视纳谏与选贤任能，推行均田制和轻徭薄赋，开创 “贞观之治”；唐玄宗前期整顿吏治、发展经济、重视教育，促成 “开元盛世”。两者均通过改革政策、关注民生、抑制特权等举措，实现政治清明、经济繁荣。可见，帝王的治国理念与举措直接影响国家兴衰，其智慧是盛世形成的关键推动力。（史论结合，逻辑清晰即可）