《复习与关联：应用提升》（教案）-一年级上册数学人教版（2024）

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人教版（2024）小学数学一年级上册《复习与关联：应用提升》教学设计及反思 课题：第六单元《复习与关联：应用提升》 科目：小学数学 年级：一年级上册 版本：人教版（2024） 课时安排：2课时 一、教材分析 （一）教材地位与作用 第六单元《复习与关联》中的《复习与关联：应用提升》是新教材人教版（2024）小学数学一年级上册最后一个单元的终结课，这是在学生已经学习了 11-20 各数的认识、加减法等知识的基础上进行的复习与拓展。通过对这些知识的综合应用，一方面可以帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力；另一方面也为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。 （二）教材内容结构 教材内容主要包括对 11-20 各数的认识的复习，如数数、数的组成、数位等；对加减法的复习，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法等；以及通过实际问题的解决，提升学生的应用能力。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够熟练地数出 11-20 各数，掌握数的组成和数位的概念。 学生能正确计算 11-20 各数的加减法，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法。 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 （二）过程与方法目标 通过复习、练习和问题解决的过程，培养学生的归纳总结能力、计算能力和逻辑思维能力。 在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。 （三）情感态度与价值观目标 让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。 培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯。 三、教学重难点 （一）教学重点 掌握 11-20 各数的组成和加减法计算。 运用所学知识解决实际问题。 （二）教学难点 理解进位加法和退位减法的算理。 培养学生分析问题和解决问题的能力。 四、教学准备 （一）教师准备 多媒体课件，包含复习内容的知识点总结、练习题、实际问题情境等。 数字卡片、计数器等教学工具。 练习题卡片。 （二）学生准备 练习本、铅笔等学习用品。 五、教学过程 第一课时 第二课时 六、板书设计 《复习与关联：应用提升》 （一）、11 - 20 各数的认识 读数、数数 数的组成 数位：十位、个位 （二）、加减法计算 不进位加法、不退位减法 进位加法、退位减法 （三）、实际问题解决 分析问题 确定解题方法 用算式表示 七、教学反思 通过本次教学，我有以下几点反思： （一）成功之处 教学目标明确，教学内容充实。通过两课时的教学，学生较好地掌握了 11 - 20 各数的认识和加减法计算，能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。 教学方法多样。采用了动画视频导入、问题引导、小组讨论、游戏活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。 注重培养学生的思维能力和创新能力。在拓展练习和游戏活动中，引导学生积极思考，探索不同的解题方法，培养了学生的思维能力和创新能力。 教学过程中注重引导学生归纳总结，培养了学生的总结归纳能力。 （二）不足之处 在教学过程中，对个别学生的关注不够。由于班级学生人数较多，在小组活动和课堂提问中，不能保证每个学生都有机会参与和表达自己的想法。 教学时间的安排不够合理。在游戏活动环节，由于学生的积极性较高，花费的时间较长，导致后面的教学内容有些仓促。 对学生的评价方式比较单一。在教学过程中，主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评，不能充分调动学生的学习积极性。 （三）改进措施 在今后的教学中，要更加关注每一个学生的学习情况，尤其是那些学习有困难的学生，要给予他们更多的指导和帮助。 合理安排教学时间，在游戏活动环节，可以根据学生的实际情况适当调整时间，确保教学内容的顺利完成。 丰富评价方式，除了教师评价外，可以增加学生之间的互评和自评，让学生在评价中发现自己的优点和不足，提高学习的积极性。 总之，通过本次教学，我对《复习与关联：应用提升》这一内容的教学有了更深刻的认识和理解。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课1. 播放一段关于数字王国的动画视频，引出本单元的复习主题。2. 提问：同学们，在数字王国里我们认识了哪些数字呢？师：同学们，今天我们一起走进数字王国，看看在那里我们都学到了哪些知识。视频播放结束后，师提问。生：我们认识了 11 到 20 这些数字。通过动画视频激发学生的学习兴趣，引出复习主题，让学生快速进入学习状态。二、复习 11 - 20 各数的认识1. 利用多媒体课件展示 11 - 20 各数的数字卡片，让学生读数、数数。2. 提问：这些数字是由几个十和几个一组成的呢？引导学生复习数的组成。3. 介绍数位的概念，如十位和个位，让学生在计数器上拨出给定的数字。师：现在老师展示一些数字卡片，大家一起来读一读这些数字。生：读数。师：谁能说一说 15 是由几个十和几个一组成的呢？生：15 是由 1 个十和 5 个一组成的。师：非常好。现在我们来认识一下数位，大家看这个计数器，十位上的一颗珠子表示一个十，个位上的一颗珠子表示一个一。请同学们在计数器上拨出 18 这个数字。通过复习数字的读法、数的组成和数位的概念，巩固学生对 11 - 20 各数的认识，为后续的加减法计算和问题解决打下基础。三、复习加减法计算1. 出示一些不进位加法和不退位减法的算式，如 12 + 3 = 、16 - 4 = 等，让学生计算并说出计算方法。2. 复习进位加法和退位减法，如 8 + 7 = 、13 - 8 = 等，通过计数器演示进位和退位的过程，帮助学生理解算理。师：我们先来复习不进位加法和不退位减法。大家看这些算式，谁能快速算出结果并说说你的计算方法？生：12 + 3 = 15，我是先算 2 + 3 = 5，再加上十位上的 1 个十，所以结果是 15。师：非常棒。那进位加法和退位减法呢？我们以 8 + 7 = 和 13 - 8 = 为例，来看看怎么计算。老师用计数器演示一下进位和退位的过程。通过复习加减法计算，让学生熟练掌握不同类型的加减法计算方法，理解算理，提高计算能力。四、巩固练习1. 发放练习题卡片，让学生独立完成上面的题目，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法的计算。2. 组织学生进行小组交流，互相检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。师：现在大家拿到练习题卡片，认真完成上面的题目。完成后，小组内互相检查答案，讨论一下解题过程中遇到的问题。生：认真做题，小组交流。通过练习和小组交流，检验学生对加减法计算的掌握程度，及时发现学生的问题并进行纠正，同时培养学生的合作意识和交流能力。五、课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括 11 - 20 各数的认识和加减法计算。2. 提问：这节课你有什么收获？师：同学们，这节课我们复习了哪些内容呢？生：我们复习了 11 - 20 各数的认识和加减法计算。师：那你有什么收获呢？生：我更加熟练地掌握了这些数字的组成和加减法计算方法。帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对所学内容的印象，同时培养学生的总结归纳能力。六、布置作业1. 让学生回家后和家长一起玩数字游戏，如猜数字、数字接龙等。2. 预习下节课的内容。师：同学们，今天的作业是回家和家长一起玩数字游戏，并且预习下节课的内容。通过作业让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时为下节课的学习做好准备。教学环节教学内容师生互动设计意图一、复习导入1. 提问学生上节课所学的内容，如 11 - 20 各数的组成和加减法计算方法。2. 利用多媒体课件展示一些练习题，让学生快速计算，复习巩固上节课的知识。师：同学们，上节课我们学习了哪些内容呢？生：我们复习了 11 - 20 各数的认识和加减法计算。师：那谁能说说 17 是由几个十和几个一组成的呢？生：17 是由 1 个十和 7 个一组成的。师：非常好。现在我们来做几道练习题，快速计算出结果。通过提问和练习题，复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。二、解决实际问题1. 出示一些实际问题情境，如 “小明有 12 个苹果，小红有 8 个苹果，他们一共有多少个苹果？”“树上有 18 只小鸟，飞走了 5 只，还剩下多少只小鸟？” 等。2. 引导学生分析问题，找出已知条件和问题，确定解题方法，并用算式表示出来。师：同学们，我们来看这些实际问题，大家先读一读题目，然后说一说已知条件和问题是什么。生：第一个问题中已知小明有 12 个苹果，小红有 8 个苹果，问题是他们一共有多少个苹果。师：非常正确。那我们应该用什么方法来解决这个问题呢？生：用加法，12 + 8 = 20。师：很好。那第二个问题呢？生：已知树上有 18 只小鸟，飞走了 5 只，问题是还剩下多少只小鸟。用减法，18 - 5 = 13。通过实际问题的解决，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会运用所学知识解决生活中的实际问题。三、拓展练习1. 出示一些较复杂的实际问题，如 “小明有 15 本书，借给小红一些后，还剩下 8 本书，小明借给小红多少本书？”“有两个盒子，一个盒子里有 12 颗糖，另一个盒子里有 7 颗糖，从第一个盒子里拿出几颗糖放到第二个盒子里，两个盒子里的糖就一样多了？” 等。2. 组织学生进行小组讨论，共同探索解题方法。师：现在我们来看一些更有挑战性的问题。大家分组讨论，一起想办法解决这些问题。生：小组讨论，积极思考。师：可以给大家一些提示，对于第一个问题，我们可以用总数减去剩下的数量，就可以得到借出去的数量。对于第二个问题，我们可以先算出两个盒子里糖的总数，然后平均分成两份，再看第一个盒子里需要拿出几颗糖放到第二个盒子里。通过拓展练习，提高学生解决复杂问题的能力，培养学生的思维能力和创新能力。四、游戏活动1. 组织学生进行 “数学超市” 游戏。游戏规则：将一些商品标上价格，如铅笔 3 元、橡皮 2 元、本子 5 元等，学生用虚拟货币（如数字卡片表示的金额）进行购物，计算购买商品的总价和找零。2. 进行几轮游戏后，评选出 “最佳购物小能手”。师：现在我们来玩一个 “数学超市” 的游戏。大家准备好了吗？生：兴奋地准备游戏。师：游戏开始，大家可以根据自己手中的虚拟货币选择商品进行购买，然后计算总价和找零。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的计算能力和应用能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。五、课堂小结1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括解决实际问题和拓展练习的方法。2. 提问：通过这节课的学习，你有什么新的收获？师：同学们，这节课我们学习了很多内容，大家回忆一下都有哪些呢？生：我们解决了实际问题，还做了拓展练习。师：那你有什么新的收获呢？生：我学会了用数学知识解决生活中的问题，还提高了自己的思维能力。帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对所学内容的印象，同时培养学生的总结归纳能力。六、布置作业1. 完成课后练习题。2. 用所学知识解决生活中的一个实际问题，并把过程记录下来。师：同学们，今天的作业是完成课后练习题，并且用所学知识解决生活中的一个实际问题，把过程记录下来。通过作业让学生进一步巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。