广东省湛江市赤坎区2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

这是一份广东省湛江市赤坎区2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷，共27页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）默写古诗文。
（1）求之不得， 。（《关雎》）
（2）策之不以其道， 。（韩愈《马说》）
（3） ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（5）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是： ， 。
（6）“意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“ ， ”借用白云落日表达友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“ ， ”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。
2．（2分）诗歌鉴赏题。
《卖炭翁》这首诗中，作者没有说一个“惨”字，却饱含悲惨的意味。作者除了运用细致的人物描写之外，还用了对比手法刻画卖炭翁的形象。请找出文中一处运用了对比手法的地方并作出分析。

3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
翻开语文课本，我们开启了一段文学之旅。我们在民俗画卷中，一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān du下，伴着_____的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓，当震撼人心的鼓声jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地寂静；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；与销声匿迹的昆虫一起迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破3月暖流的wù ǎi让寒冷的冬季不再_____……在游记散文中，吟咏人文胜迹。在壶口，听瀑布_____的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋；在长江源头各拉丹冬，感受冰川的神奇变化……
（1）根据拼音写出相应的词语。（3分）
①cuān du
②jiá rán ér zhǐ
③wù ǎi
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （2分）
（3）语段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （2分）
A.在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村
B.在民俗画卷中，我们一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村
C.我们与迅哥儿一起，在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
D.我们一起与迅哥儿在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
4．（5分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。初二（6）班将举办一次“以和为贵”主题班会，请你参加活动，完成下列任务。
（1）本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例设计，再设计一个节目，并说明设计意图。
节目一：朗诵名言警句
设计意图：让同学们分小组朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。
节目二： （1分）
设计意图： （2分）
（2）本次主题班会前，每位同学们写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请问你选哪一条？并说明理由。（2分）
①和为贵，万事顺
②人贵在和，心境则宽

5．（5分）红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。其中《钢铁是怎样炼成的》便是这样的佳作之一，它不仅具有持久的生命力，还能鼓舞人心。请结合原文，完成下列问题。
（1）生动的故事情节不仅能增强作者的阅读兴趣，还能深入影响读者的情感和认知。下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述符合原文的一项是 （2分）
A.保尔双目失明、全身瘫痪后，在母亲和冬妮娅的帮助下仍然顽强地进行文学创作。
B.保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。
C.《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，第一部分描写经济恢复，第二部分描写国内战争和社会主义建设。
D.在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在双目失明的情况下，在病床上进行的。
（2）小柯同学觉得这本书太厚了，没有耐心读下去。请说说这本书值得细读的原因，并介绍一种读书方法。（3分）
二、阅读（41分）
6．（16分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（1）解释加点词语的意思。（3分）
①讲信修睦
②男有分，女有归
③货恶其弃于地也
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②力恶其不出于身也，不必为己。
【乙】墨子言论
子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。”
（3）下列加点词语意思相同的一项是 （3分）
A.必兴天下之利/是故谋闭而不兴
B.仁人之所以为事者/大道之行也，天下为公
C.子墨子言曰/《谐》之言曰
D.人之与人之相贼/盗窃乱贼而不作
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也
（5）结合两则材料简要分析如何实现“大同社会”的理想？（3分）

7．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（节选自闻一多《最后一次讲演》）
【乙】
经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。
同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。
（节选自袁隆平院士《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话）
【丙】撰写演讲稿的技巧
①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
②写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要快速“抓住”听众。
③明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
（1）下列关于演讲稿撰写技巧和闻一多、袁隆平演讲内容的说法，不正确的一项是 （3分）
A.撰写演讲稿时，应充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等因素，以做到“心中有听众”。
B.闻一多的演讲中，他表达了人民的力量是强大的，并坚信反动势力最终会被人民所毁灭。
C.袁隆平在演讲中强调了“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字的重要性，并鼓励青年要敢于实践，勇于担当。
D.演讲稿的语言应该使用文言、方言或生僻词语，以体现其庄重严肃或轻松活泼的风格。
（2）你认为材料甲和材料乙在演讲风格上有何不同？（3分）
（3）结合材料丙，分析材料乙中袁隆平院士的演讲技巧。（4分）
8．（15分）阅读下面的文字，完成问题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我B（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
（1）文章通过哪些具体的事情写出了作者对书的热爱和渴望？（3分）

（2）细心阅读第③段，从括号中选出适当的词语填在横线上，并说明选择的理由。（4分）

（3）第⑧段中，作者特意描写了一棵泡桐树。请简要分析划线的句子好在哪里，并简要概括作者写这棵泡桐树的用意是什么。（4分）
（4）请仿照第①段，简要描绘一个自己与书香作伴的情境片段。（4分）

三、作文（50分）
9． 人类对于太空的探索，一直是一个充满无限魅力的话题。中国的嫦娥系列探月工程，为人类探索太空的历史留下了浓墨重彩的一笔。2024年6月2日清晨，嫦娥六号探测器顺利地在月球背面着陆。6月4日，嫦娥六号成功完成月球背面采样任务，标志着距“人类首次月球背面自动采样返回”目标达成又迈进了关键一步。正如充满魅力的太空之旅，我们每个人也在不断探索、抵达属于自己的未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请以“探索自己的未知之境”为题写一篇作文。要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。
②字数不少于500字。
③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案及试题解析
广东省湛江市赤坎区2023-2024学年八年级下学期语文期末考试试卷
一、基础（29分）
1．默写古诗文。
（1）求之不得， 。（《关雎》）
（2）策之不以其道， 。（韩愈《马说》）
（3） ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（5）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是： ， 。
（6）“意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“ ， ”借用白云落日表达友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“ ， ”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。
【答案】（1）寤寐思服
（2）食之不能尽其材
（3）大庇天下寒士俱欢颜
（4）零落成泥碾作尘
（5））阡陌交通；鸡犬相闻
（6）浮云游子意；落日故人情；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】
本题考查诗文的背诵、理解、默写。
此题（1）到（4）是记忆型默写，其它是理解型默写。（5）注意抓住“视觉和听觉”“桃花源社会环境安定平和”，（6）抓住“白云落日”“大雁择停”分析作答。另外注意“寤寐、庇、俱、碾、陌、浮、拣、栖、洲”等字写法。
故答案为：（1）寤寐思服；（2）食之不能尽其材；（3）大庇天下寒士俱欢颜；（4）零落成泥碾作尘；（5））阡陌交通；鸡犬相闻；（6）浮云游子意；落日故人情；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷。
【点评】
本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
2．诗歌鉴赏题。
《卖炭翁》这首诗中，作者没有说一个“惨”字，却饱含悲惨的意味。作者除了运用细致的人物描写之外，还用了对比手法刻画卖炭翁的形象。请找出文中一处运用了对比手法的地方并作出分析。
【答案】示例一：“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。示例二：“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬横冲直撞，两者构成对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。示例三：满面尘灰两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【分析】
本题考查对比写法理解分析。
在《‌卖炭翁》‌这首诗中，‌作者通过多层对比来深入刻画卖炭翁的形象，‌这些对比包括：‌
1.外貌和心理活动的对比：‌诗中通过卖炭翁的外貌描写，‌如“衣正单”，‌与他的内心愿望“愿天寒”形成对比，‌展现了卖炭翁在寒冷中依然坚持烧炭的艰辛。‌
2.愿望与现实的对比：‌卖炭翁希望天气寒冷以便能卖出好价钱，‌但最终却被“宫使”抢夺，‌只得到“半匹红纱一丈绫”作为交换，‌这种强烈的反差揭示了卖炭翁的辛酸和无助。‌
3.身份地位的对比：‌通过卖炭翁与宫使的对比，‌如卖炭翁的卑微和宫使的高贵，‌以及卖炭翁在泥中休息与宫使骑马而来的对比，‌突显了社会的不公和劳动人民的苦难。‌
4.货物价值对比：炭多价值大，纱绫少价值小，突出了宫使的强取豪夺。
这些对比手法不仅刻画了卖炭翁的形象，‌也深刻揭露了“宫市”的腐败本质，‌对统治者掠夺人民的罪行进行了有力的鞭挞与抨击，‌表达了作者对下层劳动人民的深切同情
故答案为：示例一：“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。示例二：“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬横冲直撞，两者构成对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。示例三：满面尘灰两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。
【点评】
本题考查对比写法理解分析。对比手法，是文学创作中常用一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
3．阅读下面的文字，完成问题。
翻开语文课本，我们开启了一段文学之旅。我们在民俗画卷中，一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān du下，伴着____的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓，当震撼人心的鼓声jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地寂静；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；与销声匿迹的昆虫一起迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破3月暖流的wù ǎi让寒冷的冬季不再____……在游记散文中，吟咏人文胜迹。在壶口，听瀑布____的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋；在长江源头各拉丹冬，感受冰川的神奇变化……
（1）根据拼音写出相应的词语。
①cuān du ；
②jiá rán ér zhǐ ；
③wù ǎi ；
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ____。
A．皎洁 缄口 振聋发聩
B．洁白 缄口 震耳欲聋
C．皎洁 缄默 震耳欲聋
D．洁白 缄默 振聋发聩
（3）语段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ____。
A．在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村
B．在民俗画卷中，我们一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村
C．我们与迅哥儿一起，在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
D．我们一起与迅哥儿在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
【答案】（1）①撺掇；②戛然而止；③雾霭
（2）C
（3）A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【分析】
（1）本题考查字形。
撺掇cuān du：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。
戛然而止jiá rán ér zhǐ：声音突然中止。
雾霭 wù ǎi ：雾气。
故答案为：①撺掇；②戛然而止；③雾霭。
（2）本题考查对词语的理解及运用。
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
洁白：没有被其他颜色染污的白色。
缄口：闭着嘴（不说话）。
缄默：闭口不说话。
振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
第1空，“皎洁”比起“洁白”来不仅强调白，而且强调明亮，此处形容月光洁白，“皎洁”恰当；
第2空，“缄口”侧重于指闭口不说话，强调的是当下的行为动作，“缄默”则更强调一种持久的、相对较长时间的沉默状态，常用来形容人的性格、态度或者在某个时期内的表现。此处用拟人的手法表现冬季因为大雁的迁徙不再沉默，故“缄默”恰当；
第3空，“振聋发聩”强调通过语言文字让人醒悟不再糊涂，而“震耳欲聋”强调声音大。此处形容瀑布声音很大，故“震耳欲聋”恰当；
故答案为：C。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
该句语序不当，“在民俗画卷中”统领“一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān du下，伴着____的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓，当震撼人心的鼓声jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地寂静；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故 ”这些句子，故把“在民俗画卷中”提句首，“与迅哥儿”是介宾短语，修饰“一起”，故把“与迅哥儿”移到“一起”之前，即改为：“在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村”。
故答案为：B。
【点评】
（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
4．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。初二（6）班将举办一次“以和为贵”主题班会，请你参加活动，完成下列任务。
（1）本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例设计，再设计一个节目，并说明设计意图。
节目一：朗诵名言警句
设计意图：让同学们分小组朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。
节目二： ；
设计意图： ；
（2）本次主题班会前，每位同学们写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请问你选哪一条？并说明理由。；
①和为贵，万事顺
②人贵在和，心境则宽
【答案】（1）示例：品读经典故事；让同学们了解关于“和”的经典故事，理解“和”的内涵。
（2）①和为贵，万事顺。“和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国人对“和”的理解要求；②人贵在和，心境则宽。该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，意境深远。
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】
（1）本题考查活动设计。
该题中所设计的节目要与“和”有关，且与示例的格式保持一致。在说明设计意图时，要联系所给节目，且与示例所给节目句式相似，语句通顺，富含深意。
例如节目二：品读经典故事；设计意图：让同学们了解关于“和”的经典故事，理解“和”的内涵。
故答案为：示例：品读经典故事；让同学们了解关于“和”的经典故事，理解“和”的内涵。
（2）本题考查赏析活动宣传语。本题为开放性题目，首先要明确自己的观点，选择哪一个作为宣传标语，然后解释自己选择的理由。
示例1：我选“和为贵，万事顺”。中国人自古讲究“万事和为贵”，意思就是无论是做什么事情，都要和和气气，如此才能使事情更加顺利。“和为贵，万事顺”一句表达了中国人的行为准则。
示例2：我选“人贵在和，心境则宽”。这句话应理解为：人最重要的就是和气，如果能够做到“和”，那么这个人的心境自然就会显得十分开阔。这句话给人一种劝告勉励之意，让人感觉意境深远。
故答案为：①和为贵，万事顺。“和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国人对“和”的理解要求；②人贵在和，心境则宽。该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，意境深远。
【点评】
（1）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。
（2）本题考查赏析活动宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。
5．红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。其中《钢铁是怎样炼成的》便是这样的佳作之一，它不仅具有持久的生命力，还能鼓舞人心。请结合原文，完成下列问题。
（1）生动的故事情节不仅能增强作者的阅读兴趣，还能深入影响读者的情感和认知。下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述符合原文的一项是 ____。
A．保尔双目失明、全身瘫痪后，在母亲和冬妮娅的帮助下仍然顽强地进行文学创作。
B．保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。
C．《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，第一部分描写经济恢复，第二部分描写国内战争和社会主义建设。
D．在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在双目失明的情况下，在病床上进行的。
（2）小柯同学觉得这本书太厚了，没有耐心读下去。请说说这本书值得细读的原因，并介绍一种读书方法。
【答案】（1）B
（2）因为这本书表现了主人公坚韧不拔，在面对困境时并没有对生活失去信心的性格特点，它鼓励了许多青年勇于面对困境，所以值得细读。采用写读的方式开展阅读。写读是指在阅读的过程中，将自己认为精彩的部分抄写下来，重点记忆这一部分的内容，并且抄写的过程中，将自己对这一部分精彩内容感悟心得写出来，从而能够更为深刻地记忆其中的内容。就《钢铁是怎样炼成的》而言，其中精彩的部分是人口脍炙的一段话“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……“，这一段话将主人公保尔的精神价值观淋漓尽致地表现了出来，并且告诉了很多的青年人学会珍惜时光，树立崇高的精神理想，并且要为了理想而努力奋斗。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】
（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。
A.不正确，是在母亲和达雅的帮助下，不是母亲和冬妮亚；
B.正确；
C.不正确，《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设；
D.不正确，在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。
故答案为：B。
（2）本题考查推荐语及读书方法。
此题针对“没有耐心读”的原因，可从主题和价值层面来分析劝说，这本书通过主人公的经历，展现了坚韧不拔、积极面对困境且不丧失生活信心的品质。这种品质在现实生活中具有重要的榜样作用，能够给读者尤其是青年人带来鼓舞和力量，引导他们在面对困难时保持乐观和勇敢，因此具有很高的阅读价值。对于读书方法可采用摘抄法，也可称为写读法：“写读”这种方法之所以被提出，是因为它具有多重优点。一方面，抄写精彩部分能够强化记忆，通过手动书写加深对文字的印象。另一方面，在抄写过程中写下感悟心得，促使读者更深入地思考所读内容，将自己的想法与作者的表达相结合，从而产生更深刻的理解和独特的体会。可以摘抄书中“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……”这段话，选择这段话摘抄，是因为它是书中的经典和核心表述，高度概括了主人公的精神追求和价值观。它不仅语言精彩、富有感染力，而且具有强烈的教育意义和启示性。通过对这段话的抄写和感悟书写，能够让读者更真切地感受到主人公的坚定信念，以及这种信念对人生的指导作用，进而更有效地体会到整本书的精神内涵和主旨。
故答案为：因为这本书表现了主人公坚韧不拔，在面对困境时并没有对生活失去信心的性格特点，它鼓励了许多青年勇于面对困境，所以值得细读。采用写读的方式开展阅读。写读是指在阅读的过程中，将自己认为精彩的部分抄写下来，重点记忆这一部分的内容，并且抄写的过程中，将自己对这一部分精彩内容感悟心得写出来，从而能够更为深刻地记忆其中的内容。就《钢铁是怎样炼成的》而言，其中精彩的部分是人口脍炙的一段话“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……”，这一段话将主人公保尔的精神价值观淋漓尽致地表现了出来，并且告诉了很多的青年人学会珍惜时光，树立崇高的精神理想，并且要为了理想而努力奋斗。
【点评】
（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
（2）本题考查推荐语及读书方法。写名著中人物的推荐语，要围绕活动的主题，结合人物性特点及重要的情节来表述。阅读名著具体的方法大致有：浏览法、跳读法、精读法、抄读法、批注法、写读书笔记法等。可以选择自己喜欢的方法去读名著，写出这样读的收获。
二、阅读（41分）
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【乙】墨子言论
子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。”
6．解释加点词语的意思。
①讲信修睦 ；
②男有分，女有归 ；
③货恶其弃于地也 ；
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②力恶其不出于身也，不必为己。
8．下列加点词语意思相同的一项是 ____。
A．必兴天下之利/是故谋闭而不兴
B．仁人之所以为事者/大道之行也，天下为公
C．子墨子言曰/《谐》之言曰
D．人之与人之相贼/盗窃乱贼而不作
9．请用“/”给文中画线的句子断句。。
君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也
10．结合两则材料简要分析如何实现“大同社会”的理想？
【答案】6．①培养；②职分，职守；③憎恶。
7．①因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子。
②人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
8．C
9．君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。
10．实现理想社会必须选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点字词：
（3）本题考查文言词语一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（4）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。
（5）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。
参考译文：
【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。”
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意是：人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。修：培养。
②句意是：男子有职务，女子有归宿。分：职分，职务。
③句意是：对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为。恶：憎恶。
故答案为：①培养；②职分，职守；③憎恶。
7．本题考查文言翻译。
重点词语有：
①故：所以；第一个“亲”：名词活用作动词，以……为亲人；第二个“亲”：名词，父母亲；第一个“子”：名词活用作动词，以……为子女；第二个“子”：子女；独：单独。
②恶：憎恶；身：自身，自己。
故答案为：①因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子。
②人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
8．本题考查文言词语一词多义。
A.句意：一定是为天下兴利除害。兴：兴办。/句意：奸邪之谋不会发生。兴：发生。
B.句意：仁人处理事务的原则。为：处理。/句意：天下是人们所共有的。为：是。
C.句意：墨子说。曰：说。/句意：《谐》中说到。曰：说。
D.句意：人与人之间相互残害。贼：残害。/句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。贼：害人。
故答案为：C。
9．本题考查文言文的断句。
句意是：君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。
“此则天下之害也”中“此”是主语，“则天下之害也”是谓语；“此”指代前面提到的“君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调”，所以“此”前面断开；“君臣不惠忠”“父子不慈孝”“兄弟不和调”是并列关系，其间应断开。
故答案为：君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也。
10．本题考查学生对文言文内容的理解。
在【甲】文中，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，明确提到实现大同社会需要“天下为公”，即秉持公平公正的原则，还要“选贤与能”，选拔有才能和品德高尚的人来治理社会，同时要做到“讲信修睦”，人与人之间讲求诚信，和睦相处。
“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这表明要关怀社会中的弱势群体，让老人能够安享晚年，壮年人能有用武之地，儿童能健康成长，各类弱势群体都能得到照顾，体现了对所有人的关爱。
“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，意味着人们要无私奉献，不自私地占有财物和隐藏力量。
在【乙】文中，“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害”，指出要实现理想社会需要消除如“国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调”这样的社会矛盾，实现和谐共处、相互关爱。
综合两则材料，得出实现“大同社会”的理想需要选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾等要素。据此作答。
故答案为：实现理想社会必须选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾。
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（节选自闻一多《最后一次讲演》）
【乙】
经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。
同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。
（节选自袁隆平院士《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话）
【丙】撰写演讲稿的技巧
①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
②写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要快速“抓住”听众。
③明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
11．下列关于演讲稿撰写技巧和闻一多、袁隆平演讲内容的说法，不正确的一项是 ____。
A．撰写演讲稿时，应充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等因素，以做到“心中有听众”。
B．闻一多的演讲中，他表达了人民的力量是强大的，并坚信反动势力最终会被人民所毁灭。
C．袁隆平在演讲中强调了“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字的重要性，并鼓励青年要敢于实践，勇于担当。
D．演讲稿的语言应该使用文言、方言或生僻词语，以体现其庄重严肃或轻松活泼的风格。
12．你认为材料甲和材料乙在演讲风格上有何不同？
13．结合材料丙，分析材料乙中袁隆平院士的演讲技巧。
【答案】11．D
12．材料甲的演讲风格慷慨激昂，气势磅礴，充满强烈的感情色彩；材料乙的演讲风格则质朴自然，娓娓道来，亲切感人。
13．①演讲开头，袁隆平院士首先提问，吸引听众关注，并顺势提出自己的体会，进入正题。②演讲过程中，袁隆平院士观点明确，思路清晰，先总说后分说，并适时总结，提醒听众注意。③演讲结尾，袁隆平院士重申观点，鼓舞听众，并对听众提出殷切希望。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；分析文章语言特点；体会作者情感态度；非连续性实用类文本
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。
（2）本题考查理解分析演讲风格。分析时可从以下方面考虑：①内容组织：分析演讲内容的结构和逻辑。是条理清晰、层次分明，还是较为松散、随意；是通过故事和案例来吸引听众，还是以理论和数据为主进行论证。②情感表达：感受演讲者所传递的情感，是热情洋溢、悲愤激昂、幽默风趣还是冷静客观。情感的投入程度和表达方式对演讲风格有很大影响。③与听众的互动：注意演讲者是否与听众有眼神交流，是否邀请听众参与、提问或回应，这能体现出演讲者是注重单向传达还是双向沟通。④语言运用：包括词汇的选择、句式的结构、修辞手法的运用等。简洁明了的语言可能展现出务实的风格，华丽的辞藻可能显得富有诗意。
（3）本题考查演讲技巧。分析演讲技巧时，注意从以下方面考虑：①针对性：充分考虑听众特点，确定主题、内容和语言风格。②开头技巧：通过多种方式，如问候、感谢、引入话题、开门见山、提问等吸引听众。③观点表达：观点明确，用提示性词语、关联及过渡语句展现清晰思路。④结语设计：通过重申观点、提出号召、幽默调侃等方式调动听众情绪，引发思考。⑤语言锤炼：体现口语化、大众化，多用短句，巧用修辞手法和“金句”增强感染力。
11．本题考查对文章内容的辨析能力。
A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，根据材料【丙】中“但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句”可知，“应该使用文言、方言或生僻词语”说法错误；
故答案为：D。
12．本题考查理解分析演讲风格。
材料甲中，闻一多先生在《最后一次讲演》中面对反动派的暗杀威胁，充满了愤怒和无畏。他言辞激烈，如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！”这种强烈的语气和坚定的表达，展现出了他的义愤填膺，整个演讲充满了磅礴的气势和激昂的情绪，让听众感受到他对反动派的痛恨和对正义的坚定捍卫。
材料乙中，袁隆平院士在《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话中，以平和、亲切的口吻，如同与青年们面对面交流，将自己的成功经验和对青年的期望娓娓道来。例如“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字。”语言质朴自然，没有过多的修饰和渲染，却让人感到亲切和可信，充满了长者对晚辈的关爱和鼓励。
故答案为：材料甲的演讲风格慷慨激昂，气势磅礴，充满强烈的感情色彩；材料乙的演讲风格则质朴自然，娓娓道来，亲切感人。
13．本题考查演讲技巧。可根据材料丙分析。
①演讲开头，袁隆平院士以“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？”这样的提问方式引起听众的好奇心，成功吸引了他们的关注，然后顺势说出“我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字”，自然地进入演讲正题。这符合材料丙中提到的可以通过提出问题来引发思考，快速“抓住”听众的技巧。
②演讲过程中，袁隆平院士先总说成功的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字，然后分别对每个要点进行详细阐述，如“首先，知识就是力量，是基础……”“第二点，汗水指的是要能吃苦……”“第三，要有灵感……”“第四是机遇……”，思路清晰，逻辑明确。并且在每个要点阐述后，都有简单的总结和强调，让听众能够清晰地跟上他的思路，理解他的观点。这体现了材料丙中所说的观点明确、思路展现清晰的要求。
③演讲结尾，袁隆平院士说“我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。”重申了对青年们的信心和期望，鼓舞人心，让听众感受到责任和使命。这契合了材料丙中提到的可以重申观点、提出号召来提升演讲效果的技巧。
故答案为：①演讲开头，袁隆平院士首先提问，吸引听众关注，并顺势提出自己的体会，进入正题。②演讲过程中，袁隆平院士观点明确，思路清晰，先总说后分说，并适时总结，提醒听众注意。③演讲结尾，袁隆平院士重申观点，鼓舞听众，并对听众提出殷切希望。
阅读下面的文字，完成问题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我B（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
14．文章通过哪些具体的事情写出了作者对书的热爱和渴望？
15．细心阅读第③段，从括号中选出适当的词语填在横线上，并说明选择的理由。
16．第⑧段中，作者特意描写了一棵泡桐树。请简要分析划线的句子好在哪里，并简要概括作者写这棵泡桐树的用意是什么。
17．请仿照第①段，简要描绘一个自己与书香作伴的情境片段。
【答案】14．小时候，无钱买书，到老街上小人书摊租书看；小学时，常常走夜路到班主任家借书看；高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢；现如今，常在午后阳光下静享读书的脉脉温情。
15．A.腾跳出 B.扑 理由：这两个词表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望，看小人书的急切。
16．运用了比喻的修辞方法，把“一树的桐花”比作“小花伞”生动形象地描绘了泡桐树盛开的景象，给人以美丽和生机勃勃的感觉，为语文老师坐在树下看书营造了宁静、美好的氛围。作者借这棵泡桐树传达了一种对简单、纯净生活的向往。
17．上初中时，脑海中总有一个与书为伴的梦想：拥有一间属于自己的书房，四面都是书籍，无论是抬头还是低头，都能沉浸在书的海洋中。
【知识点】近义词；衔接仿写；记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析文章语言特点
【解析】【点评】
（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查微写作的能力。微写作（“片段写作”“情境作文”“小作文”）是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体的片段化、微型化的写作方式，写作时要注意突出微写作的特点：①篇幅短小，常有字数限制；②考查目标单一，如记叙、描写、说明、评论等；③规范性更强，自由发挥的空间较小。
14．本题考查文章内容的梳理与概括。
根据第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”及第③段“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我B（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。”可概括出：小时候，无钱买书，到老街上小人书摊租书看；
根据第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。”可概括出：小学时，常常走夜路到班主任家借书看；
根据第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜，好开口问他借书。”可概括出：高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢；
根据第⑩段“午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。”及⑪段“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”⑫段“人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”可概括出：现如今，常在午后阳光下静享读书的脉脉温情。
故答案为：小时候，无钱买书，到老街上小人书摊租书看；小学时，常常走夜路到班主任家借书看；高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢；现如今，常在午后阳光下静享读书的脉脉温情。
15．本题考查对词语的理解及运用。
A.“腾跳出”：“腾跳”一词比“闪现出”更具动态感和力量感，“闪现出”侧重于短暂地出现，不够强烈；比“挪动出”更能体现出欢喜之情的突然和急切，“挪动出”给人的感觉是缓慢而平稳的，无法表现出那种瞬间爆发的喜悦。“腾跳”形象地描绘出作者看到小人书摊时内心欢喜的强烈、突然和难以抑制，仿佛这份欢喜具有极大的能量，迫不及待地要展现出来。
B.“扑”：“扑”字形象地描绘了“我”奔向书摊时的急切和迫不及待，那种渴望看书的心情非常迫切，比“走”更能体现出速度之快和心情之急切，比“溜”更能展现出动作的直接和果断，更能体现出“我”对小人书的痴迷和渴望。
故答案为：A.腾跳出 B.扑 理由：这两个词表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望，看小人书的急切。
16．本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。
此句可从修辞角度赏析。句子运用了比喻，将“桐花”比作“小花伞”，使桐花的形象更加具体、生动、可感，生动形象地展现了泡桐树盛开时的壮观和生机勃勃，给人以美的感受，让读者能够更直观地想象出桐花盛开的美丽和繁茂。为下文写“我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。”老师读书营造了宁静、美好的氛围，突出了读书环境的宜人。
从文章主题来看，作者表达了对能够安静地读书的生活的喜爱与向往，文章中泡桐树的美丽和单纯，有突出主题的作用。
故答案为：运用了比喻的修辞方法，把“一树的桐花”比作“小花伞”生动形象地描绘了泡桐树盛开的景象，给人以美丽和生机勃勃的感觉，为语文老师坐在树下看书营造了宁静、美好的氛围。作者借这棵泡桐树传达了一种对简单、纯净生活的向往。
17．本题考查微写作的能力。此题要求描绘一个自己与书香作伴的情境片段，并要求仿照第①段的写法，分析第①段内容可知，作者所描绘的情境具有明确的时间（上初中时）、清晰的梦想内容（拥有一间满是书籍的书房）以及对沉浸在书海的想象。通过这样的描绘，表达了对与书相伴的渴望和期待。仿此描绘即可。
故答案为：上初中时，脑海中总有一个与书为伴的梦想：拥有一间属于自己的书房，四面都是书籍，无论是抬头还是低头，都能沉浸在书的海洋中。
三、作文（50分）
18． 人类对于太空的探索，一直是一个充满无限魅力的话题。中国的嫦娥系列探月工程，为人类探索太空的历史留下了浓墨重彩的一笔。2024年6月2日清晨，嫦娥六号探测器顺利地在月球背面着陆。6月4日，嫦娥六号成功完成月球背面采样任务，标志着距“人类首次月球背面自动采样返回”目标达成又迈进了关键一步。正如充满魅力的太空之旅，我们每个人也在不断探索、抵达属于自己的未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请以“探索自己的未知之境”为题写一篇作文。
要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。②字数不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】【参考例文】
探索自己的未知之境
随着人类科技的进步，太空旅行已经不是梦想。为了赚到更多的钱，我决定开设一个太空旅馆，供人们在太空漫长的旅途中休息，也就是“太空驿站”。其实我的太空旅馆也就是一架飞船。
我成了名副其实的“馆主”，然而自从进入太空，我的旅馆经常被敲击，发出“咚咚”的声音，让我感到很是害怕……
我的“飞船旅馆”在飞行过程时不时会中现“咚……咚……”的敲击声。
这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵地，不管白天还是黑夜，毫无规律。不知什么时候就响几声，我检查了航天器内部的所有地方都没有发现问题，于是确定这不是船舱里面传进来的声音，而仿佛是在外面敲飞船的船体，像是那种拿木锤敲击的“咚咚”声。
因为是第一次飞行，虽然在地面模拟过解决各种突发事件的训练，但这个事，却是第一次，所以非常紧张，生怕哪里出了问题。我有些不安地坐在船舱里，努力冷静，心想这声音一直以来，对自己和飞船并没有多大的影响也就不管它了。可下一幕，我无法再淡定下去了，窗外竟然有个UFO，我惊呆了，不知道该如何反应，还没等我做什么，UFO打开了舱门，我仔细地盯着那里，紧接着就走下来了一个传说中的外星人。
我有些害怕，眼前的这个外星人身上光裸裸地，它们不用穿我们这种又大又厚的太空服也能在太空活动自如。忽然，它对我招了招手，很友好地笑了一下，它嘴真大。它慢慢走近了，敲了敲我的船舱门。又是这种声音，跟前几次的那个声音简直一一样，我终于知道那个声音是从哪里来的了，我很高兴，想要立刻上报给上级，可不巧的是，飞船在黑障区里，我无法与他们取得联系。此时，我的那位“朋友”已经坐回了自己的飞船中，与我同步飞行。
两个人一起飞行固然是有趣的。因为弄清了事情的原因，我的紧张感也减轻了许多。而且它看样子还挺善良、友好的，不必怕它、排斥它。过了好长一段时间，忽然他把UFO靠近我的飞船，然后伸出可以伸缩的手臂又敲击了我的船体，这时我才明白，原来敲击飞船的声音是他对我打招呼。
后来我决定，把这个声音记在心里，寂寞时再敲一敲，……咚咚咚……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】
考查命题作文的写作。题目是“探索自己的未知之境”，构思时注意：
一、立意：探索自己的未知之境可以理解为对自身潜力、兴趣、梦想的挖掘和追求，也可以是对性格、能力等方面不足的克服和完善。文章的立意应着重展现探索过程中的成长、收获以及对自我的新认知。
二、选材：可以讲述自己在学习新技能，如绘画、乐器演奏时，从一无所知到逐渐掌握的经历，体现对自身潜力的探索，或者叙述自己参加某项具有挑战性的活动，如户外探险、演讲比赛等，克服内心恐惧和困难，发现自己新的一面，也可以写在人际交往中，从内向孤僻到主动与人沟通交流，探索自己在社交方面的未知能力。
三、结构：开头可以通过对嫦娥六号探索太空的成果引入话题，引发对个人探索未知之境的思考；中间部分详细叙述自己的探索经历，可以采用“遇到困难尝试解决获得成长”的结构来展现过程的曲折和收获；结尾总结探索的意义，强调不断探索对个人发展的重要性，呼应题目。
【点评】
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
A.皎洁
缄口
振聋发聩
B.洁白
缄口
震耳欲聋
C.皎洁
缄默
震耳欲聋
D.洁白
缄默
振聋发聩